教师教学教研工作总结8篇.docx

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1、 教师教学教研工作总结8篇 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回忆过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候抽出时间写写工作总结了。下面是我为大家整理的“优秀教师教学教研工作总结精选8篇”，以供大家参考借鉴！ 优秀教师教学教研工作总结精选8篇【一】 一学期来，数学教研组全组19位教师依据县教育局提出的课程。课堂。课外工作思路，及学校的教育教学工作部署为依托，紧紧围绕课堂教学（赛课），农村标准化达标，教师专业化成长这几个关键词，坚持努力学习教育，教学理论学问，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教学理论和新的课程标准，不断地完善和改良教学方法，为提高我校数学教学质量做出

2、了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结： 一、积极参与和开展教研活动 我们在学期初教研活动规划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展备课?上课?观课?说课?评课?议课?思课（反思）紧紧跟踪一节课的教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进展11次，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容，讲实效，我们组每位教师都能准时向教研组长报送开课课题和教学预案。听课后仔细评课，准时反应，通过一学期下来，我们发觉教师的课堂教学力量有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，仔细落实教学规划，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改

3、作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规工作。 本学期教研组有七位教师分别是：陈洁、朱漂亮、章国挺、王玉香、陈丽秋、林学书、潘陈红教师，每人做了一节主题教学研讨课，每次研讨课，他们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案并制作课件，教研组长总是在他们上课前两天把要研讨的课题、教材、教预案挂上网，同时复印分发到各成员手中，供各成员做好听课前的预备，同时提前确定中心发言员。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，

4、然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言，最终教研组长或叶信克主任做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。除本组七人执教研讨课外，由陈美娟、杨丽华、邱文红、陈平凡、甘先和、周文康六位教师参与本学期随堂课，他们都能细心预备，取得较好的课堂教学效果。王世同、李小明两位教师执教领雁学习汇报课既校教学开放课，赢得听课家长、教师、领导的全都好评，王世同、王玉香两位教师参与学区首届完小课堂教学赛课评比取得较好的成绩，还有陈洁教师参与县课堂教学评比荣获一等奖优异成绩。 本学期我们每个教师听课至少10节，每人写两篇教学案例，每

5、人制作一份期中命题，同时叶信克、李小明、朱漂亮三位教师参与学区期中命题评比并荣获一、二等奖。我们再切实教学常规时，更关注学生的学习质量和效果，组内每位教师都加强学生数学学习错例的整理、调查，建立学生错例册，同时做好培优补差工作，每位教师坚持不放弃每位后进生，都以良好的心态接纳他们，以更多的关怀和爱惜信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。本学期由甘先和、陈丽秋、陈平凡、陈洁等4位教师辅导的学生参与五、六年级的数学竞赛，分别获得一等奖1人，二等奖1人，三等奖7人。 本学期我教研组常规检查共3次：期初、期中、期末，检查发觉各位教师都能仔细备课，有明确的教

6、学目标，精确的教学难点，具体的教学过程，同时留意设计意图，有100%的教学反思，作业批改方面比拟好。 二、坚持理论学习，促进教师素养的提升 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到教师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。因此，本学期我们依据实际状况，立足本校，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，同时加强教师对教育专著的阅读，这学期我教育行为，感悟教育者的教育思想，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 三、存

7、在问题 1、教师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。 2、教师课件的制作水平有待提高。 3、加大对中青年教的培育力度，鼓舞中青年教师自觉学习教学教育理论，现代信息技术等方面学问。 四、下学期工作思路、设想 下学期还有围绕课堂教学为中心进展教研活动： 1、教师缺乏理论指导与专业引领，所以我下学期与不够尽可能请一些专家来进展针对我们教师特殊薄弱的如数学广角、概数与统计这几模块学问（由于大局部教师对这几块教学目标定位、教学重难点的处理把握不够精确，需要专家进展专题的讲解与引领。）。 2、师徒结对这个互帮互学，共同进步的教学模式，应明确落实。 3、加强集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体

8、备课的落实。 4、加强对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师多参与执教教研教研或公开课。 5、教研时间能不能更敏捷或更充分些，周一下午第三节这样显得较仓促，一个学期中能不能腾出两个半天的时间进展1个专题教研：如分低、高段先进展集体备课，然后选定执教者，进展赛课。或选两位中青年教师在集体备课的根底上，再进展赛课。 教学改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。总之，一个学期以来。数学组教师留意自身素养的提高，始终以标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但我们知道，我们的工作还有许多需要提高、改良的地方，我们将在今后的教育工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 优

9、秀教师教学教研工作总结精选8篇【二】 本学期，英语组依据开学初制定的科组规划，在全组教师共同努力和大力协作下，扎实地开展各项教研活动，顺当地完成了本学期的教学教研工作任务，现将工作汇报如下： 1、落实各项常规教学，保证教育教学任务全面完成。 英语组仔细落实学校对教学质量的详细要求。在本学期的三本检查中有较好的表达。（1）自检教师根据常规要求，保质保量完成每周的教学任务。（2）每学期在组内绽开互听课、评课活动，组内成员每学期听课不少于10节，附有听课记录。（3）本学期检查教师教案、学生作业的批阅状况两次，并准时作好反应工作。 2.加强观摩学习与理论培训，提升教师的业务水平。 仔细组织全组教师进展

10、每周一次的集体备课，每两周一次的教研活动。组织科组教师参与省、市的教学研讨活动。9月21日组织初中教师到市研训院参与“建构有效的教学模式”的专题讲座；11月2日3日组织高中教师到_侨中参与“20_年_市高中英语课堂教学优质课评比活动”的听课观摩学习；11月13-17日组织高中教师到五指山市_农垦试验中学参与20_年全省高中英语学科课堂教学评比活动的听课观摩学习，12月27日组织高中教师听取_一中“高三复习课”课堂教学展现课。12月14日组织初中教师到试验中学参与_市初中有效教学课堂观摩。通过观摩学习，取长补短，在学习与反思中前行，促进教师的业务成长，提高教师的专业素养。 3、大力开展有效教研工

11、作，努力提升教学质量 回归课堂，聚焦课堂，深入课堂，这是我们组的工作重心。我们组织大家上好调研课，一起听课评课，在课堂的详细参加中提升教研力量。本学期，开展了初二、初三、高三有效教学课堂调研。我们深入到每位任课位教师的课堂，仔细调研，听课反应，沟通探讨。针对课堂教学中存在的 “有效”与“无效”的实际问题，分析、探讨努力使有效教学落到实处。其中龙建强教师的高三专题复习课完形填空和王艾芬教师的初三被动语态复习两节复习课，获得了全组教师的好评，让全组教师对复习课的教学有了更深的学习和探讨。 这个学期，梁玉萍教师到_中学参与_省首届教学能手的课堂教学评比，并获得了_省首届教学能手的关荣称号，组织教研组

12、重点指导龙建强教师参与_市高中英语优质课竞赛，获得了二等奖。龙建强和王艾芬教师参与了校级公开课评比，分别获得了一等奖和二等奖的好成绩。 4、积极开展课题讨论工作，促进教师的专业化成长。 课题的讨论，对提高教师的科研水平、改良教学方法、都起着很大的促进作用，我们从课题入手，有目的、有规划、有步骤地开展讨论，以促进教师的专业化成长。本学期我组担当的省级“张思中英语教学法在初中仁爱版英语教学中的讨论与实践” 的课题讨论，经过3年多的讨论与实践，现已结题，王闻涛教师代表课题组进展了现场辩论，并通过了省级验收，取得了圆满的成绩。 此外，全组教师积极开展十_五校本课题的申报与讨论，初一年级组开展朗读在英语

13、教学中的作用的讨论，初二年级组开展英语词汇教学方法探讨的讨论，初三年级组开展了如何有效培育学生说的力量的课题讨论，高中年级组开展了学案导学的课题讨论。尤其是高中年级组的学案导学课题，高中每位教师都认仔细真地把讨论落到实处，如高一年级由梁玉萍教师、高二年级由钟丽娜教师、高三年级由龙建强教师负责每个专题学案的制定与编写，在教学中全面充分地利用学案进展导学，取得了很好的实效，同时也得到了学生和教研室的确定。 5、加强中考、高考的备考工作，力争中、高考取得好成绩. 组织初三、高三毕业班英语教师参与省级、市级组织的各种备考会、调研会，准时了解和把握有关考试动态和信息，依据新状况，依据学生实际，更新复习方

14、案。 本学期我们进展了初三、高三备考调研，深入课堂听取备考复习课并与毕业班的教师共商备考策略，削减盲目性和随便性，准时了解毕业班的复习教学规划和教学状况。组织备课组仔细分析今年高考、中考试题，结合我校今年高考、中考成绩，做好质量分析，总结备考工作阅历，理性反思备考工作中存在的问题，力求有效反应教学状况，争创佳绩。 6、抓好科组校本培训，努力提高培训的实效性。 本学期英语组进展了如何上好英语复习课的校本培训，由梁玉萍教师主讲，并完成相关的试卷作业。培训有针对性，较好地解答了如何对已获得的学问加以整理、归纳、概括，使学问条理化、系统化的有效性等问题。 7、仔细落实青年教师的培育，搞好师徒结对工作

15、针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，相互听课、评课，分阶段总结。青年骨干教师王彩容和王闻涛在经过两年的学习，已经快速的成长起来。本学期，我组的钟丽娜，龙建强两位教师被定为学校新一轮青年骨干教师的培育对象。我们努力为青年教师的成长搭建舞台，制造时机。 8、加强网络教研，完善英语组博客建立，优化科组教学教研。 我们依托开放、动态交互的网络教研平台，把网络教研作为常规教研的延长。本学期组内多位教师积极地参加网络教研，积极参加教培院组织在线研讨等网络教研活动，如10月20初中教师参与“对20_年_市中考英语如何进展有效复习

16、的方法和策略”的在线研讨，9月28日，高中组教师参与了高中英语词汇教学的阅历做法专题在线研讨；11月30日高中英语有效课堂教学的策略与方法专题在线研讨。 本学期我们连续开展英语组博客的建立，逐步完善英语组的试题库，鼓舞教师在本科组博客网页上发表自己的见解、转载教学论文等教研活动，优化科组教学教研。在学校的上传听课感想参评活动中，龙建强、王艾芬、钟丽娜三位教师获校性评比一等奖。 9、存在的问题及努力的方向： （1）我校生源差，无心学习的学生多，如何更好地激发学生的学习兴趣?更好地将有效教学落到实处?需要我们深入探究。 （2）我们组各教师的教学成绩还参差不齐，英语教学成绩在各学科中相对落后，差生面

17、广。英语学科的学问性很强，耗时量比拟大，但收效又很慢。如何省时高效进展英语课堂教学，如何让学生的成绩提高，是我们最大的困惑与困难，也是我组今后教研工作中的重点。 （3）教师的教研意识有待加强，增加教研的有效性。我们还需进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，大力加强集体备课的效率，增加备课组的分散力。 优秀教师教学教研工作总结精选8篇【三】 回忆本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作： 1、用

18、敏锐的眼光端详自身教学。 任何宏大的讨论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的讨论，这是开展教科研工作的重要根底。许多人往往缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校治理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光端详自己的教学，去观看、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析与解决问题。 2、个人专题讨论，个案分析，撰写教学论文。 平常，我注意教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的讨论范围或方向，在进展专题讨论时，充分发挥自己的特

19、长和爱好，加强学生力量的培育，本学期，个人的专题讨论小学数学分层练习的试验讨论取得了肯定的进展。同时，在日常教学工作中，注意加强对典型个案的剖析，进展教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。 3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动。 本人能深化教学理论的学习，积极参与学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的珍贵阅历毫无保存的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参与了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听

20、、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。 优秀教师教学教研工作总结精选8篇【四】 二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的连续教育模式，为广阔教师翻开了便利之门，熬炼了广阔教师的业务水平，提高了广阔教师的素养，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教

21、学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我仔细进展着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动 并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学根本模式”、“课题讨论的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新力量。 2、 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教

22、学质量。 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进展跨年级、跨学科、跨学段进展听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们连续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。 都会选一节本周最难把握的课大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受

23、益匪浅。 二、各教研组要积极组织教师听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高； 强化教研组的建立和治理，特殊强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和共性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进展一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改良和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力量，已形成的教育观念顺当地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的

24、课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 三、关注自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 优秀教师教学教研工作总结精选8篇【五】 本学期我校教研工作，以新课程改革为突破口，以让每一个学生都得到进展为动身点，以全面实施素养教育

25、为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成绩，现总结如下： 一、关注课堂教学，抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本学期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进展了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量状况向全校教师进展了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学规划，拟定了措施。教师们向课堂要质量，大力进展教学改革，各位教师细心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲准时，因材

26、施教，重视学生的思想教育和学法指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理安康。 二、推动课程改革，试验好新教材 突出新课程改革工作重点。全体教师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任教师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的力量，猎取学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。 三、充分发挥教研活动作用 加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动治理制度化、科学化。重点抓备课、教法研讨、质量分析。做到有针对性，

27、有实效性。同学科教师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动规划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。 四、仔细组织各级各类教研活动 开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动，促进了教师教学水平的提高。积极组织参与市级及市级以上各类教研活动并取得较好成绩。如：张勇教师的科学说课获市级二等奖、论文获市级、省级一等奖，乔菊萍教师的综合实践活动案例分析被送往省级评奖，还有多名教师的音乐案例分析、数学论文获市级奖。 五、开展校本培训，提高教师素养 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师仔细开展了对青年教师的培训，在思想上引导。

28、组织青年教师学习教育政策法规，学习师德标准，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进展教学改革，提高业务力量。学校擅长发觉青年教师的闪光点，适时予以表彰。 六、重视教学反思，提高教研水平 反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进展端详和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求准时、自觉地对师生的行为进展反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进展。教学后，对自己的教学行为进展批判性反思

29、，使教学阅历理论化。通过反思，教师的教学力量有了明显提高。 七、重视学情调查，讨论学生状况 学校期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进展归纳，准时反应并进展讨论，准时调整教育教学手段，改良教学方法，特殊注意对学困生和留守学生的调查，从生活状况、学习状况、心理素养多方面进展讨论，精确地发觉问题，准时地实行措施，这样，“从学生中来，到学生中去”，促进学生全面安康成长。 八、缺乏之处 1、今后还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的治理理念和方法，提高治理水平。 2、在规划、安排工作时还要留意多思索、多商议，以便更周到、更细致、更完善。 3、要进一步实施好教研结规划，建立和完善有关制度，落实检查

30、和考核。 4、结合学校实际，加强教学讨论，求真务实。 5、加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。 优秀教师教学教研工作总结精选8篇【六】 本学期我校教师坚持教育教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改良教学方法，为提高我校的教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。 一、坚持理论学习，促进教师整体素养的提高 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力

31、，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习国家课程标准、数学教学理念、与小学语文教师和小学语文教学与设计等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。 2、为加强修养，提高素养，我们组织教师利用每个星期四业务学习的时间组织教师进展教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。 二、健全教研制度，加强教学常规治理 1、严格根据课程规划，强化教学法规意识，加强课程规划的执行和治理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面进展，把教研工作做细、做实。 2、加强对教师的教学行为的治理，

32、特殊是学生的作业布置与批改，以及教师的教案建议的改写。对写得较好的教师赐予表扬鼓舞，对马虎应付的教师准时赐予反应，从而到达做好下阶段的工作的目的。 3、为了改良课堂教学，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我校积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课，的有效结合使教师教学理论和课堂调控力量得以提升。 三、抓好课程改革，促进学校进展。 1、突出课改试验。组织教师学习教学理论，深入课堂试验，准时地总结教学阅历，撰写课改论文。 2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的

33、形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的进展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过提优补差，促进全体学生的全面进展。 四、教研活动也有圆满。 固然，本年度的教研活动也存在一些圆满。例如研讨还不够深入，尽管确定了主题，但讨论不深。回忆过去，展望将来。在学校全体领导的关怀和支持下，我们将义无返顾，加强教研，不断总结教育教学讨论阅历，全面提高教学质量。为新世纪培育优秀人才做出更大的奉献。 优秀教师教学教研工作总结精选8篇【七】 本学期我校教科研工作，坚持以专心稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与讨论，不断更新教育理

34、念，深入讨论教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题讨论活动，帮助教师转变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培育学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了必需成绩。 一、指导思想 以新的课程标准为指导，仔细讨论课标和根底教育课程改革理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及专心开展教研活动的要求，加强教学讨论如教学治理。在“教书匠”、“阅历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 我们仔细组织课题组

35、教师学习相关的教育科研理论学问和课程理论学问，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题讨论等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研学问讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化进展做了专题讲座。透过学习、培训、讨论、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。 2、课题讨论与各类公开课整合。 为推动教学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：讨论课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主

36、阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动规划时，明确了本教研组讨论课题，依据本组成员所担当的讨论课题状况，围绕学校的课题，落实讨论方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题讨论被作为一个重要的资料进展，主要分析讨论措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等资料。 本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组依据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培育学生的观看潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培育学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性讨论”、自然学科的“试验课中试验观看的指导”，还有其它学科也分别

37、依据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进展活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对教师进展嘉奖。 3、全体教师撰写反思、随笔，构成深厚的气氛。 全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进展检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加标准，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。 建立一支高素养的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年教师人人写心得体

38、会。全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。 其中汤教师的教育叙事和孩子聊会闲谈在胶州教育杂志第五期刊出。提高教师素养的又一个重要途径是课题讨论。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们专心支持、鼓舞和组织广阔教师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。 我们要求教师人人参加课题讨论，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样；教学有法，但无定法；教育阅历的借鉴也得透过自身的实践和讨论加以改造消化，使之成为自我的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教育科研，才能提高教师的教育

39、教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一齐，共同学习，共同讨论，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。 4、培育教育科研意识。 对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清楚而完整的熟悉，基于上述观点，我镇各校留意在提高教师的教科研意识方面下功夫。 （1）转变观念，提高教师教科研意识。 以前，学校大局部教师对教科研漠不关怀，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种熟悉，我校领导屡次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神奇的面纱，指消失代社会要求教师务必搞好教科研

40、，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化治理，逼着教师转变过去的看法，增加教科研意识。 （2）提高教师素养，增加教师教科研意识。 我们对教师素养的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学根本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探究和讨论。为此，我们屡次请有关人员对教师进展教育科研的培训。提高了教师进展教育科研的潜力。 优秀教师教学教研工作总结精选8篇【八】 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。固然，教科研是一项系统的、简单的创

41、新工作，需要热忱、兴趣和关注，更需要充分的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持2022年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 一、以教科研为载体，走办学特色之路。 教育科学是教育教学进展的第一生产力，教育科学讨论是一所学校教育进展的助推器。教育事业要进展，教育科研要先行。因此，在学校治理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。 为谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在学校进展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践讨论”的课题讨论

42、，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培育成行为标准、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次进展学生的共性特长”（简称“双多教学法”）的课题讨论为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的讨论，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入绽开课题讨论，加强课题的过程治理。 “双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次进展学生共性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的共性、素养得到了全面、充分的进展与提高，从而有力地推动了

43、本校的课程改革。 仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生数学报杯小学生探究与应用力量大赛一等奖；x省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；x市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖；小学生英语口语大赛x市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰由于教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜亮”“学生特色学科多彩”的办学特色。 二、以教科研为平台，让教师成为讨论者。 高素养的师资队伍是支撑学校进展的基石。建立一支素养优良、构造合理、治学严谨、精干高效、布满活力，能在将来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和进展的百年大计，是培育高素养创新人

44、才的迫切需要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。 良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力气，鼓励教师开展各种教育讨论。因此，我校为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓舞教师在自身的教育教学实践中开展讨论，去调查试验。为鼓舞教师参加教育科研，我积极主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给教师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校教师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研

45、意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师供应展现个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 为进一步深厚学校科研气氛，真正实施“科研兴校、科研兴师”的进展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参加、全方位引入、全过程治理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题讨论与日常教研相结合，教育科研与培育创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校进展的内涵而永不衰竭。 让教育布满讨论，让

46、讨论布满思想，让思想布满才智。实践证明，教师同科研结合，讨论同教学结合，教学同课题结合，可以转变教师的生活方式，提升教师的精神境地，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会布满无限的生气，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素养供应了宽阔的天地。几年来，由于我校教师成为了“讨论者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。 三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。 闻名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及根底教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。 1、用讨论的眼睛观看身边的教育现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进展多角度、多层面的讨论。教育教学活动中并不缺少讨论的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学