教师个人教研工作计划15篇.docx

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1、 教师个人教研工作计划15篇教师个人教研工作规划1 一、讨论课题 数学教学中学生探究力量培育的讨论 二、进展目标 1、进一步把握扎实的心理学、教育学有关的理论学问，及教育科研相关的学问，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念，把理论结合实际，走进课堂，做到理论结合实际去讨论。 2、教学上科学地运用专业理论学问，让先进的理论学问指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增加教育教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成肯定教学模式； 3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增加职业信念。 三、学习规划 1、积极参与各种专家讲座，并仔细做好笔记，写好感想； 2、每月看一本教育杂志，每学

2、期看两本教育专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获； 3、虚心向同伴学习，积极参与各种教研活动，仔细听课、评课，每学期听课不少于20节。 四、科研规划 1、结合学校、科组的课题，围绕培育学生的探究力量，有针 对性进展备课，设计教学活动、教学环节 2、有效地运用多媒体帮助教学，调动学生的积极性，提高内容呈现 的信息量； 3、深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生学问现状、兴趣的联系， 力争使每天所教授的学问成为学生的一种心理需求。 4、运用不同教学手段 五、主要成果 1、教后感2篇，一篇教学随笔； 2、每学期上一至两节成果展现课； 3、班级绝大局部学生的具有较强探究力

3、量。 教师个人教研工作规划2 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，不断提高学校教育教学水平。 二、工作目标： 1、教师培训目标：鼓舞教师参与各类研修活动，不断丰厚学问底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业构造中，并外显于课堂教学过程之中。 2、教学治理目标：狠抓教学常规治理，严格执行课程规划，确保教学工作的每个环节标准化。 3、教研科研目标：积极开展校本教研活动，依据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查

4、，确保按规划实施。通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展。 三、工作要点： (一)教师业务学习。 组织、引领全体教师加强教育教学理论和课改新理念的学习，在学习中思索，在思索中实践，在实践中升华，不断更新教师的教育观念，不断改良教师的教学行为，提高新课程实施力量。 本期的学习内容会加强根本教育理论和课改理念的综合性学习应用，加强课改信息的学习讨论，把握正确导向;汇合学校课程改革试验中的疑问、疑难问题，集中研讨，集思广益，以排解前

5、进中的困惑和困难。 (二)组织开展好校本、校间教研活动。 1、课堂教学讨论。本学期我们将连续开展“关注常态课程，推动有效教学”这一系列活动，不断提高课堂教学质量。 2、从学校实际动身，坚持常常化、制度化、外乡化、共性化、形式多样化，定期开展教学沙龙研讨活动。 3、同时，我校还规划走出去的方法，与兄弟学校多开展沟通活动，学习兄弟学校的特长，以补自己的缺乏，到达共同进步的目的。 (三)做好教学常规检查工作。 抓常规治理：一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念;二要标准，要严格执行学校出台的实施细则;三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起，要求教师不要上没预备的课，课前

6、要有教案，课后准时反思，;四要过程，立足于管好今日，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完善的的工作作风。常规工作做了，教学质量就有了保障。根据上面的要求，依据我校实际状况拟每周一次教学常规抽查，做到准时发觉问题准时反应，准时改良。 (四)编写教科研简报。 以教科研简报和校园网站为平台，总结我校每月组织的各项教育教学活动，给广阔教师推举前沿教育动态，先进的教育理念及我校优秀教师阅历总结，促进广阔教师学习现代教育理念，借鉴和汲取现代教育讨论以提高教育教学质量和水平。 教师个人教研工作规划3 一、指导思想 为全面落实陕西省关于贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx20xx年）的实施意

7、见、陕西省关于加强中小学教师队伍建立的意见、陕西省中小学教师校本研修工作实施方案、旬阳县全面推动中小学教师校本研修工作实施方案等文件精神，落实“学生全面进展，教师专业进展，学校和谐进展”的办学理念，以根底教育改革和教师专业进展的实际需求为导向，以名师梯队建立为抓手，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高教师综合素养、提高教育教学质量、促进学生全面进展为目标，立足教研，聚焦课堂，突出主题，进一步做好我校校本研修工作，促进教师专业成长，特制定本规划。 二、目标任务 1、每位教师五年完成省上规定的120学分（其中校本50学分）研修任务。 2、80%教师能够撰写比拟标准的教育教学叙事、教学设

8、计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课题讨论报告等；全部教师的专业水平、学科素养、教育科研力量有所提高。 3、通过校本研修，转变多年来教师被动研修的习惯，让教师由被动研修者变成讨论的主体，由教书匠逐步成为讨论型教师，探究高效课堂教学模式，并在学校全面推广应用；全部教师教学技能有所提升；全校教育教学质量有所提升。 4、建全适合我校进展的校本研修制度和嘉奖鼓励机制，把我校建成具有浓郁学习风气和研修气氛的学习型校园，提升学校品尝，树立学校新形象。 5、构建具有我校特色的校本研修模式。 6、省市县级教学能手不断增加，形成省市县校梯级骨干教师队伍。打造市、县有影响的强势学科组，使骨干学科

9、组和骨干教师成为开展校本研修的引领者和积极的实践者。 7、初步建立校本研修资源信息库。以学校网站为依托，整合校本研修教育资源，建立学校校本研修资源信息库，广泛开展网络研修。 8、开发符合我校实际具有肯定地特色的校本教材，充实和完善已开发的校本教材。 9、努力创立省级校本研修示范校。 三、详细措施 （一）成立学校校本研修领导小组、专业指导小组、学分认定小组。 校长任三个小组组长。校本研修领导小组成员有学校领导班子成员；专业指导小组成员有副校长、教育主任、教科室主任、学科组长；学分认定小组成员有学校班子成员和学科组长。负责制定校本研修规划、规划，并组织实施，同时负责学校教师研修成果的审定，推举上报

10、，教师研修学时的登记审查等。 （二）建立学校教科室、学科组、年级备课组三级治理体系。 充分发挥教科室、学科组、年级备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学气氛，使讨论活动和教师常规教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师进展的平台。学校分学科成立学科教研组，每次研修活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，每次活动有记录，有实效。 （三）建全校本研修工作机制 1、建立教师进展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。 2、改良教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合同制、岗位责任制，完善教师进展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工作

11、、教学力量、教科研成果、培训状况、培育特长生及合作互助品质等进展全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的进展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。 3、对教科研工作突出的组织和个人进展嘉奖，对各级获奖的教科研成果学校进展嘉奖，并首选录入学校成果集编印成册。 （四）制定教师进展规划 制定并落实教师个人进展规划和教师个人校本规划。目标明确，步骤清楚，措施到位，责任到人，保证此项工作有序开展，稳步推动。 （五）开展研修活动 1、抓学习培训 通过自学，撰写业务学习笔记，教师转变教学观念，提高自身学问修养。通过学习培训，教师明确每阶段研修专题和研修方式，由反思讨论到课例讨论再到课题讨论，

12、有规划有步骤地完成教育叙事、教学设计、教学案例、教学反思、小论文、课题讨论报告的撰写。加强信息技术培训，培育教师分析、处理、整合各类信息的力量；提高教师使用多媒体信息技术软件的方法与技能；完善教师整合信息的技术，提高日常教育教学工作的成效；开展网络学问普及，使教师依托网络资源进展有效的教研与学习。 2、夯实常规研修活动 落实教学研修常规，教师每学年完成“八个一”：上一节研讨课；一篇优秀论文或教学反思；一篇课例点评；一篇优秀教学设计；一篇说课稿；一项根本功训练；参与一个小课题讨论；骨干教师担当一次专题讲座。 3、培育学校骨干体系 培育校本研修引领者，培育教育教学名师和骨干教师，积极开展专业引领活

13、动，教学中的困难和问题出名师指导，有引领者组织研讨、实践。把学习、讨论、实践整合为一体。 4、开展青蓝共进活动 连续开展“骨干教师与新教师接对子活动”，由教学阅历丰富、师德好的教师对新上岗的教师进展跟踪指导，进展“年级研讨课”活动，即年级组确讨论主题后教师集体备课、上课、研讨，沟通切磋，共同提高。 5、开展校际沟通活动 本着“优势互补、共建共赢”的目的，开展和省市示范校学习沟通活动，以及和乡镇学校指导沟通活动。学习省市示范校学校治理、教研工作、教育教学和校园文化建立等方面的阅历，同时，加强联片教研工作，促进片区学校进展、教师成长。 6、开展各类竞赛活动 通过开展各类竞赛，提高教师专业技能和水平

14、，促进教师专业成长。 7、开展课题讨论活动 要求全部教师都要参加课题讨论，学校主要申报国省级课题，学科组、年级组、个人申报市县校级课题，实现人人有课题的目标。课题工作不仅要立项，还要实现按规划结题。 8、开展校本课程研发活动 在我校已有的三类课程的根底上，进展充实完善，将教材完整进展编印，并按规划进展落实。校报期盼定期编辑出版。在此根底上，我校将结合学校和学生实际，连续研讨开发出具有我校特色的校本课程。 9、利用校本研修资源库为课程整合效劳 建立适合我校教育教学实际需要的资源库，初步搭建起教学资源库分类：媒体素材、试题库、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源名目索引、网络课程。校

15、园教学资源库根本能够进展便利、快捷的信息检索；教师可以自行添加资源；资源种类齐全、科学。开展信息技术与课程整合活动，不断提高教育信息资源的使用效益，充分地利用资源信息库，发挥设备的最大潜力，实施高质量和高效率的教育。 （六）建立教师专业档案 根据学分认定要求，教师每年申报的材料一人一盒，专档存放。 （七）保障经费投入 学校将加大此项工作的经费投入，保证年度公用经费预算总额的5%用于教师培训，提高教师业务。结合教育教学需要，为教师购置学习资料，订阅报刊；采纳“走出去，请进来”的方法，选送教师外出参与学习进修，邀请专家学者来校讲学指导，帮忙教师拓宽学习领域，不断更新学问。 四、实施步骤 （一）启动

16、阶段（20xx年3月） 1、制定校本研修五年规划、当年规划，召开启动会； 2、成立领导小组和评审小组，分解任务，落实职责； 3、教师个人制定研修规划，建立教师专业档案。 （二）实施阶段（20xx年4月20xx年12月） 1、每年开展校本研修专题培训和学分认定； 2、按规划完善校本研修任务。 教师个人教研工作规划4 一、指导思想： 全面实施素养教育，学习新课程标准，以课堂为中心，以探究课堂教学的新构造和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培育学生自主探究、合作沟通的意识与力量为着重点，使学生的学习真正得以提高和进展。 二、活动要点： 以参与集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深

17、入领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，仔细准时进展反思，提高课改理论水平。 三、详细活动内容： 1、本学期将以自学、沟通、写体会、等形式仔细系统地学习，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、积极、主动地参与校各班的课改培训和学习，夯实自己的理论根底，切实转变观念。培训和学习中，要积极参加，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为。 3、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。 4、积极参与校本教

18、研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、争论、座谈等活动，集思广益，博采众长。 5、仔细准时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 6、作好相关资料的收集和整理。 7、对各项工作进展仔细的总结和评价。 教师个人教研工作规划5 一、指导思想 本学期我们大班教研组连续以“纲要”为工作指南，以园本培训内容为依据，充分深入课程园本化改革，仔细贯彻二期课改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教质量与教师队伍素养为重点，把握机遇、团结协作、深化改革、加快进展。在促进教师的专业成长的过程中，促使幼儿欢乐成长。 二、教研内容 本学期我们教研小

19、组共十位教师组成，每周一晚上进行小组会议，来共同商讨如何安排教育教学活动内容，实行最正确有利措施，并记录好小组会议内容。煽动每位教师每周听课，提高自我教学水平。不断查找课外活动以及嬉戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松欢乐的生活。本学期我们教育重点是为幼小连接做预备，开展早期阅读活动，利用睡前时间开展识字、拼音、计算的教学。以及培育幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入学前奠定良好的根底。 三、活动安排 1、三月份 (1)个班上交班务规划 (2)争论家长会 2、四月份 (1)随堂听课 (2)其中质量检查 (3)教师设计教案 3、五月份 (1)亲子阅读 (2)为“六-一”预备 4

20、、六月份 (1)六-一节活动 (2)大班毕业典礼 教师个人教研工作规划6 一、指导思想 深入领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，转变落后思想，仔细准时进展反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。特制定本学期个人教研活动规划。 二、活动要点 主要形式为：参与集中学习、培训和自学自研相结合。 三、详细活动内容 （一）积极、主动地参与各级的课改培训和学习，充实自己的理论根底，切实转变观念。在培训和学习中，积极主动参加，深入反思自己的教学行为，仔细准时反思自己的教学行为，每月作好总结、随笔和课后反思。 （二）对本册教材进展分析。加深对教材的理解，

21、并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备课。 （三）在课堂教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生素养。 （四）积极参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、争论、座谈等活动，集思广益，博采众长。 （五）自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记，做到学以至用，并作好相关资料的收集和整理。 四、详细工作 （一）加强理论学习，更新观念。 1.本学期将仔细系统地学习数学课程标准，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2.以数学课程标准为教学指导思想，围绕新课程理念反思传统的课堂教学模式和教学方法，转变教学观念，

22、深入讨论教材，改良教学方法，培育学生自主、合作、探究的学习方式，实现：-人人学有价值的数学；-人人都能获得必需的数学；-不同的人在数学上得到不同的进展。培育学生的创新意识和实践力量。 （二）加强课堂教学讨论，提高教学质量。 要切实提高教学质量，必需从提高教师课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式，是本人的讨论目标。详细工作安排如下： 1.要加强内部沟通与学习。积极参加集体备课活动，积极参加听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，查找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 2.与学校课题相融合，积极争

23、取上课时机，使自身业务水平得到提高。 3.协作学校教育处做好“六仔细”检查工作，做好备课、作业批改、辅导学生工作。 4.就课题讨论有关内容，结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 教师个人教研工作规划7 一、讨论课题 数学教学中学生探究力量培育的讨论 二、进展目标 1、进一步把握扎实的心理学、教育学有关的理论学问，及教育科研相关的学问，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念，把理论结合实际，走进课堂，做到理论结合实际去讨论。 2、教学上科学地运用专业理论学问，让先进的理论学问指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增加教育教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成肯定教学模式； 3、通过多

24、方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增加职业信念。 三、学习规划 1、积极参与各种专家讲座，并仔细做好笔记，写好感想； 2、每月看一本教育杂志，每学期看两本教育专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获； 3、虚心向同伴学习，积极参与各种教研活动，仔细听课、评课，每学期听课不少于20节。 四、科研规划 1、 结合学校、科组的课题，围绕培育学生的探究力量，有针 对性进展备课，设计教学活动、教学环节 2、有效地运用多媒体帮助教学，调动学生的积极性，提高内容呈现 的信息量； 3、深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生学问现状、兴趣的联系，力争使每天所教授的学问成为学生的一

25、种心理需求。 4、运用不同教学手段五、主要成果1、教后感2篇，一篇教学随笔； 2、每学期上 一至两节成果展现课； 3、 班级绝大局部学生的具有较强探究力量。 教师个人教研工作规划8 时代在进展，教育在变革。在新世纪的课程试验中，如何把握时代的变化，提高和改良教育教学，这是我们每位教师必需面对的实际问题。为了更好地完本钱学期教研工作，特制定如下规划： 一、指导思想 以学校教研室教研工作思路为工作指导，结合史地生政教研组教研工作规划，以促进学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施新课程标准为核心，以稳固和深化“先学后教、当堂训练”教学法为着力点，以打造“高效课堂”为切入点，以创新的“先学后教、当堂训练

26、”教学模式为主线，深入开展课堂改革. 二、目标 1、 以学生为主体-确定鼓励学生主动参加学习的指导思想 新课程要充分关注学生的状态，思维状态，情感状态，生活状态等方面去观看了解学生，教师必需学习，提倡学生主动学习与动手探究，这就要求在教学过程应当成为师生共同建构、情感、熟悉和学问的过程。教师在教学过程或学生的整个学习过程，能把每位学生的生活、体验、才智、理解、问题、困惑、情感、态度、价值观等因素引入到学习过程，学生才能布满生气才智和活力，能主动参于学习和活动。在教学过程来实现，教师从始至终极创设情境确保学生有更多的时间思索、提问和争论、主动参加整个教学活动。 2、 针对差异-为每一个学生的进展

27、制造条件 面对差异的学生应敬重学生的差异；敬重学生的多样化、允许学生进展的不同，只要每个学生在教学过程，积极参加思索按学问认知、仔细完成材料的组织、归纳、整理即使把握的不全面，理解的不完整，教师也应充分确定。面对有差异的学生，在教学中应当最大限度地利用学生的潜能，爱护好他们的积极性，不管是课堂提问还是作业的布置都能表达这一点尤为重要。使每一个学生都得到进展和提高。 3、 积极引导-发挥每个学习者的主体性 课堂教学是学生自主学习的主阵地，教师要进展开放式教学，把学习的主动权还给学生。教师要从学问的“供应者”，变为学习的“促进者”教师要与学生绽开深入的对话和争论，借助于网络供应的信息资料这种对话的

28、沟通可以到达很高的个别化程度，充分发挥每个学生学习的主体性，这样不但课堂活泼，学生对学问问题熟悉也必定是深刻的。 三、实行措施和方法： 1、积极引导学生参加教学活动，留意启发学生踊于提出问题，参与课堂争论，以多种形式激发学生的求知欲望。 2、加强根底学问和根本技能的训练，注意培育学生自主，合作、探究的学习力量。 3亲密联系社会实际、学生的思想实际和行为实际讲解思想品德学问，引导学生知行统一。 教师个人教研工作规划9 上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极协作下，稳定进展，保教工作已根本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特殊是电化教育在幼儿园活动中的应用，

29、屡次受到区领导的好评，第一学期教研工作规划。但教师的专业理论素养和教育实践力量与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对纲要的理解与实践中的应用还需不断探究。教师的讨论意识还缺乏积极性和主动性。在讨论活动中还须加强创新和探究。在活动的安排上，要探究分科活动与主题活动内容的相互融合。 针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想： 以规程和纲要为指针，以人本治理为指导，加强教研工作治理，提高教师参加教研的积极性，培育讨论型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 详细措施： 一、加强理论学习。 仔细学习纲要实施细则，将学习与课题讨论结合起来，用纲要精神指导解决实践

30、中存在的问题，查找教育理论支撑点，探讨教育策略，改良教育中的弊端，总结制造性的教育阅历。 本学期重点学习： 1、9月份：学习幼儿园教育评价的探讨(幼儿园指导纲要230页)和幼儿园指导纲要实施细则(51页和66页)以自学为主。 (1)研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。 (2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。 2、10月份：学习如何建构积极有效的师幼互动(幼儿园指导纲要157170页)以自学和小组学习为主。 (1)通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家沟通阅历。 (2)讨论课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由一名教师担当，其他教师听课、评课，共同找亮点与缺乏。针对缺乏再上一次教育活动。 3、11月份学习新纲要于幼儿教师的专业素养。(指导纲要171178页) 以自学为主，学习后每人预备一篇