教师个人研修工作总结15篇.docx

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1、 教师个人研修工作总结15篇教师个人研修工作总结1 7月10日，我先小学数学研修活动仍在如火如荼的进展，有幸成为其中的一名学员，感觉受益匪浅。今日上午我们观看了以如何评价一堂好课为主题的专家报告。视频中涉及教学目标、情境创设和生成与预设三个话题，看完视频后分小组争论，每位教师都积极发言，争相表达自己的看法和见解，对于如何评价一堂好课我也有几点自己的看法。 1.学生在教学中的参加程度。这也就是平常我们所指的发挥学生的主体作用。以学生为主体，强调的是在整个学习过程中，学生是熟悉、学习与进展的主体，因此，课堂教学应以此为中心，学问讲授、思维活动、力量提高等都要充分考虑学生的主体作用是否落实了。学生的

2、主体作用最直接的表现是在课堂教学中真正参加程度，其中包括师生互动、生生互动。现在有些课堂教学中教师不断提问，学生涌跃回答下列问题，课堂气氛特别活泼，看上去学生参加了教学过程，但实质上，学生的思维完全是在教师的语言轨道上运行，学生的思维没有自己的东西，没有真正发挥学生的主体作用。 2.学生对根底学问的领悟程度。课堂教学仍旧要使学生学到扎实的根底学问。假如上课时“好看、好听、好喧闹”，下课后学生“一无所得”，那绝不是一堂好课。 3.学生某种力量的提高程度。学生的力量包括操作、表达、思维、学习等力量。固然，在一堂课中，要全面进展学生的这些力量是不现实的，但提高学生某种或几种力量来作为评价标准是可行的

3、。 4.对学生身心安康的促进程度。完成认知目标是教师在组织教学过程中一件很重要的任务，但认知性任务不是课堂教学法的中心或惟一目的，教师不应只关注学问的有效传递，而不考虑学生情感、态度、价值观的进展。在课堂教学中，对学生应多表扬、鼓舞，少批判、否认，不挖苦挖苦、不伤学生的自尊心。 5.激活学生学习的兴趣程度。兴趣是胜利之母，也是产生学习内在动力的源泉。但是，现在有局部学生对学习不感兴趣，不情愿进学校的大门，把学习当成了一种沉重的包袱，这与我们教师在课堂教学中没有留意激发学生的学习兴趣有关，也与我们的课堂教学评价和考试评价有关。 6.在新课程的课堂教学评价中，还要注意评价方法上的“三个结合”：即他

4、人评价与自我评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定量评价与变量因素相结合。课堂教学中变量的因素许多，如学生根底、教学内容、教学中的“意外”、教学环境和条件等等，都直接影响课堂教学评价，所以，评价者要把定量的评价标准与变量的因素有机地结合起来，才能客观、公正地评价 7.新课程还强调建立新型的、和谐的、民主型的、开放的课堂气氛。于是有些学生上课太自由化了，坐没有坐相，站没有站相，想看就看，想读就读，想说就说，想闹就闹甚至有些教师对学生违反课堂纪律视而不见。营造宽松和谐的课堂气氛，是现代课堂教学“以人为本”的学生观的详细表现，在教育教学活动中，教师赐予学生最多的应是鼓舞、敬重。但在强调师生之间这种

5、新型的、和谐的、民主的关系同时不要忘了“没有法规不成方圆”，必要的纪律制度和标准的要求是学习的必备保证，学生课堂纪律的好坏与教学质量亲密相关。良好的学习习惯的培育是不容无视的，这不仅仅是课堂教学的需要，更重要的是：是学生进展，以及他们连续学习和终身学习所不行缺少的。 一堂好课不应是自始至终的高潮和精彩，也不必是高科技现代教育技术的集中展现。一堂好课不是看它的喧闹程度，而在于学生从中得到了什么，它留给人们的应是思索、启发和回味。 教师个人研修工作总结2 本次研修，颇有收益。认真琢磨，我想用两个词来总结自己的这次研修感受，一个是“进缺，一个是“创新”。 先说“进缺。我教书33年了，作为一名老教师，

6、还应当不断地严格要求自己，积极进取，不然，那确定是要落伍的。参与这次研修，我就是抱着虚心学习而来，向优秀教师学习，学习他们对教育事业的喜爱精神，用先进教师的品行来鼓励自己。人是需要用一种力气来感染自己的，这样才能在平凡的工作中，让自己保持旺盛的精力和炽热的激情，布满对教育事业的热忱。 比方选修专心浇花花更艳，那就是一次洗礼过程。樊教师对教育的喜爱，对学生的付出，让人动容。在她身上，我们看到了作为一名人民教师应当具备的品质，更看到了作为一名人民优秀教师应当具备的品质。 要进取，离不忘初心，离不开头终如一地对教育的喜爱之心。生活的繁杂，工作的艰辛，稍不留意，就会磨灭掉我们身上曾有的志气。通过研修，

7、不断增加意志，磨练品行，喜爱教书育人的事业。 再说“创新”。33年的教书生涯，还有可能去突破吗？真的感觉很难。但无论如何，自己不能固步自封，裹足不前，不断地去寻求突破之道，努力创新，才会让自己的教书生涯有些亮色。参与研修学习，也是一条道路。 这次研修，我重点选择了一些与课堂教学有关的课程。由于我觉得，很多创意，更多创新，最终主要还是通过课堂来表达。讨论课堂教学，你不仅看到了一个教师在课堂上的教学状况，还能看出一个教师在课前所做的努力。课程荷塘月色同课异构课例赏析等，就是很好的课程，两两观照，让我们从中产生了更多的感受，各自的特色也就更清楚了。比方荷塘月色，是传统名篇，我都教了许多遍了，很熟识课

8、文，但从教学看，还有更好的方式方法吗？假如缺少创新精神，以一般的方式方法来处理，自然也能很顺畅的上完这课。所以“创新”在这时就显得更重要了，没有创新，你不能取得突破，不能更新自己的教学。通过研修，或许你找到了又一条途径，发觉又一处窗口。 不断进取，不断创新。我对自己说：努力！ 教师个人研修工作总结3 在诸城市桃林镇桃林初中研修现场，教师们正顶着酷暑仔细进展研修。虽然室外气温高达35摄氏度，教师们却没有由于天气的缘由而降低研修的热度。他们是那样的用心致志，那样的一丝不苟。虽然有时偶有谈笑，但谈笑间的话语不离研修的主题。他们在学习，在思索，在探讨，他们在用新的教育理论，新的教育思想，新的教学方法武

9、装自己。学无止境，教无止境，新教育理念使教师面临新的挑战，远程研修这一平台正顺应了教育进展的要求，适时为教师们供应补充新奇血液的时机，每位教师都特别重视和珍惜这一时机。上到年近六十的老教师，下到刚刚参与工作的青年教师，学校的每个人都以深厚的兴趣和饱满的热忱积极投身这一研修活动。 镜头一：谁在使用“一指禅“的功夫 在八年级办公室里，靠近东墙的位置上坐着一位老教师：头发花白，双鬓染霜，瘦削的脸上布满了深深的皱纹。他戴一副老花眼镜，两眼紧紧地盯着电脑，吃力地用右手的中指缓慢地敲出每一个字母，他的这番打字水平被人戏谑地称为施展“一指禅“的功夫。每一个熟识他的人都知道，他虽然眼色不好，但他平常是轻易不愿

10、戴眼镜的，除非是外出听课或进修学习等特殊严肃的场合。其实，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名单上并没有他的名字。别人劝他在家歇歇，可他怎么也不愿放过这个研修时机，他虚心向青年人请教，认仔细真地做着同其他教师一样的作业。他叫窦洪泰，是桃林初中一名特别敬业的老物理教师。 镜头二：两位女教师的特别选择 走进研修办公室，有两位女教师非常引人注目：三十岁左右的年龄，拖着有些笨重的身体。据知情人介绍，她们都已经有七八个月的身孕，行动已经特别不便，但每天却准时消失在研修现场。他们完全有理由在家进修，学校也会体谅她们的难处。但当学校征求意见的时候，两人都没有丝毫的迟疑，异口同声地全都要到学校里研修。这两

11、名女教师，一名叫管延香，桃林初中英语教师；一个叫安百惠，桃林初中数学教师。不是她们不疼惜身体，也不是她们不疼惜孩子，而是更有一种大爱在她们心中。为了学生，为了对得起自己教的近百个孩子，她们宁肯经受苦痛，舍弃个人利益。当她们的这种做法得到确定和表扬时，她们却幽默地说：“我们没有那么高尚，其实我们是有私心的，我们是想让自己的孩子早一点承受教育思想，将来成为一名大人物。“镜头三：“每天跑二百里路，值！“ 谈到语文组的王增飞教师，每个人都会赞美不已。王教师夫妻二人都从事着教师这一荣耀的职业，只是妻子在日照市地区的叩关镇中心小学教学，而他却远在潍坊地区的诸城市桃林初中教书，有一条无形的鸿沟将夫妻二人隔在

12、了两地。一年里，他们都在为各自的事业而奔忙，难得有时机待在一起，真正能全家人坐在一起其乐融融享受幸福时间的只有假期。由于五莲至诸城路段修路的缘由，他每天要绕道近百里到任教的桃林初中研修学习。为了远程研修，他要早早起来，有时连早饭都顾不上吃。有人问他苦不苦，他笑着说道：“苦和甜都是心理的一种感觉，只要情愿做，一切都是甜的“多么朴实的话语。对于每天的奔波劳累，他没有一丝怨言，他说自己充实而欢乐：“我是青年，我从教的时间还长，我要赢在起跑线上我的幻想是当一名优秀的语文教师，领着我的那群小鸟在课堂里飞来飞去想到这些，现在让我吃这点苦，每天跑二百里路，值！“这就是诸城南部偏远山区一所普一般通的初级中学里

13、的一群普一般通的教师，没有豪言壮语，只有脚踏实际，但朴实的话语里反映出高尚的师德，平凡的举动透射出人格的魅力，不为名，不为利，只为能尽自己的微薄之力让山区孩子承受更加优秀的教育，只为不因自己耽搁山里孩子美妙的前途每一个到此研修现场的人，都会被一种精神深深感动着 教师个人研修工作总结4 教学技能是教师最根本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关学问和阅历，为促进学生的学习、实现目标而实行的教学行为方式，是教师把把握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增加自己的教学力量有着非常重要的意义。 通过学习，我知道了教学技能的特点，教学技能

14、有以下3个明显特点： 教学技能和性质打算了教学技能的特点，这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中，成为教师把握教学技能应当遵循的通则。 一、教学技能获利的情境性 教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中，借助案例讨论、行动参加等方式才有效。 二、教学技能表现的默会性 闻名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的学问分为“显性学问”和“默会学问”。除了那些能用符号明确表述的“显性学问”外，教师拥有一种独特的学问，那就是一种凝聚在阅历里的、只可意会面而难以言传的“默会学问”。美国学者舍恩称之为“行动中的学问”，日本教育学家佐腾学称之为“实践性学问”。教学技能是教师实践取向的“默会学问”中最主要的组成局部，在实

15、际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念学问没有成“焦点意识”的状况下，根据“教育实践的规律”很顺畅而自然地加以应用的。 三、教学技能构成的复合性 教学活动是一个系统构造，具有整体性特征，在实际的教学活动中任何一种行为方式或详细操作，都是被教学活动的整体所打算和支配的，这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系。 通过教师教学技能的特点和教学技能的分类，使我明白了教学设计是一种用以开发学习阅历和学习环境的技术，这些学习阅历和环境有利于学生获得特定的学问技能。这些学习阅历和环境有利于学生获得特定的学问技能。学习环境的功能是为学习者完成学习行为供应资源、工具和人际方面的支

16、持。人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往。学习环境是学习者产生学习行为的容器，是对学习行为的支持。 发挥情境的作用：教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有肯定教育意义的气氛与环境。 促进师生的交往：在学习环境中积极的人际环境最为重要，能使学生能够成为学习活动之主体的“应答性学习环境”或“参加型教学”环境、“对话型教学”环境。这样的环境应当是：充分的交往互动、公平的对话沟通、活泼的相互作用、和谐的心理气氛、共同的合作参加。 供应学习的“支架”：是“帮忙学习者把阅历组织起来，形成解决问题的相宜构造，使学习者在形成科学理解的最近进展区上得到准时的支撑”。 做为一名教师，教学技

17、能的应用与教学活动时一体的，并在教学活动中形成的进展，从表现心事上看，板书、多媒体课件、演示和试验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进展的才智活动方式，如思索、推断等。但有一些技能如每个教师边写的教学教育，是由教师单个人行动完成的，只凭教师自己的操作就可实现。这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样，所以相对来说是封闭式的教学技能。 做为一名从事教育教学工作的教师，每天都在从事着教学实践的活动，就应具备多方面的教学技能，不断提高自己的整体素养，在教学时间活动中自觉的训练和总结阅历，实质不断地得到进展。 教师个人研修工作总结5 时间过得真快，不知不觉历时4个月的“规划（2

18、0xx）”省乡村中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。回忆这段时间的学习状况，虽然平常忙于学校的教学治理工作，比拟辛苦，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件特别有意义事。在这次培训的过程中，我倾听了多位教育专家的精彩讲座，提高了自身的业务水平。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我将细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。 1、这次学习，有幸倾听了全国知名的专家、学者、一线教师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，我能自觉地参加课堂的教学讨论，积极参与课改讨论，准时总结自己在教育教学工作的阅历，撰

19、写教育论文。在这次培训中，使我意识到教学课程的转变，我们必需跟上新的教育理念，所以，在下工夫熟识新教材的同时积极参与学校组织的教师连续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育力量和教学质量。 2、通过参与培训，更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的沟通。有了反思，才有了连续探究的动力。只有在不断地反思，查找自己的缺乏，准时地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自己。 3、学习过程中，我注意师德

20、方面的修养，我坚持把师德建立当作职业道德修养的重 要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为积极争取做一名“师德双馨”型的教师。 4、校本研修活动，是我校长期以来始终坚持的工作，所以借助这次网络研修学习活动，与校本研修活动相结合，也取得了良好的学校效果。特殊是在三备两磨的研修环节，取得了意想不到的实效。最初，我结合自己的实际，备了一篇基于网络媒体下（电子白板）的教学设计，经过教研组的集体争论讨论，指出了备课的缺乏之处，我仔细进展了修改，修改后进展课堂教学

21、，教研组全员参加听课，完毕后我仔细进展了反思。经过几次的上课、评课、修改，最终完成了一篇精彩的教学设计和一堂精彩的课。 总之，此次研修带给我的收获许多，思想冲击很大。在今后的教育教学实践中，我将连续虚心地利用网络学习，借助网络成长，与时俱进，不断更新学问，完善力量构造，强化教育教学水平，不断提升自己、完善自己，努力实现自己的教育幻想。 教师个人研修工作总结6 今日下午听了周局长的精彩报告，感受很深。周局长的报告长达三个多小时，会场里却时不时传出教师们的笑声。不但一点也没让人觉得累，反而始终到报告完毕，教师们还感到意犹未尽，还想连续再听。 在回家的车上，我们还在争论周局长的报告。我们要像周局长说

22、的那样，改善自己的心智模式，以积极的心态去面对自己的工作和生活，做一名最有价值的教师。 如何做一名最有价值的教师?我认为光有积极的心态还是不够的，我们还要不断的学习和修炼，学习新的学问和自己的专业技能，修炼自己的人品和师德。 查找自己的人生目标和欢乐，其实人生的欢乐很简洁,当你不再沉迷于攀比之中,当你不再计较金钱和名利的得失,当你摆脱了物质的枷琐,你就会得到最淳朴的欢乐和完全属于你自己的人生!当你的人生突遭变故时,不必颓然哀叹,只要保持积极向上的人生态度,即使是祸也能转福.究竟你才是你自己人生的真正主宰者! 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔的话写的多好啊!但愿每一个人都能够生活的象夏花那

23、么绚烂，对于自己想要什么，自己要最清晰，别人的意见并不是那么重要。关键在于自己好好把握。我想，好好工作，对的起单位，家人，朋友就可。我们要擦亮清洁的眼球，看清四周的真实的世界。五彩斑斓，五光十色，精彩纷呈，这样才是真实的啊。当我们经过自己的努力，奋力拼搏，力争上游，登上了那个我们始终梦寐以求的山顶的时候，不仅是生活的充实，心中的那份甜蜜也是无法言语的。所以我们要放开自己的胸怀，目视远方，勤勤恳恳的走好生活的每一步。做一名最有价值的教师。 教师个人研修工作总结7 喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我连续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，

24、从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面： 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、课题讨论方面： 这学期，我连续进展“在自由练笔中提高学生的习作力量的小课题讨论工作，取得了实质性的进展，学生的习作力量显著增加，积存了珍贵的阅历，也是我对这项课题的讨论布满了信念。 三、理论学习方面： 本学期，较为系统的学习了课程标准，新课程实践，行走课堂等理论书籍，武装了头脑，对新课程的熟悉显

25、著加深，课堂操作力量显著加强。 擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读力量，最终提高学生的写作水平。 勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于

26、好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 擅长将自己积存总结的一些做法写成论文，熬炼自己的写作力量，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。 教师个人研修工作总结8 一天的学习，紧急、劳碌而又充实，看着全部的学习内容一件件完成，红点一个个变绿，心情渐渐的放松下来。该到了梳理一天的学习的时间了，我想有三点让我体会颇深： 一是研修会让我们转变自己。省专家王键教师在教师在指导教师工作简报的卷首写道；自我转变才是真的转变。写得真好。这让我想起前几天，工作的间隙，在重读孟子时读到的一段话，我想能够很好的涵盖这次研修的意义：君子所以教者五：“有如时雨化之者，有

27、成德者，有达才者，有答问者，有私淑艾者“。（就是说，君子教育的方式有五种：有像准时雨滋润万物的，有成就品德的，有培育才能的，有解答疑问的，还有以流风余韵为后人所私自学习的）。的确，这次研修如准时春雨，让我们从一个学期的忙乱中，抽出身来、定下心来，从理论与实践的层面，帮忙我们端详职业人生、明确进展方向、解答工作困惑、把握必备的技能，它的流风余韵将长期的影响和转变我们的工作和生活。 二是喜爱会让我们不断前行。前几天，读到一篇介绍民国时期清华大学校长梅贻琦的文章，梅贻琦被誉为清华百年历史上最好的校长，他的一句话为我们所耳熟能详：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也；读孟子，才发觉这句话化自梁惠

28、王章句：所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。完全一样的句式，其实反映出梅先生爱教育如命、视清华如家的家国情怀，我想，这也是他成为一代大师的最重要的缘由。从各位研修指导教师的文章里，我们同样能读到这种喜爱、这种情怀。孟子说过君子有三种乐趣，其中的一种是：得天下英才而教育之，所以，我认为：喜爱教育、欢乐工作、幸福研修，会让我们摆脱疲乏、不断前行。 三是坚守会让我们走向深刻。省语文专家团队毕淑娟教师的渐渐走，观赏啊，我品读一再、感慨良多，让我想起了曾经到后六中学的一次参观学习：后六中学，不大的校园，朴实而洁净，有着一种让人沉静的气质，这也是胡建军校长所留给我们的印象。在听他报告的过程中，我始

29、终在思索：胡建军校长貌不惊人，谈吐也并不精彩，但是什么让一所濒临倒闭、合并的乡村中学成长为全国名校呢？在那次他长达3个小时的报告中，我反复听到这样的词语：平淡、本真、常规、规律、坚守，特殊是他强调的安宁静静办学，让我想到了诸葛亮诫子书中的“静以修身；非安静无以致远；夫学需静也，才须学也“，想到了道德经中的：清静为天下正；更想到了大学中的“知至而后定，定而后静，静而后虑，虑而后安，安而后得“；我想，胡校长和毕淑娟教师一样，就是在这种静中找到了一种规律性的东西。那就是，摒弃浮华，做好减法，回归教育本身。就像胡校长说的，常规+细节+过程就是奇迹。就像毕淑娟教师在文章中写道的那样“陌上花开，可缓缓归矣

30、“，是啊，坚守住安静就能幸福，坚守住简洁就能深刻，坚守住本色才能特色。 没有比人更高的山，没有比脚更长得了路，信任，只要我们有幻想，有奋斗，持之以恒，我们的远程研修肯定会到达硕果满枝、天心月圆的美妙境地！ 教师个人研修工作总结9 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量 仔细

31、开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度

32、的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养。 1、积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。 三、研修内容丰富多彩。 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活

33、动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑

34、的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。 教师个人研修工作总结10 今年，我参与了“赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训”，我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地学习了培训内容。 作为一名语文教师，我始终认为只要把语文课教好，让学生做一个品德端正的人，对社会有用的人就可以了。可通过研修，我的熟悉有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受： 一、通过研修感觉自己受益匪浅，首先提高了自身的专业水平与学问素养，完善了自己的教学理念。 其次通过网络进展心与心的沟通，我们在沟通中深入研讨，在沟通中解决实际工作中的问题，在沟通中开拓视野、增长见识、丰富

35、学问。几周的网络教研学习，让我感受最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简洁教书型教师向学习、讨论型教师转变”，而网络教研却帮忙我在不知不觉中胜利完成了教师角色的转换。 二、网络教研活动的过程，是我学习、反思过程。 以前我总对自己的教学感觉良好，认为备好课，讲好课，学生就都学会了。但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的缺乏。 在上找春天这课时，我就充分表达了“以学生为本”的教育思想。文中写到“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑”通过拟人和排比的手法向同学们展现了一个活泼得意的、欣欣向荣的春天。在此根底上，我连续发问：“同学们，还有哪些事物告知我们

36、春天来了？”这时的孩子们已经翻开了想象的大门，纷纷举手答复。有的说：“她在风中跑啊跑。”有的说：“她在柳树下跳啊跳。”还有的说：“她在小鱼的嘴里吐泡泡。”等等美丽的句子。最终我设计了一个“我眼中的春天”擂台赛：学生依据自己的特长，任选其一。 读春天：选择课文中自己喜爱的局部读出春天的美；写春天：写出自己在春天里的发觉；画春天：把看到的、想到的春天画出来；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 通过这节课，我深刻的体会到，学生的潜能是无限的。需要的是教师的发觉与开发。我们必需蹲下来，走近学生，溶入学生，倾听他们的心声，体会他们的情感。这样才真正做到了“以学生为本”！ 三、网络教研活动，为我搭建了教

37、学讨论的平台。 当我仔细、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学中的缺乏，结合课例，开展争论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究，使我倍受启发。这次学习，我明白了在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会

38、的神圣信仰与追求 总之，这次研修是我们一个良好学习的平台，因此，在今后的行动实践中，观念上要更新多一点，实践体验深一点，更重要的是在教学中探究多一点。让课改落到实处，从而更好的为学生效劳，使学生真正成为课堂学习的仆人。 教师个人研修工作总结11 特别荣幸参与了20xx年甘肃省中小学教师网络研修培训，通过网络平台上与全省各地教师共同学习、共同共享，在专家的引领下互动沟通。在这段时间的培训学习中，我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，使我对幼儿教育有了更深的熟悉。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面宽阔天地的一束绚烂的阳光。在研修学习中，我对新的幼儿教育理念有了更深刻的熟悉，明确了厚

39、实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益菲浅。现将我这两个多月的学习作如下总结： 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持进展网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事幼

40、儿教学和班级治理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、通过远程研修，我增长了见识 远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是宝贵。 三、通过远程研修，鼓励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我

41、对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。使我在今后的教学工作中有了新的工作方向 四、通过学习，学会了沟通 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”、“师幼互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次研修，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 网络研修活动中，我做到了积极参加，学习借鉴，提升品位；强化效果，影响学生；细心经营

42、，追求高效。作为一种网络沟通方式，研修的精华在于民主、公平、自由、宽松，这是最能吸引我参加的一种方式，能够由此建立良好的沟通渠道，相互支持、沟通共享，还能够就教育教学中的热点问题进展自由探讨，充分发表见解和想法，碰撞出思维的火花，从而得到熟悉上的提高，思想上的升华。 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会连续努力实践，不断探究，向着教育的抱负境地灿然前行。 教师个人研修工作总结12 这次我参与了全国中小学教师连续教育暑期网络学习培训。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位教师们的作业、看评论以及参加评论，参加学员之间的互动争论

43、。帮忙我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的根本理念，然后将学到了许多的新学问把它更积极主动地投到于新课程改革的详细实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、通过远程学习，我提高了教学理论 作为一名中学音乐教师，有时机参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。 二、通过远程学习，我学到了

44、新的教学理念 这次远程学习，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。还有让我懂得从寻常的工作中去体验欢乐、幸福。 三、通过远程学习，我增长了见识。 远程培训平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重

45、要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来是特别的宝贵。 四、通过远程学习，反思自我 1、缺乏创新。通过培训，我们糊涂地熟悉到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型进展，这就要求我必需在肯定行为标准的根底上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上。 3、反思责任 作为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必需关爱

46、学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 不过，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领悟，加上快进入复习阶段，工作繁多。个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待加强，讨论的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在今后的音乐教学工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名优秀的中学音乐教师。 教师个人研修工作总结13 今日下午在试验中学的礼堂

47、里，我有幸倾听了周局长近四个小时的报告改善心智模式，做最有价值的教师，当我刚刚看到这个题目的时候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有价值的教师有什么关系?经过认真倾听，我感觉有了很大收获。 所谓心智模式也就是个体的思维方式，它打算我们如何看世界、熟悉世界和了解世界，并且影响我们如何实行行动。每个人的心智模式与成长环境、性格、智商、情商有关，具有明显的共性特征。改善心智模式，是学习、自我超越的前提条件。没有心智模式的转变，任何新的转变和进展都不行能。只有不断改善心智模式，才能不断地自觉实现自我超越，不断发挥制造性。长期以来，我们教师由于过于依靠传统的教学方式，习惯了熟识的教学理念、教学环境、教学内容和教学治理等，已经形成了习惯性思维定势和行为取向。这也就是周局长提到的心智模