教案幼儿舞蹈好宝宝教案中班(1260字).docx
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1、 教案:幼儿舞蹈好宝宝教案中班(1260字)_幼儿舞蹈教案 活动目标 培育孩子丰富的感情、想象力、观看力; 活动流程 一、根本功训练 1、勾绷脚练习,放音乐每当走过教师窗前作为背景音乐; 2、小碎步练习,放音乐踏浪作为背景音乐; 二、舞蹈动作学习 1、五指张开左手向左上方伸出,手心向前,右腿弯曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。 2、分排订正,辅导动作,每排都找一个跳得好的小朋友做示范, 3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑,目视前方。分别给男女孩辅导。 4、单腿跳练习,左手同右腿同时快速抬起,左手握拳在腰间,右手握拳在下为第一拍,反方向重复一
2、次为其次拍。反复做两个八拍。 5、反复练习三个新动作,把动作连起来做。加快速度。 6、加伴奏练习,要求速度在130每分钟 活动延长 回家观看聪慧珍宝的视频。 幼儿舞蹈好宝宝教案中班【篇二】 【活动目标】 1、初步学习听前奏演唱歌曲。 2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。 【活动预备】 可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。 【活动过程】 一、师生问好。 师:小朋友们好。 生:教师你好。 (唱出来,留意速度放慢) 二、练声。 简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!” 律动 三、导入(引出课题我爱我的幼儿园) 师:瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树枝上
3、唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞行,自由拘束地说我爱我的天空。小兔在草地上做着嬉戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧!多么漂亮的幼儿园啊!小朋友们高快乐兴地说我爱我的幼儿园。 让我们大家一起说我爱我的幼儿园。 四、熟识歌词。 师:幼儿园里朋友多,夏教师也来找找我的好朋友,周雨菲,你情愿和我做好朋友吗? 生:情愿。 师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。 师:再来找个男孩子,刘天奇,你情愿和我做好朋友吗? 生:情愿。 师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。 师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多? 生:朋友。 师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。 师:一起看看我们
4、和好朋友在幼儿园做什么? 生:跳舞,唱歌, 师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不欢乐? 生:欢乐。 师:又唱歌来又跳舞,大家一起真欢乐!让我们把四句话连起来说说看 五、学唱歌曲。 师:有一位教师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏教师来唱给大家听听看。 师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。 师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。 师:熟识了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。 师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频) 节奏稍快,心情欢乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱 六,加上乐器伴奏。 1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个 2、放音乐,加
5、上小乐器。 七、表演唱。 今日我们学习的这首儿歌名字叫我爱我的幼儿园,一起说一遍,让我们加上动作表演唱 八、小结。 师:今日的音乐课就上到这里,教师盼望小朋友们在幼儿园的每一天都开快乐心快欢乐乐的。(夏魏) 幼儿舞蹈好宝宝教案中班【篇三】 活动目标: 1、熟识音乐,合拍地跳舞,体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。 2、迁移已有阅历,替换舞步,学习创编两人跳舞的对称动作。 3、体验与同伴一齐跳舞的开心心境。 活动预备: 欢快舞音乐、手腕花。 活动过程: 一、听音乐进场,体验A段舞步规律。(4A) T:“珍宝们,伸出你的小手,抬抬你的小脚,让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室) 1
6、、教师喊节奏,幼儿按规律跳A段舞蹈。 2、幼儿在口令完毕后能找点站立。 T:此刻请你们每人找个点站好,小手拍起来。 (音乐停)4、感受双圆队形,分清里圈和外圈。 (1)T:“看看,我们此刻变成什么外形了?” (2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈。” 3、争论如何移点。 (1)T:“珍宝们,能不能想想方法,让我们里外两个圆圈都转动起来呢?” 探究出每名幼儿沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈转动起来。 T:“对呀,只要每个小朋友沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。” (2)教师示范一次移点的方法。 T:“看教师是怎样边
7、跳边让圆圈转动的?” (3)幼儿原地练习。 T:“请你们在原地练习一下。” 二、感受欢快舞音乐旋律,按规律跳A段舞蹈。 1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。 T:“我看你们都跳得很快乐,让我们一齐跳段欢快舞,好吗?留意:往前跳四步,到你前面一个点站好。”(2A) 2、两两结伴跳舞 T:“我发觉你们每次都是和同一个朋友跳舞,你们想不想和别的好朋友一齐跳啊?那我们能够怎样办呢? T:“恩,外圈的小朋友往前跳一个点,里圈的小朋友不要动,在原地跳,这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A) 三、B段舞蹈“蝴蝶找花” 1、幼儿观赏B段音乐,自由说说自我的情感体验和动作表达。 T:“我们累了,让我们
8、在点上坐下,休息一会。听,你觉得这段音乐怎样样?”(2B) T:“这是蝴蝶和小花在做拍手嬉戏呢,他们会怎样做嬉戏?” 2、在幼儿原有阅历根底上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花” T:“让我们变成漂亮的蝴蝶和花,一齐做拍手嬉戏吧。” “外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4B) 四、争论如何交换舞伴。 1、T:“小蝴蝶们,前面还有很多美丽的花儿呢,你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞,小花要不要动?” 争论出蝴蝶往前飞一个点,花儿原地不动点头等待新朋友。 2、听完整音乐,练习交换朋友。(4AB) 五、学习创编动作。 “蝴蝶和小花除了做拍手嬉戏,还会做什么嬉戏?”让我们一齐来试一试。(4
9、A) 幼儿舞蹈好宝宝教案中班【篇四】 活动目标: 1、通过观赏和即兴舞蹈,体验乐曲葡萄牙舞欢快跳动的心情。 2、通过故事和图形谱,了解音乐构造和创编舞蹈动作。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动预备: 音乐葡萄牙舞、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱。 活动过程: 一、用孩子的名字配上声势律动,吸引孩子的留意力。 二、感受音乐。(放主旋律音乐两次) 1、观赏音乐。 提问:你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么? 2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次) 师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。 三、听故事。 有个小朋友叫丫丫,(出示丫丫的图片)她有
10、一个很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍,一起吃饭,还一起睡觉呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫焦急的时候,来了一个老婆婆,她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩,她迷路了,找不到回来的路,回不来啦!丫丫跟老婆婆说:“我要去找丫丫,我要到那个国家去。”婆婆说:“这个国家很远,只能走路去,还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很惊奇的,你到了就知道了!”丫丫说:“再远我也要去。”婆婆就告知了丫丫怎么去,丫丫动身了。 四、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。 1、出示两段纸做的道路的图片。 教师提问:丫丫动身了,丫丫走了多远,请小朋友把手指伸出来一起帮她数
11、数? 教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下,教师告知小朋友:丫丫走了800里,还要连续走,又接着走了800里。 2、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。 听音乐小朋友和教师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一局部音乐) 3、出示两座山的图片。 教师提问:丫丫前面有几座山?(两座山,过一座山还要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。 4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。 请小朋友到前面来表演动作(钻山洞走路钻山洞走路),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。 5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的其次局部音乐) 6、丫丫最
12、终到了这个国家,这个国家的人都欢送丫丫到他们家里去做客,他们一起说了句话欢送丫丫,你们猜说的什么呢? 这句话就是:欢送你,欢送你,欢送你,欢送你。节奏为(欢送你欢送你欢送你欢送你)这个国家的人很热忱,还做了动作表示欢送,按节奏拍手。 教师带小朋友依据节奏拍手并说欢送词。 7、丫丫进了这个国家的人家里去做客,她发觉这个国家的房子很惊奇,房子的门很矮,要钻进去,钻进去之后又发觉房子里面很大,很高。 (出示房屋的图片) 8、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。 教师示范动作(钻门走路钻门走路),并和孩子一起表演动作。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、请小朋友听音乐看教师走图形
13、谱,教师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次) 2、小朋友跟着教师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次) 3、教师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次) 4、课室内放有用积木搭成的.山洞和门,孩子在教师的带着下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流淌感。(放完整音乐) 5、渗透德育教育。 最终在一个门里最终找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教师提问:丫丫很困难才找到哈哈,哈哈应当说什么?我们应当向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱,乐于助人。 活动反思: 葡萄牙舞全曲是由一个旋律盘旋重复了8次组成。旋律可分为两局部。第一局部由两句一样的乐句组成,沉稳而又欢
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