教师专业发展心得体会(15篇).docx

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1、 教师专业发展心得体会(15篇)教师专业进展心得体会1 学校是培育学生的场所，也是教师学习、讨论的场所，是促进教师专业素养形成和进展，促进教师专业成长和成熟的基地。英语教师应通过工作与学习的整合，对自己的学问与阅历进展重组，不断讨论和解决英语教学中消失的新问题。特殊应高度重视英美文化的学习，由于英语作为语言不能脱离英美文化而存在，不能脱离英美社会继承下来的各种行为和信念，因而英语学习中有很多跨文化交际因素，这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用。譬如我国学生在路上遇到英美人时习惯用“Where are you going ？”，其实它非但不能表达我们见面时说“到哪儿”所表达的那种关切问候的

2、信息，反而有可能会引起误会。故此作为英语教师，在工作中必需加强对英美国家文化的学习和了解，只有如此，才能处理好语言教学和文化的关系，才能保障在英语教学中，让学生学会依据不同的场合使用恰当、得体的，真实、地道的英语。实践证明，不断学习是英语教师逐步走向成熟，提高专业水平的根本途径。 英语教学不仅要求学生大量接触真实、地道的英语，而且要求学生具有使用英语的时机和条件。同时，由于学生的学习需求存在差异，他们的学习风格、学习策略也各不一样，因而单一的学习资源和学习渠道不仅不能满意学生的学习需求，而且不利于他们充分发挥各自的潜力。因此，开发丰富多彩的英语课程资源，拓展学生学习英语和使用英语的渠道，使学生

3、尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语，是英语课程改革的一个重要举措。通过学生亲身感受和直接体验英语及英语的运用，对提高英语教学的效果有至关重要的作用。 因此，在英语教学中，教师除了要合理有效地使用教科书，还应擅长利用其他课程资源，特殊是播送影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志以及其他英语实践活动，通过教师制造性地对这些资源加以整合，形成富有特色的课程资源体系，这样才能满意学生自主打算学什么、怎么学、什么应当学、在什么地方学等选择性学习的需要，不断提高学生自主学在英语教师专业素养诸因素中，课程资源开发力量处于重要性的地位，这是英语课

4、程改革的必定要求，要进一步推动课程改革，英语教师就必需具备这种开发、整合资源的力量。 教师专业进展心得体会2 从参工以来，我始终努力使每一个45分钟的教学，成为学生把握学问的一种认知过程；努力把教师的外部指导转化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地思索和如何才能引导学生主动地探究新学问上下功夫，适时地渗透思想方法。努力使学生不仅长学问，力量也得到训陈和培育。而且从小就能受到一些简洁的数学思想方法的教育，这对提高学生的素养无疑帮忙很大。要做好以上这些，我认为教师必需深入钻研教材，精确地理解教材，驾驭教材。否则，都是空话。 学习了教师专业化与专业进展之后，我觉得自己在教学方法和教学观

5、念上有些陈旧，熟悉了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化进展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业进展。在教学中要对教材内容的进展细心设计和加工，在教学实践中，表达数学本身那种令人倾倒的饱满的内容，表达思维过程和思想方法，因此，我的体会是教师必需娴熟地把握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及表达等的背后，看到数学本身原来饱满的面容，找准新学问的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、教师与学生之间的活生生的思想与情感的沟

6、通。否则，教师自己头脑里没有一个完整的学问构造，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不行能把学问的来龙去脉搞清晰，不行能把学问的形成过程很好地呈现开来，那学生也只能是死记硬背、机械仿照。这样的教学也肯定是既没有生气，也没有深度。不行能使学生的学问形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师娴熟地把握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。 教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知构造，并不等于学生也理解了、了解和把握了，不管我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但假如不能对教材进展很好地加工、处理，

7、不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进展很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆-自己心中有数。因此，我认为：教师还必需遵循教学规律，严密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过教师去启发学生。教师娴熟地把握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中敏捷地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。 教师专业进展心得体会3 作为一名从教十年的中青年教师，丰富的教育教学经受为我供应了端详自我及教师职业的诸多视角。但是由于平常只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽视了将自己的教育教学思想、阅历进展系统

8、的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。另外，学习也欠缺，没能准时地对自己的教育教学体会进展总结反思，在科研型教师的路上步伐迈得还较慢。通过一年不断学习、钻研，我把理论学问和实际阅历相结合，逐步地走向成熟。一年来我按个人专业成长的规划，开展学习讨论，现在我对自己的专业成进步行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的进展为重，仔细踏实工作，严于律己，领先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积存最先进的教育教学思想，讨论教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。 专业成长中我努力做到了： 1、仔细学习，提高专业理

9、论水平和业务素养。 仔细参与学校组织的校本培训，努力每学必有收获； 积极参与名师班的专业培训，到达切实提高教育教学理论素养的目的； 仔细摘抄业务学问和新课程的相关学问，做好业务积存； 仔细观摩名家课堂教学实录，并向校内外有阅历的教师学习，提高课堂教学艺术； 坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念； 积极参与各类连续教育培训，参与课题讨论，提高自己的教科研水平； 每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新； 坚持每天背诗一首，读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读

10、书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。 2、仔细实践，提高教育教学成绩和水平。 仔细备课，上好每一堂课； 每学期执教讨论课，示范课，构建自主合作、探究高效的抱负的课堂； 开展课题讨论，准时搜集资料，撰写课题小结、阅历总结和教育教学论文，以提高自己的总结力量、表达力量； 进一步提高自己利用现代化教育教学手段的力量，力争每课都有自己亲自制作的高效有用的多媒体课件； 积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报； 努力由教学模式化向教学共性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有共性的教学风格； 与他人进展专业合作，

11、实现同伴互助。 人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在名师班的学习中，我肯定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，进展自我，实现自我。 学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充实自己的学识和专业水平。 教师专业进展心得体会4 教师专业化的动力主要来自于教师自身的内在需要，变成教师自觉行为，同时又能保证教师专业化的合理性。 一、师德为宗，努力提高自己的师德水平。 教师的师德是教师从业的灵魂，有什么样的教师就可能教出什么样的学生。为此，必需坚持根据中小学教师职业道德标准、教师法及有关政策法规，积开展

12、师德承诺、师德师风建立等活动，尽量要求教师努力做到“思想道德标准、专业道德标准、教学道德标准、生活道德标准、行为道德标准、语言道德标准、交往道德标准”，自觉依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教和为人师表，树立良好的师德形象。 二、关爱信任每个孩子。 以“信任每一个孩子都能成才”为动身点，开展“微笑教育”是提高教育质量的保证。以“提高质量和效益，走内涵进展之路”为落脚点。 三、师能为上，全面提高自己的教育教学力量。 教师队伍建立是学校的核心，教师的力量水平是提升学校品位的关键。要突出学习。教师是学习者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。突出“自训”。做到“

13、自主、合作、探究”。从“教材钻所力量、课堂教学力量、教学根本力量”等方面找出自己的亮点和缺乏，开展扬长补短式的自训自练，学习和吸纳教育理论和新的教有理念，强化推门听课，互帮互学，在实践中学习高。 四、敬重学生，发扬教学民主。 教师要以使学生学有所得为目标，从而不断提高自已的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，尽量补充资料。了解学生原有的学问技能的质量，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合自身实际条件和学生的实际状况，勤思索，使教学工作有规划，有组织，有步骤地

14、开展。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体，为此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。由于学生承受力量的不同，因此了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对课堂效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氖和积极性。 将来的社会是一个不断更新的社会，要立足于社会中，就必需不断地学习，获得新学问，充实自己，换句话说，在学校学的那些详细学问，是远远不够的，所以要教给学生的是一种能连续的东西，

15、这就是力量。教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我们信任，只要乐岗敬业，定会有所收获。 教师专业进展心得体会5 十一月份第一场的讲座使我印象深刻，让我有了方向感。在这学期我的工作和学习方向如下： 一、接手新的一个年级，看着学生期盼的眼神，我要努力地上好每一节课，关注每个学生，真诚地与学生交朋友，准时记录课堂得失，写下随笔，不仅要提高自己的教学水平，也要提高自己与学生沟通、沟通的力量，真正地做到走进学生的心灵。 二、利用课余时间，多看专业书，重点要重温语法，避开课堂口语的随便性，提高教师的专业素养；也利用业余时间多观赏美文，开阔自己的心胸，提升自己的人文素养，并准时在博客上撰写心得和随

16、想感悟。 三、对学生说得最多的一句话就是“路是靠你自己走出来的”，盼望收获季节降临时能够硕果累累，就需要平常的积存，盼望自己能够坚持，坚持，坚持，在学习、工作、反思中过充实的每一天。 教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。 （一）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 “爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生供应“动起来”的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、把握新技能。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力

17、。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 （二）教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 让音乐与生活营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活搜集整理中制造出来的。 让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的”。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、开心的气氛，创设良好的师生关系。 （三）在语文教学中我本着生本教育理念，一切为了学生，让学生在课堂上动起来，本着教是为了不教的思想，放手让学生自学，在课堂上展现自己的学习成果，收效很好。另外，我还讨论了小课题学低年级自主、

18、合作学习方式。 总之，只有不断学习，才能做一个合格的，优秀的教师，我将连续努力，以适应飞速进展的社会。 教师专业进展心得体会6 一学期的工作已经完毕了，对比自己的专业进展五年规划内容以及20xx年度规划，本人本着总结阅历弥补缺乏的思想对自己的个人专业进展做以总结： 一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素养为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参与各级部门组织的培训活动。 1、积极参与进修学校组织的信息技术教师专业学问培训 2、参与了本学校组织师德培训活动，在培训活动中提升了自身力量，并得到了熬炼和提高，促进了自身素养的不断更新; 3、利用课余时间讨论了教育教学刊物

19、上发表的文章，吸取精华，积极参加教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高; 4、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己的教材开发力量再上了一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的力量，也提高了自己在教学中与其他学科整合的力量和理念。 二、依据五年规划中的“重点提高内容”，在这学期我对五年规划中的以下局部进展了重点学习和参与培训，以提高自己的素养和力量，保持和五年规划的目标全都。 1、在信息技术水平方面，参与了进修学校电教部组织的信息技术专任教师专业学问及连续教育培训，提高了自己的计算机教学水平和力量; 2、在教育教学水平

20、方面，积极参与了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平，例如自己的课堂导入力量、课堂教学中如何处理突发大事力量等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在肯定距离，我将在以后的学习沟通过程中将连续深入学习。 教师专业进展心得体会7 一、时刻保持一个良好的心态。 教师是一份安静的职业，教师的工作是平寻常常的，心态打算教师的素养和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代的需要。工作中有许多事情需要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的时机。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别

21、人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。 二、懂得感恩是教师成长的必备素养 要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。由于感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长才智，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长现在回忆自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。 三、做个有心人，准时的反思教学不断提高自己的业务水平 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅

22、历，至多只能是浅薄的学问。因此，他提出了教师成长的公式：成长=阅历+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的圆满是什么？假如重新来教这节课，哪个地方最值得改良？反思的深度，打算着教学所能到达的高度。活泼在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星“。 作为一个教师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切

23、可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为讨论自己的教育教学供应鲜活的案例。 四、总结阅历，梳理出一套属于自己的班级治理方法 “班级治理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的治理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确详细，切实可行的治理目标。擅长培育幼儿自主、自信、独立的品行，擅长寓教育于治理之中，使每项治理活动都成为教育时机。总之，一个好的班级，离不开教师的细心治理。古人云：“亲其师，信其道

24、。“要想有一个积极向上的良好班级气氛，使每一个孩子都能安康、欢乐地成长，作为治理者的教师就必需把握孩子进展的”脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，到处有教育，营造安康向上、共性张扬的班集体。 五、有担当才有成长 除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接收电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和熬炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚心的像杭舒虹教师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，发觉问题准时修改。常常到班级里查看电脑的安全性，提示教师留意维护自己班级的电脑，尽量不要扫瞄一些安全性不

25、高的网站。总之，我会尽我所能、专心的做好领导安排给我的这份工作。 六、有爱心、急躁，仔细对待每一个孩子 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不行能，也就是说教好全部的孩子是不简单的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发觉孩子与与众不同的特长。千万不要用一把尺子来量全部的孩子，那样你满眼根本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学“。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的进展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，推断他的一生呢？！

26、 学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应当成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和教师批判指正。 教师专业进展心得体会8 之前在图书馆借一本省特级教师陈萍教师写的教师专业进展之道一书，始终以来没有时机拜读，昨晚才挤出时间翻开了这本书，刚读了几页就被陈萍教师的简历和书中那饱含情感美丽的表达吸引了。当我翻开书页，消失在我眼前的陈教师却是那么年轻美貌，真不敢信任年纪轻轻的她却已经在教育界取得了如此大的成绩。想必这一切都离不开她的才智与勤奋吧。 在本书中，陈萍教师通过叙事的方式，向我们叙述了一个个曾发生在她

27、身边的教育故事，抒发了她对生命的感悟，以教师专业进展的反思为线索，全面阐发了她的胜利之路和成才之道。描述了她在学生时代铸就的教育抱负，在三尺讲坛上的求索、耕耘，在教育教学科研中所彰显出的生命力气。读着她的书，我能深切地感受到陈萍教师对教育事业的忠诚和对孩子们无私的爱。虽然我只读了一点点，但透过感人故事所折射出来的教育理念却给了我很大的启迪。 在本书的上篇中，有这样一个小故事防震棚里的大拇指感受鼓励力气，叙述了陈萍教师小时候在防震棚里上二年级时，候教师对她竖起的大拇指激起了她对朗读的深厚兴趣，也赐予了她对学习的无限信念。而候教师面对突发大事的临危不乱，也让她终生难忘。在题记中，陈萍教师这样写道：

28、教育是需要*的，教师是应当有共性的，学生是永久需要鼓励的。给学生一点阳光，或许会绚烂他的一生。或许正是当时候教师给了陈萍教师一点阳光，才制造了陈教师现在的绚烂人生吧。回首往日课堂的一幕幕，我不也始终朝着这个目标在努力吗？只是我为学生预备的高帽子还不算多，于永正教师就曾诙谐地说：每个人都爱戴高帽子，不光是小孩儿，大人也一样。所以我每次进教室前都要预备100顶高帽子，随时预备送给学生。下课时高帽子送完了，我没有损失什么，学生却获得了满意，变得自信了！细细想来确实是如此，作为教师又何必吝啬这虚幻的100顶帽子呢？尤其是对于刚进入小学的一年级学生，高帽子更是不能缺的，给他们一颗不起眼的小星星，他们会比

29、吃了肯德基还快乐，学习的劲也就更足了。 像这样的教育理念书中还有许多许多，每读一个小故事，就会收获一个教育思想。在今后的闲暇时间里，我会连续捧起这本书好好地与对话，并把书中的教育理念很好地汲取为己用，指导自己的教育实践，以她为典范，努力使自己也能成为一名精彩的人民教师。 教师专业进展心得体会9 一个教师的专业成长离不开教科研，我们通常说“教科研是教师专业成长的助推器”。为了提高我们塔山小学全体教师的教科研意识、水平，我们樊校长于昨天下午为我们请来了连云港师专知名专家冯伯虎教授为我们做了名师成长与教科研的专题讲座。 这场讲座犹如冬日里的暖流，吹进了塔山小学每一位教师的心中，让我们对教科研有了更新

30、的熟悉，让我们懂得了一个教师如何从一般走向出名，让我们知道了其实名师的起点和我们是一样的，让我们对自己有了信念。 对冯伯虎教授的了解，来自于连云港教育博客，由于他的“冯伯虎教育网志”是我们连云港教育博客的推举博客，我也常常光临冯教授的博客，从他的博客中学到了许多先进的教学方面的理念、方法。真的没想到会有时机面对面倾听冯教授有见地又不乏幽默的讲座，他花了将近两个小时的时间从四个方面对我们阐述了教师专业成长的教研方法。主要从何为名师、成长剖析、查找规律、应对措施四个方面分析了名师成长的历程。 他首先阐述了何为名师及名师的区域性、领域性、学术性、标签性，介绍了影响学校进展的木桶定理和孤峰定理。其次介

31、绍了自己成长的四个阶段：观看现象、积存阅历、总结体验、思维创新，以此鼓励广阔学员要常写论文，要有所突破，要形成自己的特色。 另外，他还列举了连云港市的一些知名专家和学者，从他们身上寻求获得胜利的阅历。 第三，冯教授为大家分析名师成长的规律，寻求名师专业进展的轨迹。 最终，冯教授从课堂教学讨论的角度阐述了名师成长的应对措施，为我们介绍何为教学设计，教学设计的层次，教学设计的根本模式，教学目标的三个维度，常用的课例讨论模式，为我们指明白前进的方向。 给我留下深刻印象的是冯教授指出：教学反思是教师二次成长的关键。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，准时地记录下来就是我们以后备课的资源，任何一堂课也

32、都会有疏漏、失误之处，课下冷静思索，剖析缘由，积极查找对策和解决方法就会成就下一次的胜利。冯教授的话让我有了一种“拨开雨雾见月明”的豁然开朗。他让我明白了反思是一名教师专业成长的必由之路，一名优秀的教师必需要重视反思、擅长反思，要让反思成为教学活动中的一种习惯，成为我们教师专业成长的一个有力的抓手。 听冯教授的讲座，让我们熟悉到了教科研之于我们教师专业成长的重要性，是我们教师专业成长的阶梯，他将引领我在今后的教育之路上走得更远！ 教师专业进展心得体会10 一、要用新理念指导教育教学工作 新课程标准把全面进展放在首位，强调小学生学习要从以猎取学问为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般

33、力量的培育，制造一个有利于学生生动活泼，持续进展的教育环境， 教师专业进展 心得体会。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。 二、转变教学方法 1、创设情境要为教学效劳 恰当的教学情景创设，不仅为学习数学拉开胜利的序幕，而且会成为他们主动探究数学领域微妙的动力，因此，教学情景的创设，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和学生的学问背景，学生生活阅历严密联系起来。假如仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造教学情景那就不行能很好的为教学效劳。 2、鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。

34、在教学中，教师要让学生在详细的操作活动中进展独立思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴进展沟通。教师应供应适当的帮忙和指导、擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展争论，以查找问题的答案。 在“空间与图形“局部的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，使学生通过观看、测量、折叠、争论，进一步了解自己所生活的空间，熟悉一些常见的几何体与平面图形。学生通过观看、比拟、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，逐步进展空间观念。 3、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培育学生的估算意识和初步的估算技能。 4、生活气息不要喧宾夺主 “数学教学

35、生活化“是时下颇为流行的提法与做法，但在实践中教师经常不能处理好数学与生活的关系，有的为联系而联系，或牵强附会，有的不加选择，追求原汁原味的生活味，生活的气息浓郁了，但数学思维的培育缺失了。 我认为，数学生活虽然与生活关系亲密，但究竟是两个不同的概念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联系生活，对于数学是大有裨益的，但正如生活难以数学化一样，假如数学教学一味的追求生活化而迷失了自我，是得不偿失的，数学课的“主角“永久只能是数学本身，数学学习可以汲取生活中好玩有益的例子来为生活效劳，也可以用生活中培育学生的应用意识和数学力量，但不能丢失数学本身。 5、培育学生初步的应用意识和解决问题的力量 在教学中

36、，教师应当充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 实践活动是培育学生进展主动探究与合作沟通的重要途径。教师应组织学生开展生动好玩的活动，使学生经受观看、操作、推理、沟通等随着社会的进展，学生每天承受大量的信息，电视、报刊、网络等都是学习数学的场所。这要求我们打破课堂局限，把四周的社会生活作为学生学习的大课堂。在课堂教学中要充分利用并引导学生运用各类信息，使每个学生的潜能都得到充分挖掘，素养得到全面提高，让课堂布满生气与活力，正如新课标指出的：使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与

37、价值观等多方面得到进步和进展。教师就应利用数学美激发学生的思维，让他们积极地去感受教学美、去追求数学美。 就“数学教学应关注学生的情感“提出，在数学课堂教学中，讨论熟悉过程和情感过程的知情统一规律，是具有现实意义的。他们从创设情境，驱动探究数学现象的奇怪心;调动心情，产生探究数学规律的乐趣;沟通情意，形成乐学数学学问的态势几方面激发学生的学习热忱，提高学习效率，力图真正表达学生在学习中的主体作用。 “指引“和“抱着“想到，“引“与“抱“实行的方式不同，效果也完全不一样。叶圣陶说过：“习惯的养成在于教师的训练和指导。“指引“能使学生养成善思索的好习惯，随时关注四周事态的变化，明白事物之间并不是一

38、成不变的，已定的事随时会在形态上或本质上产生新的状况，事物的形式或内容随时会换成另外的一种。好习惯应当在自然而然中得到训练和培育。与之相对应的，不管是人还是动物，假如“抱着“就会养成一种依靠心情，什么事都不去考虑，也不想考虑。由于他知道会有人来指导他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此产生，要想别具一格更是无从谈起。因此，我们要“指引“学生学习，而不是“抱着“学生学习。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让学生享受“数学学科的欢乐“且欢乐地学数

39、学。 教师专业进展心得体会11 20xx年8月18日19日，我参与了“20xx普陀教学文化节”小学数学学科教师专业进展高端研修培训。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，有省教研员斯苗儿教师的讲座关注阅历 重视习惯解读了20xx年版数学课程标准学习体会，有沈家门小学戚南凤教师的讲座顺应变革，扎实常态教学，有沈一小翁飞萍教师的讲座小学数学课堂教学的一点思索选择有效材料 促进有效教学，更有幸倾听了南海试验学校苏明杰教师和杭州崇文试验学校徐卫国教师的现场教学圆的熟悉以及他们各自课后对教学的反思与理解。更积极做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给

40、我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 一、培训学习特别必要。 整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得力量的提高。 二、学问更新特别必要。 “活到老，学到老，学问也有保质期”、“教师

41、不光要有一桶水，更要有流淌的水”作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，骨干教师都有娴熟驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，所幸没有持续很久。现在20xx年版数学课程标准在原来新课程实施的过程中，总结阅历，适当调整教学内容，信任新的教材会更适合学生的学习，有利于学生数学力量的提高。 三、注意方法特别必要。 教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法，课堂才有实效。

42、 新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生 生活实际的教学情境，选择有效的学习材料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。同时还要留意激发学生学习的兴趣，表达学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。更要顺应变革，扎实常态教学，立足课堂，提高效率。这一点在南海试验学校苏明杰教师的圆的熟悉一课中表达的淋漓尽致，苏教师在课堂上将自己的引导地位表达得很到位。同样干练、简洁的语言则表达了数学学科的严谨性。 培训活动虽

43、然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 教师专业进展心得体会12 我是一名年轻的教师，当今，新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的进展，实现自己的人生价值，我知道我必需以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的专业进展。好在教育行政部门给我们的专业进展建立了各种导向和鼓励机制，科研部门对我们实施了各种形式的引导和培训，使我有了真正意义上的专业成

44、长。通过培训学习，我成长的过程变成从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。三年的培训给我在后来的教学过程中产生很深的影响，给我的体会很深，同时在教学的过程中运用学到的新理念，新方法，所教的学生在四届高考中都取得好成绩。 一、资深教师及教授的讲座 1、两位教授的讲座。 我们作为教师不仅是教书，而要学会转变角色，从学者型转化为才智型教师。同时要擅长反思，将此作为实行进一步专业进展行为的时机。邓道宣教我们的成长公式对我们有很深的影响。成长=阅历+反思；优秀=教学过程+反思，而且英语教学要积存，不能

45、以教为目的，教师也是教学相长，边教边学，边学边教。现在我们参加资阳市教师群谈天时，也能看到邓教授在上面解决我们提出的问题，特殊是我们运用新课程，压力很大，很麻烦，教材对学生的要求高了许多，学生也觉得很吃力，邓教授有新的东西也会传上去，让我们准时的了解，进而有助于我们的教学。在培训过程中我们还听了四川教育学院赖蓉莎教授教我们如何去观摩一堂课，同时我仔细观摩了一些一起学习的教师的课堂，深受鼓舞。他们可取的教学阅历，合理的教学设计，丰富多彩的课堂活动，都给我留下了深刻的印象。 2、有阅历教师的阅历介绍 杨勇军校长谈到他的求学经受时，我觉得我们是多么的幸运。他一步一步的坚持着自己的幻想最终成为特级教师

46、，而且教我们要布满激情和热忱。教会我们备课时列句不要写在备课本上，要到达随口能举例。教我们坚持共性，形成自己独立的风格。永久以学生为主，爱护他们深厚的学习英语的兴趣。而且适当放手让科代表去处理各种层次的学生，教师进展治理，到达因材施教。3、廖教师的专题发言 廖教师一开头提出两句经典的话语为我们的前景指明白方向，由于我们是新教师，许多时候需要人指引。“抓住任何学习的时机，时机时刻给有预备的人”；“学会等待，每一份付出都会有回报”。他对我们的专业进展进展了深刻的讲解，让我们意识到教师既要教又要学习，而且要进展自我反思，把以前的实践过程作为反思对象，对自己付出的行动，决策以及由此产生的结果进展端详和分析，立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情景的力量，跳出自己看自己。教我们多看学生，要知道学生究竟需要什么？这些对我们的教学很有帮忙。现在我都学会了课余写一些教学心得和反思等，作为以后有用的第一手原始资料。 在培训过程中，廖教师还发了一些有用的书，比方新教师入门，如何做一个讨论型的教师新编英语教学论以及给我们的材料“有效教学行为的共性特征”等，这些资料我现在在教学中时常都会拿来翻阅，每次看完都有不同的体会。特殊是现在我们校长提出的有效教学，这种资料就更派上用场了，由于教学的有效性取决于教师详细行为的有效性，教学行为的整体转向以教师对教学行为操作方式的转变为根底。现在我们