教师培训心得体会10篇.doc

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1、 教师培训心得体会10篇 优秀教师培训心得体会1 这次参与学校组织的青年教师培训着实让我学到不少有用的教学阅历，无论是公开课上的学习还是和其他教师之间的探讨都是珍贵的学习时机，我也很珍惜这次的培训并在学习的过程中仔细做好笔记，通过比照找出自己在教学工作中存在哪些缺乏之处，对我来说这份对教学事业的追求着实让自己在工作中取得不少进展，下面谈谈我参与这次教师培训以来收获的阅历。 作为青年教师应当要加强思想方面的建立从而对工作更有责任心，抛开工作力量暂且不提从而应当明白思想建立的重要性，所以我能够仔细向学校的优秀教师学习并找出自身的缺乏之处，对于教学水平的提升以及自身在工作中的进展而言这方面的努力无疑

2、是很重要的，而且我也有定期参与教研组的各项会议并从中了解学校目前的教育现状，以此来绽开教学工作并对比以往的工作完成状况，在这中每个教师都在为了工作的进展而奋斗的时候强化学习是很重要的。 重视培训的绽开并积极从学习公开课上的各项内容，其中涉及到班级纪律以及学习兴趣方面的问题是我比拟重视的，或许是比拟年轻的原因导致想要在班上治理好学生是比拟困难的事情，参与其他教师的公开课让我在不同的角度对课文进展深入的剖析，而且我也可以用来改良自己的教案设计从而对班上的学生进展教育，只不过在纪律治理方面还是要更加严格些许，若是因此影响到教学秩序的话则会对自身工作造成很大不便，而且我也要注意对学生的学习兴趣培育并让

3、他们学好课本上的学问点才行。 培优辅差工作不行操之过急从而需要对学生的进展制定方案才行，培训中让我明白培优辅差工作的完成是需要付出大量精力的，仅仅是为了追求形式主义便在班上匆忙绽开这方面的工作也难以取得抱负的成果，所以要进展大量的预备从而对学生目前的学习状况有着深入的了解，而且对于影响到学生学习成绩的因素也要予以重视，除开自身的努力以外还要让学生引起重视并加强和家长之间的联系，经过三方的共同努力才能够将培优辅差工作落实下去。 培训虽已完毕却让我从中学到了不少的教学阅历，我也会牢记自己作为青年教师的职责所在并不断努力，究竟选择从事教师工作就要对学生的成长负责才行，我会连续履行好自身的职责并在今后

4、的工作中努力提升教学水平以及综合素养。 优秀教师培训心得体会2 20_年11月20日在临沂河东区工业园试验学校进行青年教师培训暨优质课展现活动。在这次活动中有六位市级讲课一等奖的教师展现了各自的课，通过听这六位教师的课，我深深的感觉自己和六位教师还有很大的差距。以下是我的几点体会。 第一：这六位的教师都能通过精彩的视频来导入新课，特殊是赵金涛教师通过故事的方式来讲解新课，学生特别感兴趣。 其次：这六位教师都有评价，通过评价的方式来调动学生的积极性，收到了很好的效果。 第三：这六位教师都有导学案。这样学生学习起来比拟简单，学生可以通过自学的方式来到达这节课的目标。 但是我感觉有的地方我也不是很赞

5、同，比方有的教师说给学生一分钟时间完成什么任务，莫非学生学习的时间是教师定的吗?万一学生在一分钟内完不成就不做了吗?我认为教师不要说给学习多少时间来完成什么任务，把时间让学生去把握。 总之通过这次学习让我学到了不少东西，在今后的教学过程中我会努力提高自己的教学水平，仔细学习这六位教师的视频，争取早日到达这六位教师的教学水平。 优秀教师培训心得体会3 初为人师，常听其他教师的课，可以帮忙自己更快地成为一名好教师。本人在自己不用上课的时候，时常去听其他教师讲课，现来说说自己听课的心得体会： 在本人屡次听课的经受中，本人感受到当一名教师是难的，要想当一名优秀的教师更是具有挑战性的，然而，这反倒让每一

6、位教师都对自己有了要求，对教育事业的进展有了要求。在屡次听课的经受中，给我留下特别深刻印象的是本校教师_教师以及一中的_教师，这两位教师的课，任谁听了应当都会深有触动，由于她俩的课，将课堂上的学生充分调动了起来，这样的课才能够让每一位学生都记忆深刻。 拿本校教师_教师的语文课来说，她有着全部教师都有的落落大方，也有着极个别教师才有的独特讲课思维，她能够在课堂上最大程度地激发全部学生的学习兴趣，活泼课堂上学生的思维，真正做到了把学习的主动权交还给了学生。像她在上背影一课时，她运用了少有人用的批注式教学，将课堂还给学生，让学生们自己做批注，这极大的调动了学生们课堂学习的积极性，也提高了学生们的文学

7、鉴赏力量和表达力量，长此以往，对学生们语文素养的提升会有很大的帮忙。 而一中的那位_教师，正如全部人对她的印象一样，她是一位值得我们每一个教师都去向她学习的教师。不管是她细心设计和预备的课件，还是她课上共享给学生的内容，都可以表达一名教师对课堂的专心，并且_教师在她的教学模式中，紧扣着生活中的事情对教材上的内容进展讲解，这极有利于每一位学生将学习运用到生活中去，而这样教出来的学生，必定不那么简单变成书呆子，更简单让学生把握触类旁通的技巧，以保证学生有真正学习的力量，而不是学了这课可以，换另外一课又不怎么学的呆板教学。 通过听本校教师_教师、一中那位_教师以及其他教师的课，本人意识到教无定法，一

8、切都可以成为教师“授人以渔”的方式，只要我们每一位教师都能够敏捷变通着来教学，那给学生们讲课的课堂都能够成为学生们开心学习的“游乐场”。本人也从这些课堂里明白，教师注意让学生成为课堂的仆人，让学生自由畅谈，更简单调动学生上课的积极性，也更简单打造一个积极活泼的课堂。 优秀教师培训心得体会4 这个月，我参与了_省中学语文级骨干教师培训班的学习。这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种实践课、观摩课，也有学员的互动争论，还有回校的教育教学实践。以下是我的培训心得体会。 从外表上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很

9、短暂，多则8九天，少则五六天。二是培训的档次都不很高，根本上都是一线的教师讲课，阅历自然丰富，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。只有外界逼人的春风，清亮的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。 对我，这次培训有着深远的意义。它让我撞入了一种求学的气氛。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活泼，团结互助，开放而又严厉，竞争而又宽容，形成了良好的学习气氛，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。 这样的培训也给我带来了一种机遇。要知

10、道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有时机闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我开掘出了自己的一点价值和特长，也给了我一个熬炼自己的平台，并使我熟悉了许多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了根底。我发觉，这次培训后，我不会在任何场合因可怕表现不好而局促，我会因有时机呈现自己而快乐，从这个意义上说，我在班上应当属于收获最大的一类吧。 这样的培训固然更让我发觉了自己的很多缺乏，在培训班上的教师和学员的解剖下，每一个坦然的人都能熟悉到自己的缺乏，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。 没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永

11、无止境地学习，永不停息地实践!在学习和工作中，我保持了全勤，做到了积极参加活动，积极参加争论和授课，尽力完成作业;在回校教育教学实践期间，我担当了初中的语文教学工作，每学期在校内上公开课，教学效果优异。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸参加这一行列，我都会牢记这段“骨干”培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远! 优秀教师培训心得体会5 通过培训，让我深刻地熟悉到必需积极加强课程改革，做科研型教师。目前，

12、我们国家的课程改革还处于探究、借鉴阶段，与兴旺国家还有很大的差距，我们不能简洁地学习别国的阅历，需要探究查找适合我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过这培训，我熟悉到每一位教师都可以结合自身工作实际深入开展“行动讨论”。一名科研型教师，要把握教育科研最新动态、熟识科研的方法。为使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好进展自己、更好培育学生，我将时时到处加强自己的理论素养和专业技

13、能的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教学工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开头讨论，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头示范作用，成为学校、区里的课改积极实施者与引导者。 通过培训，让我深刻地熟悉到要成为骨干教师，必需得有带头示范的力量。我深深地熟悉到骨干教师必需是学生敬重的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的教师;必需具有正确的人生观、教育观和学生观;必需具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化吸纳专家们讲解的理论学问，仔细加强网络学习和网络教研，充分利

14、用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为重要学习内容，仔细参与校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用;带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课，常上常新，积极带着同事们开展教学讨论;积极参加教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，使自己早日成为本校、本区师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度的教师;积极树立信念，不断进取，力争让自己尽快脱颖而出，成为能实践、善讨论、懂创新的新型教师，早日成为学习乃至全区的示范型教师。 通过培训，让我成为专家型、学者型教师布满信念。六位上课的专家有学者、有高级治理者、有大学教授、有专业科研专家，但都无疑例外都是从小教师开头干起的。于是，我有

15、理由信任，我这种一线的教师完全可以走上科研的道路，成为一名专家型、学者型教师。从现在开头，我将重新定位自己，按陈希新教师所指引的 “多读一点书、多写一点东西，多参与一点竞赛，外语学习多投入一点时间、多一点自己学历提高的思索”五多原则严格要求自己，努力向科研型、学者型教师迈进。 三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的，阐释的新课程理念是的深刻，布满着了教育才智，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我的学问。我将把这里学到的学问与理念尽快地内化为自己行为，敏捷运用到学习与教育教学工作过程中去，结合学校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，结合自己的工作，从

16、最简洁的开头，努力开展“行动讨论”,争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力学习骨干班同学的学习态度，求知精神，协作力量，用优秀学员的要求严格要求自己。与此同时，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在我的教育事业中大放光荣。 优秀教师培训心得体会6 随着时代的进展，渴望求知的人是越来越多，作为已工作多年的我，自然也渴望不断的丰富自我。为更贴近自我的工作，时间过得真快，转瞬间的小学教师岗位素养本领提升培训就要过去了。在短短的一个多月的学习时间中，我收获良多，以下是我的一些学习心得体会： 一、拓宽了学问面，有了危机感 网络培训中每个模块设置了许多的学习资料，每个学习资料有相关的视

17、频、图片、文本等等相关素材，我都仔细学习。经过学习，即拓宽了我的学问面，又开发了我的思维，也让我有了危机意识。网络信息学问更新快速，教师不仅仅是教育者还应是一名终身学习者，仅有不断学习才能与进俱进，使自我的学问储藏永久鲜活。而网络培训为教师的终身学习供应了新的渠道。 二、更新了我的教学观念 网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学资料、方式、理念。经过学习，更新了我的教育观念丰富了我所教学科的学问资料。培训中教学方法和本学科中的教学资料的具体解读是我在培训中最为感兴趣的培训资料，感到学完后受益匪浅。 三、重视沟通与沟通 除了自我学习之外，尽可能地与同学、教师进展沟通沟通，探讨与学习生

18、活有关的各种问题。当遇到自我难以解决的困难和问题时，多与同学沟通学习心得和体会，并从网络上查找相应的解决方法。 四、这次培训的有用性，也是最重要的 让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。 以上是我在本次网络培训的一些心得，在今后的学习中，我会以理饱满的热忱参加到学习中，以收获更多的成果。 优秀教师培训心得体会7 作为一名教师，难得有这样一次时机真正静下心来与其他八十位同仁一起学习、倾听、研讨与反思，让我们打破固有的思维模式，去拓宽视野、沟通沟通。这五天的提高培训，使我在教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，整个培训课程让人受益匪浅。 就培训邀请的专家来说，既有来

19、自一线的名师，也有特地讨论中学教育的教研员，还有来自大学的教授们。从培训内容来说，几乎涵盖了教学的方方面面。因此，此次培训不仅补充了我们的理论学问，帮忙我们学习先进的教学理念，而且提升了我们自身各方面的素养。此次培训活动的一大特色是理论联系实际，不仅有专家们的讲座报告还出名师的示范课堂，使我们每位教师都有时机零距离接触名师风采。下面我就谈谈此次培训的几点体会： 1.新时代的中学教师不能仅仅是一名教书匠，还应当成为一个讨论型的教师。通过倾听陆国君教授的“高中英语教学中的行动讨论”和季萍教师的“高中英语教师专业进展策略”，我意识我们教师在教育学生要树立人生目标的同时也要有自己的职业规划，五年的十年

20、的，只有这样我们才会进一步探寻我们的职业需求，进而思索学生的需求，我们才会积极主动地拓展我们的视野，切实提高自己的教科研力量，以更好的效劳于我们的教学，从专业新手转变为专家型教师。 2.缪庭教师的“英语高考复习策略”和张淳教师的“从20_江苏高考英语阅读理解题看高中英语阅读教学”提示我们必需要讨论高考，讨论高考命题的方向和趋势。通过两位教师的讲座，我意识到在将来相当长的一段时间内阅读教学应当成为教学中的重中之重。阅读教学要坚持“技能中心”原则，留意语言学问的积存和提升，适当进展语法、修辞的分析，处理好精读与泛读的关系并且要尽可能用英语进展阅读教学。 3.曹力城教师的“高中英语高效课堂教法探究”

21、通过案例告知我们讨论高效课堂的意义。一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或有没有形成什么力量。在教学实践中我们要追求高效，避开低效，着眼有效，杜绝无效。 4.培训中令我印象最深刻的当属左飚教授的“语言迁移与英语教学”。左教授首先通过实例，讲解了汉语对英语学习的负迁移，然后讲授了比照法英语教学，最终给我们供应了关于英语学习的珍贵建议，这从理论层面让我们明白了学生在学习过程中存在的一些问题。作为一名一线教师，我要不连续的学习，不断地更新自己的理论学问，才会明白该教什么，怎么教。 5. 此次培训活动的最大特色就是理论联系实际。我们不仅倾听了专家的讲座

22、，而且在班主任的带着下，去如东高级中学参观了情景英语教学基地，并近距离观摩了顾小京校长的示范课M1U2 Project: Writing a report on growing pains。顾校长在教学中以学生为中心，创设情境，培育学生的听说和读写力量，既重视学生的自主学习，也不无视小组合作学习，并且在讲授语言学问的同时，留意语言意义的积存。顾校长扎实的根本功和驾驭课堂的力量也使我们学员深深折服。 通过这次培训，我既学习到了前沿的教育教学理论、科研方式和先进的教学方法，也重新端详了自己，看到了自身存在的缺乏与缺陷。培训只是一个开头，关键是在今后的教学实践中，我们应运用所学的理念与理论，不断学习

23、与进步，使自己的教学更上一个新台阶。只有我们自身的学问储藏足够丰富，我们才能成为勇于探究、敢于创新的好教师。 优秀教师培训心得体会8 前不久，省教育厅安排绽开了市教育局长读书会活动。作为一名一般教师，从这一信息中，咱们能够了解到：省教育厅对教师读书的注意。 上午，教育局局长王和乾在全县教师暑期师德训练会上传达了省教育厅副厅长张绪培着重的“校长首要是一个读者”的观念。校长首要是读者，那咱们宽阔语文教师呢?咱们更应当“首要是一个读者”。 首要咱们要博学多才。“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。”“教师的一桶水，现已不够了，要有长流水。”一桶水也罢，一泉流、长流水也罢，归根究竟是要求咱们教师，做到

24、常识广博，见多识广。常识哪来?现在的信息，瞬息万变，不读书，不每天读书，哪能跟上年月的节拍?每天，都能捧起书，捧起各式各样的书，或细读，或略读，坚持不断，养成习气，就会做到不被年月筛选。 其次咱们要常读教育专著。咱们是教师，教书育人是咱们的作业。教育是一门艺术。现在，越来越多的专家提出了“科学教育化”的理念。科学的教育，不只表达在理念上，更多的表达在行为上。行为是思维的外在表达。有什么样的思维，就有什么样的行为。思维的转变，来源于学习。学习的首要途径，除了倾听专家的陈述、影影绰绰、讲座，要害仍是在于自己的阅览。只需多读教育专著，了解教育的开展，把握教育的新动态、新要求、新理念、新目标，才能做一

25、个合格的教师。要不然，在信息爆破年月咱们连做一个合格的教师，都不能完成。 第三，咱们要读读课文。语文教师读课文是备课的一个环节。特级教师朱永正在我是这样备课的一文中指出：语文教师在备课的时分，肯定要读课文，最好是朗读课文，在读中，把握课文、理解课文，找到教育的突破口，想好教育的思路。可见，对咱们宽阔语文教师来说，读课文是多么的重要!每一篇课文，只需咱们做到在进讲堂之前，读熟了，读出味道了，读到感觉了，咱们进讲堂、上讲台就会心中有底。 一向认为，中华民族是一个喜爱读书的民族。但是本年上半年的关于国人读书量的查询剖析，成果令咱们大吃一惊：国人的阅览量是严峻偏低的，匀称每人每年不到5本。这5本，还包

26、含了许多学生读的教材、课文。教师的教育参考书，也算是一本教育类的书，是不是也存在连教育参考书都没有好好看、好好研讨的呢?上海市副市长朱永新教授一次在电视采访节目中说，阅览报纸不能算是读书;看电视节目也不是读书。依据朱市长的标准，和现在国人匀称阅览量比拟，咱们多读书了吗? “教师首要是一个读者”提得多好啊!怎么执行这一理念?笔者认为，咱们每天都要做一回读者，花点时刻，静下心来，好好读些各类书本，尤其是教育专著，并努力做到不连续，锲而不舍，为学生垫付典范。 优秀教师培训心得体会9 20_年5月5日，我满怀期盼和热忱地参与了教研员李教师细心预备的化学新课程培训。我都和其他教师一样仔细观看教师讲座，具

27、体的做好笔记，积极参加研讨，沟通心得。尽管培训时间很短我却有不少收获，在了解化学新课程标准的同时，对自己以后的教学有了清楚的思路和努力的方向。下面，针对这次培训我谈谈自己的一点体会。 一、正确树立化学课程理念 转变教育思想，更新教育理念：建立有提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的力量，在现代社会的生存和竞争力量;建立有利于学生共性进展的课程评价体系;充分开掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进展承受学习的同时，增加学习的自主性、探究性和合作性，提倡主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能相互沟通

28、争论、重视实际问题解决的积极学习方式。力求培育出具有终身学习力量和有制造力量的时代性人才。 二、教学设计与实施中应留意的问题 1、精确把握学问的深广度，避开随便扩展内容 教师头脑中要有三个阶段的学问，整合核心学问，提高教学时效：清晰学生在初中阶段的学习的内容和程度。 2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目 教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，表达了新课程的理念，了解、借鉴教材提倡的教学根本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。 3、创设以探究为核心的多样化活动 多样化活动：试验、探究、沟通争论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等

29、。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有特长和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特别成效。 三、教师在课程改革的实践中必需不断充实自我 为了进一步贯彻新课改精神，提高课堂教学效益，促进学生的进展，教师必需转变传统的单一传授型的教学观念，既要充当学问的传授者，又要成为一名教学环境的设计者、学习的组织者、学生自主探究学问的引导者、学生学习过程的合和促进者以及新课程的开发者。 1、重新熟悉教师的角色地位 新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人、培育人的工作、 教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的表征、新课程下教师只是学生学习阶段的鼓励人、引导

30、者，为学生的学习供应支持、帮忙、辅导，帮忙学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展供应指导、 教师不是教教材科书，而是用教材教：在课堂上教师不单纯是学问的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者。 教师的教学工作：了解学生的学习需要、进展方向和可能性，予以指导、帮忙，创设学习情景，供应学习工具;组织学习活动、参加学习过程;倾听学生发言、发问;观看学生的学习活动，赐予帮忙和指导、师生要共同制造美妙的有生命力、制造力的教学生活 2、努力提高自己的专业水平、 通过新课程的学习，我觉得作为教师必需自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教

31、学水平、结合新课程的学习，努力提高自己的化学专业学问、对STS的熟悉水平扩大学问面、提高信息猎取、加工和传播水平、 3、争做学生满足的化学教师：挑战与机遇并存 (1)树立新的课程意识，树立新的教育理念。 (2)转变教学观念，实施新的教学方式。 (3)运用全新评价理念，全面公正地评价学生。 (4)转变角色，成为学生学习的促进者，引导者。 (5)不断充电，更新学问，提高驾驭新课程的力量。 改革是教学的生命，课程改革与课堂教学改革是一个不断进展、不断探究的过程。在这个过程中，要求教师能够正确、深刻地理解新课程理念，辩证地分析和处理各种在新课改中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，促进学生

32、的全面进展。我们将面临的是实际的教学工作，我们应当以饱满的热忱和布满无限的盼望积极稳妥地投入到新课改的真枪实弹中，承受时代的检验 优秀教师培训心得体会10 通过国中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点： 1、通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握国中数学新课程的重要性及其常用方法。 整体把握国中数学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到国中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对国中数学新课程。整体把握国中数学新课程不仅可以提高教师自身的素养，也有助於培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更

33、好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿於某一阶段的某个学问点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。 这条主线或许只贯穿於我们的初国中阶段，或许会贯穿於我们的国小、国中、国中甚至大学阶段。因此较好的整体把握国中数学新课程、清楚地熟悉并把握好数学的主线，对於一个国中数学教师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融於一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与

34、方法能使学生轻松乐学，如沐春风。科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半。恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融於一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对於我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 2、教师必需有一个良好的主导心情状态 课堂教学中教师的主导心情应当是积极的。教师的心情是极易感染学生的，当教师由於种种缘由拉长著脸，或表情冷淡、忧心忡忡，或神色恍惚、烦躁担心地走进教室，翻开书本进展课堂教学时，学生会感到心情压抑，从而使得学生心理闭锁，阻碍了新信息的输入。而当教师面带微笑，怀著喜悦

35、的心情进展课堂教学，学生会倍感亲切，欢乐之情油然而生。以教师自己的欢乐心情来影响和引发学生的欢乐心情，会使学生心扇放开，思维活泼，可以更有效地承受信息的输入。 德国教育家第斯多惠非常强调教师的这种心情状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在於传授本质，而在於鼓励、唤醒、鼓舞。而没有兴奋的心情怎么能鼓励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯於蓬勃的生气。”这位宏大的教育家的话特别适合国中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要教师以饱满的热忱来调动学生的心情，振作他们的精神。兴奋的心情和振作的精神是

36、大大提高学习效率的必要条件。 3、加强教材内容的情感处理 教师在教学中，应当富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在承受认知信息的同时，承受相应的情感因素的传递。到达以横生情，以情促知、知情共育的效果。 (1)要善於把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。教师在钻研教材和设计教法。学法时，必需充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课(学问性、技能性、思想性)，也要备好情感方面的课(情感性、体验性、表情性)。而后者在数学课堂教学中往往被无视。在数学教学中，首先应当用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生剧烈的情感。 其次，可从数学学科套用的广泛性入手，把枯燥无

37、味的数、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学学问就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。 第三，抓住数学本身具有的抽象美、规律美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问，设计一些趣味性、探究性和套用性教学内容，激发学生的兴趣和骄傲感。 (2)要善於用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比拟重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求精确、清楚。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除了精确清楚外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有

38、肯定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，到达科学性和艺术性的完善统一，固然，这要求数学教师具有扎实的语言功力。 (3)要善於用表情来传递教学内容中的情感。教师在教学中使用最多的是言语表情。言语表情是通过在教学中的语音、语调、语速、节奏、停顿等变化来表达情感的。教师抑扬顿挫、缓急有致的讲课声，既能传情达意，感染学生，又能帮忙学生理解内容，引发兴趣，而且言语表情的变化还会刺激强化学生留意力的集中性和稳定性。 (4)要善於用情境来衬托教学内容中的情感气氛、教师可协作教学内容，运用肯定的数学手段，创设某种教学情境，以使学生更好地体验教学内容中的情境，理解数学意义和实际套用。同时，对有些本身不含情感因素的数学学问，教师也应尽可能从外部给予它以某些情感颜色，让学生在承受这些学问时，感受到某些情趣，从而增加学生的学习热忱。 通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对国中数学新课程有了更深层次的熟悉和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响! 优秀教师培训心得体会10篇