教师家访家长心得模板.doc

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1、 教师家访家长心得模板 在这一年的家访工作中，我更加深刻地熟悉到这项工作是教师和家长全面了解学生的重要途径。一是获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。二是家长教师相互信任。通过帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角熟悉学生。了解了许多外表上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。比方我班的邓某

2、、董某等在校缄默寡言，可在家里却很活泼;而有些正好相反。 发觉存在的问题是第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。其次，正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧，无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：盼望一下子能解决问题，企图一劳永

3、逸。第四，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。 父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。深思之后，我感觉家访给我们每人上了一课。由于一个学生在班上不过是几非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。 教师家访家长心得2 为贯彻落实教育局“走进家庭，走近幼儿集中家访月”文件精神，于是我园在9月份开展了新生家访活动。而家访对我们教师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭

4、与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平常，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特别状况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能专心的倾听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。

5、更能准时了解孩子学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却连续享受学校赐予的关爱，急躁倾听家长对我们工作的反应和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。 在家访的过程中，我们感受到家长对教师的敬重与信任，也深切地感受到家长们对孩子的殷切盼望，我们提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德，留意安全等。针对一局部家长提出有关幼儿上幼儿园的困惑上，我们用“小班新生”存在的一些问题与措施，从时间安排与学问积存上，做了急躁的解答;一局部家长提出孩子特殊不懂事，担忧孩子上幼儿园会存在的问题上，我们也用自己的观点说明孩子的进步不是一朝一夕，而是长期

6、积存，只要我们对孩子肯定的信念，多鼓舞，今后孩子会成长更快，并提出一些可取性的建议：确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，小局部家长不在家，我们只得通过电话，向家长表达了我们的意思，做了并做了相关沟通。其中陆宇恒小朋友，快一个月了还是始终要哭，我更是急躁与家长沟通的同时，更与他本人做了很长的沟通，促膝谈心，不但拉近了彼此的距离增进我们的感情。 这次家访使我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进展沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历，家访中

7、，孩子们更能感受到教师的关注与重视，这是对孩子的鼓舞，家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。家访，简单形成教育合力，产生良好的教育效果。 教师家访家长心得3 家访是我们幼儿园每学期末每位教师必做的工作，刚开头时我很迷惑：我们现在的通讯这么兴旺，许多时候我们都通过电话交换，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会愿意承受吗?通过三个学期的家访工作，现在我以为家访是特别有必要的，它可以削减家长与教师之间的间隔，使我们的沟通交换更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括： 今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每位幼儿的家中，但是家长们对

8、我们家访反响不一：有的惊异，是否是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误，教师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间接待教师;但更多的是欣喜，正愁没有时机和教师好好交换呢，对我们的到来特别的兴奋。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念准确需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的时机，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。 在家访的进程中，我们深切地感遭到家长们对子女的殷切希看，也感遭到他们对教师的敬重与信任。家长们问的最多的题目是，幼儿园甚

9、么时候开头教写字算数?对这样的题目，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的承受力量，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性情特长及家庭构造、成长经受、安康状态、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希看，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，乃至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，急躁肠传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的安康成长不但是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不但要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了冷假作业，就是让家长冷假多

10、抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。 这次家访给我留下了许多深进的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来讲是一个珍贵的阅历。在学期行将完毕的那个星期，我们班发生了一件令我特别难受的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的手足无措，这可是我从教以来发生的最严峻的事故了，对叶文伟和他的家长我感到特别的内疚。家访第一天我和陈教师往买了水果准备往文伟家看看他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的接待了我们。我们首先对在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话进程中他们

11、表现出了对这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平常也很淘气，还说文伟常常说教师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很兴奋，家长这么理解我们的工作，另外一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深进的事，如：郑乐珊兴奋的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有许多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在严冷的冬夜感遭到了热和。 通过家访，我们不但了解到了平常不了解的状况，与家上进展了情感沟通，达成了共叫，更大范围地取得了社会对教师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感遭到了教师工作的神圣与责任，Ji发了工作热忱;更使我们得到了教

12、育和熬炼。家访不单单给我们教师带来了感动和珍贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“教师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交换的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感遭到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“教师，感谢你如此细致!”教师对孩子寻常言行的微小先容，对孩子共性的详细剖析，教师的家教理念让家长们线人一新，历来没有想到，教养孩子还有那末多的道理! 教师家访家长心得4 为期四天的家访任务完毕了，刚开头承受幼儿园布置的这一任务时相当焦虑，究竟是入职以来第一次做家访。经过了制定规划、安排路线、电话预约等过程，我们最终来到了孩子的家。 家长们热忱的迎接，孩子们有礼貌的接待

13、，让我们放松了很多。在和家长的沟通中，我们了解到孩子的性格特征、爱好以及在家的表现等，通过和孩子的接触我们了解到了孩子的气质类型，进展水公平。同时我们也对家长提出了一些需要留意的事项，以缓解幼儿的入园焦虑心情。本次家访肯定程度消退了幼儿对上幼儿园的恐惊，拉近了幼儿和教师的水平，还得到了家长的认可和支持，这对我们以后的工作的顺当开展奠定了根底。 此次家访的经受让我再一次的熟悉到社会对教师工作的敬重和认可，也使我们再次感受到了教师的神圣和责任，激发了我们的工作热忱更加坚决了我对这份工作的执着和追求，虽然幼儿园的事相当的琐碎和简单，但仍爱我所爱，无怨无悔! 教师家访家长心得5 家访，对我们教师来说，

14、并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师准时了解幼儿学习和生活的状况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反应和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。在这次跟随小四班教师对杰杰小朋友的家访过程中，我深刻体会到，对一些特别行为的孩子进展家访的必要性，作为教师我们要更多了解幼儿在家的表现，家长的教育方法，发觉问题，运用现代化的教育理念积极的指导家长，进展沟通沟通，相互学习，取得信任，融洽感情，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 1.杰杰的共性特点。杰杰

15、是个很有共性的孩子，聪慧活泼好动，说话口齿不够清晰，自办法识很强特殊任性，来园两个星期还不能适应集体生活，大家在操场上排好队做操，他一个人满场乱跑，没有一点的规章意识，而且软硬不吃，扰乱大家，和别的小朋友明显不一样，需要一个教师专带。 2.家中的表现。和家长商定好，9月13日上午，我们来到了杰杰家，他的妈妈在家接待了我们。妈妈是个全职妈妈，在家特地带小孩，家中的条件特别优越，对孩子很宠爱。观看一：妈妈叫宝宝过来，叫了几遍，宝宝都不理，直顾自己玩。妈妈也就让他去了。观看二：妈妈和教师在聊，这时宝宝过来拉着妈妈的手说要一起去玩水，妈妈说不行，宝宝越是缠绕，越闹越凶，最好发脾气，妈妈没方法，最终还是

16、另外一位教师带他去玩了。整整一个小时，杰杰都没停过，一会而这儿玩玩，一会那儿摸摸，变化很大，很少有宁静的时间。观看三:教师和杰杰在玩开汽车的嬉戏，小汽车不当心开到了沙发底下，教师说有没有东西拨一下?宝宝找来了捞渔网，可是太短够不着，有没有长一点的?宝宝立刻找来了一根很长的塑料管，并自己在下面尝试，不要教师帮助。孩子在家的表现特别任性，我行我素，也很霸道，我想怎么样就怎么样，不依着就发脾气。但孩子缺很聪慧，喜爱探究，实践。妈妈的脾气很好，顺着他许多，平常妈妈干活就由着孩子一个人玩，但妈妈说的话孩子一般不太听，不承受大人的建议，妈妈拒绝孩子时不说明理由，任由孩子缠着。 3.教师的指导策略。通过几个

17、试验观看，我们发觉了一些问题，和妈妈进展了沟通沟通，妈妈特别愿意地承受我们的建议。 (1)树立威信，培育孩子宁静倾听大人的说话要和孩子说话，首先得让他静下来，站或坐到你的前面，宁静倾听你的说话，在孩子面前树立威信。 (2)告知孩子拒绝的理由。当孩子提出无理要求时，你要向他说明拒绝的理由，培育孩子推断辨别是非的力量。 (3)让孩子担当犯错的责任后果。孩子犯错很正常，适当让他担当后果，培育孩子的责任意识。 这次家访，使家长和孩子感到非常亲切，从内心深处特别感谢教师。特殊是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教育措施，家长也欣然协作。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 教师家访家长心得