教师自我鉴定三篇.doc

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1、 教师自我鉴定三篇一、在学习中共同提高先进的教育思想和现代化的教育手段，必需经过教师来实施，从必需意义上说，谁拥有一支高素养的教师队伍，谁就赢得了21世纪竞争的主动权。 经过沟通我们统一了思想，全都认为在学历、本领，特别是师德上要不断提高自我的素养，大力提倡敬业爱生、乐于奉献的精神，使教师真正成为学生安康成长的指导者、引路人。 在教师所应具备的诸多素养中，思想道德素养占有主体核心地位，它既理解政治素养的指导，又对学问、本领等素养起着支配、调整作用。所以，我们体育组仔细参与以“师魂、师德”为专题教育的讲座，并绽开热闹的争论，取得了可喜的成效，浓郁的师德气氛正在构成。 一个合格的体育教师，必需树立

2、正确的世界观、人生观和价值观，把握先进的教育科学理论，促进自我教育观念的现代化，教学工作的科学化，教学效果的最优化。单周一是我们的学习时间，教师法、教育法等，详细做到集中学习与自我学习、摘录、写随笔相结合。由于注意学习，我们坚决了政治方向，进一步端正了教育思想。顾教师在一篇随笔中写道：“经过学习，作为教师要确立教书育人，以人为本的思想，增加奉献精神，将教师岗位看作是育人成才的舞台，做教学改革的攻坚兵”我们每个教师的思想在学习中得到了提高，在鉴定中得到了升华。在学习的根底上，我们加大实践力度，用理论指导教育工作。同时我们常常相互谈心，了解在工作中的困惑与冲突，使体育工作踏上良性轨道。 二、在教研

3、中转变观念 双周一是我们的教研时间，我们共同讨论将来学校体育如何贯彻素养教育，以及二期课改的精神。大家认为，体育教师是体育活动的组织者，对学生的进展起主导作用。素养教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学资料、教学方法的改革，都取决于教师的素养。所以我们体育组鉴定出了九大重视：“重视体育教师的自身素养、重视对学生进展思想品质教育、重视对学生体育兴趣和爱好的培育、重视培育学生的心理素养、重视体育教学中的制造力、重视超越单一教学的选择性教学、重视转变教师主角的“学导制”、重视加强课外体育活动、重视电化教学在体育教学中运用”。大家还认为：体育教学中，如何

4、使学生实现由“学会”到“会学”的转变，培育学生自主实践本领，从而到达“自奋其力，自致其知”，是当前体育教学改革中值得重视的问题，鉴定出四点： 1、教会学生自导 目标具有导向和鼓励的作用。为此应加强对学生目标的指导。无论是目标教学的理论，还是日常教学的实际都告知我们，明确学习目标是学生顺当完成学习任务的重要一步。教会学生自导，一是要使学生能精确理解教师制定的教学目标；二是要使学生学会自我制定学习目标，并能对这些目标的正确与错误，全面与偏颇、有效与无效等方面进展分析与鉴别，帮助学生逐步提高自我导向的本领。 2、教会学生自律 所谓自律，就是在教学实践中不断地自我提示、自我调控。一是，在教学实践过程中

5、，依据教学的进展及学生的表现，对学生准时提示，引导留意，使之不断地进展自我监视；二是，设置必需的诱因，使学生操作有误，进而从反面理解自律的重要性及其运用；三是，培育学生分层次、分步骤、分阶段进展练习的良好习惯，且对每一步都自我检查、自我调整。 3、教会学生自检 在某项教材学习完毕前，指导学生对整个学习过程进展思索检查，培育学生自检的习惯和本领，教育学生把它作为学习活动的重要局部来对待。为此，必需仔细教会学生自检的方法，逐步构成技能。 4、教会学生自悟 悟什么？悟出学习的微妙，悟出提高的缘由，悟出努力的方向， 悟出自导、自律、自检的成败得失。使学生一方面学到了学问技能，另一方面把握了学习的方法，

6、培育了自主实践的本领。 三、进取发扬团队精神 学校教育是一项培育人的系统工程，需要依靠高素养的教师群体，需要经过群体协作来完成。所以，我们团结全都，利用团体成员的进取性和团队精神，为学校其他工作的顺当进展效劳，为学校进展献计献策。 我们体育组具有较强的职责心，在工作中干劲足。在上学期开展的才艺大比拼中，由体育组进展筹划、调整、整理和鉴定，为学校的学科整合工作起到了进取的作用。为了讨论课堂教学，放弃了很多休息时间为困难学生补课，与学生家长谈心，争论有利于学生进展的教学方法。在各项活动中齐心合力，把活动组织得圆满且完善。四月份胜利组织了本校达标运动会。五月份带着校足球队在黄石市小学生足球赛中取得了

7、第七名的好成绩。校篮球队也在紧急而科学的训练着，并在几次热身赛中取得了好成绩。 体育组是一个具有制造本领、组织本领、解决问题本领和扎实苦干精神、朝气蓬勃的群体。所以，学校体育年终评估连续两年被评为优秀。我们用自我的心谱写着一曲曲平凡的歌，让学校洋溢着幸福，布满着活力。我们明白，一所好学校，就需要有一群喜爱事业、熟识业务的好教师。我们体育组的全体教师正在用实际行动向大家展现自我。 教师自我鉴定 篇3 通过两年来对县级规划课题初中英语探究式教学模式的试验讨论潜心讨论，现形成以下自我鉴定意见。 一、该课题以新课程改革的根本理念为指导，以目前课堂教学中存在的突出问题为突破口，旨在探究课堂探究的有效途径

8、和策略，转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建符合新课程标准的教学模式，提高教育教学质量和教学效率。该课题符合当前的教育教学改革的形势，具有较强的现实意义和较强的可操作性。 二、整个讨论过程组织严密，措施得力，资料齐全，讨论标准，讨论方法科学有效，材料丰富，取得了预期的讨论效果。 三、讨论成果较为显著。通过试验在探究的乐趣中，学生的学习动机被持续地激发，变学生被动的学习为自我进展的需要。学生在体验审美的乐趣中感知了教材，变单一的听分析为多侧向的感受。在制造的乐趣中，自然地协同大脑两半球的相互作用，变复式的记忆为敏捷运用学问在熟悉四周世界的乐趣中，平衡了两个信号系统的进展，变封闭式的读书为开放式地广泛储存。