教师课堂教学大比武活动方案教师课堂教学大比武活动方案设计(5篇).docx

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1、 教师课堂教学大比武活动方案教师课堂教学大比武活动方案设计(5篇)有关教师课堂教学大比武活动方案(精)一 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学规划，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还急躁地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮忙他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，采纳多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教

2、学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、缺乏之处 由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于

3、小学的心理把握也不太有阅历，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监视，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。 有关教师课堂教学大比武活动方案(精)二 一个多月的新教师培训学习很快就过去，虽然是辛苦了一点，但我觉得自己受益许多。这次培训，我们学习了“心理安康教育”、“教育技术技能根底”、“师德修养”和“班主任理论”四个课程的学问。下面就是我在这次培训中的一些体会： 一、理解教师职业，提升自我素养 作为教师，师德是必备的。教师是典范

4、，学高为师，以身作则。教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展;教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要;教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。作为教师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意

5、识。 二、用新教育教学理念以及心理学根底指引自己的工作 培训为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学阅历丰富的教师和教授依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，教授都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，他们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生

6、与治理班级。一些详细的事例，尤其是德育师风，让我深刻意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。 三、正确的职业规划 培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作布满热忱，但是在方法上缺少阅历，这样形成一个心理冲突。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应

7、新学问新问题新环境的教师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次新教师培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了更加明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的职业教师。 有关教师课堂教学大比武活动方案(精)三 从事初中政治教学已多年，体会过去,感慨不少。在大力提倡素养教育的今日，思想政治课的教学也越来越成为素养教育的主渠道。初中思想政

8、治课目的是为了提高学生人文素养和公民意识，使学生心理安康进展，学会交往、学会做人，增加法律意识，了解国情、提高熟悉社会力量，树立正确的人生观、价值观、世界观，以适应社会进展需要。从这个意义上说，思想政治课对学生而言至关重要，受益终生。由于学科比拟枯燥，致使许多学生根本不屑学好这一门。就要求教师必需具备较高而敏捷的教育教学技巧，激发学生学习思想政治课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合起来从而到达教学目的。反思以往,在此浅谈点滴体会。 第一，敬重学生 教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”怎样让自己的课堂吸引学生，让自己的教学积极有效?数年的

9、实践告知我，屡试屡爽的尚方宝剑是敬重学生，关爱学生。 心理学家威廉 ? 杰姆士说过，在人的全部心情中，最剧烈的莫过于渴望被人重视。由此可见，学生有剧烈的自尊心，他们盼望得到教师的重视和敬重。因此，教师在课堂中的任何状况下都应当以“同志、朋友和共同学习者“的身份与学生相处。学生学问的缺乏，阅历的浅薄经常导致他们的熟悉有很大的缺乏和偏见，对此教师不要对学生批判训斥甚至称赞，从而造成课堂气氛紧急而降低教学效率。有关试验说明，年级越高、年龄越大，受到批判训斥后，学习效果就越差，甚至产生逆反心理。有阅历、有成就的教师在课堂上始终表现出对学生的敬重。一个“请”字，就能“请”出学生的积极性，为课堂教学“请”

10、出效率来。人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。我们教师要在学生的课堂行为表现中多发觉可以确定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以欣赏，这是“锦上添花”;错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以确定，这是“雪中送炭”。至于答错的内容，教师可以用多种手段让其自己熟悉并订正，只要订正对了就要欣赏，让他看到自己的成绩，以利再学。 学生是教学活动的根本构成者之一，每一个都是活生生的独立的个体，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，要求教师要敬重学生自觉性、自主性、活动性和制造性，敬重学生的独立人格和独特的品质，教师要把学习的主动权交给学生，让学生主动学习，而不是被动承受。并擅长激发和调动学生的学

11、习积极性。让学生体会主动猎取学问的乐趣，形成自我进展的力量。 其次，勇于反思 美国闻名学者波斯纳曾经提出：教师的成长=阅历+反思，实践证明，教师若能在教育教学实践中勤于反思，勇于反思，擅长反思，则教师的专业进展和个体成长必将取得令人满足的收获。 教师要提高课堂教学水平，一方面要向他人学习，讨论他人的教学方法阅历，另一方面也要擅长自我熟悉，自我监视，以发觉教学过程中的问题，认清教学中的缺乏，从而自我完善，寻求更合理更有效的教学方法。因此，教师在一堂课后，如能静下心来仔细反思一下教学过程和自己课堂教学的表现，如教态如何，板书怎样，课堂构造是否合理，教学方法是否妥当，教学气氛是否活泼等，这样边回忆边

12、反思，边反思边讨论，你会对自己在教学过程中的机灵应变等可取之处，会心地点头微笑;你也会因自己在课堂中的小小缺憾和缺乏之处，而面带愧色。常常这样仔细的“推敲”自己的教学过程，有利于依据自己的缺乏之处，有针对性的进展改正，就能针对自己的薄弱环节磨练敲打，不断的总结自己的教学阅历，努力增加教学机灵和课堂教学力量。 如何提高课堂教学质量?重要的一条是坚持执行教学质量分析制度，发觉学生学习中的普遍问题。课堂反应、课后练习、形成测验，要尽量反应出学生把握学问的程度，要暴露出教学过程中存在的问题，对存在的问题要分析缘由，制定改良措施，从而使教学质量不断提高。 只要我们做一个有心人，练就一双慧眼，那么自己教学

13、中乃至身边的种种现象，都值得反思讨论，我们可以反思对心理偏差学生的教育方法，可以反思如何避开学生中的抄作业现象，有的放矢地去反思，依据问题去学习、讨论、实践，从而能不断的解决教育教学中的实际困惑。特级语文教师魏书生曾经说过，只要坚持每天写一点教学笔记或心得，十年以后或许你就是一个教育家了。实践说明，结合教学实际，注意提炼反思，写好教学后记或反思总结，可以把自己点点滴滴的感悟联系起来，进展阅历的归纳提炼，形成有见地的论文;可以订正教学中的偏差，削减盲目性，增加科学性，从而取得教育教学的更大成效，以更好地促进自我的进展。 苏霍姆林斯基曾经说过：“只有教师思索的大脑才能教会学生思索的大脑，同时只有喜

14、爱学习的教师才能培育出喜爱学习的学生”。 有关教师课堂教学大比武活动方案(精)四 本节课是学生理论与实践相结合的一节课，是把数学学问与生活严密联系起来，让学生去感受数学、学习数学、应用数学的一课。在课堂上，学生兴趣深厚，学得积极主动。反思整个教学过程，本人有以下几点熟悉： 新课标提倡学生的学习既要重“结果”，更要重“过程”。这节课的开头，从学生熟识的、感兴趣的大课间活动的“跳跳球”竞赛入手，激起了学生对解决问题的欲望，让学生自己想出竞赛的方法，把自主权留给了学生，创设了良好的学习气氛。在“跳跳球”的竞赛中一次又一次的冲突激化中引出了“平均数”，使学生从实际问题的困惑中产生了平均数迫切需要。在学

15、生的亲身感受中得出了求平均数的意义和方法并且学生自己道出了平均数反映的是一组数据的总体水平，使学生感悟到平均数的可比性。通过举生活中的平均数例子，使学生进一步感受平均数与生活的亲密联系。在学生算出小组平均身高后，让学生连续挖掘统计表中的信息，提出新问题“全班同学的平均身高”，让学生估算再验证，培育学生的估算力量。源于学生身边真实的数学问题-情境辨析，正好激发了学生开展讨论的兴趣，同时为学生制造了自由表达、广泛沟通的时机，提升了“数学沟通”的力量，通过三种情境的辨析进一步深化了平均数的意义，同时培育了学生多角度看问题的力量。 教改提出“数学教学要表达生活性”、“学有用的数学”成为数学教学改革的方

16、向，教师要注意培育学生解决问题的力量，使学生能自觉用数学学问解决实际问题，本节课学生在“跳跳球”竞赛时让学生自己想出竞赛的方法。设计小马过河的情境：小马过河，小马身高1.6米，河的平均水深是1.5米，小马能过这条河吗？这一情境使孩子在争辩通过对“平均水深”的深刻理解，得出结论“小马不能过这条小河”，从中体会到应用数学学问要敏捷，在解决实际问题时，不仅要考虑数学因素，还要考虑其他的相关因素。 教育要以促进人的进展为本，当学生看到在严峻缺水地区三口之嫁平均每月用水量约为280千克，与林沂三口之家平均每月用水量是23吨进展比拟谈感受时，学生第一反映是“节省水源”，从一组数据比拟中使孩子们进展了润物细

17、无声的思想教育。 通过给这节课打分及计算平均分再次强化了本节课的学问；再现了平均数在生活中的实际应用,又得到了这节课的真实信息的反应；同时为课堂小结做好了奇妙的预设，让学生自我评价，增加了学习数学的自信念。作业的布置是对课堂的拓展延长,进一步激发学生连续探究生活中的平均数的兴趣。 沟通平均数与生活的联系不够深入，例如课堂上不能对每个学生举出的平均数实例进展探究、拓展应用。课完毕前学生回忆整个学习过程时只是泛谈体会和收获。 有关教师课堂教学大比武活动方案(精)五 一个学期过去了，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生

18、物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。 一、课程标准走进我的心。 进入我的课堂怎样教生物，生物课程标准对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位生物教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。 因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强师生互动，共同进展。 为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动

19、探究的学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，我努力吃透教材，仔细撰写教案，依据本班学生状况，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材。 在集体备课中，分工协作，既照看到本班实际状况，又汲取其他教师的先进阅历，从而提高备课水平;课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，作为最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教学水评是非常有用的。 另外，我努力处理好生物教学与现实实

20、践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量“，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严厉，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有缺乏之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体教师的帮忙，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学，善思，实干“的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。