教师个人课改总结5篇.doc

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1、 教师个人课改总结5篇 3月23日至27日，我有幸赴太谷县试验小学跟岗学习了一周。在导师成_教师的指导下，我顺当完成了跟岗任务。一周的学习紧急又充实，我不仅看到了学校科学的治理制度、教师扎实的根本功和敬业精神，更体会到了孩子们在素养教育的旗帜下安康成长的欢乐。 一、校园文化 走进太古实小，给人的是一种美得熏陶和实实在在的校本教育。优雅的凤山书院里，孔子的雕塑下，在书海游览该是多么满意的事情;校园里的宣传栏记录着学校的进展历程和丰富多彩的校园生活;走廊里，张贴着介绍五十六个民族的图片、军事国防教育的图片、学生优秀作品、介绍太谷土特产和风土人情的图文并茂的张贴画等，让学生在校园的每一个角落里都受到

2、精神的洗礼和爱国、爱家乡的思想熏陶。 二、系统、科学的学校治理 太古实小各项规章制度对学生习惯培育及安康成长都具有引领作用。比方在习惯养成上，有比拟全面的太谷实小养成教育一日标准指标，对孩子们的课前面貌、升旗、眼保健操、课间队伍、放学路队等给出了详细的要求、评价标注;又依据孩子们的进展需求，制定出养成教育跟进检查近期重点要求，以这种阶梯式的要求，推动学生的持续进展。还有国旗下讲话和红领巾播送站的安排，都与各个时期、各个节气相吻合，让孩子们在不同的时期了解不同的节气，承受不同的时期的各项教育。比方：第一周的新学期寄语、常规教育，其次周的拥抱春天、播种绿色，第十周的孝顺、母亲节主题等。 学校还利用

3、晨会时间，要求各班坚持进展“一歌一曲一提示”活动，“一曲”促进学校的特色教育笛子学习的推动，“一提示”活动主要是让学生自己走上讲台，把自己在学习生活中发觉的问题给同学们一个温馨的提示，既培育了孩子们仆人翁的意识，孩子们也更简单承受伙伴们的建议吧。学校还会派学生会的干部随时抽查孩子们带零食的状况。由此可见，太谷实小不仅制度全面，更重在落实。 太古实小实行的是大循环。即一个教师带班要从一年级带到小学毕业。我感觉这种大循环也是好处多多： 1、教师熟识教材。经过大循环的教师对小学的一整套教材有一个系统的熟悉，学问把握全面。甚至教师经过几轮循环，不用拿教材就知道第几自然段是什么内容，重、难点是什么。 2

4、、教师熟识孩子们。每一个孩子有什么特点，教师都了如指掌，能针对性地进展教育。 3、孩子们熟识教师的教法及要求。长期的朝夕相处，教师的一个眼神，孩子们都会心领神会。 4、教师的责任心强。每个教师承包的是这个班的学生，要从一年级带到小学毕业，所以，教师不行能让其中的某个学期脱节，某个学生落伍，只能紧锣密鼓，芝麻开花节节高。 三、教学方面 我跟岗的是语文教师，听得最多的也是语文课。在他们的课堂上，对24字教学模式运用已得心应手，并已升华，不留明显的痕迹。全部的教学都仅仅围围着语文之本学生听、说、读、写力量的提高。无论是给同伴的纠错还是自己学习收获的展现，孩子们说得头头是道、妙语连珠。每天中午是练字时

5、间，长期的坚持使学生的字一个比一个棒。课堂上孩子们的朗读令人叹服，没有对课文透彻的理解和感悟，根本不行能有那种声情并茂的朗读。这可能也和学校的导向有关，学校每个学期都要抽测学生的朗读水平，评出朗读特长生。每个班级抽出13名学生参与测试，计入教师的学期考核。所以课堂上教师就是抓住一到两个核心问题，引导学生反复朗读，在读中悟、在悟中读。在太谷的课程表上没有作文课，也没有作文、周记等正式作业，但孩子们的作文水平也令前去参观的教师们震动。教师就是以课文为载体，交给孩子们写作的方法。同时要求学生每人每周写两篇日记，日记的要求和作文类似。比方：带岗的成教师头一天讲了天鹅的故事一课。其次天，早读时间，我想去

6、参与五年级的评教评学活动，就去跟成教师报个到。走进教室，教师正在讲“对老天鹅的描写是特写，对众天鹅的描写是场面描写，我们就仿照这种写法描述一下咱们昨天下午的拔河竞赛”这样的写作指导，既教给了学生写作方法，又使孩子们有什么可写，作文不再显得空洞。 太谷实小的教师们还特殊注意自身素养的提高。他们每天下午的5点到6点钟是教研的时间，各年级各学科的教师们聚在一起进展教研活动。还有教师们结成的“一帮一”结对活动，骨干教师带年轻的徒弟，共同进步。教师们也乐于钻研，在他们的办公桌上摆放着说文解字、优秀课堂评价语集锦等教学资料。 四、小组评价 太谷实小课改的胜利最大的亮点是小组捆绑式评价。他们的小组评价有学校

7、统一制定的标准，是10分制的，每个小组发放的都有储蓄卡，记录各小组的分数，是每月兑奖和期末评优的依据。 每月固定的时间，学生可以拿着储蓄卡和教师的签条到学校兑奖，2023分，每人兑换一支笔，3000分每人兑换一张借书卡，5000分奖一个本，6000分嘉奖一本书。班级的评价版面上，半天一登记，五天的十个分数合起来就是一周的小组总分。表现优秀的组长和小组成员会有嘉奖。比方物质嘉奖、免写作业等。学校的标准是统一的，班主任还会依据班级工作的重点和需要对评价进展调整。比方：特殊差的学生表现特殊好，可以奖给100分。小组作业都得“A”嘉奖小组40分，有一人得“B”小组得20分，有一人得“D”小组就要扣掉4

8、0分。为鼓励学习好的学生带动完不成作业得“D”的差生，鼓励他们得特等的“S”可以挽救小组扣分一次，但作业得重补。 周五下午第三节为班会课，根本程序为： 1、小组内在储蓄卡上核算本周得分; 2、班长核实分数;小组内分析争论存在的问题和转变策略。3、班长给周冠军、亚军、季军、进步小组颁奖。大组长上台汇报组内存在的问题和转变策略。 五、社团活动 每周一次的社团活动丰富多彩。学生采纳自愿报名的形式，参与自己喜爱的社团。实在不愿参与社团的可以在固定的教室进展自己喜爱的活动，比方：练字、读书等。社团的教师也有校外聘请的，有声乐、器乐、空竹、素描、舞蹈等等。学生依据自己的爱好自由进展。 六、家长的支持 太谷

9、实小的背后有一支强有力的家长队伍。他们给班级捐助奖品;依据需要给孩子们报辅导班;利用微信群和教师沟通孩子们的学习状况;甚至自愿组成家长护卫队，每天十几个家长一班看护孩子们上、放学，这是对学校工作多大的支持啊!我们也应当想法设法争取家长的支持。 一周的跟岗经受让我体会到：只要在各级领导的正确指引下，树立坚固的课改意识，踏踏实实、制造性地进展教育教学，我们的课改胜利指日可待。 教师个人课改总结2 20_年度，我担当初二年级两个班语文教学工作。做为市级语文骨干教师，在我校课改年级的工作中，严格要求自己，兢兢业业做好教育教学工作，积极探究，勇于进取，取得了肯定的成绩，个人的专业进展较快速。现将本年度个

10、人状况总结如下： 一、职业道德方面，做一个有修养的骨干教师 我奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律已，以身作则，为人师表。在过去的一年里，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习各类教育法律法规，进一步提高法律意思和法规观念;进一步培育自己的事业心、责任心，求上进，爱岗敬业，乐于奉献，勇于探究，积极进取。能与同事团结协作，相互敬重，友好相处;公平公正地对待学生，做到既严格要求又民主合理，急躁教育，尽力提高学生的成绩和实际力量。总之，我尽力做一个职业道德高尚的人民教师，努力做一个名符其实的骨干教师。 二、专业进展方面，做一个学习型的骨干教师 1、积极开展自主学习，提高素养。 (1)每学

11、期至少读一本名家的教育教学著作。如邱学华与尝试教育人生、给教师的一百建议、发觉高效课堂密码等。 (2)广泛阅读有关教育教学的报刊杂志以及网站等。如：中学语文教学通讯语文报等，了解更多闻名教育专家行家的观点，了解当前的教改动态。 (3)收集先进的教育教学理论和案例，每天学习。学校配发的关于小组合作学习的帮助资料，如高效课堂资料汇编(一、二、三、四、五)等，只要有空我就拿出来阅读，做好真正把握这种小组合作学习的实质和模式，在教学操作中能得心应手，游刃有余。 2.合作学习，加强“模式”构建探究： (1)参与教研组、备课组活动，与同事沟通，在沟通中提升进展自己。 (2)每周参加备课组听课研讨，与同伴共

12、成长。每周参加备课课组教师的轮番的研讨课，讨论每一节“尝试教学”课的最好上法。 (3)在“1+1对子”帮扶中成长。我先后与我校高级教师侯宗平教师、龙荣耀教师结成互助对子，得到他们的无私帮忙和有效的指导，在高效课堂的打造和尝试教学的运用上，成长得更快速更有效;在指导培育青年教师上，我也不遗余力，先后与张玉玉、凌洁结队帮扶，在她们的外出公开课、竞赛课、讲学沟通等方面供应了肯定的指导和帮忙。 3.专业引领，深入“模式”构建探究： (1)参与有关专家讲座，观摩别人的高效课堂的。积极参加“魅力课堂”的打造，倾听来宜的知名教育专家的讲座，如高翔的“小组合作学习系列讲座”、卿平海的作文课、刘裕权教授“高效课

13、堂”讲座等，20_年11月，参与“陶研会学术年会暨其次届课博会”，广泛观摩各名校名师的课堂，深受启发，对自己教育教学有很好的指导意义。所以，只要有时机，我都会积极参听有关教育教学方面的讲座，对优质课展现、竞赛课、研讨课等，我一律不放过，从别人的课堂中找寻高效的、胜利的因素，积极用于自己的教学实践。 (2)积极参与各项专业培训。在小组合作教学模式构建的实践中，苏派专家团队定期进展专题报告和现场指导，我有幸在课改年级中，每次都能仔细地参加活动，获益匪浅。同时通过自学、听课来不断充实自己。 三、示范作用方面，做一个创新型的骨干教师 要成为一个名符其实的骨干教师，必需有良好的教学技能，能深入钻研教材，

14、吃透教材的内容，依据学生的状况，在教学环节的设计中，留意把握重点，分散难点，让学生更简单承受，较好地呈现教材，组织课堂教学; 作为骨干教师，在教育教学工作方面要身先士卒，敢于探究，并欢乐地与他人共享阅历。我于20_年即建立个人博客，将自己探究的成果、教育教学的阅历体会准时地放到博客上，这对促进自己的进取与反思有着积极的作用。对有个人价值的成果，博友也可共享，同事也可无偿取用。寻常教学中形成的教学资料，我放入备课组公共邮箱，共同借鉴，取长补短，起到了肯定的示范引领作用。 积极担当备课组、教研组分给的任务，主动担当导学案、课件的设计、制作与修改，担当重要的考试试卷的制作，单元试卷、复习资料的整理等

15、，做好精益求精，让大家有用，用起来顺手。 主动担当公开课、示范课等，且对校内外上推门式示范课十多节次，在学校推动小组合作教学工作上，与备课组教师共进退，探究适合我校实际的最正确模式。积极送教下乡，到薄弱学校视导，到菜坝中学送教、视导各1次，全年听课58节。 指导青年教师，帮忙他们快速成长也是骨干教师应尽的义务。指导区级骨干教师张玉玉、优秀教师凌洁，与她们结队帮扶，相互帮忙，共同进步。 这一年来，由于本人在课改中的积极进取与较突出的成绩，被学校评为课改优秀教师、教研先进个人。 四、教学成绩方面，做一个专业型的骨干教师 骨干教师也是教学能手，作为专业型的教师，能立足课堂，切实提高课堂教学力量，不断

16、地改良自己的教学，努力追求课堂的有效性与高效性，成为学生喜爱敬重的教师，不断提高课堂教学的质量和效率。 在课堂教学方面，我努力利用一切有益因素，形成对学生的教育和影响。开展“大阅读与小作文”训练活动，训练和提高学生的语文素养。一年来，学生不仅积存了不少的语文学问，更是养成了良好的语文学习习惯，作文水平也得到了提高。今年三年，我班学生参与“三驾马车全国作文大赛”，有八名学生分获二三等奖，我本人也因此被评为优秀指导教师。一些学生开通博客，与我的博客相联，共享作文成果，不少学生形成了自己的“作文集”。 在语文学习上，我的学生喜爱学语文，爱语文，并有短期成绩与长期力量的意识，学习成绩较好，在每次全校性

17、的考试中均能名列前茅，在20_年学年统考中，平均分居第三位，我个人也因此获教学成绩一等奖第一名。 五、讨论成果方面，做一个科研型的骨干教师 骨干教师肯定要有讨论，做讨论型的教师，在行动中讨论，在讨论中行动;做反思型教师，在反思中成长，在反思中提高;做思索型的教师，在自己的教育教学活动中，学习有关理论，用有关的理论指导自己的教育教学工作，思索并解决有关问题。做专家型教师，使自己在讨论中，在反思中，在活动中，在思索中，渐渐从骨干教师成长为专家型教师，让教育家从我们的群体中脱颖而出。 积极参加课题讨论，参加学校两项区级课题讨论：初中生朗读兴趣的激发与培育和初中语文专题系列作文讨论，整理资料，讨论并试

18、验，都取得了较好的成果。个人区级课题初中语文大阅读与小作文教学实践讨论于20_年3月立项，已取得阶段性成果，现已进入试验阶段，并写出了肯定的讨论论文，新课标下初中语文课外阅读的思索与实践(新课程背景下的学校教育探究万卷出版公司熊艳主编)，构建专题序列小作文训练模式优化作文教学体系(同上)，另外，还有论文语文复习中小组合作学习的运用、采纳小组合作轻松写作文在全校沟通。 这一年来，由于本人在课改中的积极进取与突出的成绩，两次被学校评为课改优秀教师、教研先进个人。 教师个人课改总结3 在新课标实施以来，全体成员擅长把握机遇、立足本职、敢于开拓、勇于实践，有序有效地投身到课程改革的试验工作中去。我们数

19、学试验的中心是数学生活化，生活数学化。我们以“小学生数学学习活动的实践与讨论”为中心，以师生的进展为根本，突破以数学学科为中心的学问体系，优化学生的数学学习方式，力求做课改路上的先行者，为全市的根底教育课程改革供应肯定的阅历。现将我校近年来的数学课改工作总结如下： 一、数学课改工作的回忆 1、课堂教学与课题讨论相结合，提高课改讨论的有效性 1999年底我校开头进展“小学生数学学习活动的实践与讨论”此课题后被评为市十五规划课题、省教育学会十五教育课题。_年课改课程全面实施，由于我们的课题先行，所以全校教师很自然的就把课题讨论与新课程的讨论融合起来了。当时我们正在讨论小学生在学校内开展数学课堂学习

20、及课余学习活动的讨论，主要侧重于对学生学习内容及学习方式的改革，这一课题当时在市里已经有了初步的影响，这为后来我们课改的实施奠定了根底。 2、课内资源(教材)与课外资源(生活)相结合，制造性使用教材 近几年来我校的数学课改工作立足于课堂进展首先进展了学习内容的改革。我校先后两次接待市骨干教师培训班和安徽、杭州等地的教育代表团，同时以校为本，开展了校内数学实践活动的赛课，消失了“校园绿化”、“小米尺告知我”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不规章物体的体积”、“购房中的数学问题”、“看电影途中的数学问题”等一系列富有讨论意义的课堂教学内容。课题与活动的开展提高了湖小数学组的声誉，_年底

21、我校教师代表在杭州全国第五届综合实践活动教学研讨会上了一节研讨课“移动电话的入网选择”，获得了全都好评。此案例设计也在此次会议中获全国一等奖。 数学实践课的讨论丰富了我们的课堂教学视野，增加了教师教研的力量，为数学组后来的成长奠定了根底。_年我们感到数学实践课的讨论，更重要的是应当把教师个人对数学的理解融入课堂，实现与编者的对话、与生活的对话、与学生的对话、与课堂的对话，在不知不觉中我们真正使自己成为了新课程的开发者。 在讨论课中教师们着力于对教材的制造性使用。例如朱莉教师的“用字母表示数”。教师从学生感知、激疑、顿悟、深化四个环节对教材进展了处理。首先同学们沟通了在课前收集的用字母表示的各类

22、缩写，如cctv、nba、nj、_h_等等，在学生初步体会字母妙用的根底上教师创设了“我比你们大14岁”这个数量关系，先让学生说一说“当你多少岁时教师多大”，学生们积极涌跃发言之后渐渐感到可以说许多，太麻烦，产生怀疑，此时教师一问激疑“能不能用一个式子来表示这种关系呢?”于是学生们想到了用符号、用字母表示这种关系，学生在不断的探究中最终顿悟出“a+14”这种用简洁的字母表示的数量关系。在这之后教师安排学生自己去看书，进一步体会书中“姐姐比弟弟大4岁”用“a+4”表示的意义。很明显，教师在这节课的设计中奇妙的使用了教材，教材在这里只是一个文本，它只是师生开展课堂数学学习活动的一种工具，再不是唯一

23、的素材。 3、基地建立与课堂改革相结合，做课改的先行兵 (1)通过对课堂内、外数学实践活动内容的探讨、研制、开发，强调学生综合素养的培育，跨学科的内容组合，使数学实践活动成为多学科、多力量的组合，加深对数学实践活动外延及内涵的熟悉。数学实践活动内容可分为专题数学实践活动与常规数学实践活动的讨论，使数学实践活动长期化、长效绽开，以实践促进学生思维火花的迸发，以活动促进学生学习力量的提高。 (2)通过对课堂内、外数学实践活动多样形式的讨论，转变学生的学习方式，力求创设教师导动、学生主动、师生互动、生生连动的局面。关注数学实践活动中小组合作的意义、作用、方法、安排原则、适用范围等问题的熟悉与讨论，促

24、进多形式，多角度的理解学习中群体提高与个体进展的关系。关注数学实践活动中课堂的常规变化。例如讨论组织教学、学生争论沟通、教师引导等一系列问题的变化。 (3)讨论数学实践活动中师生关系的变化规律。力求从师和生两个不同的角度重新熟悉课内、外新型的师生关系。 4、校本教研工作的业绩 (1)形成了稳定的专家指导团。 我校的数学教学讨论已初步形成了以市区教研员及相关专家领导组成的比拟稳定的专家指导团，市区教研员每学期屡次亲临我校，详细指导课堂教学实践，另外市教研员还在我校定点开展数学实践周活动，亲自讲学、上课、研讨，专家们的指导大大加快了我们的成长步伐。 教师个人课改总结4 本学期的教学工作以新课程改革

25、为突破口，以让每一个学生都得到进展为动身点，以全面实施素养教育为根本宗旨，不断强化学校内部治理，着力推动教师队伍建立，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生安康、活泼进展。在全体教师的共同努力下，取得了肯定的成绩，现总结如下： 一、关注课堂教学，抓好教学质量 关注课堂教学，学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，要求各年级制定本期教学规划，拟定措施。让教师们向课堂要质量，大力进展教学改革，细心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课

26、堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲准时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理安康。 二、推动课程改革，搞好校本教研 推动课程改革，是突出新课程改革工作重点。学校出资给全体教师购置课程标准，让教师们仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，任课教师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的力量，猎取学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量，开展了形式多样的校本研修活动。在本学期，结合学生的实际状况，分别上了语文、数学、英语学科教研活动，2023年10月1

27、9日刘辛执教的周长，彭李娜教师执教的在庄河片级教研上现场做课，所上的课受到教研员和与会教师们的好评。语文学科王艳教师执教金色鱼钩，给全街道教师作课，也受到很好的效果，王艳教师在庄河进行品牌教师大赛中也获得了20_年4月27日市场小学的栾美桥给全街道英语教师上了一节，这节课从课堂教学模式上给了我们全新的感受。 三、强化教学常规治理，标准教学行为 强化教学常规治理，坚持依法治教。严格执行课程规划。加强实施新课程的组织领导和新课程设置治理。连续细化教学治理。开学伊始，我们进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规治理为重点，不断标准教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。 1、听推门课 开

28、学的第一天到考试的前一天我都在听推门课，给教师评课，与教师沟通，把握教师上课水平，了解教师课堂上的困惑，以落实“向40分钟要质量”的要求。听课达80余节。 2、搞组内教研课 要求每个学年组、学科组在组内开展教研活动，有上课、有评课、有争辩、有沟通，到达资源共享，共同提高。英语组的校本研修活动也开展得有声有色，使们孩子们的英语学习热忱高涨。 3、建信息化试验校 大连教育局对我校进展信息化试验校建立工作赐予高度评价，全体、细致、新奇、独特、有高度。王艳教师和刘新教师的电教说课也获得了庄河市一等奖。 4、抓各类竞赛活动 我们办学宗旨是让学生可持续进展，在抓根底同时注意学生的特长培育，我们成立了写字小

29、组，美术小组，合唱小组等，利用每个周四的第六七节课让学生活动，课外活动丰富了学生的生活，学生积极性高涨，也取得比拟优异的成绩。写字小组的同学屡次代表学校参与庄河乃至大连的竞赛，有的同学取得较好的成绩;美术小组的同学也是如此，合唱小组同学在大连市第九届中小学舞蹈竞赛暨第三届中小学生合唱节竞赛中，取得大连市三等奖，我们也是唯一一所农村小学挤入竞赛的行列。我们学校的徐久洲和孙爽同学在全国少儿唱歌竞赛中获一等奖。 四、开展校本培训，提高教师素养 开展校本培训，学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。开校初，学校对教师集中进展校本培训，培育教师必需具有不畏艰辛，开拓创新的进取心;对学生高度负责的责

30、任心。要求教师每学期至少写四篇优秀教案、反思、随笔、教育叙事、论文等等。仔细开展了对青年教师的培育，在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德标准，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。在活动中指导。学校开展一系列有利于青年教师成长的活动，指导青年教师钻研教材、教法、进展教学改革，提高业务力量，典范鼓励。擅长发觉青年教师的闪光点，适时予以表彰。 五、重视教学反思，提高教研水平 重视教学反思，反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进展端详和分析的过程，它是校本教研最一般的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思。教学前，反思教材、学生、教

31、法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求准时、自觉地对师生的行为进展反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进展。教学后，对自己的教学行为进展批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，教师的教学力量有了明显提高。 六、缺乏之处 1、今后还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的治理理念和方法，提高治理水平。 2、在规划、安排工作时还要留意多思索、多商议，以便更周到、更细致、更完善。 3、要进一步实施好校本教研和校本培训，建立和完善有关制度，落实检查和考核。 4、结合学校实际，加强课题讨论，求真务实。 学校工作，有时千头万绪，我们埋头苦干，悄悄无闻，很多时候工作是辛

32、苦的，但我们心情是开心的，我们始终信任，为学生效劳，让学生、家长、社会满足就是我们工作的动身点和归宿。在工作中，我始终明确干工作应团结协作，相互理解，以诚待人，把集体的利益放在首位，以大局为重。在工作中，我很舒心、顺心，并且布满着信念。 教师个人课改总结5 作为一名小学数学教师，我深深地体会到教师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的时机，向其他学校的教师学习，吸取他人先进的教育教学阅历，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让每个学生真正成为

33、学习的仆人。经过一年的教学实践，我积存了一些珍贵的阅历。平常积极参与学校组织的教学讨论活动。在课堂上，我时刻留意调动学生的学习积极性，创设民主、公平、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的时机，培育学生自主学习的力量。圆满的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有落伍的现象。在以后的教学工作中还需不断地转变策略，以便到达更好的教学效果。 本学期，本人担当小学五(1)与五(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是

34、优生，哪教育还有什么功能?又谈什么根底的素养教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝

35、毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进展施教，让学生把握好学科学问

36、。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习

37、数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。本学年还担当_市课题观摩课百分数的熟悉受到与会领导与教师的好评。本班学生林佳琳参与全国“盼望杯”数学竞赛获得三等奖。 最终，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 回忆一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比方，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我信任在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个绚烂的春天。 教师个人课改总结