教师的教学反思（8篇）.docx

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1、 教师的教学反思（8篇）教师的教学反思1 本学期的教育教学工作已接近尾声。一学期下来感受和体会颇多，现将有关状况作个简洁介绍，与各位同仁沟通研讨。 本学期我担当八年级（1）、（2）班的英语教育教学工作，这两个班有九十七名学生，他们根本都来自农夫家庭，大局部学生的英语学习根底较薄弱，这给教育教学工作带来了肯定的难度，特殊是（2）班，学生的根底不紧凑，最好的在（2）班，最差的也在（2）班。而且差学生的数量比拟多，消失了断层现象。让人无法下手进展有效的教学。 针对这样的现状，我实行了我认为比拟有效的措施，依据学生的根底，我把学生分成A、B、C三个小组，每天安排不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每

2、个学生都获得不同的进步。绝大多数农村学生上初中前英语只熟悉26个英文字母，本书浩大的词汇量让学生感到无所适从。对于音标的把握更是非常困难。所以在课堂上常常消失这样的状况，我要花一节课左右的时间来教学生学音标，读单词，往往效果还不抱负。 而等到下节课来进展操练的时候，学生仍旧会在生词处卡壳。在课堂上我努力帮忙那些根底较差的学生，让他们答复一些简洁的问题，做一些简洁的对话，有的同学就比以前显得有信念了，到后来这些同学都能主动举手回答下列问题了。这是让人感到欣喜的一个成果。只要他们自己加把劲，我想对他们来说会提高的快的多。与此同时，我还不忘提高好学生，把原来的好学生想方法再提高。让学的较轻松的同学试

3、着答复较难的问题，尽管有时候设计的题目有些难度，但经过引导，他们还是能做的出来，这一点也是可喜的。另外，我还要求学生背诵当天学过的内容，每一个单词，每一个对话，每一篇短文，来培育他们学习英语的语感，我认为这对于语言学习者来说是至关重要的。 本册书共10个单元，教材内容太多，时间不够。那么按规定的每周5课时算，共计90课时供八年级第一学期使用，除去国家法定假日和平常的阶段考评和试卷、配套练习的评讲，满打满算也完成不了教学任务。鉴于这一种状况，也为了学生更坚固地打好根底，我只能加班加点地“开小灶”，利用早读课、晚自习时间，补充习题，强化训练。我精疲力竭，但往往还是事倍功半。 新教材要求我们要面对全

4、体学生，为学生全面进展和终生进展奠定根底。我的理解是“全体学生”是量。“全面进展”是质。质和量要一起抓，一个不能少。所以在教学过程中，我的关键是让学生“学会学习”。由学生对教师的依靠渐渐变成独立学习。同时比以往的教学我们还更应关注学生学习的情感，为学生营造宽松、民主、和谐的学习气氛。在教学过程中以宽松的态度对待学生学习过程中的错误，和学生进展公平的沟通。不用训斥性、讥讽性语言，尤其对学习有困难的学生不使用污辱性的语言，多用鼓舞性话语，多给他们语言实践的时机，少用命令式的语言，多用建议性语言。 在英语教学实践的道路中，我不断探究，学习和讨论，虽然很苦、很累，但同时我看到了学生们在一每天的进步，英

5、语表达一天比一天好，我深深地感到了一种骄傲和幸福，我情愿永久做一名英语教学孜孜不倦的实践者，永久体会着教学的欢乐。 教师的教学反思2 美术活动月光下我把它设计成一个美工综合活动，采纳折纸、剪贴、绘画相结合的美工形式完成整幅作品。让幼儿先在黄色纸上画一个圆形月亮，剪贴到纸上，然后用正方形的纸折出房子，贴到纸上，再用广告纸剪贴画、动物，最终用蜡笔画出星星。活动前我做好充分的预备：胶水、剪刀、油画棒，黑色底版纸、折纸材料、黄色小卡纸整整齐齐地放在桌上。教师讲解以后小朋友开头动手，刹那间整齐的桌面乱了起来，这边蜡笔撒了，那边胶水倒翻了，有的小朋友还把剪下来的东西贴到旁边小朋友的纸上了，教师忙得晕头转向

6、。 活动的设想是让幼儿采纳多种材料、运用多种方法表现月光下的情景，每个步骤分开来看挺简洁的，但是结合起来却是意想不到的杂乱，特殊是对刚进入中班的幼儿来说，缺乏操作的条理性，顾左不顾右，桌面上这么多操作材料，影响了孩子的操作思维和空间，最终导致活动混乱。 看来，教师在活动设想中考虑欠周到，应当针对孩子的年龄特点，依据操作常规建立状况逐步增加操作材料，而不能一下子供应这么多材料和工具，弄得孩子们手忙脚乱。可以在绘画的根底上增加折纸粘贴，房子用折叠的方式，其余的内容则采纳绘画的方式，这样既利于幼儿操作，又把两种美工技能结合起来，这样的调整可以使活动更有秩序。 教师的教学反思3 一、实行多种形式，培育

7、学习兴趣。 1、兴趣是最好的教师。目的激发学生的学习兴趣，在教学某个学问点时，力求形式新奇，寓教于乐。尽量削减机械的程序，增加学生学习的兴趣。如采纳颜色艳丽的教具，新奇的谜语，好玩的故事，迷人的嬉戏。尽可能让学生感到新奇、新颖，具有新奇感和吸引力。 2、教学就是生活，生活中无处不包含数学。教学内容与学生的生活实际应亲密联系，让学生感受到生活中到处有数学，体验到学习的重要，激发和培育长久的学习动力。比方，我在教学连减时，我设计了学生熟识的生活情境：姐姐有20元钱，第一天买学习用品用去5元钱，姐姐还剩多少钱？其次天姐姐用剩下的钱买了一个玩具小猫10元钱，姐姐还剩多少钱？学生很快说出：20510=5

8、（元），熟识的活创设情境，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的好玩和有用，对数学学习产生亲切感和有用感。 3、授之以鱼，不如授之以渔，方法即力量，把握了方法就等于拥有一把翻开学问宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。教学中我还擅长让学生总结出学习方法，既提高了学生的学习兴趣，降低了学习难度，又激活了学生创新的思维火花，边做边想，百倍胜于只做不想。 二、教学中必需加强训练。 站在岸上永久学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以计算教学为例，计算是帮忙人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能。在教学中，每堂课根本上都用5分钟左右的时间练习口算。形式多

9、种多样，有抢答、个人答、开火车等等。每天让学生练习一页心算口算，从一天来看，每堂课五分钟的口算练习时间不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能发挥出很大的作用。 三、教学中必需创设问题情境，激发求知欲望。 在组织教学时，通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的问题，引导学生积极思维，激起学生要弄懂和学会数学的欲望，引发认知冲突，使学生产生新的学习需要，从而激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性、主动性。在教学中设置一些悬念，制造一种特别的情境，能激起思维的火花，促使思维的列车风驰电掣地向前驶去，进而把留意力和才智集中到新学问的学习上来。 四、开展适当竞赛，提高学习热忱 人都有表现自己的欲望，为了

10、表现自己而信念十足，热忱饱满，一心一意地投入学习中，适当开展竞赛，可以极大地提高学习效率，可以激发学生学习的积极性。在教学中组织了各种竞赛，如“看谁算得又对又快”、“看谁的解法多”、“比比谁的方法更奇妙”。这些活动的开展使学生激情亢奋，妙想倍出。再如在笔算加法练习课中，组织看谁最细心的竞赛，大张旗鼓地表扬细心做题的同学，评比细心标兵，奖给他们小礼物，培育了他们仔细细心的良好习惯。竞赛形式有多种多样，常常用的是全班竞赛，可以分男女同学竞赛，可以分小组竞赛，还可以将学生力量分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增加，鼓励的作用增大，学生参加的热忱就会更高。竞赛活动活泼了学习气氛，减轻了学习压力

11、，多数学生在急于表现自我时不知不觉把握了学问技能，到达了事半功倍的效果。 五、拳不离手，戏不离口，练习是把握和稳固学问的必要途径。 要把握和稳固学问，必需靠练习，怎样练习才更能有效呢？要做到了以下五点： 1、练习要有目的性，明确这个题为什么要练，不要盲目练，以免加大学生课业负担，练后，教师肯定要批改，教师才能发觉问题。 2、要保证练习时间，让学生尽量在课内练习发觉问题，教师一对一地进展准时更正，这样学生就把握了所学内容。这样既完成了教学任务，又保障了做作业的质量，更主要的是能当面批改作业。使共性化的问题都得以订正，就是学习困难的学生得到了足够的单独辅导时间。 3、合理安排练习内容，细心设计练习

12、题。因材施教，让每个学生练习对他来说恰到好处的题型题量，使他们取得自己力量范围的最大进步。 4、根本内容常常练，关键内容和重难点要集中攻关，如每个星期周末，设置了练习卡，练习卡的内容是二星期以来所学的根本内容、重点、难点归纳在练习卡上，让学生回家独立完成。星期一交上来批改，发觉问题准时订正，这样，就到达了学生对学问的稳固及深化。 5、留意安排新旧学问点的联系的题目，设计的练习题要能启发学生的思索，不片面地追求练习的数量而无视质量。 总而言之，数学课，课堂上要留意问题的生成，这样，堂内消失的问题多了，课堂外消失的问题就会少些。还有，就是要落到实处，学生每次的练习都要有针对性，仔细批改，不能只求数

13、量不要质量。 数学教学是辛苦的，也是好玩的，让我们苦中取乐，以甜淡苦，让我们津津有味地品尝跋涉探究中的欢乐吧！ 教师的教学反思4 我首先感谢各位领导和教师给我这次沟通学习的时机，我是xxx县其次小学的一名一般的数学教师，一般的班主任。18年来，我始终工作在教育这个平凡的岗位上，20xx年开头主动要求改教数学，初教数学心理压力较大，教育教学工作阅历缺乏，心理始终没底，我抱着要做，就要做好，要对的起全班71名学生这样的心理，很快投入到小学教育教学的实践中去。这么多年来，我始终悄悄无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是悄悄的为我的学生做着该做的一切，感觉并没有什么“阅历”，

14、有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又敏捷的方法。固然要想取得好成绩，这和平常心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为阅历，权当与教师们探讨和沟通吧。 一、投身教学改革，努力探究实践。 作为一名初教数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不断学习，在业务上过关，才能做一名合格的教师，首先从自身学问素养和文化素养提高着手，严格要求自己，从深入讨论教材，吃透教材抓起，每个寒暑假里苦练教学根本功，先把下学期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其内容过滤一遍，只要有相关内容的教学用书，我都要看，魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一

15、句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，如饥似渴地吸取新的教学思想，山东教育、班主任等杂志都是我的密友，这些还远远不够，在实践中总会有这样那样的困惑，除了镇上组织的周三、五的争论教学中消失的问题外，对我来说还远远不够，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间向有阅历的老教师请教，查找问题的最正确方法，直到问题解决的清楚明白。 二、重视养成教育，培育良好的习惯。 我对学生提出的最根本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我常常告知学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。 会听讲：即做好课前预备，细心倾听教师的讲解，急躁倾听学生的发言，全神贯注，集中精

16、力。 会学习：养成良好的学习习惯，包括认真观看，仔细做事，擅长总结，独立思索，猎取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。我用自己的实践经受告知学生：到处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要常常提示自己，要向书本学习，向教师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要预备演草纸，预备一次两次是件简洁事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。 会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题，学生往往简单出错，许多家长说”他会做，就是马虎”或”他很聪慧，就是计算简单出错”等等，而我认为不只是单纯的马虎问题，而是计算方法把握不够，学习态度不够仔细，

17、于是我实行每次只做24道计算题，一天一次，要求书写标准力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，开头，学生每次做完我都批改，表扬全对的学生，渐渐的学生逐步养成做题仔细细心的良好习惯，计算出错率也根本没有了。 三、建立良好班风、学风，赏识鼓励，使学生最大限度地发挥潜能。 良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班，我都要先培育一批班干部，作为教师的小助手在班内的确起到领头雁的作用，尤其现在一个数学教师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进展准时嘉奖，提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的根底，收到了意想不到的效果。 同时，

18、在作业中画笑脸，在卷子上写评语或写一张纸条静静压到学生的课本或作业本中，给孩子一个惊喜或一个提示，这些都是我的一贯做法。有时，也会写一张卡片或握手向有进步的孩子表示庆贺。总之，在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到胜利的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。 四、切实做好培优补差工作。 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有很多感人的闪光的事迹，要急躁帮忙他们。从点滴入手，除了与其谈心，有优点准时表扬，增加其自信念以外，每天我都要抽出大量的课余时间进展个别辅导，如头脑敏

19、捷的周洁、卢迪同学，通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前十名。如于爱林同学，到我们班时数学考了十五分的成绩，反响迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇治理，这样的学生的确让我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丢失信念。管吧，的确困难，讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午放学后，进展单独辅导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他的小教师，随时给他讲题，渐渐的这个学期也有了有了明显的进步。 五、教师上课时要讲求实效性。 现在，每周只有四节数学课，课越少，每节课的教学质量越要有好的效果，首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，

20、才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内到达练习的目的，教师必需把握好上课的前20分钟，由于这一时段是小学生留意力集中的最正确时机。要想使练习效果明显，课前必需细心筛选与本课新授内容严密相关的练习。练习题要有肯定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。练后，教师肯定要批改，准时发觉问题，准时反应。 六、关怀学生成长，沟通心灵的桥梁 高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对教师的感情深浅，取决于教师对孩子爱的多寡。有一次，同学们正在做作业，班内静静静的，就听到一个学生喊道妈妈，我一愣，问道：什么事？同学们笑了，这位同学不好意思的看着我，

21、满脸通红，说：这道题怎么做。虽然是脱口而出的一句称呼，但在我心里好像有一股暖流涌来，我感到对他们的付出，我无怨无悔。 孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一个孩子的母亲，我特别疼爱自己的孩子，对于我们班的每一位学生，我也像疼爱自己的孩子一样。我所带的班级里有几个特别的学生，王一惠的母亲因意外事故去世，自他的母亲去世后，他得意的小脸上失去了笑容，缄默寡言。樊晓婧和她妹妹属于留守儿童，父母常年不在家，每天惦念他的父母，整日闷闷不乐，甚至无心读书。赫慧婷同学因父母离异，处于单亲家庭的他性格倔强、任性而又自卑。针对这些状况，我与其他课任教师商议，打算对他们以鼓舞为主，倾注更多的爱心，更多的

22、关心。学习生活中留意他们的优点，哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活，考试成绩提高了几分，帮忙了某位同学等，都准时赐予表扬鼓舞。对于他们我时常与他们谈心，在班级中要求同学们学习他们面对困难的精神，让学生多于他们交往，增加了他们对生活的自信念。对这些特别的孩子，我倾注了爱，在他们的作业上写一些鼓励的话语，敬重他们，教育他们，渐渐地他们的成绩提高了，与同学们的关系融洽了。由此可以看出学生是多么需要教师的爱，理解与鼓舞呀！苏霍姆林斯基说：儿童世界是美妙的，假如你了解它，在其中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。要学会专心灵去倾听、理解和感受儿童世界。 教学的过程，同时

23、也是一个不断学习、不断积存、不断总结、不断提高、不断改良的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。前进的道路上或许布满泥泞坎坷，或许机遇与挑战并存。不管怎样，在今后的工作中，我还会欢乐学习，学以致用，不断增长才智，不管怎样，我还会连续用剧烈的的事业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。 回首我的教学之路，我觉得最重要的就是勤奋敬业，踏实工作，欢乐学习，学以致用，从师十八年了，岁月的磨砺中，我登记的除了这些真实的感受、真实的思索外，还有自己的几点困惑：其一，懒于书写。给我震撼最大的是我们学校的语文教师，他们写起文章来顺理成章，读起来更是让人寡目相看。而我总是心动而不

24、行动。其二，电脑使用水平低级，不会制作课件。其三，学习的劲头还不够大。以上这些，都是我面对的难题，这在很大程度上制约了我的成长。 我深感自己的缺乏和力量的欠缺，由于我们面对的是力量强、素养高的同事和对优质教育剧烈需求的家长群以及性格不异的学生。所以我常常留心向四周的每一位同志学习或讨教阅历，但更多的是抽空阅读，在学习中运用，在实践中反思，在反思中进步。 以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的教师相比相差很远，做的还不够。盼望各位同仁多多指教，我会特别感谢您对我的帮忙。 教师的教学反思5 依据我校“改革创新、奋勉有为”大争论实施方案的部署，围绕“六个破除、六个着力、六个坚持”，对标教育先进理

25、念，查找工作差距，深入剖析缘由，实行有效措施。为此我校开展“我为改革创新做什么”大家谈活动，主题围绕如何更好地提高课堂教学的有效性，使学生情愿学，会学，学会绽开。同时，我校实行“引进来”的方法，邀请本地最高学府忻州师院的知名教授到我校做讲座。通过讲座我受益匪浅、感受颇多。 曹教师从课前备课要有针对性、课堂提问要有效性、卷子方法的调控、多媒体运用的利弊、作业布置的层次性、高效课堂的诸多标准等方面娓娓道来。特殊提到教师们要把教后反思、教学叙事作为成长的契机。整个讲座深入浅出，既有层次的高度，又有实践指导意义。让我们多了一份思索，多了一份责任，开阔了我们的教育思路，感受到了研修的幸福。 反思自己的教

26、学，我认为高效课堂要答复的四个问题： 1、本节课要学生获得什么？（目标问题） 2、用多长时间让学生获得？（效率问题） 3、让学生怎样获得？（方法问题） 4、你怎样知道学生已到达了你的要求，有多少学生到达了你的要求？（达标问题） 结合我校“613”课堂模式，应当以教学行为的转变来突现学生学习的主体地位。 首先把课堂还给学生。确定学生的主体地位，教师的主导地位可以使学生学习有了兴趣，主体就能突现，体验就会深刻，学问的记忆和技能的提高就能落实。 其次自主学习的指导。预习，自学怎么搞，对学习内容和时间的规划，速度的调控，相关资料的搜集上等等都要有明确的指导，负责学生就会迷惑而无所适从。 再次加强小组学

27、习的有效性。新课堂改革积极提倡自主、合作、探究的学习方式，旨在让学生学会学习、学会生活、学会做事、学会做人，从而表达以人为本的思想，遵循学生的认知规律，激发学生学习欲望，最终到达让学生会学的目标。 最终，培育良好的学习品质。首先要常常培育学生的积极情感、态度和安康的价值观。其次，教师要营造宽松民主的课堂气氛。第三，让学生在课堂上多动，即动眼看，动耳听，动口议和动情谈，动脑思，动手做，并且各种器官的参加不断变化。第四，允许学生在课堂上敢于表达个人的意见。第五、满意不同学生的不同需求。第六，教师用观赏的眼光看学生，从而融洽师生关系，给学生带来自尊自信，增加学习的兴趣和动力。 改革创新天地广，奋勉有

28、为正值时，让我们在今后的教育工作中，潜心讨论，厚积薄发，勇于创新，追求卓越，追求智趣的语文教育，实现自我的突破。 教师的教学反思6 本学期我担当四年级语文教学工作。很快的，一个学期已过大半，回首过去的日子，反思这一段的教学经受，也有一些收获和问题。在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 我尝试借鉴了几个做法，发觉效果还挺好的。 1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是简单的事。在在语文教学中，我一方面利用生活中的实际事例进展讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸大

29、的进展表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅仅兴致盎然，并且也简单把握。 2、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，教师不仅仅能够提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获懂得了什么你会怎样做让学生联系自身回答下列问题，提高内省智能，同时让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培育。 3、“以人为本”，这是新课程教育思想的表达。教师应依据不一样的教学资料和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以

30、什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细情景来选择不一样的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自我所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 4、把语文学科和其他学科融合起来。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中，让学生记一记自我是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的心境。在美术课中写一写自我是怎样画出一幅幅美丽的图画的，及看到自我画的感受。 这个学期的教学工作它使我得到了许多的启发，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一齐健壮成长。 教师的教学反思7 据我所知一些80后9

31、0后的孩子总是分不清东南西北，只知道前后左右。今日我在数学课上要讲这个问题啦。上课前心里也很忐忑，孩子们能给我协作好吗？我怎样讲才能使他们学会学好呢？ 我这样导课，说：“孩子们，要想当个好导游员，你必需得知道方向和位置，不然就不合格”。谁先来试一试，说说我们生活中的东南西北？此时，教室里喧闹起来，孩子们争着要说。此时，我让一男生说，我引导：早晨你面对太阳升起的方向，是东，那么你的左边、右边、后边各是什么方向？他全说乱啦；接着又一女生答复，也没说对。于是，我开头以我面朝的方向说起，一遍又一遍说、讲，然后再以孩子们面朝的方向说起，一遍又一遍。 这样我是费了好大的劲，可个别孩子仍是听得模模糊糊。下课

32、了，我想假如让孩子们走出教室，在空旷的地方熟悉方向效果或许好些吧。于是，我对全体家长发了短信，盼望家长在接送孩子上学的路上帮孩子熟悉方向。 下午的一节数学课，我一开头就让孩子来说自己熟悉的东南西北，大多数孩子都说对啦，我很快乐。感谢家长的协作，帮我顺当的完成了本节课的教学任务。我想，对学生的教育离不开家长的帮忙，更好的完成我们的教学任务也同样离不开家长的合作啊。 教师与家长的联系是特别重要的。只有教师和家长建立了和谐的亲密联系，才能讨论出对学生连续教育的好方法，才会真正完成对学生同步和谐教育的重任。 教师的教学反思8 有从事教学讨论多年的学者提出，现代英语教学中，反思力量是一个高素养的教师所必

33、需具备的一项力量，其中包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。可以看出，教学的反思，已不简洁是教学阅历的总结，它是伴随着整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。明显，这种教学反思力量并不是一项与生俱来的或是会随时间消逝而自然形成的力量。它需要教师有意识地、有规划地自我培育和自我提升。那么，作为教师，怎样形成并进展自身的教学反思力量呢？ 试验时常想，数学课无论怎样改，还不是代数学公式，用公式进展运算；几何学定理，用定理进展证明，能改到哪呀。随着课改的进一步进展，作为一个课改试验的数学教师，我切实体会到新课改给我和我的学生带来的

34、诸多意想不到的收获。 在好玩的七巧板一课中，我在备课时总觉得用七巧板进展拼图来设计寓意也就那么几种图案，不会有什么更新的把戏，但在实际课堂上，学生却给了我一个意外的惊喜，学生的积极性被调动起来后，充分展现了小组合作的力气，他们不仅拼出了一些我意料之中的房屋、各种小动物等图案，而且还制造性地拼出了托起明天的太阳、悯农、百花齐放等漂亮的图案，更令我惊喜的是有的小组的同学结合边疆口岸的实例，拼出了国门的图案，使当时的课堂气氛特别活泼，再加上磁铁小黑板、实物投影的应用，使学生的思维发挥得淋漓尽致，使他们的聪慧才智得以充分展现，本节课不仅熬炼了学生的动手、动脑力量，而且学生还能在活泼的气氛中指出课堂中应用的数学学问。 经过一段时间课改的详细实施，我发觉也真正体会到，很多曾经对数学不感兴趣的学生，都对数学有了深厚的兴趣，也使我真正体会到只要你给学生制造一个自由活动的空间，学生便会还给你一个意外的惊喜。