教师外出学习心得体会通用15篇.docx

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1、 教师外出学习心得体会通用15篇 9月20、21日，我有幸参与外出学习小组。目的地是xx一小，学习时间是两天。每天我们早早地来到会场占座，共听了三位专家的课堂和讲座，一位是杨红兵教师，她讲的是饮湖上初晴后雨，讲座内容是论阅读的重要性；一位是张红教师，讲漫游标点王国，讲座内容是写作；最终一位是窦桂梅教师，讲的主要是大脚丫跳芭蕾绘本，讲座内容是1+x课程。学习的两天时间我们都争取坐在前排，但就是这种状况大家还是人挤人，整个会场被挤得水泄不通。窦桂梅教师讲的是绘本课，共讲课100分钟。这次外出学习，对我来说真是太难得了，总觉得自己要学习的东西实在太多了，在听课和讲座的时候，我一分钟都不情愿分心走神，

2、生怕漏掉一点学问点。这次外出学习收获也是蛮多的接下来和大家主要沟通一下窦桂梅教师的1+x课程，望大家批判指教。 变革的起点 20xx年，清华附小担当了国家级教育体制改革试点“根底教育课程教材改革试验”工程。 变革的导向 秉承“为聪明与高尚的人生奠基”的办学理念，清华附小将课程体系的详细目标描述为“为十个一奠基”，即一流好人格，一身好体魄，一生好习惯，一个好兴趣，一种好思维，一手英雄字，一副好口才，一篇好文章，一项好才艺，一门好外语。在此根底上形成“1+x课程”育人模式。 “1”整合国家课程后的根底性课程（基于“用教材教而不是教教材”）； “x”实现共性化进展的拓展性课程（基于学校自身和学生个体

3、的独特性）。 变革的方式 构造打算质量！合理的组织构造打算治理的质量！铅笔和钻石都是由碳构成，铅笔一碰即碎，而钻石结实无比，究其缘由是自身组织构造不同。学校的变革必需搭建结实科学的构造，才能让大厦巍然矗立。因此，清华附小确定“1+x课程”育人目标后，按挨次依次构建“1+x课程”内容、“1+x课程”实施、“1+x课程”评价。同时，还有“1+x课程”资源和“1+x课程”治理来进展保障。 1.课程内容的整合 学校原有的课程设置使得各门学科之间壁垒森严且教学内容多有重复之处。为此，要首先从横向与纵向两个角度进展课程内容的整合。 横向整合：在不同类型课程优势互补、疏密适度、均衡搭配的根底上，以课程内部构

4、造均衡美为追求。我校将原有国家课程11门学科归结为四大类：品德与安康、语言与阅读、科学与技术、艺术与审美，并以此为整合后“1”的根底性课程。而“x”的拓展性课程，是在“1”的根底上统合的变量或增量。 （1）、大脚丫学芭蕾融汇了美术、音乐课程，让孩子画出来，让孩子伴随音乐感受人物心情变化。 （2）、语文与英语的融合：皇帝的新装 英语：oh 中文：哎呀 （3）、语文与体育的融合： 形体训练课。汉字的书写成为孩子们形体训练的载体。包含想象、仿照与制造。 纵向整合：依据人的内部学习心理过程和外部学问体系之间的内在联系达成连续性和挨次性，避开重复学习造成的兴趣降低和时间铺张，也避开了因年段目标设定的不合

5、理而造成的学习效率低下。 为解决课程内容设置的连续性与挨次性问题上清华附小对语、数、外学科，分别制定了一套“质量目标指南”和乐学手册。以小学语文质量目标指南为例，其中细化了语文学科各年段、各学期的质量目标体系，细化到一节课的教学目标，并给出了相应的实施策略，以及完善的配套附件。于是，语文课该引导学生学什么，课外该带着学生积存什么，学生评价应当执行怎样的标准，都能从中找到清楚的依据。 2.课程实施的整合 整合课时安排：打破以往40分钟的固定课时，核算学生在校学习时间，整合分散课时，构建多种形式的课时安排体系。在保证时间总量不变的前提下，设置“根底课时35分钟”；“小课时10分钟”，包括晨读、习字

6、等；“大课间50分钟”，包括眼操、体操、加餐等；“大课时60分钟”，包括学科走班以及“x”课程等。 整合学习地点：不仅在“本班教室”学习，还在“其他场所学习”。一方面；学生打破班级建制，进展“走班”学习。学生离开班级，前往“专业教室”学习，或依据需要选择学习地点。三至六年级每天下午两课时，一二年级一周一课时。学生依据自己的学习状况自主选择不同难度的班级，进展拓展性课程和选择性课程的学习，在夯实学问的根底上，提高学生学习力量并进展其共性。另一方面，带着学生走出学校，走进清华大学、博物馆、电影院、实践教育基地等宽阔的天地，参与各种社会实践活动。 整合学习方式：课前学生带着预备和问题走进课堂，进展小

7、组质疑、解疑与共享，使“学”更有针对性和实效性。课后学生带着更高的渴求与问题走出课堂，使“学”更有方向性和提升性。教师让出课堂舞台，从“自编、自导、自演”退居二线，用心做好“编”和“导”，在小组化学习中回归启发式教学，把精力用在突出重点、突破难点上。师生共同撰写的“乐学手册”，着重在问题设计及引导学生质疑和争论上下功夫。 学习永无止境，这次的学习更让我看到了自己的缺乏，唯有加倍努力才能取得胜利。 教师外出学习心得体会2 教研室组织的同课异构活动，共在四处小学进展，我每处小学都参与了学习活动。这次的同课异构一共有两个课题：“what are you dong my birthday”每个教师都细

8、心设计了自己的课题，我从中学到了不同的教学方法和教学手段，也学到了先进的教学理念。再就是在第五中学组织的由这些课所选出的观摩课，我从中有不少的感悟。下面就自己的课后所得作如下总结： 首先，就第一个课题我的总结：我们旧镇的王晶教师上的是第一个课题，他运用了小头儿子和大头爸爸的角色进展了教学，令学生耳目一新的感觉。另外这个课题的容量不很大，只有五个短语，主要是课堂嬉戏为主，学生对这些短语特别的熟识，所以他们得协作比拟默契。在评课过程中，其他教师指出，没有拓展延长，对于这些短语，这些学生在课下早就很熟识，教师没有必要花费太多的时间进展教学，这点很重要，可以适当的延长到课外的一些学问，这样整节课就显得

9、更好了。其他的几位教师例如：李萌、刘杰等教师都上的是这一个课题，他们都运用了先进的多媒体，并且都把这个课题创设了不同的情景，把整个教学内容都编成了不同的小故事，学生能够积极的协作这些活动，并且能够很好的投入到学习活动中去。我从中学到了很好的教学手段和教学方法，例如：可以把教学内容适当的编成几个小故事，引发学生的兴趣，这是一个很好的教学方法，我将在以后的教学实践中努力的去创设情景。 其次，就其次个课题我的总结：就这个课题而言，很多教师都上过这节课，这节课如何才能成为一节真正的好课呢？我听的是清怡小学的雷莹莹教师上的一节课，用世界末日的降临，令学生感到一种新颖和紧急，他们会抓紧时间为自己的小组争取

10、更多的时间，这样他们能够积极的投入到学习活动去。另外学生的学习小组以月份的形式加以命名，这种命名方式能够自己与教学内容加以联系，这样的小组方式值得学习。 最终，很好的教师在这次的教学中运用了肢体语言，他们在教学活动去，与学生打成一片，这样师生关系特别的融洽，这一点值得学习。 令我最为学习的每天的评课活动，自己的感悟在这次的听课中究竟很好，听了很好有阅历的教师和各位听课教师的讲解，我恍然大悟，原来一节中的亮点和值得学习的地方是许多的。 教师外出学习心得体会3 2023年11月15日，由安康市教师进修学校组织的“名师大篷车”活动走进共进镇，为我们共进镇的教育带来了新的生气，为我们共进镇的教育注入了

11、新奇的血液。 在本次“名师大篷车”活动中，依据不同的学科分别进展，由省级教学能手、安康市的两位名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。对于初入岗位缺少教学阅历的我来说，这是一次难得的学习时机，也让我更加倍珍惜。课堂中的名师示范让我耳目一新，颇为震动；在教育专题讲座中也让我获益匪浅。 为我们语文组上课的教师是安康市附小学校的张磊教师，在本次示范课中他讲的是五年级的地震中的父与子。通过观摩张教师的示范课，让我领会到了“名师”的风范，整个课堂凸显了真实、扎实、朴实的教学风格，对我的教学有很大的帮忙和启发。 一、课前沟通 在上课前，张教师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简

12、洁的互动，在生活化语言的互动过程中张教师幽默的语气，和气的态度为学生营造出一种和谐的气氛，使这对未曾相识的师生建立了良好的关系，也为课上的学习奠定了情感根底。 二、以学生的学习增值为中心 课堂的教学效果是以学生的学习为中心进展评价，看学生是否在课堂上理解并把握相应的学问，所以一堂优质语文课不在乎教师讲了多少而在于学生学了多少。张教师选择的是地震中的父与子第一课时教学，在注意根底学问教学的同时，还训练了学生的听说读写力量，但张教师的课堂重点突出，而不是面面俱到，抓住了文章的核心：“了不起的父与子”，充分调动了学生的主动性、积极性，引导学生把握学习思索的方法，使学生学有所得。 三、以生为本，让学生

13、站在课堂的正中心。 学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。张教师将“课堂舞台”彻底的让给学生，从“自编、自导、自演”退居二线，用心做好“编”和“导”。让学生在自主、自觉、自由的活动中开展积极、主动、探究式学习。张教师尽可能地依据教学内容和学生实际，预备了充分的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间。在课堂中他抓住“了不起的父亲”一语激发学生在文中查找表现父亲“了不起”的语句让学生在自由朗读体会时写下自己内心被深深触动的感受。课堂中的张教师沉静而有急躁的等待孩子们的思索。当学生根本完成要求，在课堂上开头展现汇报时，张教师仔细倾听每一位学生所写下的

14、感受，并适时订正个别用词，赐予真实的赞美与鼓舞，尽可能关注每位学生，关注学生共性进展，给学生尽量多的制造听、说、练的时机，让他们多听、多说、多练。全国闻名的特级教师窦桂梅曾说：小学教育就是要适才扬性。当种子播撒之前，我们从来不知道是否会芳草萋萋，或是成为参天大树，而重要的是我们学会探究一种可能性，供应一种选择性。由于大树要成长起来依靠的是每一年的年轮一次一次的印刻，只有这样不断积存才能成为一颗参天大树。我想，张教师的课堂教学为我做出了很好的诠释。 四、奇妙而恰当的教学鼓励 这或许是“名师”身上所共有的最为普遍的特点。在课堂中他们始终能站在学生的角度考虑问题，并将学生视为“小大人”，以敬重和公平

15、的态度和善而恭谦的对待他们。我印象颇为深刻的是这一幕：张教师出示了一个问题，让全班同学用自己喜爱的方式自由读课文，但全班学生不约而同地成了齐读，这时张教师温柔而活泼地说了这样一句话：同学们，我们看看谁最有头脑，能不被别人“带走”，开头。此语一出，同学们的学习行为立即得到调整，都没有被别人“带走”，到达了教师所预设的教学效果。除此之外，在读书写字时为了强调学生的良好习惯，张教师以一个学生的好习惯带动全班学生，既不懂声色地鼓舞了这名学生，又不留痕迹地警醒了其他习惯不好的学生。还有竖起的大拇指，绚烂的笑容，无不表达着张教师对学生的教学鼓励。然而学生的精彩表现也激发起教师的热忱，实现了教学相长。 还有

16、张教师在课堂中注意“授之以渔”，那种镇静与睿智的思辨力量，那种绝妙的教育机灵，那种久经“杀场”而留下的强大气场，那洗尽了铅华的淡定与沉着凡此种种精彩之处在张教师的课堂上接连消失，让观课者一次又一次赞叹与折服。 我有幸走进名师课堂，倾听专家讲座，真实的感受“名师风范”，内心更是感动不已。在他们富有“厚度”、“温度”、“深度”的课堂中，更加仰慕与倾慕他们丰富而广博的见闻，劳固而深厚的专业技能，优雅的教学艺术与极高的教育素养，同时也深刻地感受到他们在教育之路上的勤苦付出。不难想象，他们而今教学的娴熟与专业确定是那曾经的滴滴汗水凝聚成的才智的结晶。 作为一名喜爱语文教学的青年教师，我更加清晰要想成为一

17、位优秀的语文教师所必备的职业素养和专业技能。而这些又离不开平常的教学与业余生活的不断学习，应有“韧劲”靠“恒劲”，务实肯干、积极进取、开拓创新，在现实生活的土壤中找到自己的生长点，多读书广吸纳，“敢于吃别人不愿吃的苦，乐于花别人不愿花的时间，敢于下别人不愿下的功夫”。云图中说：一滴水，不是海；但一滴水都没有，永久不会有海。胜利就如那一串盈盈如玉，熠熠生辉的温润的珍宝，需要平常一颗一颗的渐渐积攒。我清晰教学之路上所应经受的历练，也渴望在今后的教学生涯中能得到更多熬炼自己的时机。由于塑造自己的过程是每位优秀教师所必需经受的，或许它漫长而枯燥，或许自己在这一过程疲乏不堪，苦痛不已，但我信任苦痛的时候

18、正是成长的时候，历经这一过程后会收获一个更好的自己，我坚信：努力是奇迹的动身点！ 教师外出学习心得体会4 X月X-X日，我有幸参与了XX省XX优质课评比活动，作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学习的大好时机。此次活动在枣庄薛城区临山小学进行，在这五天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级品生（社）教学优质课，我受益匪浅、感受颇多。 三十五位教师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分表达了各个地区的先进教学水平，这些优质课无论是在学问构造、授课方式上都表达了新课程提倡的素养教育观念，充分表达了以学生为本的XX教育理念，为学生供应了感受生活、表现才艺、培育品德以及学习、积存科学文化学问

19、的宽阔空间，切实做到了“让学生在学习中感受美、让学生在生活中制造美、让学生在社会中实践美”。 这次培训让我学到了很多新的学问，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。通过学习我熟悉到教师自身的良好素养是上好课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点： 1、教师角色定位精确。整堂课中教师始终以一个合、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进展学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。 2、教师们的语言精确标准。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参加性。 3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、

20、调控力量更能表达教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。 要想上好一堂课，首先教师对教材的解读特别重要，如何精确制定教学目标，深切领悟教材的编排意图，是我们每个教师备课时要认真钻研的一个重点。执教这些课的教师，每个人对教材的使用都是制造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。 其次教师的备课应把握“教师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参加的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，由于教师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更表达了教师的高素养和课堂应变力量。 在优质课的竞赛中，教师的

21、根本功尤为重要，参赛的大局部教师的根本功特别扎实，在她们的品生（社）课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个专业教师扎实的教学素养。 详细到一节课上我认为有以下特点值得我们学习： 一、小组教学要落到实处 小组合作学习是以小组活动为主体而进展的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依靠，这有利于培育学生的自办法识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面安康进展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成局部，但是许多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比

22、方：许多时候我们听到的公开课上，教师出示了问题后学生就以小组为单位开头争论、学习，在听课教师看来学生积极参加，课堂气氛甚是活泼，但是这些只不过是一些外表现象，学习争论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应当杜绝的。在今后的教学中我们可以依据自己学校的教学实际学习、借鉴。 二、运用实践性活动，提升课堂教学价值 这一点我觉得提的很好。由于我们现在的学生的社会实践力量相对来说较差，利用好实践活动对我们来说是特别重要的，思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在实践中面对真实的境遇和冲突做出的

23、自主选择和自觉行为来表达价值。引导学生到实践中去感悟、去体会，比教师在课堂上洋洋洒洒的说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人的多，也有效的多。这样才能真正发挥思品课的最大成效：“德育无痕”！ 总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，让学生学的更轻松、更开心。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向教师们学习，不断地提升自身素养，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。 教师外出学习心得体会5 在漳州市、区教育局的安排下，我有

24、幸参观了漳浦县试验幼儿园。虽然这次参观学习只有短短的时间，却布满了紧急和劳累，但我也收获颇多。每到一处我和同行的教师就认真看，仔细学,观摩教师的教学治理，幼儿园的环境创设，区域活动的开设、园本教研的开展等。 通过参观学习，我深深的感受到他们的优秀特点如下： 一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的详细区角，每一处都渗透着纲要中“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”的要求，同时充分表达了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话，要符合地域特色。他们美丽怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的嬉戏室和儿

25、童化的环境布置等，处处显现着以进展儿童的整体素养力量为根本活动的幼教宗旨。 二、充分利用空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，墙壁上教师布置的作品几乎没有，呈现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的仆人。各个活动室全部的摆设都充分考虑孩子，为孩子设置的环境特别全面，有熬炼孩子自理力量的值日生，有培育孩子爱心的动、植物角。全部区域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。 三、在观摩考察过程中，他们每个年段各有不同的特色，环境布置别具风格，走廊的吊饰比拟美丽，有的把一种植物或动物的生长过程用图片的形式展现出来，更加形象生动。每各班级，都会消失一个植物角。他们的废

26、品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。课堂上教师称呼孩子“珍宝”，听起来温顺、亲切，让孩子觉得教师和妈妈一样爱他们。 四、给我印象最深的是下午大班角色嬉戏和构造嬉戏和中班角色嬉戏的开展，他们利用本地资源开展“天福茶庄”“天福茶博物馆”“美食城”让幼儿扮演清朝泡茶的角色，幼儿精彩的泡茶手艺，吸引了全部参观人员的眼球，还有天福茶叶加工厂，小朋友们把茶叶包装得特别精致，还让幼儿亲自体验制作黄金糕，利用本地的特色佳肴让幼儿去扮演不同的角色，从自作到买，让孩子体验了劳动的乐趣，积存了社会阅历。 五、在区域活动中，教师和孩子们都充共享受，他们一起参加活动，没有教师的大声指责，也没有孩子

27、们的大吵大嚷，一切都显得那么有序，那么自然。 参观学习完，好好的反思我园的工作，发觉差距很大，硬件我们无法比，一日活动的设计不符合纲要的要求，对教师的专业性指导做得不够，给教师外出学习的时机太少，虽然我园在环境创设上，也有地域特色，但是表现的不够明显，没有运用到一日活动中;手工课呈现的只是结果，没有呈现活动的过程，而且给孩子供应的可操作材料不丰富;幼儿作品不够齐全，在今后的工作中，我们将仔细学习别人的优点，改良自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的活动环境! 教师外出学习心得体会6 通过这次小学英语教师

28、的培训，我学到了很多教学学问和方法，提高了自身的根本的素养，为今后的教学工作奠定了根底，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会： 一、理念和思想的更新通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如教师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。 二、自身英语力量的提高这次培训，领导、教师依据我们学员的实际状况，给我们安排的一些提高自身英语力量的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法学问；还有语音课，语音教师精确的发音让我们

29、佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心；她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，把握的了一些根本的口语交际；在今日里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。 三、组织情境教学。提高学生的学习爱好小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上提高学生的读写力量课前，教师首先应当仔细钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。 总之，要切实提高小

30、学生的听力力量，教师应当采纳敏捷多样的教学手段和行之有效的教学方法，到达滴水穿石的效果。 教师外出学习心得体会7 我有幸参与了xx市xx幼儿园组织的幼儿园集体教学优质课观摩沟通会。学习时间不仅安排的紧凑而且内容特别丰富，有上海闻名专家xx教授的讲座教学活动设计中德育渗透的真与假。上海特级教师xxx教师的小班语言活动小兔子找太阳、大班综合活动西游记。xx教师的中班音乐活动功夫熊猫、大班音乐活动走进新疆等。虽然是短短的一天学习，但我感受颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新奇的事物越多，更加觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会如下： 感悟最深的是xxx教师的小兔

31、子找太阳，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分表达了教师较高的综合素养，到处渗透着教师的教育机灵。刚开头xx教师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮忙幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿认真观看仔细倾听习惯。在让幼儿翻开信封查找太阳的过程中，表达了xx教师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有xx教师与幼儿互动的机灵、互动的才智，她能做到“让幼儿在课堂中欢乐的喜爱动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，xx教师会很奇妙地引导孩子去

32、思索“找着找着小图又找到了公路上、天上、xx教师的身上等等。”即是对刚刚孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培育幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，xx教师用特别感动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话表达了问题有层次性，更表达出xx教师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急迫想要知道答案的欲望。在最终出示PPT让幼儿观看图片答复“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子答复了太阳能。教师答复“你很有学问，长大确定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓舞，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小才智，答复的特别完善，xx教师利用班里精彩孩

33、子的表现来带动其他孩子的思维力量，这是我应当学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位教师的辛勤汗水，作为青年教师的我真应当好好学习。 xx教授的讲座是教学活动设计中德育渗透的真与假图文并茂，她结合自己的阅历讲了许多关于教学活动设计德育渗透的真与假。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国进展先进文化的重要内容。关乎提高公民道德素养(教育是根底)。是儿童个体全面和谐安康进展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们承受道德最早的地方。再次，崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容，其中还出示PPT绘本小蛇漫

34、步，先让我们教师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们教师的区分。其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。 教授还总结了肯定意义上：幼儿的“爱在哪里”关乎幼儿的“情感”与“情趣” 1、幼儿的年龄特点打算了他们对情感的理解。 2、幼儿的生活阅历，尤其是生活实践(真生活)打算了情感体验能否得到落实，能否避开教条。 3、对丰富课程资源精细解读，有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点。 4、互动中的情感体验是教师细心想象与预设，不是走过场。 5、教师自身的生活信念、态度与方式，打算他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。 6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培育的，

35、不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。 通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对比自己的教学活动，找出了工作中的缺乏。“他山之石，可以攻玉”，别人胜利的阅历，我们应当擅长吸取和发扬，不断提高我们的教学水平，进而提高幼儿园的教育质量，这就是我此行的最大收获! 教师外出学习心得体会8 通过这次外出学习，收获很大，教师们将学问点的操练变成带有故事情节的过程，利于学生饶有兴趣的听课，提高了课堂的有效性。教学过程故事化或情景化也是教师们英语教学生活化的一个方面。值得学习和借鉴。有一节课更大的一个看点是其板书的特色艺术。板书采纳太阳和光线式的图示形式，太阳的中心写上中心句型，代表教学内容的重点，光线的横

36、线末端写上单词或句型，代表分支内容，太阳和光线的关系就像作文主题和每短内容的关系一样，这种图示利于学生大脑对学问的有序化整理和记忆。各位教师供应了一些可操作性强的教学方法，如：bingo嬉戏，传图片争论句型的活动，chant和song的创编使用等等。 通过观摩课，使自己从教学方法和教学理论上都得到了很大的提高，各个优秀教师的优质课，使自己大开眼界，对自己的教学供应了很好的依据和标准，对自己的长足进展是一个很高的促进。 教师外出学习心得体会9 10月2224日，我参与了由临沭县组织的小学语文优质课评比活动。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好时机，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。在

37、县进修附小小学我听了九节课，学到了许多，感受很深，收获许多，感受如下：听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，其中，来自进修的一位教师更是将蒙娜丽莎之约分析的无比透彻，更是博得了全部听课教师的阵阵掌声。执教的精彩极了和糟糕透了的教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？ 1。吃透教材是最根本的。 教师的语文功底扎实，语文素养要高，深入研读教材。例如：教师在文章的教导，列举问题等方面，他们都明确指出，便于学生理解并从文章中找出，尤其是对于自主学习力量较强的中学生来说，教师的帮助指导所起的作用是无比大的。 2。驾驭课堂教学力量要高。 巧专心

38、思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。从这些节课可以看的出来，由于在备课时已经猜测到学生会提这样的问题，因此，这些教师在指导学生解决这个问题的过程，显得尤为奇妙，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性答复，而是让学生描述自己的答案，在言语实践中自然感悟问题的答案。 3。简简洁单教语文，静下心来钻课文。 当学生提出问题时，他们没有简洁化处理，而是引导学生来联系自己，从实际动身，进而得到情感世界的升华和丰富。 这些教师通观年龄，都比拟年轻，相对来说也是一名新教师，却彰显出非浅的功底和教学才智。典范就在身边，我要更加努力！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 三天之中，感受颇多，教文本的同时，更

39、注意力量的培育，在熟读中体会的情感，实现与读者的心灵共振，语文课很有语文味，是几位教师的共同之处。回忆自己十多年的教书生涯，比拟之下，顿生感慨：教书难，教好书更难！身为新课程改革一线的语文教师更应当锤炼语文功底，加强文化底蕴，焕发语言魅力，这样才能真正成为一位不负众望的好教师。 教师外出学习心得体会10 3月17日，在试验小学多媒体教室里，解z、苏z两位教师就画风这一课进展了“同课异构”的教学讨论活动。两位位执教教师围绕同一个教学目标，依据学生实际、教材理解，分别设计了不同的教学过程以及作业形式。课堂教学呈现了丰富多彩，生动活泼的不同教学形式。 一、听课体会 （一）激发兴趣，引导体验 对二年级

40、孩子来说，“风看不见摸不着，但的确存在着”这样一种抽象概念，还不大能明确地理解和承受，两位教师把所学教材内容与学生的生活实际亲密联系，调动学生原有的生活积存。黄教师通过猜谜语，王教师则让学生听听风的声音，说说生活中知道的各种风（暴风、狂风、微风）。一样的理念，不同的设计，同是激发学生的兴趣，引导学生去体验“风”。 （二）以生为本、朗读感悟。在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。两位教师课堂上都重视了读的训练，都能以读代讲，重视学生的体验感悟，把学习的主动权交给学生。在练习朗读时，两位教师摒弃课文“逐段讲解”的传统做法，截取课文中最能呈现三个小伙伴“画风”的思维过程的三个自然段，引导

41、学生进展多种形式的读，感悟三个小伙伴画出“风”后的不同心态，体验胜利的乐趣。不同的是黄教师设计“读”这一教学环节，很有制造性，她让学生选择自己喜爱的句子读，这样不但能展现学生的共性，而且能为突破重点而铺路，培育学生正确、流利、有感情地朗读课文。而王教师则抓住一个小伙伴画风的思维过程，重点指导，提炼学习方法，组织学生用这一学习方法自学其余两处内容，初步渗透学习方法的指导，留意了学习的迁移。 （三）自主识字、生生互动 识字是低年级的语文教学的重点，两位教师的课堂充分表达了这点。黄教师在阅读中推动识字，整堂课中，让新字屡次复现，给生字做准时的稳固；多音字（转、杆）更让学生例举生活中的详细事物加以字义

42、、字音的区分。由于本课大局部生字在人物的姓名中，王教师就先让学生在自由读课文时圈画出文中几位小伙伴的姓名，然后齐读，带音节读，脱拼音读，正音，以开火车的形式检查读音，学生给字组词的形式理解字义，识记字形，表达自主识字、生生互动。 二、在下面的教研活动中，每位听课教师将对参与讲课教师的优点和缺乏提出自己的看法，分析上课教师在各个环节中的表现，从而发觉教师的亮点，取长补短，让讲课教师的教学水平在比照中提高。 三、下午，我们在王校长的带着下到z中心小学进展了参观学习。我是第一次到z学校参观学习，我们参观了学校的校园文化建立、班级文化建立、艺术课活动室等。校园里，墙壁上、走廊里、展板上处处是教育意义很

43、浓的壁画和宣传语。我们在会议室倾听了校长的学校治理报告和班级治理阅历。我觉得他们的话特别朴实，没有一点大道理，自己怎么干的就怎么讲。 回来的路上，我感受颇深，我们需要学习，我们的路很长！ 教师外出学习心得体会11 一大早，我们一行4人带着各自安排的任务踏上了参观的.旅途。今日参观了漳浦试验幼儿园，一进幼儿园，会感受到一股深厚的儿童化气息，有一支布满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观看、沟通，能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。园长的热忱接待、教师无私的阅历介绍，让我们感受到家一般的温馨。 在活动中，我们主要通过看、问等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了幼儿园的

44、特色，如：幼儿园环境创设丰富多彩：教师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了特制的线条，这样便于保藏孩子的作品，也便于更换，教师布置的作品几乎没有，而呈现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的仆人。各个活动室全部的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境特别全面，有熬炼孩子口语力量的播音员，向我们介绍当地的特产;有培育孩子爱心的动、植物角，植物角特殊丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观看植物的生长变化，然后把观看结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观看、治理等培育了幼儿积极学习的态度和主动探究的精神。 通

45、过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，假如不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既熬炼了动手操作力量，又丰富了想象力。再如：教师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从110的数字，大班可延长到从120的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用力量得到提高。通过以上嬉戏促进了幼儿体、智、德、美全面进展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。 通过观看ppt，让我了解了他们幼儿园的各项活动内容、形式及开展的方法。其中，开展的社会实践教育活

46、动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，让孩子走进大自然，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画竞赛;“教师节”给教师送礼物 总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了许多。在今后的工作中，我们将仔细学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的漂亮的活动环境! 教师外出学习心得体会12 11月22日，我校教师50多人到苍山县长城中学参观学习，上午第三节我听了王绍莉教师的公开课，然后听了赵校长“五学六段式生本课堂”教学的介绍。此次学习收获很大，体会很深。 一、喜爱学生 教师只有喜爱学生，才

47、能受到学生的喜爱。喜爱学生是教育的全部技巧，教师的作用不仅是传授学问，更重要的是教给学生思维。有了制造思维的力量，学生不仅可以学会教师讲授的学问，还可以制造新学问。我们要真心真意地去关爱学生，用自己的人格魅力去制服学生。这样，教师深深地刻在了学生的心里，学生的一言一行也刻在了教师的教学生涯里。 二、提高自己的组织协调、沟通力量。 首先，课程要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的环境下进展，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得进展。在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式，转变某些仅仅在形式上视为合作、探究的教学方法。这就要求教师必需具有较强的组织、创设实质性的促进学生进展的各种学习环境的力量。其次，学生主体意识的增加带来了个体差异的日益显著。教师要敬重学