教师个人成长心得感悟十篇3篇.docx

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1、 教师个人成长心得感悟十篇3篇教师个人成长心得感悟十篇篇1 不知不觉在紧急和劳碌中，_年马上离我们远去。这一年对我来说，有欣慰、有圆满，下面，我就来说说我的感想和收获： 一、听课是提高自身教学力量的一个好方法。 要想使自己更好的驾驭课堂，只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。通过学校组织的“吉远杯“等一系列的听课活动，我学习了许多课堂上的优点。如郭慧课堂上学生声情并茂的朗读;梁鑫的准时点拨，张丽红的幽默幽默，梁瑞宏的沉稳等，每次听课都有不同的领悟，都能从中收获到许多东西，让我在课堂实践力量和教学设计上得到许多启发。 二、放手是提高学生组织力量的一种好方式 五年级的学

2、生，不管在自我治理还是自身的约束力方面都有了肯定的力量。到了把手中的风筝线松一松了的时候了。今年元旦前，班里的学生就不断来问，“我们开不开元旦联欢会?“我想何不给孩子们一次熬炼的时机，让他们自己办一场联欢会。于是像举办春晚一样，首先是通过演讲竞聘元旦联欢会的导演，在大家的投票选举下产生了两位导演：马萧(马导)和王聪颖(王导)，这两位导演经过商议把联欢会的前期工作做了一一安排。选主持人，报节目，写主持稿、布置教室，安排道具，预备音乐。每项工作都有专人负责，安排的井然有序。就连联欢会的奖品也是在两位导演的组织下大家捐款筹集的。 联欢会开头了，同学们细心预备的节目各有特色，有小品、有相声、有歌舞、有

3、玩魔方、悠悠球的展现，还有吉他伴奏的自弹自唱。联欢会上的两个亮点让我为孩子们的创意点赞。一个是在吉他的伴奏下全班同学为元旦生日的闫旭唱生日歌的环节，让整个教室布满了温馨，加上我送的生日祝愿，闫旭感动的满眼泪花。信任这将是他长大后最美的校园回忆。二是联欢会开头前，两位导演给全班每一位同学都发了一个编号，全部穿插在节目中的小嬉戏像抢凳子、画鼻子等，都是主持人抽号来选人参与的。特别公正公正。其间还参加了幸运观众的抽奖环节。使这张小小的纸片，变得像要中奖彩票一样，成了每个人的珍宝。联欢会在热闹而有序的气氛中圆满的完毕了。我不得不成认今年孩子们自己办的联欢会是最出彩的。我感觉到把手中的风筝线松一松，风筝

4、会飞的更高! 总结_年，值得欣慰的是孩子们长大了，学会了自我治理。圆满的是班里的后进生还需要更多的精力去帮忙他们，盼望_年会有更大的进步。 教师个人成长心得感悟十篇篇2 一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块桶板,这个古老的“短板理论”正好可以用来说明教师“学问构造”对于教育的重要性。我们常说:“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”现在的问题是中小学教师的“学问之桶”里究竟装着多少水?又还能参加多少水?肖教授讲到，教师的学问之桶，应包含三方面的学问:通体性学问、本体性学问和条件性学问。为丰富教师的通体性学问，肖教授始终提倡“我读书我欢乐”、“问渠那得清如许召唤书香校园”，提倡教师要通过阅读来获得

5、通体性学问，以此获得深厚的文化根底和广博的文化视野，“诗书满腹气自华”，要通过阅读让教师成为学问的真正拥有者和制造者。 对于教师该读哪类书，肖教授也指出教师的阅读既要广泛，又要有意识地进展选择，特殊留意各学科学问的搭配与多学科内容的融合，要与经典为友，做有思想的教师。教师的本体性学问是教师的“身份”学问，要求教师具备特定的学科学问，作为教师学问的主干和核心，对此要求甚高，不仅要对学问融会贯穿，还需要有共性化，以保证教学的有效性。教师的条件化学问更是促进教师专业进展的前提，要求教师从教育学心理学的角度熟悉教育的本质问题真正做到教书育人，先教会学生学习做人，然后教会学生学习学问。最终肖教授提倡教师

6、们从实践动身，行动起来，从写详案开头，从学写反思收获，积极参加教育叙事的讨论，参加教育试验着手，进一步提高自身修养。 回忆这一年多的教育教学，好像始终忙劳碌碌于课堂教学、课外辅导、批改作业，职业倦怠使我们早就远离了书本，日常教学工作几乎就是靠着吃老原来完成，所谓的专业培训离我们的实际工作太遥远，往往起不到指导实践的作用，而感觉教师的幸福人生和专业成长叙述的就是我们需要的，通体性学问的获得正是需要这类书籍的养分，指明白条件性学问补充的方向，让我们意识到了教学反思的重要性，拨开了以往教学工作中的团团迷雾，真正起到了指导专业成长的作用。 让我们充分利用闲暇时间，沉淀自我，安静照顾，从读书中吸取养分，

7、享受属于教师特别的幸福人生!在教学中也带着我们的学生徜徉书海，一起共享读书的欢乐! 教师个人成长心得感悟十篇篇3 当我刚踏上讲台的那一刻，内心的兴奋难以言表，由于最终可以在讲台上实现自己的人生价值。经过几年的起早贪黑，精耕细作，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和不易。在工作中发觉自己：“活力有余，阅历缺乏;热忱有余，沉稳缺乏”。这些缺乏不得不使我加倍地投入工作、努力地学习和深刻地反思。下面是我成长中的体会： 一、学会“沟通” 良好的心态打算青年教师的素养和教学业绩的提高。记得刚参与工作时，班里一个小同学一不当心摔倒，额头遇到桌子角上，当时伤势不轻，我准时联系家长带孩子处理伤口，并进展调查着手事情

8、的善后处理，家长感到很满足。但是没过几天，家长气冲冲来到学校，说我欺瞒实情，不愿担当责任。可孩子的伤口还需连续治疗，治疗费用怎么办?作为刚参与工作的我，觉得很委屈，事实就是如此，可家长听了别人的胡言乱语、失去主见。那几天我很茫然，在老教师的点拨下，我英勇面对，经过几次和家长沟通，他们最终成认自己做得不对，并向我赔礼。从那以后，我懂得了遇到问题“沟通”很重要。 二、学会“赞美” 在工作中我总是主动去挑重担，不怕麻烦，用于吃苦，但说话较直，简单得罪人。记得又一次，班里有一个学生特殊淘气，找家长沟通时他说：“我不靠孩子上什么大学，只要能把初中混出来就行”。我一听就火了，你怎么能这样说呢?这不打击了孩

9、子学习的积极性吗?怪不得他对学习很抵触!家长被我说的也不快乐，为了打破僵局，我想何不换一种方式和他沟通呢?在后来的谈话中，我抓住他的优点表示确定，缺乏进展鼓舞，在愉悦的沟通中我们达成了合作教育孩子安康成长。在孩子的教育上，我对他关怀多了，语言委婉了，学习上擅长发觉他的闪光点，多夸奖，多赞美，慢慢发觉该生变了，听话了，善解人意了，班级劳动积极仔细，还成了我工作中的小助手。从今，我得出一个结论：“要转变一个人，最有效的方式就是“传递信念、转移心情、学会赞美!” 三、懂得感恩是教师成长的必备素养 要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心。由于感恩，你才有爱心、爱生活、爱从事的工作;有了爱心，你才会努力

10、，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长现在回忆自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会，是一件多么欢乐的事。 四、反思是促成青年教师成长的途径 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。因此，我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读恰当吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的圆满是什么?假如重新来教这节课，哪个地方最值得改良?就这样，日复一日，年复一年，我发觉一个人反思的深度，打算着她教学所能到达的高度。从今，我养成了每日一思一记录的

11、好习惯，也为自己以后教育教学供应了鲜活的教学案例。 五、用进展的眼光育人 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学生学习的差异。过去的阅历告知我因材施教很重要。所以，在教学中仔细观看不同孩子的闪光点，抓住生活细节仔细去引导，鼓舞孩子身践力行，要有不怕失败，勇于挑战困难的决心。我教育学生的口头禅“不下水，怎知水深?”一个好的教师，要懂得孩子的进展有快有慢，我们不能凭孩子的一时表现，推断他的一生。每个孩子就像一朵花，他们开放的花期不同，我们应遵守这个规律让他们阳光潇洒的成长。 总之，前段工作在预期中顺当、快乐完成，我要感谢学校领导的关心和信任;感谢热忱赐予我帮忙的每一位教师;同时我也感谢经受过的那些大事对我成长的助益，假如没有那些经受，我怎能如此顽强、自信的执着下来。回忆往事有时候觉得自己一下子从田野进了象牙塔，特殊骄傲!