教师课堂教学工作反思心得汇总.docx

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1、 精编教师课堂教学工作反思心得汇总作为一名刚入职的教师，目前自己还有许多的缺乏，因此，更要加倍努力提升自己的力量。在接下来的时间里，多读一些关于教师和班主任治理的书籍，努力提升自己在数学方面的核心素养。学高为师，身正为范，一名好的教师，要发挥自己的示范作用，从日常的生活中做起，从身边的小事做起，起到良好的示范作用。下面是由我为大家整理的“精编教师课堂教学工作反思心得汇总”，仅供参考，欢送大家阅读。 精编教师课堂教学工作反思心得汇总【一】 回忆这一个月的教学工作，我心中常常反思，我应当做些什么，做了些什么，做好了些什么?有了这些追问，使我的工作更有了意义。在全身心地投入教学工作中我感受到了工作中

2、的压力，也感受到工作带来的欢乐。这一个月来面对这群只有七八岁的孩子，我的教学工作有了更特别的体验，这也是我今后教学工作中的一种珍贵的积存。回望本班，共有学生65名，大多数学生聪慧伶俐、活泼得意。但还有少局部学生行为习惯尚未养成，主要表现在：学习自觉性差、书写潦草，做题马虎。针对这种状况，我注意了学生行为习惯的培育，从一点一滴严要求、勤检查。经过一段时间的努力，这种状况有所改善，我也获得了点滴教学阅历： 1、培育学生的良好习惯。 学生由于年龄小，自控力差，纪律散乱。我从培育学生良好习惯入手，课上进展鼓励教学，尽量鼓舞每一位学生参加到课堂学习中，组织好学生的纪律。利用班会学习学校规章制度以及教会他

3、们如何安全欢乐生活的一些小常识，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、重视识字教学 我最重视的是学生的识字教学，教材中安排两个单元的识字课，但是纵观整册书，会发觉识字教学无处不在，一年级语文教学就是一个教学生从不生们很快就记住这个难字了！二是引导学生在课外、在生活中主动识字。在校内，在家里，在街道，在社区，不会到会的过程，这个过程只不过实行的方式不同。 在我近一个月的识字教学课上，主要采纳以下几种方式进展课程：一是引导学生发觉识字方法

4、、识字规律。对于要认的、特殊是要写的字，对于已学过的字，要引导学生在联系中、在比拟中找到汉字的共同点，不断发觉适合自己的识字方法，点点滴滴的发觉积存起来，就会形成比拟强的独立识字力量。比方说换偏旁，加一加，猜一猜的识字方法，好玩而又高效。比方说，学“商”字时，我先猜一个谜语：一点一横长，点撇在中心，大口张着口，小口戴帽里面藏。我一边书写一边说，学通过读书、看报、看电视，看商标字、招牌字、广告字?只要见到汉字，就有识字的欲望，就自觉地识记。教师要常常给学生展现课外识字的时机、舞台，让学生不断地沟通自主识字的成果。坚持这样引导，学生不仅增识很多汉字，而且在学习兴趣、方法、习惯等方面收效良多。三是引

5、导学生在阅读、在运用中稳固识字：儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是稳固识字的重要方法。而把识的字放到语言环境中，稳固的效果最好。教师一方面可以把需要识的字编成句子、儿歌、短文，让学生阅读，鼓舞学生组词、写句子，在读和用中稳固识字。 3、强化书写训练 在一年级写字教学中，我认为教师的示范对学生有着重要的作用，针对一年级的小学生擅长仿照的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用，是言传与身教相结合。教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和构造等。最重要的是课堂示范，这是一种最根本最主要的方法。在学生进展练习之前，教师首先当众进展讲解示范，使学生形成正确的视觉形象，然后让学生仿照书空笔

6、顺，然后描红练习。对于有些难的生字要个别示范，在当众示范以后，有些学生还是把握不好正确的书写要领，教师就得个别辅导，由于是面对面，学生对教师的示范，往往观看的比拟清晰，能较快地订正自己的错误之处。尽管教师在课堂上采纳了多种不同的示范方法，但学生们在作业中还是会消失这样或那样的问题，这就需要教师在批改作业时，在原字的旁边给以示范或修改，并要准时地总结，使学生清晰地熟悉到自己的缺乏之处。 虽在以上工作中取得了一些成绩，但还存在很多问题有待加强改良： 1、在备课时，只注意了备教材却忽视了备学生。 2、教学过程中，缺乏创新意识。只顾满意课堂，没能满意学生的学习需求。 3、对学困生缺乏急躁，对他们要求过

7、高，学生压力来了，兴趣没了。针对以上教学中存在的问题，我将在后半学期实行以下措施： 1、以学生为主，给他们创设轻松愉悦的学习环境，让他们爱学习，想学习。 2、细心设计每一课，尝试新的教学方法不断提高，不断进步。 3、用爱心、急躁、细心去对待每位学困生。 以上是我这一个多月的一点收获，但还有很多缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。 精编教师课堂教学工作反思心得汇总【二】 在齐校长的带着下，我有幸和全校的语文教师在校长办公室观看了人教版新教材培训，虽然只有一天的时间，但培训给对我这个一年级语文教师来说是一笔永久的财宝。首先听了编辑张沛教师对教材的分析和详细的指导，

8、使我对新教材有了更进一步的熟悉，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几点体会： 教师给我们讲解了新教材的编排特色： 一、爱护天性，幼小连接 新教材依据儿童的特点，选取好玩的嬉戏来教学，爱护孩子的天性，也培育孩子的各种习惯，如“和大人一起读”，就盼望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“aoe”，汉语拼音已经跑到了其次单元。这一变化对教师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想表达幼小连接，许多孩子在上学之前都熟悉一些简洁的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中常常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学

9、习的兴趣会更深厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。 二、识字教学更具生活化 部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一局部，是中国古圣先贤几千年阅历、才智的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇天地人，以传统文化三字经的形式，消失儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信念很足，很感兴趣。金木水火土也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。口耳目以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟识的人体来熟悉生字，每位学生都会布满兴趣。日月水火以图文对比的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性

10、加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活阅历、童谣、故事等方式，鼓励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。 三、扩大阅读量，培育学生的阅读习惯 新教材最大的转变就是拓展阅读的量。整册教材的8个语文园地都有一篇和大人一起读，儿童歌谣和故事童话各四篇“和大人一起读”可以是家长、教师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小连接，培育学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为教师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在教师的指导下，家长陪伴孩子进展没有压力的阅读。” 这些是我对本教材的熟悉，它

11、更注意学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，爱护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用；这同时对教师的要求也更高了。我会连续学习新教材，用好新教材，提高自身的素养，提高教学水平。 精编教师课堂教学工作反思心得汇总【三】 孔子有句话说：“吾日三省吾身。”“三省”而后知道所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有进步，来平山中学已经有一段时间，我对自己的教学进展了深刻的反思。 首先，我没有仔细钻研教材，对重点把握不够明确，学问点讲的不够全面。我是第一次讲必修二，对教材内容更要深入的学习、讨论、探讨，这样才有利于我们更好地进展

12、教学，因此对教材的分析和讨论成为首先要完成的任务。在教学中，我更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性的使用教材，用活教材。 其次，上课我与学生的互动比拟少，实行填鸭式、满堂灌，学生的主体作用得不到充分表达。为了转变这种陈旧的教学模式，就必需使学生成为课堂的主体，所以必需充分调动学生的积极性。怎样做到这一点呢?首先就要在备课上下功夫，做好教学设计，结合学生实际设计相应的互动环节；其次，增加上课的幽默型和趣味性，才不至于让学生感到厌倦。为此，我在备课时，找了些和课程有关的小视频，尽可能提高学生的上课积极性。 最终，教学情感反思。就我个人认为，教学情感包括对学生的情

13、感和对所授科目的情感。第一，对学生的情感就是要把他们当成自己的孩子一样，不管学习成绩好与坏、纪律遵守的好与坏，他们都是一样的自尊、有上进心，在课堂教学中要以十二分的热忱投入到对他们的关心与教育中。其次，对所授科目的情感就是要把他当做一个有血有肉的人对待。曾经听一位教师说过，一个教师假如自己对所教的科目没有了情感又怎么要求学生对其产生兴趣与喜爱呢?所以，教师必需对自己的科目有感情。 苏格拉底说：“未经端详的生活是无价值的，你必需不时的停下来，端详你的生活，与你的内心相接触，你必需不断的了解世事，不断地发觉自我。惟其如此，你的经受才会成为你的财宝。”作为一名新教师，要不断的反省自己，为自己确定正确的路线和目标，朝着正确的方向前进。 反省是一面镜子，它能将我的错误清清晰楚地照出来，使我们有改正的时机。 精编教师课堂教学工作反思心得汇总【四】