教师三年发展规划教师个人三年发展规划.docx

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1、 教师三年发展规划教师个人三年发展规划 教师个人三年进展规划 自从选择在师范学院学习，我的职业目标就非常明确：做一个让学生宠爱的教师。随着时代的不断进展，对语文教师的要求也越来越高，使我感觉到肩上的担子很重，压力很大。如何使自已教学起来得心应手，让学生在课堂上轻松学习，高效学习，是我时刻在脑海中思索的问题。转瞬间走上小学语文课堂的讲台已是第21年。虽然在教学工作中积存了不少阅历，但我发觉，自己的课堂还需要进一步改良，这需要我不断地反思自己。在教学讨论上缺少系统的理论学问，距离讨论型教师还有很大的差距。针对我自己的实际状况，在仔细研读了新课程改革的案例以后，为了改良工作，做个符合时代要求的合格教

2、师，我对自己将来三年做了新的规划，以作鞭策： 一、进展目标 （一）总体目标： 1、“多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改良自己的课堂教学； 改善自身的不良习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐、幽默的教师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生憧憬的精神家园，并能和学生共同学习成长，满意学生成长和走上社会的实际需要。 2、连续进展专业理论结合专业技能的学习。熟读有关著作，更新个人专业学问，做到因材施教； 能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元规划相配套；从而使自己在教育教学方法、手段、教学设计上有所突

3、破。 3、坚持每周阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论讨论上有建树，不断提高自身理论讨论的力量，并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名讨论型和进展型的教师； 树立终身学习的观念；课堂教学形成肯定的独特风格。促进自我展现与自我实践，自我监控与调整力量，同时加强课堂教学治理，构建共性课堂教学模式。 （二）预期目标： 1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2、教育教研力量的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名讨论型和进展型的教师。 3、渐渐完善并有所创新。课堂教学形成肯定的独特风格。 （三）详细目标： 1、连续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不

4、断探究和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的语文课堂环境。 2、继承优良的语文教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 3、阅读有助于自身教学提高和教师个人素养提高方面的书籍。 4、积极参加各类教育教学学术活动，做好笔记并完成其相应要求和功课 二、个人三年进展规划： 第一年度目标（2023年） 1、连续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂气氛。 2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化

5、，逐步建立个人教学风格。 3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。 4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素养提高方面的书籍、教学方法和理论方面等的著作； 写下教育教学感想，每个月写下一篇教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。 5、积极参加各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课,积极参与连续教育。 实施的方式和途径： 1、熟识小学语文教材，根据要求规划来设计教案。从学生角度来呈现，学生能喜爱上语文课，情愿上语文课，认为上语文课是一件快乐的事。学生能与教师关系融洽。 2、积极参与各类教科研活动

6、。参与观课、评课活动后，注意自身实践、反思和总结； 积存阅历，拓宽自己的教学思路。 3、多问，常常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变力量和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己掌握的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。 其次年度目标（2023年） 1、巧练课堂教学根本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有肯定的教学特色和教学阅历，初步形成自己的教学风格。 2、在教育科研方面有突破，积极参加语文教研组课题讨论，进展相关资料的收集和整理。并拟定一个学术讨论方向。 3、连续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探究学生语文课创新力量，总结

7、阅历，促成更有效的课堂教学。 4、多读教学理论专著，学会“想”和“写”，积极仔细写教育教学文章。 5、连续加强专业理论学问的学习,提升理论水平和实践力量,更新学问构造。 6、每学期听课10节以上，做好反思工作，加强案例讨论，撰写教学案例。 第三年度目标（2023年） 1、在两年的教学根底上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。 2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限教材，不断从新角度理解和挖掘，做好教育教学的反思和总结。 3、随着教学阅历不断积存，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学阅历集。 4、进一步培育自身专业素养，以高水准的阅历型青年

8、教师为目标。 四、详细措施： 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学札记。对课堂的掌控性有质的提高，熟识程度加深，力争营造和谐、宽松、开心的教学气氛。 2、增加上课技能，提高教学质量,使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见,改良工作。 4、通过听课、评课，汇总其创新方法，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。仔细批改作业：布置作业做到精读精练。