教师的个人总结汇编9篇.docx

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1、 教师的个人总结汇编9篇 时间消逝，转瞬间，已经毕业一年了，回首这走过的日子，有过欢快、有过苦痛，但这也使自己在生活的磨炼中渐渐走向成熟，现将本人状况总结如下： 一、在思想品德上，本人有良好的道德修养，坚决的政治立场，积极向党组织靠拢，时刻以以名党员的标准要求和衡量自己，平常也注意自己的品德修养，有良好的思想道德素养和职业道德素养。 二、在学习方面，我非常珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每学期都以优异的成绩完成规定学科的学习。虽然大学毕业一年了，在工作之余，我仍旧不放弃学习，始终仔细学习英语专业学问，及相关理论，更进一步的提高了英语听、说、读、写力量和教育教学力量。 三、生活方面，我

2、勤简朴素诚恳守信，热心待人，喜爱集体，勇于挑战自我，有着很强的时间观念，有着良好的生活习惯。我喜爱真诚、友好地对待每一个人，微笑着度过生活的每一天，由于我信任，付出了多少就会得到多少。始终以来，我与同学、同事相处都特别融洽，常常互帮互助，建立了深厚的友情。 四、工作方面，毕业后的一年里，我始终在镇上一所小学当代课教师，我担当的是三年级的语数教学兼班主任。虽然工作劳累、辛苦，但我任劳任怨，仍以一颗饱满热忱的心去对待这些天真、得意的孩子，让她们真实的感受到教师的关心，在校领导、教师的关心及学生的协作下，顺当完成了本学年度的教育教学内容，在期末质量评估中取得了优异的成绩，受到了领导、教师及家长的好评

3、，极大的提高了我的工作力量，为以后的教学积存了很多珍贵的实践阅历。 以上就是我的个人总结。在今后的工作生活中，我肯定更加严格地要求自己，以饱满的热忱，坚决的信念，高度的责任感投入到新的教育教学环境中，去迎接新的挑战，攀登新的顶峰，更好的实现自己的人生价值。 教师的个人总结 篇2 一、思想方面：我能够积极参与政治学习，深入学习政治理论学问，仔细认真的做好政治学习笔记。关怀国家大事，拥护的领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积

4、极的参与了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教学方面：作为一名年轻的初三教师我仔细的向老教师学习，学习他们的阅历以及那种对学生的仔细负责的态度，不断的提高自己的业务水平。面对毕业班，我深感压力之大，为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老教师讨论教学环节。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的根底词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清楚的复习印象。 由于时间的紧促和升学的重任，我又不得不牺牲自己的双修日来对学生进展辅导，不明白的给学生急躁讲解，准时查缺补漏。

5、根本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持肯定的联系，准时和家长沟通状况，以便家长在家里催促孩子学习。对学习比拟差的学生要进展集中的辅导，给他们进展强化训练。 三、德育工作：始终以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳累、主动开展班级治理和德育建立。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等催促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自习状况进展突击检查，常常性、随便性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材

6、料，以便有的放矢地加强动态治理，在深入学生的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。作为毕业班的班主任，我还得考虑学生的升学，常常性与家长取得联系，积极做好合力教育工作。有力协作了对学生的准时教育和督导。功夫才会不负有心人，我们班的中考最终取得了优异的成绩。 四、个人学习：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课30节，参与了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比拟好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学

7、习效果。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他的教师制作课件，上网查找资料等等。在帮忙别人的同时自己也得到了提高。 五、努力方向：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，多加一些开放的试题的练习。结合语文的新课程标准安排自己的语文教学。多向老教师学习阅历。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的敬重同学、教师和家长。 4、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的兴趣。 6、在教学

8、上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 教师的个人总结 篇3 曾怀着对远方神圣的热切憧憬，我毅然选择了教师行业。在这半年的努力实践中，我慢慢体会到了“三尺讲台，学问非凡”的道理，发觉教育的乐趣所在，由于我们

9、每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的都是一些共性迥异的孩子，都是一个个前程不行限量的个体。我喜爱这份工作，更喜爱我的每一个学生。 作为实习班主任，带着学生参与熬炼，带着该班学生参与运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了“学会关爱“主题 班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。 “学为人师，行为世范”当我成为教师的那一刻开头，我就非常留意自身的品德行为，仪表端正，努力给学生树立一个良好的典范。待人恳切热忱，与同事开心和谐的相处，相互学习，共同进步。此外，不忘努力提高自身的学问水平，积极报考函授本科。 在这短短的几个月的时间了里，我知道自

10、己还有没有许多缺乏。首先我觉得我的教学设计力量还待高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的急躁。但是我既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探究”，信任在今后的工作学习中，我定能改善缺乏，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格! 教师的个人总结 篇4 韩愈的古训：“师者，传道，授业，解惑”是我的从教准绳。我以课本和教参为本，以成绩优秀的教师为本，每天对学生们进展“扎扎实实的根本功训练”。 新课程改革的这辆快车，一位位教育专家的专业引领，一位位教育实践者教学行为乃至教育思想的反思，促使我不断反思，我糊涂地熟悉到自己是一个贫乏的语文教师，是一个盲

11、目的教书匠，更是一个封闭的落伍者。深思如下： 一、学。知其缺乏教师必需彻底转变过去那种把教师的学问和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。要使自己不落伍，就需要不断学习，才能适应教育的创新，才能做一个新型的教师！ 我熟悉到：教师的学问构造由三个局部组成：学科专业学问，教育学、心理学学问和人类文化积淀，我更加如饥似渴的学习。我的学习途径有这样几种：从听课、研讨中来、从阅读中来、从网络中来、从生活中来。 我们自己上课，不简单发觉问题，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去听别人的课，就会有“旁观者清

12、”的感觉。向名师、优秀的同行学习，无论是听课、沟通都可以促进自己的成长。在听课中更多地去发觉别人的特长，发觉课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，并在此根底上反思、端详、改良自己的教学行为，做到常听常新，常教常新。通过接触比拟高水平的同行，我收获颇丰。看教学思路设计，看课堂构造安排，看教学方法、教学手段的选择和运用，看教学风格和教学才智，从学生的角度去反思教师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂，能探究，能应用，易把握。结合自己教学实际，汲取他人有益阅历，改良自己的教学，形成自己的教学艺术和教学风格。 读书是教师职业的需要，也是让自己升值的手段，还可以给自己供

13、应宽阔的精神空间。读书，使我熟悉了苏霍姆林斯基，陶行知，熟悉了钱梦龙、魏书生、朱永新，他们的累累硕果，高尚的人格风范，精湛的教学艺术，不息的探究精神，无不成为我学习的典范和前进的动力。倾听大师们的教导，我懂得了教育的终极目标就是培育人，学语文就是学做人，语言文字不是单纯的符号系统，它与深厚的民族文化联系在一起。学生也不是学问的容器，而是需要点燃的火把。前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯，为我指出了努力的方向。“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”，在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶，受到他们才智的启迪，我在不知不学中提高了自己的综合素养，在课堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。读书

14、，使我在教育的道路上走得更加轻松和坚决。 我充分利用网络资源优势，查找教学资源，应用到实际教学中。尤其是今年在网上参与了远程研修，让我兴奋不已，我在其中尽情地探究、研讨、体验，解决了很多实际教学中的疑问，转变了思维方式，同时也提高了自己的教学水平。 “语文学习的外延与生活的处延相等。”语文教师的学问储藏也来源于生活。在我们生活的环境中，语言信息处处都是，语言学习是常常的，大量的，丰富的，生动的。古人说“读万卷书，行千里路”，现在的教师也要涉足生活的各个角落，吸取“时代的活水”，奇妙地把自己生活中的阅历、教训等都引进到语文教学中，在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢，事半功倍。我留心身边一切可利

15、用的资源，时常运用到教学中来，有时登记一句好广告，有时把看到的某种现象拿出来让同学们争论，有时把我对生活的感悟传达给学生。 二、教。在探究中前行新课标把学生语文素养的形成与进展作为语文教育最重要的目标，语文不只是学习考试的工具，更应当成为他们一生学习、生活、做人的支柱。语文课程必需面对全体学生，真正做到既打好语文学习的根底，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的共性和健全的人格。课改教学几年来，我在努力理解语文课程标准的同时，努力探究符合实际的课堂教学。 1.我在阅读教学中寻求新思路，注意运用多种方式进

16、展朗读教学。古人云：“书读百遍，其意自见。”文章的情感不是外在的东西，也不是教师三言两语就能强加给学生的，“语文教学的首要任务，就是培育学生各方面的语感力量”。有的教师怕分析课文的时间不够，上课不舍得给学生时间读课文。我却不同，愿意尝试各种不同方式的朗读，每篇课文光是通读，也要变着法子让学生读两三遍，文言文的通读到达五六遍甚至更多。讲课过程中还穿插跳读、赏读、品读等方式的朗读。让学生通过眼、口、耳、心同时使用的阅读方式，感受到文章中语言文字的含义和的思想感情，语言的节奏韵律也会自然而然地浸润到他们的内心深处，对语言的感受力量、审美力量和表达力量也就在不知不觉中提高。 朗读，使学生对课文把握得更

17、扎实，由于我带着同学们长期进展大量的朗读训练，所以朗读是我最重要的法宝。 2.除了传统课文教学，我还大胆尝试各种新课型。早在新课改的第一年，我就被新教材上的“综合性学习”迷住了，我感觉这是培育学生综合力量的好时机。于是，在没有任何理论指导和教学先例的状况下，我摸索着自己进展。第一次试验就是戏曲大舞台活动，各项活动内容布置下去后，同学门利用了两个星期的时间兴致勃勃地开展了活动，那几天，别的学科的教师都不无嫉妒地说语文活动几乎占据了学生的全部业余时间。至今我还清晰地记得在放学路上听到学生们骑着车子兴奋又热闹地争论、沟通。成果展现课上更是高潮迭起，学生总结时说“十多天来，我们相互合作，采访、查阅、听

18、戏、记录、沟通、表演，感受了中国传统戏曲的魅力，学会了搜集材料、整合材料，在实践活动中提高了自己的力量，培育了探究精神；更重要的是我们获得了克制困难、团结协作、迎难而上的力量。”这增加了我的信念，也坚决了我的信念。学生的各项力量都得到了很好的熬炼。 3.抛砖引玉，引领学生积极进展课外阅读。 为了有意识地培育学生课外读书的意识、兴趣，形成良好的课外读书习惯。我开展了各种读书活动，让学生逐步渴望读书，主动读书，喜爱读书。 我常常把自己的书拿出来和学生共享，学生也向我介绍自己喜爱的书，情愿和我沟通读书心得。我和学生在沟通中共同提高。我还学生推举了文质兼美的读者青年文摘等杂志，并给学生提出几点小小的要

19、求： （1）养成良好的阅读习惯。坚持每天阅读，做完功课之后、饭后睡前都是很好的阅读时间，要把阅读当作是一种享受。 （2）多读名篇、名著等志趣高雅的作品。 （3）养成做读书笔记的好习惯：勤于积存，摘抄美丽词、句、篇，读有所思，并写读书心得。学生常常沉醉在阅读之乐中，耳濡目染，词汇丰富了，学问广博了，眼界开阔了，这就为写作的全面提高奠定了一个良好的根底。 三、思。知耻而后勇教学重在反思，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。不断反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，回忆、分析和端详教学过程，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术。 反思我的教学，语文成绩的提高，不

20、在题海战术，而在一点一滴、扎实的积存。只有将朗读、阅读、探究、语文活动落实到实处，才能有效的全面提升学生的语文力量。反思我的课堂教学之路，也有过不少“为难”。可能有些教师听过我执教的课。课堂上的“为难”仍不行避开，但我会不断地对自己的教学活动进展反思，不断地解剖自己，不断地对教学行为做出自我评价，在反思中进步！ 以上只是我对语文教学的一点浅薄理解。前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去，仍会把学习、教学、反思作为自己的人生乐趣，不断的超越自我。成长路上，仍需要同事的关心，专家的引领这将是我前进的动力。 教师的个人总结 篇5 落实课程目标是实施新课程的关键，其途径是将课程目标转化成详细的、可操作的课堂

21、教学目标，师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。因此，教学目标确定得是否科学合理，直接关系着整个课程目标的实现。两年来，通过对大连课改试验区教师连续教育的培训和调查，我们发觉局部教师在设计教学目标时还存在着一些问题，探讨和解决这些问题，对于进一步实施新课程具有重要的意义。 一、 全面设计教学目标，不能只注意学问领域的目标，而无视其他领域的目标 教学目标是依据课程目标来设计的，课程目标应贯穿和表达于教学目标之中，因此，教学目标的内容范围与课程目标应当是全都的，详细可分为三个领域：学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观。学问是指事实、概念、原理、规律等，技能是指动作技能以及观看、阅读、

22、计算、调查等技能；过程与方法是指认知的过程和方法，科学探究的过程和方法，认知过程中人际交往的过程和方法。特殊强调在过程中获得和应用学问，学习和运用方法；情感态度与价值观，一般包括对己、对人、对自然及其相互关系的情感、态度、价值推断以及做事应具有的科学态度、科学精神。确定教学目标的内容范围时，肯定要全面考虑三个领域，不行有所偏废，而在详细的每节课中，教学目标又要有不同的侧重点。 二、 不能以课程的详细内容标准代替教学目标 课程的详细内容标准是课程目标的详细化，但它不是具体、详细的教学目标，因此，不能以详细内容标准来直接代替相应的教学目标，而应依据课程目标、课程详细内容标准和教学实际来设计教学目标

23、。例如，“练习使用显微镜”这一节课，假如把详细内容标准中的“说明显微镜的根本构造和作用”直接作为教学目标，明显是不适宜的。综合相关因素，可以将本节课的教学目标设计为：学问与技能目标，说出显微镜主要构件的名称和作用，说出显微镜的标准操作方法，练习使用显微镜，尝试使用显微镜观看生物玻片标本；过程与方法目标，学会按程序操作和观看；情感态度价值观目标，认同显微镜的标准操作方法，爱惜显微镜。本节目标侧重于动作技能“练习使用显微镜、尝试使用显微镜观看生物玻片标本”。 三、 正确理解和把握学习水平要求，精确选择和使用行为动词 课程标准中给出了“学习目标的说明”，说明了各目标水平的要求，列举了各目标水平对应使

24、用的行为动词（设计目标时不限于列举的动词范围），教师应在深入理解和把握学习水平要求的根底上，选择和使用相应的行为动词，在分析详细内容标准中的目标水平常，一般可以通过描述“标准”的动词来推断其学习水平要求，如“概述、阐述、说明”等对应于理解水平，“描述、说出、识别”等对应于了解水平。 四、 正确处理教学目标设计与实施教学目标之间的关系 一方面，课堂教学中要实施、落实教学目标，不仅要求教师首先设计出合理的教学目标，而且还必需紧紧围围着教学目标来细心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略和进展教学评价，这样，才能保证教学目标落实到课堂教学中。 另一方面，教学目标设计是以分析的方式进展的，即根据三个领

25、域分别设计出若干个目标，在实施教学目标时，往往是将目标综合在一起进展的，分析的目的是为了全面详细地把握教学目标，综合地实现教学目标。 教师的个人总结 篇6 刚走上教师道路，对一切都还是布满盼望，以为以自己在学校里所学的学问，总可以应付各种教学上的困难，可事实却不是这样。才体验到做为一位好教师最重要的还是一个“爱”字。师爱是新师的责任和考验。 教师对学生的爱是师德的核心，即“师魂”。我觉得喜爱学生是喜爱教育事业的感情根底。假如一个教师连孩子都不知道如何去爱，那他就根本不配做一名人民教师；不配被称之为“人类灵魂的工程师”；不配“教师”这两个字眼。这种师爱在性质上是一种只讲付出不讲回报的、无私的、广

26、泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱；这种师爱是神圣的；这种师爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，才有可能“亲其师”，才能从而“信其道”。我渴望成为一名好教师，我也有爱心、师爱。刚开头我也是这么认为的，小学生对什么事都布满奇怪，老是问这问那的，可是真的接触小学生久了，就会觉得小学生真的有点“烦”，让我耐不住性子，有时候还会对他们发火。可是每天静下来后，就会觉得自己真的错了，他们是那么得意，他们问的每一句话和问题都能真真实切地孩子的天真。作为教师爱学生是一种责任，对新教师来说也是一种考验。 二年级的学生还是特别调皮的，课堂内外常常惹事生非，不写作业，不守纪律，我把他

27、们叫到办公室问：“你怎么语文课的作业？”“不会写！”生硬的语气，给人无可奈何的感觉。同时他那冷漠的眼睛向上一瞟，透露出你拿我怎么样的神情。该怎样让他们在我的教育面前心服口服？在听取老教师的意见和自己在教学中的体验，解决这个问题的最好途径是爱和常识他们，在对学生的教育中，爱和赏识学生是塑造一个学生的根底，由于学生经常会在教师的赏识中产生学习和进步的动力，并学会拼搏进取；爱也是做好一名教师的根底，由于教师经常会在赏识学生的过程中学会宽容和理解，并积存教育的阅历和方法。 我在班级治理中，这对我来说一切都是新的，所以刚开头我会把他们当成是自己的弟弟妹妹一样，始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的

28、友爱”倾注给他，特殊是后进生。在班集体，我会细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关怀他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一局部同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与教师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关怀他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮忙差生；课堂提问，我鼓励后进生踊跃发言，使他们把留意力集中到教师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的时机。对父母离异的学生，常常与他们交谈，解开他们思想

29、中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。可是时间久了，我对他们倾注许多，可是他们没有回报，真是觉得有点生气，可是想想他们在自己成绩不如别人的时候，也还是能够坚持学习，已经很难得了，我怎么还能够放弃他们呢。我也特别明白这是对新教师的考验。 作为一位新教师，如何培育自己的师爱是关键。 教师的个人总结 篇7 本人于X年X月任XX职以来，始终坚持认仔细真学习，踏踏实实干事，清清白白为人，在上级领导和同志们的关怀、支持、帮忙下，我仔细履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，完成了各项工作任务。现从德、能、勤、绩、廉五个方面作如下总结： 一、加强理论学习，不

30、断增加政治理论水平和思想道德素养理论学习是领导干部的立身之本，成事之基 近年来，我始终将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增加党性观念，提高思想政治素养，坚固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风气。 二、注意求真务实，不断提高自身的工作力量 自己在目前的工作岗位上已工作了X年，经过不断学习、不断积存，具备了比拟丰富的工作阅历，能够比拟沉着地处理日常工作中消失的各类问题，在组织治理力量、综合分析力量、协调办事力量和文字言语表达力量等方面，经过多年的熬炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没消失过错。 三、敬业爱岗，勤奋工作

31、，不断取得新进展 勤勉敬业是对一名党员领导干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，喜爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带着下，大家全力以赴，仔细遵守县局制定的各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，效劳商户，治理市场，保证了全所工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，始终坚守在工作岗位上，我始终认为，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于制造、在于奉献。我必需以勤奋的理念去实现人生的价值，促进企业的腾飞。 四、尽职尽责，扎实工作，不断取得新成效 无论在何地工作，我都本着对事业高度负责的态度，坚持任劳任怨，

32、刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得优异成绩。 五、不断改良作风，无私奉献，注意廉洁自律 时时到处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注意团结，以诚待人。平常工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵抗不法分子的阻止。在任职期间，坚固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中心及各级党组织保持高度全都。在廉政建立中始终对自己高标准、严要求，领先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建立，进一步坚决了全心全意为人民效劳的宗旨观念，把廉政建立变成自觉行动，贯穿于日常工作始终，坚决做到立党为公，执政为民，自觉抑制不

33、正之风和腐败现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。 固然，工作中也有一些缺乏和问题。诸如学习还欠深入，学问不够全面;有时工作标准不够高，要求不够严，只求过得去，不求过得硬，缺乏敢做敢为的创新意识。等等。这些问题和缺乏，我决心在今后的工作中仔细克制，努力改良。 教师的个人总结 篇8 转瞬间，又一学期马上过去，在马上过去的这一学期中，我连续扎实工作，深入学习先进理念，并在学习中讨论、实践，再讨论、再实践，顺当地开展了课题讨论，不断提高自身的业务力量。在参加课题讨论过程中，感受良多。下面我将从几个方面谈谈自己课题试验的感悟： 一、在课题讨论中提高了科研理论水平和教学力量 通过

34、这次课题讨论，填补了我科研活动零的空白。课题讨论，不能只是依据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践阅历做支撑，这就迫使自己仔细地去学习，讨论。在课题讨论前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架；在教研组活动上，学习了与课题有关的资料，案例。自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的学问量，提高了自身素养。 随着理论素养的提升，教学实践力量也不断增加。尤其表达在文本解读的深度和教学设计的效度上。课堂上，我努力实践有效教学，突出年段教学特点，创设有效的教学情境，唤起学生剧烈的求知欲。 二、转变教学理念，提高教学效率 1、以学生为中心，关注学生的进步和进展。

35、 新课程标准提出，学生是语文学习的仆人，而教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生公平对话的过程中进展。因此，教师首先应转变观念，不再以传统教学中以教师的“教”为中心，而应转变为以学生的“学”为中心。所以，教师必需从新的视角来重新端详学生，敬重学生是进展中的人。 2、关注教学效率。 教学效率不取决于教师在一节课中教了多少内容，而是取决于在一节课内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。那种认为“花最少的时间教最多的内容”见解是不对的。教学效率的提高需要教师具有反思的意识。每一个教师在自己的教学教研活动中，要不断地反思自己的教学。只有不断地反思自己的教学，才能不断地提高自己的教学水平，到

36、达教学优质高效的目的。 3、关注预备策略，做到有效备课。 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提，假如备课无效，教学就必定无效。所以要做到有效教学，就必需做到有效备课。 教师备课的过程中，创设有效的教学情境，激发学生的学习潜能，引导学生自主探究，并鼓励学生自我实现，从而不断提高学生的素养。 4、随机应变，处理好课堂既时生成资源。 教师在教学过程中，学生的反响不肯定全在自己的估计中，对消失的意外状况，也就是既时生成的资源，教师不能置之不理，漠然置之，甚至简洁粗暴地批判、否认。学生的不同见解，恰恰是学生的思维与教材内容相摩擦而出的闪光点，面对既时生成的资源，教师要随机应变，敏捷处理，恰当地进

37、展引导，做到让学生心服口服。处理好了既时生成资源，就能为课堂教学增光添彩，也就提高了教学的效率。 教学的有效，绝不是教师一朝一夕短时间内就能做得到的。它需要教师日积月累，不断总结、反思，不断地学习才能逐步做到。我们只有在自己的教学教研过程中，以教学是否有效、是否高效为标准来衡量、评价每一堂课，并不不断地总结、反思。只有这样，才能让我们的语文教学向着有效、高效的方向迈进。 教师的个人总结 篇9 XX年秋季期，是新世纪的又一学期，对于培育跨世纪人才的教师而言，这是更具历史意义的一学期。这一学期，学校领导提出了更深意义的思索，作出了更具意义的战略部署，我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和打算，顺当地

38、完成了本学期的各项任务。现将一期来的各项表现列举如下： 一提高觉悟，以思想为行动指南 一学期以来，我时时以一个教师的标准严格要求自己，积极参与学校生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的同志学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个合格的人民教师，做一个优秀的人民教师。 二立足本职，积极完成各项任务 XX秋, 我担当了四年级数学课共12节。为了满意学生“一滴水”的需要，我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，以提高自身素养。，我深知学生组织的重要性。在素养教育的今日，奇妙组织学生活动，表达学生“五自”显得更为重要。 学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才刚刚开头，在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，争取更大的进步。