教师个人成长教学总结.docx

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1、 教师个人成长教学总结 在xx成长有一年多了，回首这一路上自己留下的那一串或深或浅的脚印：有班主任带班，有专业教学，其中有苦有乐，有酸有甜。回头想想，带班教学还是件幸福的事情。我好像有一种校园情结，喜爱这种工作。一年完毕了，盘点过去，期盼将来。 一、让读书成为习惯 作为一名新教师，在实践中去落实教育教学方法的同时，肯定要多读书。从书中感悟方法，启迪思想。我阅读了班主任治理类书，从中吸取适宜我们班状况的治理方法，翻阅了初中数学优秀教案书，体会现代技术与数学的联系，慢读了课外文学等方面的书籍，陶冶情操，开拓眼界，放松心情。 二、让工作成为欢乐 “让工作成为欢乐，让追求成为乐趣”作为自己的座右铭。“

2、天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。”专心留意工作的每一处细节，以平和的心态，扎实地开展各项日常工作事物，认仔细真做好本职工作。在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，在xx这块沃土上悄悄地耕耘着，努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好教师”。初一一年以来，和45名学生携手走过，向9位主任们虚心请教，和组内师傅们共同探讨，和学校同事准时沟通，在轻松开心的气氛中工作，很欢乐和幸福。 三、让缺乏成为动力 生活不会亏待积极进取的人，在新的一年我将英勇直面自己的缺乏：课堂教学不够精湛，开拓创新意识有些淡薄，合理统筹的力量有待提高

3、等。针对这些缺乏，我将努力做好以下几个方面： 1、提高：勤练专业学问和技巧，抓住课堂教学，精于班主任工作，更好的效劳于学校的各项工作。 2、蜕变：任何的转变对于一个人都是很难得，我将根据新的工作路径去转变一些态度、方式或思路。多学习、多实践，尽早提高自己的治理水平，加强治理主动性，在行动中时刻提示自己在做什么，问问自己做的对不对，做的是否到位，怎样才能做德更好，努力做一个有长远规划的人。 3、发扬：连续发扬xx的精神，以友善面对每一件小事，对待每一位同事，以力求精巧的态度为自己的目标，尽自己最大努力在真诚、善意、精巧、完善这八个字里面找到人生价值的所在。 尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰

4、，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学阅历，特殊是班级治理阅历而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是教师的自作多情而懊恼一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、讨论和探究教学阅历和班级治理阅历，了解学生，仔细备好课，上好课，仔细辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，猎取珍贵的阅历。教师的成长等于阅历+反思，在阅历中去总结，在反思中去磨练！期盼和大家一起在xx共磨练，共成长。 教师个人成长教学总结2 时间荏苒，转瞬间十几年过去了，回想自己这些年的成长历程，感觉如同一条细丝，是那么的微而又那么的绵长。在这里总结一些阅历和感想，对自己以后

5、的工作是有帮忙的。 一、理念是行动的先导。 学生是人，活着的、不断成长着的人，不是简洁的容器。小学阶段孩子们正好处于快速成长期，为了实现快速成长则需要更多的养分，谁来供应这些养料？我想作为教师是义不容辞的，由此我真正意识到其实教书并非像想象中的那么简洁。新课程改革的理念指出学生的进展应当全面、和谐和可持续的进展。因此，为人师者需要做的实在太多太多。在教学设计过程中，不断思考我这样的教学是否能真正促进学生的进展；在教学实施过程中，不断修正自己的教学设计基于学生开展教学；在教学成为历史大事时，不断反思自己哪些有益于学生的进展？哪些是无益的？以为下次实践供应阅历的参照。我不断地劝诫自己，数学教学应实

6、现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。”这也是数学课程标准中提出的根本理念之一。在转变了自己的理念之后我深切地体会到学生常与自己一样体验着如丝般地成长，尽管这种成长看起来是微乎其微的但是他却是不行缺少的。 二、行动打算一切。 行动起来则有百分之五十胜利的盼望。所谓胜利的母亲是失败，正是说明白经受实践过程中的失败是不行避开的。失败尽管会让人灰心丧气，但是我想它带给我的是更多的反思与寻找。本学期以来我仔细阅读了新课程理念与小学数学课堂教学、数学课程标准解读等书籍，并做好阅读笔记，结合理论指导反思自己的教学实践，通过不断地反思与实践促进自己的成长品尝着成长如

7、丝的那一份幸福与愉悦。 三、实践是检验真理的唯一标准。 在教学中，我形成了自已的教学风格，主要归纳为如下三点： （一）、激发学生兴趣，变苦学为乐学。 我在教学实践中充分感觉到：传统的教学方法过于死板，使数学学问变得枯燥无味，学生承受学问处于被动状态，思维处于压抑状态，产生厌学心理，很难取得令人满足的教学效果。我追求一种高层次的教学艺术，激发学生兴趣，创设轻松开心的教学环境，让学生自觉主动地去尝试，变苦学为乐学。如何变苦学为乐学？我主要实行了三个途径：一是从教学内容入手，充分挖掘教材本身的魅力，满意并激发学生的情感需要和求知欲望。二是合理地组织好教学密度、难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学

8、生始终如一地保持饱满的求知热忱。三是针对儿童心理特征，制造并交替运用生动活泼的教学方法，设置出引人入胜、乐而忘倦的教学气氛和情景。在这三个途径中，我尤其注意教学方法的运用，制造了“布设环境，引人入胜”、“实物演示，加深理解”、“制作教具，形象直观”、“故事激趣，吸引留意” 、“幻灯录音，动静结合”等五种激发兴趣的根本方法，使那些看来枯燥乏味的数字、符号和概念变得亲切感人，布满纯洁的童趣。 （二）引导学生尝试，变学会为会学。 我认为小学儿童尤其是中年级以上的儿童，不随便留意和形象思维占主导地位，但随便和抽象思维的进展也是完全可能的，非常必要的。因此，我一惯主见，教师的任务就是要在两者之间架设桥梁

9、，帮忙学生把不随便留意转化成随便留意，使形象思维过渡到抽象思维，通过自己动手、自己运脑的方式，到达自我感知，自我发觉，自我尝试新知的目的。在课堂教学上，我对自己约法三章，制订了严格的“清规戒律” ，切实做到“教师少说学生多说，教师少讲学生多思，”到达变教师教学生学会，为学生自己会学的较高境地。 在复习乘法的简便计算时，我在黑板上出20道99与两位数相乘的试题，然后师生进展竞赛。结果，尽管学生也运用了简便算法，却远远落在教师后头。学生迫不及待地想教师告知他们速算的隐秘，我却不失时机地卖了个关子，并不讲解，只是提醒他们去尝试积与乘数的关系，经过一番仔细的观看、比拟、计算，小朋友们争先恐后地发言，汇

10、报自己发觉的真理。有的说：积的最高两位数比这两位数少1 ，积的最低两位数与这个两位数的和刚好是xx0，用xx0减去这两位数就得到积的最低两位数。有的则说：用xx0减去这两位数就是退位减法，影响速算速度，可以用99减去积的最高两位数，也可以得积的最低两位数。大家你一言我一语，几乎不需要教师过多的帮忙，就找到了99自算，找出99与一位数相乘的、999与一位数和两位数相乘的速算方法，借以稳固学问，进展学问，迁移力量，大家一齐拍手了喜悦和成功的欢快。 （三）沟通学问联系，变学问为力量。 我在教学过程中，特殊重视沟通学问的内在联系。我熟识数学学问的构建特点，确信“任何一种新的数学学问，都是由两种或两种以

11、上的旧学问构建而成” ，并且进一步认定，只要帮忙学生沟通了两种或两种以上的旧学问，学生就能够构建起新的学问大厦。因而在实际教学过程中，我总是用极大的力气，提醒数学学问之间的内在联系，指导学生运用发散思维，从不同的角度，不同的思路，不同的方法，去端详、理解、比拟数学概念，解决从生活实际中抽象出来的数学问题，使学到的学问“活”起来，形成解决新问题的“力” 。 教师的成长是一个漫长的过程，是不行跳动的；教师的成长是微妙的，或许在不经意之间就实现了一种跨越；教师成长过程中所表达出来的微小的感情都需要教师自身渐渐体会，尽管会充满着特别多的 圆满与酸苦，但那都是成长过程中的必需品。且行且看，生命过程中总有

12、一些美妙与圆满。 教师个人成长教学总结3 记得刚踏上工作岗位的我，对四周的一切产生了奇怪、向往，但慢慢地感到越来越茫然，我从事幼教事业已将近三年，对于一个新教师而言，这其中的磨难只有自己心里最清晰。后来，我为自己立下了学年的目标，我觉得只要自己有目标，有动力，我的道路就是光明的。 一、阅读，促使成长 记得刚踏入小博士幼儿园的我，对身边的事物都是那么生疏，那么无助，而就在那度过的第一个教师节却是令我最难忘的。领导给了教师一个极大的惊喜，那就是书本，是冯教师亲自把做最好的班主任这本书赠送与我，当我得知是领导依据教师的特点细心为我们选择时，我立刻有种说不出的感动，从那时起，我就下定决心肯定要仔细看好

13、这本书，我要好好做一名优秀的班主任。也正由于这本书，我才有那份汹涌的热潮，坚决自己肯定要做得更好，我会尽自己最大的”那份力，来做一名“让孩子快乐，家长放心“的好班主任。 俗话说“书籍是人类进步的阶梯”。一个人只有多看、多读、多练，才会有所提升各方面的力量。在幼儿教育方面上，我同样把阅读带给更多的孩子。平常，我都会把各种好玩、幽默的故事，讲给孩子们听，有时也会带动幼儿创编各种故事。使幼儿意识到原来书本是这么奇异，能学到这么多新学问，慢慢使孩子们也爱上了它。我们班的马泓泽小朋友，就是大家心目中的 “故事大王”，在20xx年度蒙牛将来星，平湖市讲故事竞赛中，获得“一等奖”，后来，进入了全市总决赛A组

14、20强。为我们班的小朋友树立了典范，从而，使我们班的小朋友有更大的动力，去学习、去阅读，创立了一个更好的平台。 二、教学，使人欢乐 新教育提倡“构建抱负课堂”。我经常在想：什么是抱负课堂？慢慢的园里的活动进行得多了，才有所领悟，如师徒结对，名师示范课，送教下乡活动等，都是引领着我们构建抱负的课堂。还有在园里组织了一系列的活动，从怎样设计教学方案的培训入手，借助名师高效教学实录的观摩和分析，研讨了“怎样确定教学目标”、“怎样优化课堂教学的提问”、“怎样集中孩子的留意力”等提高课堂教学有效性的诸多问题，并结合日常调研、新教师亮相课、汇报课、成长课，关注新教师的特点，给每个新教师共性化的建议，让每一

15、个教师都轻启走向自己的“抱负课堂”的脚步。园里开展的“一课三研”活动，我们要联系实际学会分析问题、提出问题、解决问题，对于教师而言，可以说“磨课”这个过程是苦痛的，但胜利后的喜悦只有自己才能尝到甜头，由于它会给你带来意外的收获，一个令你欢乐的惊喜。“一分耕耘，一分收获”我曾在“新教师汇报课教学新苗”评比活动中，获得“汇报课优胜奖”。 三、撰写，感化心灵 新教育试验，给了每位教师一个心与心沟通的平台。当你累了或者想找个朋友倾诉的时候，其实写就是最好的催化剂，它可以把你心中的想法大胆地表述出来，这样自己的心情也会释放一些，令人放松自我。平常，多看幼教类的书籍，园里订购的每月幼教期刊，就是一本很有用

16、的书本，我们每个月会有一次博客沙龙，教师与教师之间也会相互沟通，相互沟通，听后令人恍然大悟。曾在沿海片，“幼儿园家长工作有效性之策略”主题优秀博文中，获得“优秀奖”。园里组织的写博文中，撰写的顽皮的捣蛋鬼记孙旭小朋友在幼儿园中获得“优胜奖”。 平常，我还仔细写好每月故事及每周保教反思，并上传博客，还积极去别人的博客看看或者跟帖点评下。因此，在20xx年度，我在幼儿园博文撰写中，被评为“博客之星”。在此，感谢新教育试验。 为了使自己的水平有所提升，去年我仔细撰写了论文浅析学前儿童的说谎行为及其教育对策，获得了20xx年度平湖市教育教学优秀论文“三等奖”。现在，还在讨论课题借助“情景式”教学培育幼

17、儿良好的欢乐进餐习惯，盼望有更大的收获。 新教育试验，给了我一个时机；给了我一个平台；给了我一个更强大的力气，他指引着我通往前进的道路，使我看到了前进的光明，正由于，这一缕阳光，使我更加坚信我的幼教生涯，我会连续走下去，不怕苦，不怕累，直到最终那一刻。 教师个人成长教学总结4 一、根本状况： 本学期我完毕近两年的支教工作，回校承受安排，担当八年级历史教学。 全年级九个班，我负责六个班级的教学任务。由于六个班级有两个试验班，两个住读班，两个一般班，整体教学中学生学习习惯、学习力量、课堂学习环境存在着相当大的差异和差距。 二、教学工作总结 1、主要成绩及阅历 本学期由于所带班级面大，整体教学学生学

18、习状态与课堂环境存在着很大差异和差距，整个学期的教学我始终处于探究阶段。在学期接近完毕之时，我想从三个方面来分析教学工作中的收获： （一）课堂教学的完成。 正视学生与班级间的差异和差距，利用开学之初的两个星期，大致摸清各班特点及学生中的突出问题。分析其形成缘由，绽开不同形式的备课与授课。在各班主任与学生的支持和帮助下，按规划完成新课教学并顺当绽开备考复习。 （二）教法、学法的调整与改善。 八年级历史上册充满着侵略与反侵略，探寻民主建国历程的沉重气息。为创设轻松的学习环境，我克制六个班的课业批辅压力，找出各班优秀的学生领士兵与优良的学习因素，在课堂上尽可能地发挥学生学习的主观能动性。避开了六个班

19、单一教学模式，依据各班学习状况准时调整并改善教法，指导学生采纳有效的学法绽开教学。 （三）培优帮扶与教学突发问题的妥当处理。 教学过程不行能一帆风顺。无论是培优、帮扶还是教学中消失突发问题的学生，我都本着信任学生的理念解决问题，绽开正面教育与引导，与学生建立良好的教学关系。 2、存在的问题及反思 第一，由于教学班级多，教学时间（每周仅两节课）等缘由，对于各班学生学习习惯、课堂学习状态的沟通与引导都很有限。课堂教学中尽管尽量避开单一的教学模式，但某些时候的阅历式教学仍消失忽视发挥学生主观能动性的状况。 其次，鉴于学期之初确立的教师开心教学、学生轻松学习的目标，在本学期的教学探究中，消失一个很重要

20、而必需解决的问题：根底学问的落实。究其缘由，可以从最明显的两方面分析：不管班级学习风气如何，课堂上根本能做到在教师和其他同学的发动帮忙下，保证全员参与学习，学习意识薄弱的同学还是做不到按要求完成学习任务；大局部学生独立学习依靠性强，合作学习中又缺乏有效的催促与方法沟通。 3、改良措施 连续学习探寻有效的教学方法，从备课、授课入手，探求有效的教学模式，使更大多数学生由被动学习转为主动学习；在培育学生学习独立性的同时，引导学生在合作学习中形成催促和帮辅关系，实现在发挥学生主观能动性的前提下将根底学问落实好。 三、专业成长总结（业务学习、论文等获奖与发表状况等） 本学期为提高个人素养、丰富学问储藏，更好地为教育教学效劳，我照旧坚持业务学习。利用 在校时间拜老教师为师，请教寻求提高教学效率的有效方法，积极预备和参与各级教育教研活动，努力在学习中提高工作力量。回忆本学期的专业学习，有以下几方面的收获： 1、学期初，开通了自己的网络博客，为自己积极参与校本教研制造条件。 2、心理讨论课题组开题，完成阶段讨论的方案、规划、案例的讨论及撰写。 3、参与“幸福教师”征文撰写的幸福是灵魂的香味获省优秀奖。 4、参与市优质课竞讲，实现多媒体授课。