教师听课评课心得体会（通用5篇）.docx

《教师听课评课心得体会（通用5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师听课评课心得体会（通用5篇）.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师听课评课心得体会（通用5篇）教师听课评课心得体会1 听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不行少的环节，通过教师之间的相互听课与评课能在肯定程度上促进教师的成长。但在我们的现实的教学工作中，经常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听走向有效听评课感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。 一、听课者的目的要明确 听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要到达肯定的目的

2、，要有所收获，对于别人的胜利之处，最好能准时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要擅长吸取教训，说究竟就是听一节课肯定要有肯定的收获，取别人之长来补已之短来指导自己的教学。 二、听课者的态度要恳切与虚心 听课者的态度肯定要恳切与虚心，你去听别人的课，肯定要抱着学习的态度去融入课堂，则是对授课者的敬重，同时也会让自己给别人一个好的印象。 三、听课者课前要作相应的预备工作 听课者在听别人的课之前，肯定要事先做好预备工作，要有相应的教材，固然还要有做记录的工具，最好能在听课之前对这点 位教师要有所了解，这位教师在哪些方面做得比拟好是最值得你学

3、习的地方，这样叫做是知已知彼，你听课的目的就更明确了，同时对别人所教的学生的状况也要有所了解，这样看别人针对不同的教充对象实行了什么样的教学方法与策略，对自己的课堂把握很有帮忙。 所以我个人认为听课教师应当做好充分预备，了解授课教师的大体状况，班级学生的学问根底等大体状况，了解教师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个学问点的，是如何引导和启迪学生的才智和制造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课教师有帮忙，自己也会受益匪浅。 四、听课者不仅要关注教师，也要关注学生 听课者进入课堂后，不仅要看教师的教学技能、语言表达等多方面的力量，

4、还要关注学生的表现，通过学生的表现，课堂的气氛和学生的反映，师生间互动等，总之一节胜利的课堂是由多种因素表达出来的。 五、评课者要提出自己的看法与见解 听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的敬重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出自己的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的确定，你认为做得不够好的地方可以提出来与授课者共同探讨，固然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以到达共同进步，这是听与被听者都想要的结果。 教师听课评课心得体会2 通过太原的听课活动，我真的收获许多。虽然各个教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。 美术课上怎样去吸引

5、学生？引人注目的开场白很重要，一个好的导入可以让学生集中留意力，产生学习兴趣，觉得美术课有意思，就会带给学生一种身心的开心，比拟喜爱希望上这个课程，在课堂上教师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的好玩和轻松，听了这六堂课让我心里那块石头低了好多，也有了肯定的的心理预备！ 我认为上好美术课应当要留意以下几点： 一、注意培育学生良好的观看和探究习惯 在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和观看习惯。我在听第三册的神奇的线条一课时，教师利用动画让孩子们感受直线、曲线、

6、折线、穿插线的不同，并结合课本插图让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。 二、注意培育学生发散思维和丰富的想像力 传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我听第十二册添画人像时，教师让大家尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，孩子们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了小学生作画兴趣和积极性，使他们

7、自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作欲望，并对他们的作品准时予以表扬，使他们增加创作信念。例如：在自制小相框的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作相框，姚教师出示他的示范的作品，而且利用废旧日历做成的成品让学生观赏，活泼学生的思维，拓宽思维让学生绽开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样学生制作仔细、积极，作品形式多样，内容新奇，极富制造性。 三、注意调动学生综合学习的积极性与生活严密相连 激发学生的需要强度，并依靠目标诱因的消失，提高学生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在听泥浮雕的教学中，为

8、了让学生运用学过的工艺制作学问技能，设计制作有创意的雕塑作品，在教学安排上，教师特意让学生预备了陶瓷用泥，充分发挥自己的共性意识，使学生完成有创意的浮雕作品，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的根底上，学生用自己的语言描述自己创作的浮雕的含义，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。 四、把音乐带进美术课堂 音乐具有剧烈的心情感染作用，能调动人的心情反映。在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地帮助教学。如在观赏课中，我们一边听音乐，一边观赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更剧烈地激发感情，提高审美力量和审美情

9、趣。 五、注意对学生学习评价 在教学中，教师也特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的力量，因材施教，依据学生共性及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，评价以确定为主，教师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习积极性，使每一个学生都得到共性的张扬。 现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分

10、发挥了美术教育在素养教育中的作用。 通过这次美术研讨活动，我深深感受到：一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱，美术教师在课上既教书又育人，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。 教师听课评课心得体会3 一学期一次的教师听课、评课活动已经完毕。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的引领下，教师们观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表

11、达。 这次讲课的教师都是本乡镇的一线教师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有阅历丰富的老教师，也有上任缺乏半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是特别优秀的。这样的课堂不仅是对教师根本功素养的考验，还是对教师课堂驾御力量的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以鄙视的姿势去倾听，去学习。 此次听课，我印象比拟深刻的是李金梅教师上的玉米香喷喷，李教师是一位阅历丰富的老教师，她的语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸大，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正由于如此，课堂上有了

12、精彩的疑问：“教师，玉米棒的妈妈是谁？”“玉米棵的妈妈又是谁？”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次翻开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜爱、兴趣浓。 小老鼠上灯台这节课是一位任教缺乏半年的李娜教师上的课，她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣 。这些都是我们特别熟识的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。 我觉得教师们的课都做到了以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。 纲要中明

13、确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有安全感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于治理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴

14、，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。目前，强调建立民主、公平的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的公平，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。 2、教学设计有创意。 每一节课教师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位教师都做

15、到心中有数。如：徐国兰教师设计的修补图书重点、难点清晰，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要疼惜图书。冯怀荣教师设计的球宝宝充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培育幼儿团结合作精神。 3、教具的预备恰到好处：一堂课的胜利与否，教具预备特别关键，假如你预备的.教具，孩子感兴趣，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。 王玉针教师的课件动物怎样过冬形象逼真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进展比拟，更加清晰的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过

16、冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲教师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 以上是个人的一点粗浅体会，固然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 教师听课评课心得体会4 10月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了许多优秀教师的课，不同教师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都表达了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈

17、谈在这次活动中的心得体会： 一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。 让我印象最深的是民小的李霞教师和县小得阿玲教师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。 二、实现了师生角色的转化。 在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，在教师的组织下进展共性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培育学生主动探究、团结合勇于创

18、新的精神和解决实际问题的力量。 三、激发学生学习语文的兴趣。 学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培育兴趣。结合课文内容可绽开丰富多彩的活动，如分组争论、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的奇怪心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的表达，大大激发了学生的兴趣。使他们情愿学，主动地猎取一些学问，教师再擅长因势利导调动他们的积极性，开心地学习。 四、要讲究课堂上的评价技巧。 不管哪个学生提出问题或回答下列问题后，总是盼望得到教师的赞扬与确定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，教师还要留意课堂上的评价，用进展的眼光对待学生，擅

19、长进展学生自身的闪光点，以鼓舞为主进展评价。如当学生的答复远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。对于根底差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。 教师听课评课心得体会5 幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，教师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。 阅历丰富的骨干教师根本功素养经得起考验，也是对教师课堂驾御力量的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以鄙视的姿势去倾听、去学习。 一次听观

20、摩课是我园周晓教师上的好玩的按摩，阅历丰富的周教师，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸大，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的教师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次翻开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜爱且兴趣深厚。她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们特别熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。