教师个人学习工作总结范文5篇.doc

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1、 教师个人学习工作总结范文5篇 我是来自教学一线的中学数学教师，长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进展比拟系统的思索和讨论，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电;自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变动，对应教材也有许多的新增内容及很大的变化，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的根底上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。 通过十天的学习，我们感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历一次

2、科学的洗礼，它洗掉了我们思想中很多不适应现代教育要求的旧观念，为我的学问宝库输送了新奇的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台;同时还使我在教育教学及教学治理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了很多先进教育教学理念;同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解，时代召唤高质量的教育，在学问竞争日益剧烈的今日，教师的挑战也日益增加，只有与时俱进才能走在学问的前沿。 在培训期间，我始终怀着饱满的热忱，积极学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进展课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，吸取精华。能积极主动思考，真心探讨。这半年时间的学习培训，对于我来说是值得珍惜的

3、充电时机。面对初见端倪的学问经济，如何实施素养教育，如何进一步提高教学及治理水平，提高教学科研力量，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们供应了这个再学习、再提高的时机，让我们能聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。 回忆培训历程的脚印，发觉自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就将我的学习心得总结一下。 一、学校注意自我治理。 现代学校领导制度应提倡共同决策，一方面通过学校委员会把教师、学生、社区和家庭吸引到学校决策中来;另一方面学校的决策构造应从集权走向适度分权，从单一的决策中心进展成为多级多个决策中心，应尽可能地

4、将决策权向组织构造的下层转移，让基层单位或成员拥有充分的自主权和决策权，从而调动他们在学校治理中的主动性和制造性。校长仍将是现代学校领导系统中的核心，但校长的角色将发生重大的转变，他不能再固守治理者、执行者的角色，而是勇于承受挑战、主动适应变革，成为依法办学的垂范，是实现组织目标的领导人，是教师专业成长的促进者，是赢得社会支持的协调人。 学校能否实现自主进展，提高办学效能，关键是学校自我治理体系确实立与进展。学校应当从自身所具备的条件，学校的文化特点，学校所在地域的实际需要等因素动身，创立起具有校本特色的治理体系，它是现代学校制度建立的核心。高水平的现代校长也必将在的建立过程中逐步成长和成熟起

5、来的。 二、课堂注意自主教学。 课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此掌握的系统。注意言传口授，教师滔滔讲说，学生悄悄倾听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生气，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使教师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯”，提高学习数学力量。为此在学习中，感想很深，体会许多，有了肯定的收获，受益匪浅。 1、教育教学的理论得到转变。在培训学习中，听了好多现代教育教学理论的课堂，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地熟悉到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数

6、学学习的仆人;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同进展的过程，让学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通。 2、教学模式的转变。新课程注意过程与方法，注意学生的感受、体验和经受。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境地，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的学问构造，娴熟的教学监控力量，娴熟的课堂教学治理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，

7、选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。 3、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育。教学水平和力量。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的缺乏之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学

8、生的进展，同时，要留意积存、学习、讨论，不断提高自己的素养，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，教师作为这场改革的体验者，探究者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。 三、教法和学法的同步性。 假如说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改良课堂教学中，教师必需重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进展。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影

9、。研训告知我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一熟悉过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并准时地快速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必需同步进展再作一番阐述。 学生的学习过程，大体上可分五个相互联系的阶段： (1)定向。这是学习过程的开头，在这一阶段里，学生将要弄清学什么、到达什么目的等内容。 (2)感知。这一阶段学生要从纷繁简单的事物中去分清主次，把对象从背景中分别出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来。 (3)思索。在感知的根底上将学到的内容进展比拟、分析、综合，形成科学

10、的概念和学问体系。 (4)归纳。将学问综合后排成序列，把获得的学问纳入已有的学问系统之中。 (5)应用。在稳固已学学问的根底上，将学到的学问应用到新的学习中去，或练习，或试验，或测试。 (6)评价。对自己的学习作出评定，并依据评定状况去有效地调整学习方法。 假如课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，那么教师就不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是指导学生“开窍有术”，使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步“争论”和“答疑”，是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是承受器。它们必需通过学生自己的综合、归纳、比拟而完成;第五、六步“自测”和“自结”，是课堂信息传递的终极局部，它的任务

11、与学习过程中的“归纳”、“应用”和“评价”一样，是承受到的信息的反应与强化。通过对比，不难看出这样一个事实：教学与指导学法完全可以同步进展，并且只有“同步”，才能真正突出教师的主导作用和学生的主体作用。 四、总结缺乏，努力提高。 我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有许多问题值得我深思。 首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前的问题所在。 其次，不爱积存和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、体会和教育教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教育教学方法传授给每位教师，转

12、变农村教育的陈旧模式，努力制造现代教育环境，促进学生全面素养和教育教学质量的提高，尽自的力气逐步改善农村学校和城市学校的差距;同时还让我熟悉到在以后的工作和学习中： 1、坚持读书，读好书。做好读书规划，时刻提示自己坚持读书。 2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴阅历准时地做好记录。 最终，加强学习现代教育理论，并学以致用。 1、积极改革课堂教学，让学生学得轻松开心。提高教学效率减轻学生的课业负担。 2、主动担当教学讨论课。不断磨练自己的教学力量。 3、积极参与课题讨论，在课题中提高自己的教育科研力量。 4、坚持写教育反思，不断积存自己的教育阅历。 教师个人学习工作总结篇2 本学期

13、我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论，提高课堂教学质量。我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理

14、的。经过不断的反思与积存，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加校本及研训中心研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。积极参与学校师德培训并完成师德培训心得体会。 2、新课程理念研修。积极

15、参与学校科组组织的新课标培训，连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。 3、参与了海南省遥远农村初中教师信息技术应用力量集中培训。 4、积极参与学校校本培训的“有效课堂培训”，并完成学习心得体会。 5、积极参与学校校本培训的“诗词培训讲座”，并完成学习心得体会。 6、积极参与学校公开课评比活动。 教师个人学习工作总结篇3 “做一名好教师”是很多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”标准自己的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下： 一、在思想上，爱国

16、爱_，积极上进。 我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，我还深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能承受我、喜爱我。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作;在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

17、 把学生教好，让学生胜利，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把花木文化与校本课程到达有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图表达校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要依据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注意讨论现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进展教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比拟喜爱上校本课的。 在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学治

18、理水平。抓住学校安排外出听课的时机，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的教师学习，提高自己的课堂教学平，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改良的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 但是在不断的工作实践中，我深深地熟悉到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线治理中也暴露出缺乏，如何做到科学规划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线治理，这些还需不断地努力。 教师

19、个人学习工作总结篇4 参与了20-年江西省幼儿园教师远程培训，我感觉收获很大，听了教授们的精彩讲座，心中布满了无限的喜悦和深深的感谢，感谢国家对学前教育的重视和关怀，感谢教授们的学问传授和案例分析。通过培训使我提高了熟悉，更新了教学观妍，同时我也熟悉到了自己的缺乏。今后要加强学习不断地完善自己。下面是我的几点体会。 一，教师必需以德为先和具备较高的业务素养 良好的行为习惯影响着一个孩子的一生，幼儿园的孩子似乎一张白纸，家长和教师是他们的启蒙者和引路人，一个孩子行为习惯和性格的好坏取决于启蒙者的教育。作为幼儿园教师我们必需具备高尚的品德，为人处事都要做幼儿的表率，在教学过程中以德为先，坚持正面教

20、育，杜绝体罚或变相体罚幼儿。同时幼儿教师还要有丰富的学问，较高的治理艺术，丰富的情感，能随时激发幼儿的学习热忱，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参加积极探究，乐于学习擅长学习。 二，教师必需具备创新精神和创新意识 教师是文化学问和社会精神文明的传播者，教师在教育过程中要不断的更新教育观妍和思想，必需转变教育以教师为中心，以传授学问为目的的传统教育观，教育要以培育幼儿力量为目标，要努力为幼儿制造宽松愉悦的学习环境，使幼儿乐于学习，乐于探究，充分敬重幼儿，充分发挥幼儿的主官能动性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，努力培育创新型的人才。 三，教师必需有崇高的敬业精神 作为一名幼儿园教师必需要有崇高的敬业

21、精神，要爱幼儿爱幼教事业，要有奉献精神，在工作中要不计个人得失，对孩子要有爱心，公平的对待每个孩子，做到爱生如子，制造性地工作，努力奉献自己的力量。 四，教师必需仔细做好家园协作工作 幼儿教育是一种简单的事情，幼儿教育不等于幼儿园教育。幼儿园教师必需熟悉到幼儿教育是幼儿园和家庭教育的结合体，要让幼儿安康欢乐的成长仅靠幼儿园的力气是不够的，我们必需家园联合，借助家长，社会的力气，重视家长资源的开发，利用家园联系栏，幼儿园网站，幼儿园宣传板报向家长宣传幼儿教育方面的信息和方法，做到家园共育，共同教育孩子。 总之，通过这次远程培训使我更加体会到连续教育的重要性，作为一个人民教师要不断地学习，不断地创

22、新，不断地反思，只有这样才能不落后，才能跟上时代的脚步，才能成为一名合格的人民教师。 教师个人学习工作总结篇5 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱

23、岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 二、喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底

24、。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。师爱公众期盼。 作为教育工，应当树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成

25、自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应当正确地理解教师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，教师也应当理解和敬重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。 时下某些教师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 教师个人学习工作总结