教师专业发展研修计划（11篇）.docx

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1、 教师专业发展研修计划（通用11篇）教师专业进展研修规划1 一、研修目标 立足于教师个人的自我进展，充分表达当前素养教育的理念。因材施教，变被动培训为主动这一原则性变化为我的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型教师。 二、研修内容 1、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手， 扬长补短。坚持不懈地学。 增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。加强根本功的训练，让学

2、生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 三、保证措施 1、注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为一名优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2、依据社会的变化与教育改革的进展，准时讨论自己的缺乏(盲点)，调整自己

3、的学问构造与力量构造，以自己的进展促进社会的进展、学校的进展。 3、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的进展供应便利。 4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。 教师专业进展研修规划2 一、指导思想： 通过网络平台互动沟通，汲取借鉴各地的先进教育教学理念，优势互补，加快自己专业成长，从而全面提升自己专业素养。 二、研修目标： 1、更新理念，学习当前最新教育教学成果。 2、通过研修活动，进一步调高自己的学科整合力量。 3、通过专家引领提升自己对高效课堂教学策略的敏捷运用，从而真正把高效课堂实施下去。 三、

4、实施规划: 1、1-2月份：制定研修规划，选定学习科目，倾听专家讲座并完成在线练习。 2、3-4月份：积极开展研修实践活动。通过集体备课、磨课、教学反思等活动锤炼自己的教学技能，同时完成研修教学设计、课件、反思、总结任务。 3、5-6月份：将自己的教学实践、活动反思、心得体会与同行沟通共享，对疑难困惑问题进一步寻求专家指导，以求圆满完成此次研修培训任务。 教师专业进展研修规划3 今年我参与了陕西省中小学教师信息技术应用力量提升培训的远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用力量远程学习研修规划： 一、总体目标 仔细学习领悟教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用力量，结合所任

5、学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科学问与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。 二、详细措施 1、提高专业水平。 （1）学习新的教育理论，在理性熟悉中丰富自己。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 （2）提高专业素养，在汲纳中充实自己。仔细学习不断完善自己，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。 （3）提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师 2、仔细完成学时，积极参加各项学习活动，完成各项作业。 3、勤于反思，完善自己。学会思索教育问题，积极把先进的教

6、育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自己。 4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。擅长利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业学问。 “冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有许多。我信任经过自己的努力，会渐渐朝着抱负的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。 教师专业进展研修规划4 一、指导思想 本学期的化学教学培育了学生应用化学学问分析和解决简洁实际

7、问题的力量，使学生渐渐从化学的角度理解自然，学会从科学的角度分析社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪科学，使学生在熟识的生活情境中学习新的化学学问和技能，不断感受化学再生的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系。进一步学会分析和解决一些与化学相关的简洁实际问题，连续实施“六步有效教学过程”的策略，培育学生自主学习、合作学习和探究学习的力量，表达新课程改革的新理念。试题注意考察学生对学问和技能的把握程度，评价学生的科学探究和实践力量，注意学生情感态度和价值观的进展。在整合三维目标的综合考试根底上，注意试题的根底性、探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和高水平学校培育更多的人才。 二、培育目

8、标和内容 1、进一步学习化学课程标准，深入理解和把握新课程的根本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材特点。 3、探究化学教学的有效途径，提高化学教学质量。 4、探究试验教学有效途径，提高学生试验力量。转变学生试验操作不标准的现状。 5、探究适合学生的教学方法，让学生更情愿、更乐于学习。 6、更好地利用电子备课平台和教学课件，突出重点，突破难点。 三、重点工作 1、通过学习教师法 义务教育法学校规章制度，通过自查自纠的方式提高师德水平。 2、提高课堂教学质量和教学效率。 3、积极开展根本功训练，提高根本功水平。 4、仔细学习并结合新课改理论学习资源包。 四、详细措施 1、利用业务学习等时

9、机深入学习标准，常常发觉师德先进的教师和先进的人之间的差距，从而不断提高自己的师德。 2、到处严于律己，以身作则，为人师表，永久做学生的典范。 3、课前仔细讨论教材和学生，深刻理解教材的内涵，精确把握教材的深度。 4、在课堂教学中，大胆创新，努力营造轻松、民主、和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，给学生40分钟的课堂时间。 5、坚持标音标字教学，做好根本功训练。 6、参与学习仔细记录，仔细完成感受、案例等文字材料。 7、改良教育和教学方法，从灵魂上与学生沟通，两者兼顾，做他们的良师、又做他们的益友。 教师专业进展研修规划5 为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题上有所进

10、展，在今后的工作中，我将从以下几方面进修： 一、勤于学习，丰富自己的理论素养 1、坚持阅读专业相关学问的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的学问扩大自己的学问面从努力从各方面充实自己，以不断给学生新信息、新学问，使课堂教学常教常新。 2、借助网络平台与时俱进，了解学科的进展动向和最新的讨论成果，并建立自己的教育博客。 3、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养。 4、积极参与校内外的听课活动，多向阅历丰富的教师请教。 二、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略 1、做一名擅长反思，勤于积存的教师。 2、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟

11、，写出高质量的教学随笔、教育故事等。 3、探究教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。 三、打造精彩课堂，提升课堂教学力量 1、在总结自身的教学特点根底上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有肯定的特色。 2、积极参加各类公开课、展现课、评优课活动，每学期坚持上一节公开课或研讨课。 四、乐于讨论，增加教育科研力量 1、积极参加教育教学讨论与学校课题讨论，申报科研课题，把教研和科研结合起来。 2、在平常的教学中，把自己的行动和讨论结合起来，不断地总结，发觉问题就讨论问题，最终解决问题，改良教育教学。 3、讨论过程有序，每个阶段做到有规划、有总结。边讨论边反思，记录讨论过程中

12、的实践体会。 4、搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建立。做到资料齐全、标准、准时，做到资料治理标准化，力争现代化。 总之，我将以做科研型教师为目标，在教学实践中，自觉反思，深入讨论。不断发觉、改良和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用讨论的眼光、讨论的态度、讨论的方式来从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、讨论、学习一体化的工作生活方式。 教师专业进展研修规划6 一、研修目标和内容： 1、进一步研读数学课程标准，深入理解、把握新课程的四个根本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。 4、探究适合学生

13、运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1.在研读数学课程标准的根底上，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系。 2.教师要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，到达把握传授学问的深浅程度。 3.教师在传授学问的同时，更要注意对学生数学素养的培育，及自学力量的培育和终身学习的意识的养成。 4.仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积存阅历，提高教育教学水平。 三.研修时间 20xx年x月20xx年x月 四. 详细措施 1.备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到仔细

14、备好每一堂课，认真开掘教材，准时写好教学心得(即教学反思)。 2.学员之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多争论，努力做到相互帮忙，扬长避短，共同进步。每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂沟通课，课后班内进展说课，评课并邀请导师听课指导。 3.小组内定期相互沟通教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师现场指导，帮忙学员解决疑难。 4.以教学、科研的反思、总结为主线进展讨论性学习。在研修期间，仔细听课，课后对任课教师进展沟通、指导，并作好课堂记录和评课要点。 5.以课例为载体，立足提升。 在研修期间，进展探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与讨论中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的进展理念、修正认知构造及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。 6.每个月依据学员所授的内容，写一篇“最满足的教案”，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学