教师备课个人教学反思五篇.docx

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1、 教师备课个人教学反思锦集五篇 备课，是教师制造性的劳动过程。在这个过程中，教师要钻研教学大纲及教材，要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。要考虑教学方法。要设计编写教案，还要借鉴相邻、相关学科的教学阅历，更要讨论国家教育的全局形势可以说，教师课上的一言一行，是以课下的细心预备为代价的。 备课是否能到达教学中教师所期盼到达的目的这就要看教师是否做到了有的放矢。即：是否做到了对学生的思想状况、年龄特点、音乐素养、力量水平、班风纪律等状况了如指掌。是否有针对性地实行了相应而适当的措施。所以说，备课不能脱离学生的实际，不能离开了解学生这个重要根底。 在备课中，只熟识课本教材是不够的，

2、往往还需要把范围扩大一些。翻阅书籍、网上查阅一些参考资料及借鉴一些相邻、相关学科的学问是很有必要的（如：教师用书、教学参考资料、有关的文字资料、乐谱等）。参阅相关资料的目的，并不是要扩大教学的范围，而是要使教师高瞻远瞩，在教学中立于主动、有效的地位。 其次篇: 教师备课个人教学反思 让儿童学会学习是21世纪世界教育的根本目标之一。它必定要求教师转变主角和方法，作为儿童的救济者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。 此刻，我实行了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中查找答案的学习方法，发觉幼儿能积极投入，思

3、维也很活泼，由于所学的资料是幼儿经过实践、思索后自主习得的，所以幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参加，有利于幼儿脑功能的开发。 第三篇: 教师备课个人教学反思 一、经过今日这堂体育课，我感觉小（1）班的小朋友情愿积极主动的参加活动；情愿积极的与教师沟通互动，能积极举手答复教师的问题，并结合生活，非常富有想象力和制造力；也情愿与其他小伙伴们沟通互动，相互帮助。经过活动发觉孩子们有很强的表现欲望和探究精神，但需要逐步引导他们培育急躁、坚持、与人合作中完成相对较简单嬉戏的本领。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育嬉戏的欢快，不让任何一个小朋友落伍。 二、本堂

4、课根本完成既定的教学目标。经过实物项链和戒指引出“洞“这一认知概念，引导小朋友说出“圆“和“圈“，激发小朋友的想象力，小朋友也说出了生活中的各种实物，如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。 三、体育嬉戏前经过跟我学动作让小朋友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充分预备，从小养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小朋友会表现自我特有的动作，很有想象力、制造力，如单脚跳等，应准时鼓舞但要留意安全。 四、经过实物乒乓球、网球等让小朋友对各种体育运动有所了解。规划

5、让小朋友用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。讨论到小朋友预备活动已相当充分，这一环节并未过多绽开，把更多时间用在邀请小朋友经过互动合作玩小球过桥洞嬉戏，为小火车运球过山洞做预备。其间发觉个别小朋友用脚踢球，证明小朋友有表现欲的同时也在探究新的玩法。能够讨论围成大圈让个别小朋友自由发挥想象力和制造力，大家一齐观赏。讨论到时间有限，未实行。 五、两两合作双手举过头顶做山洞，在教师的指导下，师生合作互动、生生合作互动开头做小火车运球过山洞的嬉戏。小朋友依次推球或抱球轮番过山洞，然后自我也搭山洞。这一嬉戏能很好的逐步引导小朋友培育急躁、坚持、与人合作中完成相对较简单嬉戏的本领。从小树立团队精神

6、，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育嬉戏的欢快，不让任何一个小朋友落伍。在确保每个小朋友都参加了之后，我在完毕嬉戏前有意问了几个小朋友，你玩过了吗？他们说没有，看来是没有玩够。讨论到小朋友们才小（1）班，不宜玩太久，还是完毕了嬉戏。 六、在整队做了一下放松运动后，小朋友们整齐的排队回教室。小朋友们表现很不错，一条小项链作为嘉奖。顺便给小朋友变了一个戒指入项链的魔术。 第四篇: 教师备课个人教学反思 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经联系，让

7、头脑变得敏捷聪明。我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的资料，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐本领的进展有很大的帮助。 这节课我设定的目标是： 1、幼儿在教师引导下，熟悉并表现音色。 2、在教师帮助下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。 3、要求幼儿在团体演奏时学会掌握乐器，不任凭发出声音。 在活动中我发觉幼儿能积极地协作我开展教学活动，对于乐器与故事非常感兴趣，下头，就本节活动玻璃瓶的小老鼠做一下初浅的反思。 1、教师预备充分，教态亲切，可是在语言上有教频繁的口语消失； 2、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一表达；

8、3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。 4、环境布置能够再丰富些，表达音乐活动的音乐性、情景性。 5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸大一点，还能够请配班教师跟幼儿一齐参与嬉戏，更好的完成教学与嬉戏活动。 我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的资料，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐本领的进展有很大的帮助，经过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精华所在，融合新的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好！ 第五篇: 教师备课个人教学反思 针对这几天的学习，我们谈的话题最多的是备课，教师们多持有不同的意见，

9、我也想谈谈自己的几点看法： 1、现在的备课（自从2023年进职称要教案开头），就是每天写在备课本上的（给教务处查的备课），固然是不有用的，学校里的领导说这是为了大家将来进职称用的，向我们这些刚刚进了中级职称，什么时候进高级职称？也都跟着写。我们都感到费时费劲。 2、更有实效的备课，（也就是前几年的形式）。学校对于不同教学阅历的教师分层次备课。 （1）、对教学缺乏五年的“新秀型”教师要求备详案。 （2）、对教龄长、阅历丰富、责任心强的“导师型”教师，提倡合理利用网络资源重组备课和书上“点画批注”的方式，让他们从大量的抄抄写写中腾出精力批改作业和辅导学生。 （3）、对已有肯定教学积淀的“成长性”教

10、师，要求他们备出有特色的教案。特色教案的设计必需写下三个重要方面： 写教学目标。整个课堂都应以目标为中心转动。首先要领悟课程标准的精华，熟识教材的编排体系；其次吃透教材，整合资源，拓展学习领域，做到有规划地使用教材。 写教学思路。教师查找学生的“最近进展区”，分层要求、敬重差异、据学而教、以学定教。要思索学生“对什么感兴趣？何时最投入？学生的阅历怎样？教师应怎样设置疑问、引导学生思索？”等问题，写一写教学的手段、教学的方法、可能遇到的问题、预设哪个地方会是难点？用哪种方法解决？要到达什么目的？ 写课后反思。不肯定都写，可以两节新授课写一个。 写胜利之处； 写缺乏之处； 写教学机灵； 写学生创新

11、； 还可写下“再教设计”。提倡教师一个学期写三、四篇反思后的详案，旨在阅历的总结。 3、我们学校的另一种做法也不错，就是上课前30分钟，同年级同科的教师在一起进展沟通，说一说今日这节课的怎样上，先说重点、难点（由于都是提前一周备课，隔了这么长时间都快忘了。），怎样突破难点，抓住重点，说一说怎样导入会更好，这样上课会好些。也可以制作一个小课件，不必太麻烦，可以大家分一分工，一周一人制一个，放在校园网上，大家共用，这个方法最实效，学生也感兴趣。固然这是针对班级比拟多的学校有用。 我认为学校领导应当选择更有实效的方法进展备课，这只是我的一点看法，或许有不当之处，望教师们赐予有更好的方法，让学校领导借鉴。