教师3D打印培训总结在学习中成长在成长中实践.docx

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1、 教师3D打印培训总结在学习中成长在成长中实践在学习中成长，在成长中实践，在实践中不断进步。*年的暑假是一个意义非凡而又受益匪浅的暑假。*年6月24日，在学校领导的大力支持下，我有幸和学校其他教师一起赴广州参与了由中科院广州电子所、中兴华教育科技（北京）有限公司、杭州美智教育询问有限公司联合开展的“中科院3D打印创新试验室培训”六月份的培训。参与此次培训的学员有来自全国各地12所中小学的25位教师，大多是计算机教师，以及科学、生物、地理等学科的教师。虽然在之前的工作中，也或多或少地接触了解过3D打印机，但是对3D打印机的工作原理及操作流程并不是很了解。当得知这次培训课程对我来说都是全新的、从来

2、没有接触过的内容时，我对此次培训更是布满了奇怪和期盼，并坚信通过这次培训课程的学习，能提高对3D打印相关学问的认知与操作水平，能够通过自己的努力学习与钻研，助力学校关于3D相关课程的顺当开展。我深知，这次培训的时机来之不易，这是一个提高自己、完善自己、充实自己的时机，因此，我要更加珍惜这次时机，仔细学习。虽然这次培训已经圆满落幕，但是我的思绪还在专家教师的讲解和实训中徘徊，而精彩的课程却在我们的恋恋不舍中告一段落。教师的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海中留下了深刻的印象。在这有限的时间里，教师毫无保存的为我们阐述了3D新技术的种种学问，由于信息学问量比拟大，稍不留神就错过了某个学问点

3、，所以，我始终绞尽脑汁、留意力高度集中，尽可能的将更多的培训内容牢记心中，以便在培训后的日子里，不断地搜集资料自我提高。现将此次精彩的培训学习以及自己心中所想所获总结为以下几个方面：一、3D打印学问的介绍通过这次培训学习，才知道这门技术早在19世纪就已经被应用，历经几个世界的不断进展它已经渐渐成为一种新型的工业制造工艺，而且还在蓬勃进展。另外，还了解了3D打印拥有着不同的成型工艺及对应的生产材料。有利用特别波长的光进展固化的液态材料，有利用高温进展烧结、熔融或是粘结的粉末材料，有热塑性材料等等许多种。而在我们的创客空间中引进的3D打印机材料主要是pal和abs两种。选择的打印机不同，材料也不同

4、。另外，何教师还给我们介绍了三维软件分为工程应用软件、三维设计软件和三维雕刻软件三大类。后来又详细介绍了几款3D建模软件制作作品的不同特点以及优缺点，在详细的运用过程中，要依据自己的设计需要，选择适宜的建模软件。最终，我们又观赏了何教师指导学生设计的各种优秀的3D作品。二、关于3D打印技术的实际应用关于3D打印技术的实际应用，主要分为理论教学、实操训练和参观学习三个局部。在软件技术的学习上，我们主要学习了3D桌面打印机切片软件和3Done、Maya、123Design三款建模软件。在软件学习的每一节课上，我们都仔细听专家教师讲课，记笔记，理解各种理论学问，并有效地将其运用在实践操作中，不放过教

5、师讲课中的任意一个小细节。但凡在操作中遇到问题，我都会积极虚心地向专家教师和其他学校教师请教。（一）3D桌面打印机在我之前的认知中，用三维建模软件设计好作品后，就直接可以用3D打印机打印了，通过培训学习才知道，还要经过3D桌面打印机这款切片软件进展对作品切片处理才可进展打印。使用这款软件时，我们要设置好相关参数，比方打印机类型、打印的质量、材料选择、缩放比例。何教师介绍完详细的操作后，我们尝试打印了一个事先设计好的生肖，经过几个小时的打印，发觉生肖的某些部位没有打印胜利，后来向教师请教才明白，对于某些作品，需要选择相应的支撑类型，这个适作品外形而定。然后，我们又重新设置了参数，并着重设置了支撑

6、类型。可是，在打印过程中，打印又出问题了，突然停了，后来教师给我们解释说，是由于作品尺寸过大，以至于超过了打印机所能适应的高度，我们才恍然大悟。最终，我们又将作品尺寸等比例缩小，并胜利地打印了作品。看到打印出来的作品，心里特别快乐。（二）3Done软件在这款软件的学习中，何教师以一个案例为例，给我们介绍了软件的根本功能，我和另一位教师分工合作，她负责记笔记，我负责技术操作，边仔细听讲，边动手操作。虽然我们留意力高度集中，但是在操作过程中依旧遇到了这样那样的问题，如，命令操作失败，阴刻不胜利，打不上字等等，我们每遇到一个问题，都虚心向教师请教，教师急躁而细致的给我们讲解了缘由，然后，我们就连续动

7、手实践，再次尝试，经过发觉问题、教师解疑、反复实践、总结教训，我们攻克了一个又一个问题。最终，我运用学习的理论学问，设计出来了自己的第一个作品 篇2:优秀案例小组合作为孩子们带来真正成长 在自己还是学生的时候，班里的孩子也是分小组坐的。只是那时候的小组是象征性的，仅起到值日作用，而且从讲台前到后墙一排排的坐着。偶有调整也是排与排之间依次交替轮换，别的就不记得了。教师关注的常常都是前排学习好的学生，后面的孩子几乎不在教师的视线中。像我这样又不活泼又不爱发言的人更是被遗忘在角落里。印象深刻的是，我上二年级的一天，和我一排值日的学生放学都逃走了，所谓的组长也不例外，只剩下我一个，我是没有胆识逃走的，

8、就自己一个人扫完了整个教室的地。其次天将此事报告给教师，却没有得到任何方式的确定，那些逃跑的学生依旧洋洋得意。至今想起来，心里依旧不是味道。现在，我也是一名教师了，我的学生坐的也是小组。不管是课堂改革前还是改革后，我的学生根本都在我的关注范围之内。我觉得每个人都须在各方面到达自己力所能及的要求，否则就太对不起自己和家人了。我们现在的小组，称之为真正的小组，由于它起到了应有的作用。不管是班级治理，还是课堂学习、纪律、还是各项活动等等，都发挥着巨大的作用，小组的力气不行低估。比方：前段时间我上了一节数学无师课，是关于期中考试试卷评价。我把卷子发下来后，给学生供应了全班试卷中消失的共性问题，让小组代

9、表领任务，然后给出一天时间，让学生利用课下时间给本小组同学讲题，假如遇到任何障碍和困难，就在本小组内克制解决。大家相互沟通、争论，向别人请教，忙得不亦乐乎。能给小组同学讲明白了，还担忧给全班讲解吗？领到任务的孩子把这当成了一件大事，特别重视，立即行动起来。我发觉孩子们在自己的卷子上写啊写的，写的是自己怎么展现、如何表达才能使语言更清晰易懂，我不但感受到了孩子们的热忱，更感受到了他们身上的自信！这也是我最想看到的。在无师课那天，我自己坐在教室的后面，我的任务就是倾听和拍照。主持人像模像样的开头了，我之前是没有给出任何指导的，由于她是我们的班长梁耀丹同学。平常就有很强的组织力量，我让她根据自己的方

10、式放心去做。课件是我提前做好的，给她看了便于熟识。课堂根据预设挨次进展着，小教师们既有自己的讲解，又有提问环节，还有板书。没有耽搁一点时间，这个讲完了，那个就接着上了，主持人点拨的也很准时到位。我观看到的最大的亮点就是有的小教师竟能结合我平常引导大家总结的结论引以致用，我在教室后面坐着，没有任何插话，但心里是欢乐的、知足的。我为孩子们点赞，并把当时拍的照片和录制的小视频发到了家长微信群里。家长们看到自己孩子的课堂表现，不用猜触动肯定是很深刻的。孩子的成长在于大人们是否给他们供应一次又一次的时机！一节课悄无声息的完毕了，但是孩子们的兴致远远没有完毕。剩下还有几个题目没有讲完，我又给学生供应了一节课时间。有的小教师为了展现自己更加精彩的一面，在对子和小组成员的帮忙下练了又练，试了又试。最终，两节无师课圆满的画上了句号。不管是展现的学生，还是听讲的学生，让我看到了合作、努力、英勇、自信、倾听、进步等等。尽管还有许多缺乏之处，还有一些表达有困难的学生，不敢在全班发言，至少在小组内不再缄默。这就是盼望！