教师个人工作的总结范文5篇.doc
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1、 教师个人工作的总结范文5篇 本人于4月份入职已来能严格遵守幼儿园的各项规章制度,以一名人民教师的职业道德严格要求自己,敬业爱岗,为人师表,不计较个人得失。积极参与园内各项活动,工作仔细,组织开展好班级各项活动,受到家长和孩子的宠爱。现总结如下: 本学期本人在小二班配班一个月,后调入小三班。在工作中能仔细组织安排好班级的各项日常工作。做好家长工作和班级环境的规划和设计。本人能依据班级幼儿的实际进展水平和班级工作状况制定相宜的班级规划,并能依据孩子的兴趣设计每一个活动,激发幼儿的探究欲 望和学习的主动性、积极性。 本人在日常工作中能急躁细致的照看好孩子的日常生活,并加强对幼儿自理力量的培育,手把
2、手的教幼儿如何把衣服叠整齐;帮忙幼儿改正不良卫生习惯。积极对幼儿进展自我爱护的教育和培育,增加幼儿的安全意识。仔细做好幼儿每日的出勤记录,对未能准时入园的幼儿,通过打电话认真询问幼儿的状况,并做好记录。积极开展体育熬炼,进展幼儿身体动作的协调性。在活动中留意培育幼儿的安全意识,学习自我爱护的方法。 在教育教学方面,我能深刻地熟悉到:时代在进展,社会在进步,教育教学观念的不断更新和变革,自身所把握的学问满意不了现代教育教学,所以我非常注意业务学习,不断充实学问,提高文化专业学问水平。学习优秀教师的先进教育方法并仔细做好摘记。与其他教师一起探讨教育中遇到的一些问题,努力借鉴他人的优秀教学阅历,取长
3、补短,来提高自己的教学水平 在家长工作方面,我能深刻熟悉到家长工作的重要性,我把每一位家长当成是自己的朋友,本着我的原则专心去和他们沟通。到处站在家长的立场上进展思索,仔细细致的做好家长工作。每周发放一次教学反应。 我还应加强业务钻研,提高反思力量,随时总结,不断随机教育的力量,争取使我的工作更上一层楼。下学期,我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中,给孩子们一个快乐的乐园。通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻熟悉到:只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。 教师个人工作的总结范文2 本期我担当高三_、_两班化学教学工作,高三化学总复
4、习是中学化学学习特别重要的时期,也是稳固基储优化思维、提高力量的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。 一、讨论信息,看准方向 怎样着手进展化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就必需对一些信息进展讨论,从中领悟出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基矗。 1、讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师认真分析了近几年来课改区
5、的高考试题,结合历年来湖南高考化学试题的特点,如比照试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习规划。因此在我校暑期进行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学教师全部获得优异成绩。 2、关注新教材和新课程标准的变化。熟识新教材和新课程标准的变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增加复习的目的性。 3、熟识考试大纲。考纲是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入讨论,以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后,我与备课组教师认真讨论,并预备在今后教学中不断阅读,进
6、一步增加目的性,随时调整复习的方向。 二、抓纲务本,摆正关系 进入高三化学教学,很简单走进总复习的怪圈:“沉迷”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑,努力处理好下面几种关系。 1、教材和复习资料的关系。 教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学学问系统化、构造化、网络化,并在教材根底上进展拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的效劳,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。 通常的做法是精选一套复习资料(我校以导学)
7、作为主要参考书,供整理学问、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到学问在教材中的落脚点和延长点,不断完善和深化中学化学学问。 2、重视根底和培育力量的关系。 根底和力量是相辅相成的,没有根底,力量就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块:化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。 如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点学问如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的学问,则应在化学理论的指导下,进展总结、归纳,使中学化学学问和技能构造化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。 同时留意标准
8、化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等),标准语言文字的表达力量,力争使根底学问和技能一一过手。 3、练习量和复习效率的关系。 练习是化学总复习的重要组成局部,是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程,也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径,但练习量必需合理,以保证质量为前提,避开简洁的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组教师根本每周都细心预备了一张周练卷;每单元预备了单元过关测试卷。 三、多思善想,提高力量 化学总复习的范围是有限的,要想在有限的时间里到达复习效果,只能采纳科学的方法,在教师的教学中、学生的
9、学习过程中都必需开动脑筋,多思善想。 1、精读教材,字斟句酌。 系统复习,自始至终都应以教材为本,留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学学问和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性学问(我们常说的考点),进展反复阅读、深刻理解,以点带面形成学问构造;对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面,如标准地使用化学用语,正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对学问点之间的相互关系及其前因后果。 如与离子反响有关的学问有离子反响方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习
10、要学会运用学问解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富,可以进展元素位、构、性相互推断,猜测未知元素的性质,比拟各种性质的强弱等。 2、学会反思,提高力量。 力量的培育是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括观看力量、思维力量、试验力量和计算力量,其中思维力量是力量的核心。 要擅长从学生的实际动身,有针对性地进展学问复习和解题训练,而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了,而是进一步思索:该题考察了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅一题一得,更要一题多得,既能促使学问得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领悟解题
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