教师个人研修总结范文5篇.docx

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1、 教师个人研修总结范文5篇 小学语文课程标准对小学生的阅读提出了要求：“1至2年级学生课外阅读量不少于5万字，3至4年级学生课外阅读量不少于40万字，5至6年级学生课外阅读量不少于100万字”。可见，阅读，对一个小学生来说，是多么的重要，阅读力量更是一个小学生应当具备的一个重要素养。阅读力量的强弱，与学生猎取学问，提高学习兴趣，增长见识，以及培育自学力量等方面都有着亲密联系。因此，我们更要重视学生课外阅读意识的培育，加强学生课外阅读力量的训练。然而，在农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭等条件的影响，小学生的课外阅读量少，未养成良好的阅读习惯，导致写作力量低，极大影响了教学效果。我对我校学生

2、课外阅读现状进展了一段时间的讨论，获得了一些（阅历）,现将这一阶段的课题讨论活动（工作总结）如下： 一、对我校学生的阅读现状进展了调查了解，为后期讨论工作做了充分的预备。 我们采纳问卷调查的方式，对学生的阅读状况进展调查，调查中不但对学生的阅读兴趣、阅读数量进展分析，还对学生的阅读质量进展分析，为后期的讨论工作做预备。 二、制订详细实施规划，做到讨论工作有的放失。 针对前期对学生阅读现状的调查了解，为了让讨论工作顺当有序的开展，特制定了前期研修规划。 三、营造良好的书香气氛，让学生有书可读。 我们调查所属班级的学生大局部均来自农村，家庭条件有限，家长很少给孩子买书，书源严峻缺乏。为了弥补学生书

3、源的缺乏，我在班级里开拓了小小图书角，让班上的每一个学生每月为班级图书角捐献一本好书，并要求孩子每周必需去学校的图书室借阅图书，鼓舞学生利用课余时间阅读书籍，并要求他们做好（读书笔记），准时登记自己读书的感受和疑点，在学生仔细写（读书心得）的根底上，在学生仔细写读书心得的根底上，定期利用语文课进展沟通，评出优秀读者赐予表扬，做到以读促说，提高学生的写作力量。学生在课外阅读中，开阔了视野，增长了学问，同时也领悟到阅读和写作的（方法），学校或教师要适当地供应场地或平台让学生把阅读的感受和习作展现出来。课外阅读不仅是学生开阔眼界、储藏学问、训练力量的有益桥梁，而且更是大语文课堂所必不行确的一项重要内

4、容。组织学生进展自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的根底。赐予宏观上的指导，教会学生选择内容积极的读物阅读。通过问卷调查、查阅资料、亲临书店、网上扫瞄等方式搜集了大量适合学生的课外阅读书目，推举给每个学生这样做不但让学生感受到了阅读的乐趣，更让他们体会到了胜利的喜悦。 四、教给学生读书的方法。 1、精读法。所谓精读法，就像我们学习精读课文一样，对于一本书中的重点段落篇章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读。在课外精读阅读时，应要求学生全身心投入，调动多种感官，作到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注渐渐养成仔细读书的好习惯。 2、选读法

5、。这种方法也像我们学习选读课文一样，一般是依据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关局部，以便学以致用。 3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其慨貌。这就要求学生在快速的扫瞄中，集中留意力，作出快速的信息处理和消化。 4、批注摘录法。要求学生养成不动笔墨不读书的习惯，在阅读过程中依据自己的需要将有关的词、句、段摘抄下来，做到读思结合对重点、难点局部划记号，作解释，写评语，发见解，谈感受。 五、积极开展与课题有关的活动。 开展丰富多彩的读书系列活动，为学生搭建一个个读书成果展现平台，不但检验了学生读书的效果，还让学生在沟通中

6、共享阅读的乐，进而提高他们阅读课外书的兴趣。如： 1、进行（手抄报）大赛。学校少队部每学期开展手抄报大赛，学生在阅读课外书的时候，将自己感兴趣的内容摘抄下来，设计成手抄报，送学校少队部参与手抄报设计大赛，获奖作品不但赐予物质嘉奖，还颁发奖状。 2、每周以班为单位进行一次读书笔记沟通会。评出好的读书笔记，在全班进展展现。 3、教师领先垂范，与学生一起阅读，教师所流露出的热忱、趣味和欢快之情，对学生有着剧烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到教师对阅读的重视，从而自觉地进展阅读活动。 六、存在的问题。 1、局部学生有较强的依耐性，教师不催促，他们不会主动去阅读，这项工作只有长期开展下去，学生才

7、能养成自觉阅读的习惯。 2、语文教师要介绍一些好书、有意义的书给学生，要不然他们就会感到很盲目，诺大的图书馆，该看那本书好呢?挑来挑去拿不定办法，到最终干脆一本不看，空手而归。 3、少说学生只喜爱看书，不喜爱动手写读书心得或笔记，甚至看完就忘的现象也存在，今后要引导他们多动脑、勤动手，培育学生良好的读书习惯和兴趣。 在今后的讨论过程中，我还要加强理论学习，不断完善、不断进展，以取得更好的效果。 教师个人研修总结范文2 本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续进展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰

8、富的校本培训活动，努力建立一支师德高尚、素养精良、构造合理、布满活力、能够适应21世纪素养教育需要的学习型、科研型的教师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下： 一、领导重视，制度健全，确保培训质量。 我校领导班子历来非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，鼓励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的治理，增加培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载。 二、培训形式敏捷多样，提高校本培训的针对性和实效性。 依据

9、学校实际状况，实行敏捷多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师（反思）等研修形式到达校本培训的预设效果。 1、整体培训。由学校组织实施，主要侧重理论学习沟通，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素养。本年度，学校邀请了魏星、潘小福等专家和名优教师到校进行专题讲座。 2、案例培训。在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参加，引导教师运用课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。例如，语文学科开展的“向读学写”教学研讨活动。本年度，每位教

10、师都撰写了一篇教学案例分析，并在教研组内进展沟通共享。 3、同伴互助。学校实行了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结（对子），且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学、学生治理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。本年度，还开展了师徒同课同构活动，同样的教学设计，同样的教学流程，同样的教学手段，呈现师徒课堂生成资源处理的差异，师徒组织教学活动的差异，师徒课堂评价的差异等等，进一步解剖课堂，促进教师的快速成长。 4、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进展。学校图书馆定期

11、向教师推举好书，要求教师依据自己的特点，每学期读12本教育论著，同时工会为每位教师供应一本（必读书目），撰写读书征文，以提高教师的教育理论水平。 5、“三个特色月”提升师德师能。五月“教师形象展现月”九月“师德建立月”十一月“师能建立月”，细心设计方案，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动，做好总结表彰。 三、培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素养。 1、师德培训。 结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型（报告）为根本形式，大力开展读书活动，使广阔教师增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。开展师德征文活动，增加职业幸福感，开展“

12、廉政微课堂”竞赛，呈现了教师们对廉政教育的熟悉，说明了教育廉政的态度。 2、班主任培训。 班主任是班级的组织者、和教育者，是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、（爱岗敬业）、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。因此，学校特别重视班主任工作的培训。班主任也进展了师徒结对，充分利用校本资源，让年轻班主任快速成长。班主任培训采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，进行一次班主任根本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。 3、新课

13、程理念培训。 课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本学年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。首先积极参与和组织教材培训。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的根本功。积极组织全体教师参与了区级教材培训活动，从而让教师可以清楚地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。其次是依托课题讨论进展相关主图学习与反思。如差异课堂、语文阅读理解力量、本真课堂理论、向读学写等，教师先自我学习，再组

14、织沟通，并撰写（学习心得）上发网站，以此丰富和提升教师教育教学理论水平。 4、教育教学力量研修。 以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动，使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“讨论型”教师转化。例如小学语文教师设计一篇课文导学单的竞赛，术课教师编写一份工程学期训练技术的竞赛，全体教师进展课件制作竞赛，这样的培训竞赛，有利于强化教师教学根本功，不断促进教师强化修炼内功。 5、聚焦课堂，打造（高效课堂）。 教师个人研修总结范文3 本学期，

15、我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良（教学方法）和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研阅历总结如下： 一、坚持理论学习，提高教师素养 善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论学问教学实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调教师集体教研的作用，强调教师之

16、间的专业切磋、协调与合作，互（相学）习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。 二、加强教学常规治理，扎实有效地开展教学工作 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点， 细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做

17、好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 本学期为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学教师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱;调空力量：因势利导，奇妙融合，井然有序。因此，两位教师以学生最简单理解的直观图形为重点突破口，先通过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思维冲突，引导学生将熟悉找规律，这学习找规

18、律做铺垫。在学生初步建立表象之后，教师又组织了学生在生活里找一找，有了对规律深刻把握。稳固练习两位教师给了一组花，叫学生涂上有规律的颜色。两位教者在整节课的教学中，能够精确地把握教学目标，安排扎实、开放的数学活动，引导学生在积极的气氛中主动思索、沉着对话，使学生在经受数学思维挑战的同时，不仅扎扎实实地理解和把握了数学学问与技能，而且还经受了情感与态度的的润泽和熏陶，获得和谐的进展。 课后准时针对上课教师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改良建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了教师更深层

19、次的思考。通过活动的开展，教师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。 四、存在的问题 1、对听评课的根本功有待于进一步提高。 2、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续讨论。 3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中? 4、如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要讨论的问题。 五、改良（措施） 1、进一步加强教师根本功的训练与指导。并定期进展阅历沟通。 2、建立学习制度。并进展学习沟通与评比。用鼓励机制激发教师学习。以此提高教师的理论

20、学问。 3、加强教育教学讨论，不断改良课堂教学。提高课堂教学的质量。 4、加强学法讨论，提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学质量。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，教无止境、研无止境我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，以饱满的精神，开拓进取。 教师个人研修总结范文4 在参与国培学习期间，我仔细地进展着研修，从自己的日常教学活动中查找突破口，为自己的课堂带来了新的气息，现从以下三个方面来展现一下自己取得的成果： 一、通过校本研修，为自己的数学课堂注入新的元素，极大地提高了教学质量。 在之前的课堂教学中，总是我在提问题，有学生被动的去思索，结果常常会消失以下几种状况：一是局部学生不思索，

21、表现出一种“事不关己，高高挂起”的态度;二是答复的结果南辕北辙，完全错误;三是结果正确但方法单一。通过这次研修学习，在吸取专家好的建议和方法后，我仔细备课、上课，合理设计教案，细心设计练习题，有效地进展分层教学，尤其是在课堂上转变了提问的方式。而是先将学生根据好、中、差编成每4人一个小组，每个小组内都有一名组长和一名副组长负责组织本小组其他学员的学习和作业。在学习新课程的过程中，教师先出示自学提示，学习小组依据自学提示，4人一起研讨解决问题的方法，这样到达了好帮差，一帮一组红的目的。这种新型的课堂教学模式给我们班的课堂 教学带来了新的气息，活泼原来比拟沉闷的、单调的课堂教学气氛。使得思索结果不

22、正确的学生准时得到订正;不愿思索的学生在小组学习的气氛中不得不去思索，相互帮忙，相互合作，共同解决教学活动中消失的问题。而且学生之间沟通的方法更易于学生承受和把握。这极大地调动了学生学习积极性和兴趣，使学生的学习由完全被动的状态向积极主动地方面进展，组内的每一个学生都树立起集体意识，增加学生为保卫集体荣誉而学习的剧烈动机，学生的主体性的作用真正得到发挥，课堂教学质量也得以提高。 二、通过校本研修，转变了自己的教育理念，极好的改善了师生间的关系。 在研修学习的过程中，我在互动沟通平台上与其他同仁们畅所欲言，从他们亲切恳切的点评中，我学到了很多好的方案和方法指导;视频教程里教师的讲解，细致入微，给

23、我很大的启发，使我受益匪浅，这对我来说也是一个极大的提高。 使我深刻熟悉到：学生是课堂的仆人，课堂应是学生精彩展现的舞台。让我从思想上转变了过去以自己作为教师为中心的陈旧的教育观念，努力使自己在课堂上由一个拥有学问的权威者转变为学生学习的组织者;由单纯的学问传递者转变为学生学习的引导者;由学生活动的领导者转变为学生活动的合;由学生学习的评判者转变为合作过程的评价者。我以课堂教学实践为根底，以师生共 同研讨为手段，促使我和学生共同学习，共同提高。在课堂上，努力把课堂还给学生，给学生以足够的急躁和信念。在问题的研讨过程中，转变以往教学过程中“急功近利”，为完成教学任务而“马不停蹄“的教学风格。放缓

24、自己的步伐，陪伴着学生在数学的王国里徜徉。比方，在每一节数学课上，我都认仔细真的专研教材，细心预备各种教学学具。使课堂更加的生动形象化。在教学过程中，细心设计每一个环节，比方，我在课的导入环节设计成”复习比拼，点燃激情“，在复习旧学问方面，比拼分男女生比拼，同桌比拼，小组比拼，先极大地调动起学生的积极性。在新授课程环节设计成”才智城堡“，第一关：自读学习提示，四人一组共同争论解决;其次关：小组代表汇报争论结果;第三关：学生总结出做题的思路;第四关：小组方法展现。在这些过程中，允许学生出错，允许学生在课堂上发出“不同”的声音，真真实切的俯下身子，仔认真细的倾听学生的心声。与同学们一起找出解决一道

25、数学问题的多种途径，选择出适合他们自己的解题方式，使每一堂数学都像是在做一个个通关嬉戏，使学生有可怕学数学到真正的喜爱上数学。真正使我们的课堂走向“自主开放、协作创新”的进展成长之路。 三、在培训学习的过程中，我还发觉了数学学困生的学习心理状态和特点，针对这些问题，先是进展了相应的家访，取得家长的支持。到达家长和教师的共同合作治理。这极大地提高了转变学困生的胜利率。然后在学困生的作业设 计方面给他们有针对性的设计一些根底性的练习题，提高他们获得胜利的阅历，增加的他们自信念。再次是课下多谈心多鼓舞，催促他们的小组长和教师一起多帮忙他们解决在学习上遇到的难题，让他们感受到教师和学生的关怀和爱，这些

26、途径大大激发了学困生学习数学的兴趣，帮忙学困生削减了学习数学的障碍，这些学生取得了明显进步。这学期，班级里学生的数学成绩普遍都有了明显提高。 总之，通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念。通过这次研修的平台，我利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，使自己紧跟时代的步伐。努力为学生的数学学习供应充裕的探究、实践的空间和时间，努力让自己的数学课堂真正成为学生愿学、乐学的课堂。我认为，只有这样，才能调动大多数同学的学习积极性;才能大面积提高小学数学的教学质量和学生的综合素养。 教师个人研修总结范文5 校本研修工作，是一项常做常新、永不停步的工作。社会在进展，特别教

27、育也在进展，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为特教行业的一线教师，必需有自觉性，准时发觉、讨论和解决教育教学和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，从而找到解决的途径，这也是个人专业成长的有效途径。我们要不断地学习，从工作实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯，在自我提升中查找突破口。为了总结阅历、查漏补缺、自我反思，现将本年的个人校本研修状况总结如下： 一、强化师德，提高熟悉 高尚的师德修养是以身立教的根本，教师的政治立场、思想观念、治学态度、价值取向、品德修养对学生起着潜移默化的影响。本年度，我严格要求自己遵守教师职业道德标准，对标特别教育教师专业标准，努力做到师

28、德为先、学生为本，始终贯彻我校“三心三爱”的教育宗旨，不断强化自身修养，以仔细负责的态度对待每一项工作。 二、加强学习，提升力量 特别教育教师专业标准要求我们要力量为重、终身学习，加强学习是我们提升专业素养和工作力量的必经途径。一年来，我通过多种途径开展学习，努力提升自己的专业水平。 一是积极参与校本培训，我除了仔细规划组织好学校的校本培训活动以外，在每次培训活动中能做到仔细学习、积极思索、用于实践，做好学习笔记。再次深入的学习了新课程标准，并对比新课标开展教学实践。 二是仔细参加网络学习，本年度参与了4个网络平台的研修学习，均修满学分，圆满完成学习任务。 三是参与了陕西省特别教育骨干教师培训

29、，理解了特教进展的趋势，学习了许多随班就读指导工作开展的方法，为以后的工作打好学问根底。 三、日常训练，夯实根基 扎实的根本功是助力教学的关键，本年度我连续坚持了根本功的训练，利用业余时间练习钢笔字、毛笔字。学习新版通用手语词汇的打法，并在教研活动中和数学组教师一起学习通用手语中的数学专用词汇。每周坚持参与乐队训练，自学木琴演奏方法，提升自己的艺术水平。 四、勤于钻研，成果初显 本年度撰写教育教学论文1篇，参与安康市优秀论文评比获一等奖，并在“2023年安康市小学课堂教学改革成果展现沟通会”上进展沟通。2023年申请立项的市级规划课题聋校学生数学读题习惯培育策略讨论也在今年通过评审，顺当结题。我也在今年被确定为安康市第七批学科带头人培育对象。 五、自我反思，总结阅历 总结是为了更好的进展，今年的校本研修虽然取得了一些成绩，但是自我反思中也发觉了许多缺乏。一是校本研修的规划不够详细、全面; 二是学习资料的收集整理不够准时; 三是还没有养成准时反思总结的好习惯，仍需要提升写作力量。 基于以上总结和反思，我在制定20_年校本研修规划时将更详细，开展针对性的学习，准时收集资料，总结阅历，撰写反思。