教师评班主任事迹材料.docx

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1、 教师评班主任事迹材料 虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但我喜爱这份事业幼儿教育，时间飞逝，转瞬我参与工作已十六个年头，这十六年来，我始终教育事业的最前沿奋斗，并担当了十二年班主任工作，我为拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、骄傲。 一、注意培育师德、师风 在工作中我深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论学问，适应形势进展对幼儿园教师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德标准，把喜爱教育事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研

2、业务，努力提高文化专业学问和教育教学的技能。喜爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。 二、加强学习促进教学水平的提高 在搞好工作的同时，我从未放松过学习，珍惜幼儿园给我外出学习的每一次时机，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务力量，积极参与教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教育阅历。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我注意平常的积存，将日常工作中的反思、收获和点滴启发记录下来，以促进教学水平的提高。（成绩略）成绩永久是属于过去的，在自己的工作岗位上不断改良，不断创新、不断学习，使自己真正走进童心世界。 在教学中，

3、我经常自问，要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。特殊是在新纲要颁发以后，在根底教育课程改革的实践中，理念不断更新，注意幼儿多方面力量的培育。在活动中，创设情境，激发幼儿参加活动的兴趣、学习热忱和内在动力，增加幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作讨论中求索。此外，我还结合幼儿身心进展规律及特点，和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观看，仔细思索，培育了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、制造性得到发挥。 三、在治理中去表达对孩子的爱 班主任工作是繁重且琐碎的，但我却乐此不疲，这源于一个“爱”字。高

4、尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”当幼儿早晨来园时，给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真实的；当孩子在午睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后微笑着轻轻告知他：“教师最喜爱你了！”让每一个孩子都能感受到关心与被爱。面对纯净无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特别功能，只有我们的爱心付出了，我们才能观看出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我就很投入的做到那种角色。孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在嬉戏中扮孩子的伙伴，一同玩耍游玩。 四、“为了孩子的一切，一切

5、为了孩子”专心工作 班主任工作是平凡的，之所以能将班主任工作开展得有条不紊，这源于一个“心”字。俗话说：世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真刚要做好，且专心去做好，那么就能真正把班级治理工作做好，干得精彩，富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切，一切为了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教学当中，尽心尽力为幼儿效劳，从每个细节上切实照看好幼儿的生活。一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应当把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子，注意把握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿共性安康进展培育他们良好的生活和卫生习惯，提高了幼儿

6、的安全意识和自我爱护力量。另外，我们都知道，幼儿教育离不开家庭与幼儿园的协作，因此充分调动家长参加教育的积极性并与之达成共识是特别重要的。为了与家长更好的沟通，我利用晚间或双休日的时间进展家访或电话沟通，急躁细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了很多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢送。 高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园教师来说，要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公正、爱得得法，那是不简单的。爱是做好工作的前提，是翻开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间，十六年的教学工作，我把全部的爱奉献给每个孩子，说是一瞬

7、间的事，而实际做起来，却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 教师评优秀班主任事迹材料2 我从教三十年来，始终悄悄无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教育，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当从前的学生从四周八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。 一、精耕细作，精细治理 在多年的班主任治理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以法规，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力

8、抓学生的行为标准。 我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进展讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采纳“”、“欢乐之星”、“我努力我欢乐”、“争章园地”等栏目进一步标准学生的行为习惯。 我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓舞学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。 在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗读经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为

9、了鼓励孩子们的积极性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教育 谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。 我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，由于父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到缘由，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在

10、意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。 打这之后，我上每节课都给他表达的时机，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答下列问题时我总是请全班同学理解他的难处，急躁地听他说完，当他紧急时我微笑着鼓舞他渐渐说。我这样做只是尽自己应当做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老教师感谢您！” 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改正来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐

11、步改正。 我们班里有这样一个学生，常因懒散而忘了做作业。找他谈话他会同意教师明天肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来。教师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发觉他完成了某一项作业时，我就准时表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到胜利的喜悦。现在，他根本能完成其中的一两个作业了。 三、业务精湛，爱岗敬业 作为一名教师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，准时批改作业，急躁辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信任的教

12、师，又是亲切的好朋友，值得敬重的人。由于有了爱和喜爱，同学们总喜爱上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的.工作，不断的吸取，自己始终是学校的一名骨干教师。 四、勇于探究班级治理新模式 在班主任工作中，我勇于探究新的班级治理模式，通过制定班级章程、学生在校行为标准、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公正、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级治理模式。关爱每一位学生，积极帮忙，鼓励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新治理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。

13、 一路艰辛一路歌。我所带的班级屡次被评为校优秀中队。所辅导学生参与各级各类竞赛，均获比拟好的成绩，本人还屡次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。 当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢乐！ 教师评优秀班主任事迹材料3 我1986年6月x师范毕业，1998年8月评为小学高级教师，xx年7月取得小学教育本科学历。1986年至1999年6月在访仙中心校工作，1999年8月至今在开发区中心校工作，始终担当小学五、六年级语文教学及班主任工作。本人曾3次被评为xx市优秀教育工，xx年被评为xx市骨干教师，xx年被评为xx市学科带头人，xx年被评为xx市文明新风家

14、庭。 本人始终担当班主任工作，擅长寓教于乐，培育学生良好的心理品质，提高学生的综合素养。因此，所带班级屡次被评为文明班级，素养教育先进班级，辅导的学生参与全国及省市各类征文中活动有二十多人次获奖，本人曾被评为江苏省优秀科技辅导员、xx市十佳辅导员，屡次被评为辅导区优秀辅导员。 几年来，本人致力于课堂教学改革，讲课生动好玩，学生很喜爱我的语文课，语文成绩名列前茅。本人也屡次在辅导区及市级以上开公开课、讲座，得到了听课教师的全都好评。 在教学之余，我准时总结教育教学阅历，积极撰写教育教学论文。近几年来，撰写论文多篇，3篇在省级报刊杂志上发表，多篇在省级和市级论文评比中获一二三等奖。 近几年来，曾指

15、导过多名语文教师，重点指导了张x、郦x、薛x已被评为xx市教学骨干，并屡次在市赛课中获一二等奖，有多篇论文在省市级获奖。 教师评优秀班主任事迹材料4 李萍，女，1974年12月16日诞生，毕业于沈阳大学师范学院，1996年8月走上工作岗位，任教于冷子堡中学，从教11年中，始终工作在教育工作的第一线，担当班主任工作8年。 一、思想政治方面 忠诚党的教育事业，有剧烈的敬业和奉献精神，有剧烈的进取意识。积极参与政治学习，师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师。爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进展。 二、教学教研方面 （一）教学工作 教学

16、工作中，虚心向老教师学习，注意学习方法的引导和教学理论的讨论。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。目前，新一轮的根底教育改革已经全面推开，在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，积极探究有效的教学方法。在数学课上，把数学学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习力量。能够领悟新课改的理念，把数学学问作为培育力量的素材，在学生中开展探究式学习，使学生的学问来源不只是教师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通

17、，促使学生在学习中学会学习。在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟识、运用起来得心应手，能依据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授学问，培育力量、重点突出、分析难点，语言精确、生动、流畅、通俗易懂、动作标准、大方精确。在教法上汲取各种精华，面对全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。使用现代化手段，用远程教育设备进展教学，收到了事半功倍的效果，提高了教学质量。 多年担当初中数学教学，重视教学成绩的根底上留意学习方法的引导，并留意针对不同的班级、不同的学生因材施教。在工作中仔细分析不同学生的特点，针对不同的班级采纳不同的方法授课。在教学中注意和学生的情感沟通，把学生的进展作为工

18、作的重点，敬重学生，爱惜学生，把学习变成欢乐的情感体验。 （二）教研工作 教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事。在学校领导的指引下，积极投身于学校教科研。钻研新课程标准，尝试新的教学方法，转换教学思路，把数学学问做为培育和进展学生力量的素材，重视学习方法的引导。 目前，以远程教育为代表的信息技术，正以惊人的速度转变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度进展要求教育必需改革以满意培育面对信息化社会创新人才的要求，因此，教师再也不能满意于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进展延长

19、。 三、德育工作方面 “爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。 做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师。多年的班主任工作中，常常从小处着手，从学生关怀的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。能做好班主任的工作，并帮助其他班主任从学生实际动身，对不同类型不同共性的学生，有针对性地进展思

20、想教育。喜爱学生，讲究工作方法，工作有规划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化实行相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。常常与学校、级长、科任教师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治力量。多管齐下，分层推动，在转化后进生的工作中付出了艰难努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，表达出教师同学生同甘共苦，肝胆相照。使他们跟上全班的进步步伐。 教师评优秀班主任事迹材料5 时间真快，在劳碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多;不经意间，他们懂事了许多;不经意间，他们学会了

21、许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 回忆这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任、科任教师共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习气氛，才能促进班风班貌整体进展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、 学会正确关爱，营造温馨班级。 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要治理好班级，必需关怀、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，到处布满着童稚童趣

22、。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都健壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对教师特殊热忱，常常会围着教师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊谈天，请他教教教师这件新玩具怎么玩;问问她这件美丽的新衣服是谁买的?问问他今日给教师吃的糖是怎么来的?告知他这几天进步了!告知他星期天作业完成很美丽，也跟他说昨天今日和同学吵架不应当在这种轻松的谈天气氛下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假设我是孩子，以此来鞭策和启发自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让

23、自己进展换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样?假设那又是我的孩子，如何教育才是最正确途径?于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对新奇事物的奇怪都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的观看，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，准时表扬和鼓舞他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!教师越来越喜爱你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。爱是相互的,在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份

24、纯真的爱。 作为班主任，既要关怀孩子的学习，更要关怀孩子的生活、身心安康，在精神上赐予他们鼓舞和支持，要做孩子的知心朋友。尤其是平常悄悄无闻的孩子，或是一些后进生，我更是赐予他们“偏爱”，赐予他们更多的关注、更多的赞美和鼓舞。我们面对的是正在成长中的孩子，他们会常常犯错误，正需要我们用博大的胸怀去宽容他们，唤醒他们，因此，我更加的“严爱”优等生，“博爱”中等生，我信任每位学生都都是一道独特的风景，只是需要从不同的角度去观赏;信任每个人都是百花园中一朵漂亮的鲜花，只是花开的时间不同。 二、培育班干部，加强班级治理 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气。要建立一个良好的班集体，首先要建立好一支责任

25、心强、力量强的班干部队伍。这个学期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同满圆等同学就已经成为了班里有责任的小干部，教师的小助手。 本学期之初，我从安全、纪律、卫生、学习等方面对学生进展考核，实行值日班长制、小组治理责任制，专人分管原则。 每天有两名值日班长，负责班级的日常治理，做好教室卫生治理，清查人数、上报人数、汇报信息等工作。每6人一个小组，每组当中责任心和自控力量强的学生担当纪律委员一职，喜爱学习并能起到带头作用的学生担当学习委员一职，其他组员担当安全监视治理员、卫生委员等，使得人人都有行使班级治理的权力和实现自我价值的时机。他们既分工负责，又协同单干，提高治理效能。通过分级治理，班干部担当了一些日

26、常事务的治理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则鼓励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我治理，既加强了班干部队伍的建立，培育了学生组织治理力量，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 三、丰富班级活动、提高教育效果 本学期以来，我校力抓德育教育，以“明德、求真、向善、尚美”为校训，提高学生的综合素养。我积极响应学校号召，对学生进展德育教育，点亮学生的心灯。 1、重视班会活动的实效。 本学期，开展了勿忘国耻、圆梦中华、祖国妈妈，我爱您、感念师恩、森林防火，人人有责、我爱五小，幸福起航远离雾霾、绿色出行等主题班会，适时对学生进展爱国教育、感恩教育、环保教育等。 2、重视良好习惯的培育。

27、 依据低年级孩子的特点，我常常采纳竞赛、竞争的方式来稳固学生良好的生活、学习习惯。比方，课堂表现好给小组加分、作业写得美丽得5星等等。 3、积极参与集体活动。 本学期，学校组织了的防震演练、消防演练、交通安全学问讲座、冬季运动会等活动。我都仔细组织孩子们积极参加活动，在活动中增长见识、在活动中收获欢乐。尤其是冬季运动会中，我们班荣获年级第一，好成绩的取得，与孩子们的集体荣誉感是分不开的。 当了十几年的班主任，深深地感悟到班主任治理班级，其实就是在治理学生的心灵。要用理解去爱，用爱去理解 ，专心去治理心。当你的心顺应着学生的心，学生的心跟着你的心一起走的时候，心灵就引起共鸣，你会感觉这是一件特别

28、幸福的事。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种悄悄的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。固然，我在班级教学与治理中还是有一些的缺乏，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会越来越好! 教师评优秀班主任事迹材料6 武xx，男，1982年12月生，山西河曲人。2023年9月到东胜工作迄今，他是学生的良师，同志们的益友。 从教六年多来，武教师始终担当班主任工作，他从中体会到了教育的欢乐。班主任工作中，他爱惜学生，敬重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难;所带班级治理稳定有序，师生情感相融，思想安康向上，学习气氛深厚。他本人曾被被学校评为 “优秀教师”、“

29、师德标兵”“ 优秀班主任”“五好家庭”等荣耀称号，所带班级先后被评为 “东胜区温馨教室”“鄂尔多斯市温馨教室”。现将其班主任工作主要事迹作如下介绍： 注意班级文化建立，以此引领学生思想工作 在来东胜工作之前，武教师其实已有过三年的大专辅导员工作阅历。他深知良好的班级文化，是育人的法宝。其所带班级，教室物质环境布置温馨怡人，起到了“润物细无声”的作用。在班级精神文化建立方面，他除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对学生进展“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。他能够善做伯乐，知人善任，细心培育，激发学生的工作热忱，让班干部愿管、乐管、会管、善管。班级各项活动生动活泼

30、，共性进展，百花齐放。得益于这一原则，班级形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风气。大家相互切磋，取长补短，相互促进，共同提高，使共性特长充分得到进展，班级布满了分散力、向心力。生活在这个班级中的每一位师生都体验到了成长、温馨、幸福的味道! 信任学生，用宽容化解冰雪，做学生的引路人 一个教师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比拟困难，可班务工作的重要方面就在这局部学生身上。他现在所教班级的小花同学就曾经有过这样的小毛病，偷拿别人的东西。证明此事后，武教师并没有大发雷霆，当众训斥她，而是把她带到了一个无人的角落对她进展了急躁的教育。看到孩子有些懊悔了，

31、就在谈话完毕的时候他对孩子说：“小花，肯定要让大家喜爱你，我们是一家人，盼望这是最终一次，教师信任你。”从今，班里再没有消失偷拿别人东西的现象。他觉得小孩子犯错在所难免，有错能准时熟悉并改正还是好的。作为教师，最主要的是你怎样去帮忙犯错的孩子，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。 课堂上的他很严峻，课下的他总是能和学生融成一片，打打闹闹，说说笑笑，一个鼓舞的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，他都毫不吝啬地面对每一个学生，用他的话来说就是让孩子们都有做人的需要和前进的动力。 对学生一视同仁、公平相处 在对待差生和好生时，武教师始终

32、能做到坚持公平原则。他认为，只有对孩子们真诚相待，急躁相帮，才能赢得学生的信任。他们班的小李同学平常常常迟到且生性好动，完全坐不住，习惯特别差，但他有剧烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理;班上的卫生不到位，他就主动扫洁净等。为此武教师充分确定其优点，鼓舞他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，随着时间的推移，孩子的成绩也上了新台阶。 敬重特别学生、以诚相待 班主任要敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。要关怀爱惜学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于承受教师的教导，武

33、教师始终是这样与学生相处的。他们班的小娜是个单亲孩子，家庭特别困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，他主动找孩子谈天、谈心，并在物质上赐予帮忙，在学习、生活上时刻留意、提示她。后来在一次班主任工作调查中，孩子说，她原来以为班主任教师很凶，所以都不敢跟他说话，其实教师很亲切;小琳是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我厌烦班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操劳劳累时，我知道我错了，我要仔细学习，让教师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我们不禁为班主任教师点赞，我们也深刻地熟悉到一位班主任“身正为范”的重要性。 开展丰富多彩的活动 在班级的集体生活方面，

34、武教师坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮忙，共同切磋，相互鼓舞，提高了学习成绩，形成了良好的学风和班风。 脚踏实地的班主任工作，让他受到了学生们的宠爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。当一名班主任不简单，他说他无悔，他倍感作为班主任的荣耀和骄傲，他愿努力做好今后的工作，为学生安康成长献出满腔的爱! 教师评优秀班主任事迹材料7 本人喜爱教育事业、喜爱三尺讲台，为人师表、廉洁从教。教学中言传身教，敬重学生、爱惜学生，主动关怀、了

35、解学生。20xx-20xx这一学年担当高二(3)班班主任。这一年来, 有我的付出，更多的是我的收获。班主任工作是一件特别繁琐，但又特别重要的工作，现将本学年的工作总结如下： 第一、喜爱学生、敬重学生、信任学生。 首先、我充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创立和谐的班集体，班干部是打算性的因素。于是，我着手对治理体制进展“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想、敢做、不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以争论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校

36、组织的活动外，在班内还开展各种活动,鼓舞同学们积极参与,这些活动大都由学生们自己筹划、组织、总结，收到了较好的效果。 其次、开展丰富多彩的各项活动。 通过丰富多彩的活动引发动机，激发兴趣，进展共性，强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的积极性、主动性、制造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在详细筹划、组织过程中我只起指导作用，活动完毕后准时进展表扬或鼓舞，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的分散力通过这些活动得到了很大的增加.。自开学以来,我班间续召开了一系列的主题班会。如以自信是胜利的秘诀为题的主题班会，提出了学习目标： 转变刻板的思维方式改

37、良学习方法，提高学习效率。 在学习中开掘自己优势，把握先机。 发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们相互之间不仅仅是对手，我们更是同学，战友，大家要互帮互助，共同进步。 还有以诚信为主题、防松散等为主题的主题班会。 第三、进展学生共性,促进学生的全面和谐的进展 。 我在班级治理中以学生共性的弘扬、学生综合力量的提高为目标。通过一系列活动调动学生的积极性，进展学生共性，通过活动提高学生思想政治素养和力量水平。对于每一次活动，我都进展发动和总结，甚至组织同学写心得体会。要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。 在班级进展了匿名投票,将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在

38、纸上,从中选取了前五名进行了主题班会,将同学们的阅历直接传授给同学,以实际的例子对同学们进展了学法指导和鼓舞,对学生将来的学习起到了很好的促进作用。 第四、成立自律小组，以学生治理学生，提高其自我治理的意识。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、仪表服装，两操出勤以及课前预备和课堂纪律的监视，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气、有次序的良好班风，为同学们制造一个良好的学习环境。自律小组各个成员分工明确，能准时发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法，准时通知有关同学予以订正，并定期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与缺乏，对同学提出相应的建议和要求，

39、同时也征求广阔同学的意见和建议，制定下阶段的工作重点，不断改良工作方法，进一步调动广阔同学的积极性，齐心协力，使班级的各项常规治理正常化、制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。 第五、准时与学生和家长沟通，加强德育建立，形成教育合力。 我利用晨会、课间和晚读的时间找班级每个同学谈话，同他们交心，帮忙学生解决各种问题。让他们觉得班主任是他们的朋友，有困难会主动找班主任，在学生中建立起威信。与此同时，针对我班局部男生烫发、留长发的问题召开了一次小型的家长会，让学生，家长和教师三方面进展沟通,找出问题的症结并准时的解决。在这次小型家长会完毕

40、以后。班上同学的仪容、仪表有了明显的好转。 同时为了让家长准时了解学生在校的表现，利用家校通以及请家长来校面谈等形式准时和家长联系，使家长对学生的在校状况有所了解，让家长协作教师共同教育，形成合力。 第六，为人师表、领先垂范。 “学高为师，身正为范”。班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响也最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生;教育他们喜爱劳动，我每天早晨和学生一块清扫教室卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和各科任教师，年级组同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样

41、自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。 第七、作为班主任不能无视“后进生”的转化工作。 由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。首先对他们要与其他同学一样公平对待，还要多关怀，多沟通。在学生的心目中，不卑视差生是教师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就敬重你，有时恰恰相反，好学生也不肯定买你的账，所以我们千万不要卑视任何学生。其次，要付出。应当熟悉到，转化工作是相当繁重的，不要抱着轻松的态度。要有爱心，对他们晓之以理，动之以情，让他们感受到你的真诚，继而心悦诚服地听从你的教育。另外，还要有恒心，学生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，对于取得的一些小

42、小的教育效果还要不断地稳固强化。 一学年下来，我任教的高二(3)班形成了良好的班风、学风，得到了校领导和年级组同行的全都好评;两学期期末统测中学生取得的成绩也均在年级名列前茅。我担当高中班主任工作虽然不长,已深深体会到班主任的工作之辛苦,但却特别充实,今后我会在学校政教处和年级组的领导下，尽我的努力连续完成学校布置的各项工作，带着好这个班集体、做好学生们的领路人。 教师评优秀班主任事迹材料8 一、做好学生的思想工作，培育学生良好的品德。 为做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是开好每个星期一上午的班会课，班会课是对上一个星期消失过的问题的一个总结，并针对问题做出对应解决的主要阵地。 开班

43、会不肯定要在班会课上，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果，不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风，学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。注意的是学生的共性和因材施教。学生来自各个不同的初级中学，有着各不一样的家庭背景，怀着不同的性格和兴趣爱好特长。为针对学生的共性，做到因材施教，以至到达最完善的教学效果。我常常找学生谈天，做好一个班主任，首先是要做好一个朋友。尽量为他们排忧解难，只有这样，才能走进学生当中，融入学生心里。 二、加强班级治理，培育优秀的学

44、风、班风 。 我始终担当高中班主任，在班级治理中，主要从以下几个方面开展工作： 1、考虑到高中学生正直青春期，是世界观，人生观进展变化的重要阶段，同时课程的设置增多，学问点的简单、难度加深，也面临着的高考这一实际问题。这时候，培育学生树立正确的世界观，人生观，有着极其重要的引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信念。 2、培育学生如何自行自我治理，培育他们多方面的力量。选好班干部，不但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同进展。培育学生担当班干部，是培育学生力量、提高学生素养的一种很有效的方法。通过班干部治理班级，让学生自治自理。当学生对事情的理解是非

45、不清楚，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，我作为班主任就准时的赐予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带着学生不断前进不断进展，促进他们全面进展，安康成长。 三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我敬重他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。 四、在全班同学、全体任课教师的共同努力下，班级建立成绩斐然，硕果累累。 军训会操优秀奖、“三齐五好”检查高中组第三名、校运动会“突出奉献奖”、精神文明奖、播送操竞赛三等奖、班标竞赛第一名、校艺术节合唱竞赛三等奖等等。更为可喜的是，在期中考试中，我班朱xx四位同学名列年级前四名，其中，朱xx同学分别取得了751、712的高分，在同类学校中遥遥领先。全班总平均分年级第一。