教师国培培训总结10篇.docx

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1、 教师国培培训总结10篇教师国培培训总结 篇1 时间飞逝，转瞬间，20xx国培马上落下她那华美魅惑的大幕。在这马上洒泪离别的时刻，回眸那六十天的温馨日子，我的心久久不能安静。此次荆楚理工学院之行，可谓收获颇丰。思想得到启迪，力量得到提升，观念得到更新，视野得到开阔 总结起来，有如下几点： 一、召唤语文课堂的问题意识。 读应是语文教学的主干，想象，思维，技能，方法以及情感、态度、价值观等都是附着在这一主干上的，是融合于其中的。 课堂是要放手让学生思索问题，给学生以自由思索的时机。学生一旦提出问题，就应当鼓舞，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探究思索的种子。例如一位语文教师在教一节关于“鱼“

2、的课时，突然有一位学生起来问“教师，如何识别鱼的公母呢？“教师先是一愣，但接着就很好地处理了这个细节，她说：“这位同学所提的问题连教师都没想到，但我想鱼的公母对讨论鱼是重要的。这个问题留作我们以后去做特地讨论。这位同学擅长思索，能提出问题，我们大家都应当向他学习。咱们接下去连续争论“在这种开放的环境下，课堂气氛相当活泼。其次，我们应当熟悉到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不应当带有“什么不是语文课要解决的问题“这种错误观念。我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有宽阔的空间。而且所提问题不肯定当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个擅长思索的头脑。最终，教师要尽可

3、能扩大自己的学问面，要开阔学生的思维，先开阔自己的视野。以前我们常常谈论的是：“假如课堂上学生提出教师没有想到的问题该怎么办？“而如今我们应当思索“学生提不出问题该怎么办“了。 二、如何激活我们的语文课堂 1、自主的教学模式 在美国语文课上，教师真正把学生视为教育的主体，把教学视为教师与学生之间的沟通与对话，语文教师更注意对学生的引导和开展课堂争论。语文课堂组织形式本身也是敏捷多样，不拘一格的。教师和学生围坐在一起共同参加争论是很常见的，师生之间的沟通与对话也是无拘无束的。教师很在意如何为学生营造一个自主的心理气氛，而不是把自己当成一个居高临下的权威者。因此，美国语文课堂气氛往往轻松活泼，学生

4、的参加意识很强。 2、好玩的作业形式 我以为：五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也应当兼顾到学生的兴趣、爱好与抱负，并以自主活动的方式进展。为了解决自己热衷的问题，学生要做许多的工作，如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培育学生思维力量和独立解决问题力量的同时，也带给学生由衷的欢乐。对问题的答案教师并不做统一要求，而重在有自己的思索观点。学生可以探究，可以疑心，可以批判，也可以标新立异。或许正是这种自主的精神，孕育出创新的火花，也使语文对学生产生了巨大吸引力。 3、生活化的教学内容 面对生活的教学内容在面对生活的宗旨下，语文教学的内容应多

5、向社会生活各方面拓展，教材选文以“时文”为主，报纸、杂志及各种单行本都可以作为重要的教学资料，甚至路标、图表、时间表、新闻栏目等也被选入教材中来。在学习语文学问的同时，了解生活、熟悉生活、学会生活应成为语文教学内容选择的根本准则。 三、学生的主体性和教师主导作用的关系 要否认“教师为中心”，确立学生在教学过程中的主体地位，提倡自主、合作、探究的学习方式，但要防止自主、合作、探究学习流于形式，又放弃教师主导作用的状况消失。前提是敬重主体、信任主体，落实真正意义上的自主学习。与此同时，教师的主导作用有助于把学生的主体性引向正确轨道。因此，教师的主导作用不应减弱应加强。一味的让学生自读自悟、争论沟通

6、，“用自己喜爱的方式”读课文、谈感受，教师很少引导、点拨的做法；学生对课文的理解偏颇了，不准时导向，甚至推波助澜的做法（如，用“经济效益”的观点，确定小猴子丢掉玉米摘桃子，丢掉桃子抱西瓜，丢掉西瓜追小兔。而课文的主旨是做事不能三心二意、朝三暮四，持之以恒才能胜利），都是放弃教师主导作用的较为极端的例子。我们既反对“教师牵着学生走”，又反对“教师跟着学生走”，要在与学生共同学习、公平对话中因势利导（包括启发、点拨甚至讲解），在教学相长中实现教学目标。 四、正确处理用好用好教科书和引进相关资源的关系 要否认“课本为中心”不应把教科书适为唯一的课程资源，但教科书仍旧是教学的重要凭借。要用好教科书，落

7、实教材的根本要求。在教学中，要适当引进相关课程资源，重视学科间的联系，做得好，会加深对教材内容的理解，促进语文学习。更要用好教科书，凭借教材培育各项语文力量，促进学生语文素养的形成与进展。要警觉消失课文还没怎么研读就把教材甩在一边，过早、过多地补充其他内容（包括滥用多媒体）或把戏翻新地过多安排与语文学习关系不大的活动的做法。用好教科书，可以落实课程标准的根本目标，做到“下要保底”，可谓雪中送炭，这一步首先要做到；美国流行一句话，让教师回到黑板上来。在这个根底上，适当的引进必要的课程资源，让学生多学一些，学得更好一点。做到“上不封顶”，可谓锦上添花。加上我们的国情打算了，一些地区和学校不同程度缺

8、乏引进课程资源的条件，因此，第一位的，是鼓舞教师们用好教科书，制造性地进展教学。课改召唤返朴归真的教学。 五、正确处理课内、课外语文学习的关系 要否认“课堂为中心”，反对把师生禁锢在小小的课室里，语文教学要由封闭走向开放，但课堂教学仍旧是语文学习的根本形式，要大力改良课堂教学。首先，我们要大力讨论课改下的语文教学，要在课室里上出开放的语文课，要做到实而活，省时高效。我们还要探究在自然、在社会、在生活中学语文、用语文的新路子。特殊是加强课外自主识字的引导，课外阅读以及课外练笔的指导，逐步实现课程教学、课外活动、综合性学习的结合，学校、家庭、社会语文教育的结合，形成语文教育的合力，提高母语教学的水

9、平。达尔文曾说过：“最有价值的学问是关于方法的学问。”德国莱因兰法耳茨州教育部提出了“学生把握方法比把握学问更重要。”有的教师把“学法指导”理解成“教授方法”，先提出一种学习方法，然后要求学生根据规定的学习程序一步一步学习课文，这些教师期望学生在这种按部就班的学习过程中快速把握学习方法。在大量阅读与写作过程中，渐渐找到适合自己的学习方法，是语文学习的最高境地。有的教师把“学法指导”固定为机械的模式，例如“一圈二划三想”、“一边读一边想”，成为了一种口号。 六、关于“名师”之思索 名师有太多的光环，太多的艳羡，太多的潇洒，课堂有诗一样韵味，水一样的流畅，有激情，有思辨，有幽默，有感动。名师的课总

10、能给你一些震撼，一些思索，一些灵感，一些触动。无论是否出于功利，便有了许多人想当名师。我们的教坛假如名师越来越多，教学改革自然就有了盼望，语文教学也许也就少了太多的批判和指责。但圆满的是有的教师是在仿照名师之形，而没有得名师之神。这些教师在课堂上作潇洒状，课也是大开大合，颇有大家风范。但细推敲，却与真正的名师的教学相去甚远。反思一下，主要是缺少了名师的内涵。内涵是什么？首先是对教育的真爱，那不是仿照，而是出于对语文的挚爱，出于对作品的敬重，出于对学生深厚而真实的爱。为什么名师虽是异地上课，但总能在最短的时间，在不经意中拉近与学生的心理距离，和学生融成一体。这除了教师教学设计的高超之外，更主要的

11、是对学生的真爱。而这样的爱，学生很简单就感觉到了。其次是名师们多年来的积淀构筑的渊博的学问和厚实的文化底蕴。我们看到的名师风采其实只是他语文功底的一个小角而已。犹如一座冰山，真正巨大的是潜在水下的局部，而这一局部经常被人无视。多少个不眠之夜的反复琢磨，多少个业余时间的苦读钻研，多少篇诗词歌赋的汲取消化，多少次教学尝试的打磨改良，才使一个个一般的教师走向成熟，拥抱胜利。有一位胜利的教师，当有人问及他用了多少时间备课时，他说可以说是十五分钟，也可以说是一辈子。用在这一节课的时间确实只有十几分钟，但我的教学思想，教学风格，教学灵感以及对教学现场的把握，对学生的了解等等却是我一辈子思索与讨论的成果。要

12、成为名师当然是好事，但千万别忘了，一个名师的成长是多么漫长而艰难的过程，假如没有这样一个理性的熟悉，可能就会在急功近利的驱使下误入歧途。最终，我想说，名师的成长是需要一个较为抱负的环境的。这个环境不肯定就是优越的工作条件，而是一个良好的人文环境。一个民主的气氛，学术的平台，竞争的机制，文化的味道，互助的和谐的生活空间。在这样一个环境中，更简单消失特殊突出的人才。我认为，青年教师应追求名师背后深厚的语文功底，追求名师关注学生心灵，关爱每个学生的胸怀，追求名师对教育事业的执着和坚决，治学的严谨和生命的创新。是不是要争作名师却也未必。正像有人所说的，名师应在我们心中，在日常的教学中制造属于自己风格的

13、课堂，( 七、关于阅读教学 古人说：“读书百遍，其义自见。”叶老说：“好文章是读出来的，美文尤需美读。”闻名特级教师钱正权也说：“在强调敬重学生独特体验时候不要忘了文本是语文教学的根本。”我想，面对语文课本中一篇篇经典范文，我们应当沉下心来，组织学生原汁原味地读，仔细反复地读。真正做到基于“学好教材”上的“超越”。 始终以来，好像不把课文的字字句句琢磨个底儿熟，一篇课文就不能算学透学好。有这样一个例子：一位女儿问他父亲灰溜溜怎么解释。父亲想了一会，问女儿干嘛要解释这个词，女儿说是教师布置的作业。父亲问女儿，这个词会用吗？女儿很得意的立刻造了个句子。父亲就说，会用就可以了，解释是没有必要的就像解

14、释“馒头”这个词一样没必要。女儿不满足了，直称赞父亲连小学的学问都不懂。看完这样的故事或许许多教师会和我一样觉的好笑，并自信的认为我们不会犯这样的错误。但认真透析一下，我们的课堂上没有这样类似的故事一次次产生吗？比方，淡雅我们解释为清淡而雅致，严峻我们解释为严厉。这些的解释是在帮忙学生理解，还是把他们从一个迷惑指引向另一个迷惑中呢？进一步的去想，以这种资料加讲解的学习方式，学生就算弄懂了词语的意思，又怎能为他们的语言增光添彩呢？“语文是实践中的工具。失去了实践，语文只剩下空洞的外衣。”叶圣陶老人如是说。一个人要想学会游泳，必需下水。 于永正教师的教海漫游，一段让人警醒的文字跳入了我的视线： 教

15、学三十年来，一个最大的圆满就是我对语文的规律熟悉的太晚。假如三十年前我就熟悉到学习语文的规律，那么我肯定摈弃烦琐的内容学习，重视语文的实践活动，让学生多读，多背，多写。 我会从低年级起，让学生练习作文，从生活中感知作文。由简到繁，由易到难，写他们的所见，所思，所感。 教师国培培训总结 篇2 本次培训的内容有学习资料、上网倾听名师讲座、精彩课堂实录、网上沟通体会、教学设计等活动,让我们在领会名师风采之余,又能够通过测试、和班里的同学们沟通沟通的方式来加深心得体会,最终,可以把我们在这次培训中学到的用之于实际,通过自己设计教学活动,在实践中尝试，然后和教师们相互切磋，相互学习，使自己的业务水平得以

16、提高。虽然才为期五十多天，可在培训的每一天，我都会有所收获。我越来越熟悉到自己学问的贫乏，教学理念远远跟不上时代的步伐。 在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。由于，备课是我们从学生实际动身优化教学过程的需要，是积存阅历、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我始终在思索什么样的课才是一节优秀的数学课。个人的思索总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教师的精彩课堂实录让我醍醐灌顶，如三角形边的熟悉、统计的初步熟悉等给我留下了深刻的印象，是我真正看到了素养教育的课堂。我想，在今后的教学中，肯定会让学生把自己的制造力呈现在数学课上，让其在学问的海洋里自

17、由飞翔。 同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比方教学目标确实立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。固然，有效教学还必需懂得如何标准教学行为，比方懂得如何突出重点、化解难点;如何进展课堂拓展、如何总结课堂所学等等。 在学习过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否标准、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效我给自己的许多答案都是否认的，我或许顺当完成了教学任务，教授完了课本上的学问点，迫使学生记住了一些根底学问，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注意教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培育学生的创新意识我做的一些教学改革还只是皮毛的，没

18、有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。 本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的力量和修养，引导我的学生发觉美、感受美、并能制造美。我还要注意笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，准时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。 培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

19、我会连续努力，仔细学习，把所学学问用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芳香待放的花蕾浇灌成漂亮的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生! 教师国培培训总结 篇3 ”教师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，由于参与教师“国培”网络培训的学习，既是教育进展形势的需要，更是上级教育部门对教育工提升工作力量、提高业务素养的关爱和期盼。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教育技术的应用力量和教研力量，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培

20、训学习期间的状况总结如下： 一、端正态度，刻苦学习。 培训一开头，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天倾听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他们

21、“以学定教，关注学生促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。另外，在“国培”的平台上，学员们可以与相互沟通教学心得，争论热点话题，相互留言鼓励，还可以沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充实的。 二、更新理念，提升素养。 通过参与“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到

22、教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步熟悉到了新课程改革的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的缺乏。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有很多地方需要改良，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。 三、只有终身学习，才可能持续进展。 通过参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的熟悉到：学习对于一名教研工可持续进展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我熟悉到将来教育的进展需要科

23、研型的教师和教研工，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，因此培育和教育好下一代是我们教育工义不容辞的责任和义务。 教师国培培训总结 篇4 对于新教师来说，根本没什么教学阅历，为了上好一堂课，我们更多的是要向那些前辈们学习，以前也听过别人的课，但除了学习他们怎么上课之外，自己说实话也不太懂得怎么样去评价一个教师的课上的好不好，我们又该从哪些方面去详细评价。看了教学视频，让我很惊异，原来在短短的一堂课中，可以看出那么多的东西来，现在，我也有点知道怎么简洁地去

24、评价一堂课了。 一堂课中，我们首先要确定学生和教师的角色，记着以学生为主，教师为辅，教师要做一个引导者，尽可能地让发挥学生的自主性和创新性。 而在观看课堂方面，我们可以从教师和学生两方面进展观看：教师的语言（提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、）、板书、媒体的使用、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等；学生是否积极主动参加学习、与同伴合作的实效、把握学问的状况、情感体验等。 教师国培培训总结 篇5 我今日有幸成为国培的其次批学员，紧急而充实的学习生活马上完毕，总结这一段学习生活，收获颇多，通过这次培训，我提高了熟

25、悉，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读我找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必需与理论相结合，采纳自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与进展，把课堂真正还给学生，创立真正育人乐园。 看到专家和一线骨干教师的课堂比拟自己的课堂感到汗颜。需要的转变太多了。教学观念需要转变，教学方法需要转变，教学态度需要转变，教学评价需要转变，教学内容需要转变等等。 教师只需当好导演，不需当好演员。这是我最深的体会。 教师只需把这节课设计好，其他的要放手让学生把这节课演好。要想把每节课设计好首先要制造良好自由的环境让学生敢疑。在数学教学中，教师要扮演

26、好学习活动的组织者、指导者、合的角色，要建立起和谐、民主公平和相互敬重、相互学习、共同促进的新型师生关系，促使学生积极主动自由地去想象思索探究，教师对之尽可能多地赐予鼓舞确定和表扬。其次再现学问生成过程让学生有疑。要让学生经受一个完整的科学讨论过程，包括学问产生的背景、价值和应用、学问的将来和进展等。通过引导学生的观看、联想、类比猜测，进而鼓舞学生提出合理的疑问并积极探究。只有把学生的学习积极性提高起来了，课堂就会生动活泼起来。只要学生喜爱，我的工作才有意义。 教师国培培训总结 篇6 “光阴似箭、日月如梭，”时间刺眼而过，“国培规划(XX)”小学体育学科培训很快完毕。通过这次培训收获许多。知道

27、小学体育学科培训中有我时，真是很兴奋，能拥有此次学习时机，我非常的珍惜!特别感谢各级领导和“国培办”，给我们创设了共同沟通学习的平台。本次培训内容安排上既有课程标准等与实践严密联系理论的解读，也有最新的体育教学理论与实践指导。从事小学体育教学的这些年，教学之余始终盼望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高，这次的培训无疑超出了我期盼，不仅全面、系统，而且起点很高，所以每天都按培训要求按时参与学习，仔细做笔记、听课记录，积极参与班级体活动，完成学校要求的全部学习任务。此次学习使我深深的体会到作为新时代的教师与要与时俱进，在教学之余抽出时间不断的充充电，学习新的理念，转变以往的教学方式。

28、在每次的专家讲座和教学实践中，都有大量的沟通和研讨时机。参培的学员们积极与专家们互动，盼望心中的疑问能得以解惑，也盼望能将自己的所思所获与同行沟通。大家带着问题而来，但不要带着问题回去。学员们在解答布置任务时，通过小组间积极研讨和沟通，精彩的完成了任务，很好的表达了批判性思维的运用。这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习力量、实践运用力量都得到了很好的进展和提高。 这些天的学习，安排的丰富而有序。有小学篮球教学、小学田径教学、小学武术教学等，并讲解了各自的方法、作用、以往的缺点等;既有课程标准等指导性文件的学习，也有一线体育教学课的观摩。在每一天的学习中，大家仔细倾听和思索，与专家教师踊

29、跃在线互动，并积极参加到实践活动中。课后能记录下自己的所思所得，上交学习反思、研修日志、教学叙事、教案等。在一次次的反思和沟通中，学员们个人专业力量得到明显提高。通过学习大家也把握了一些教学方式和方法包括教材内容，这些都可以直接在我们的教学实践中运用，改善我们的教学质量。 1、明确体育课的教学目标。 长期以来，人们对体育课的概念模糊，特殊是农村小学，由于体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。我们每一位体育教师都应当彻底地从心理上转变观念，把体育课当作一堂与语数等科目一样的课程来组织教学，而不应当把体育当作副课杂课来上。语文数学课不应当取代体

30、育课，我们应当按课表的要求正常给学生上好每一节体育课。在提高教学质量的同时，不应当无情地剥夺学生上体育的权利。真抓实干，把体育课落在实处。学校是孩子们欢乐成长的摇篮，我们没有任何理由不给学生上体育课。 2、提高自己的综合素养。 人们都说，给人一碗水，自己必需是一股源源不断的清泉。体育教师也是如此。教师只有熟悉到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必需强化自己的体育综合素养，就应当加强学习各方面的学问，讨论教材，讨论学生的身心成长规律，多学习和把握体育方面和与体育有关方面的学问，才能上好每一节体育课。 (1)激发教师熬炼，使教师有一个过硬的身体素养

31、。 体育教师过硬的身体素养，不仅是身体强壮、意志顽强的表达，还是体育教师在学习和工作中，始终保持充足的精力和体力的表现。由于体育教师工作的特别性，需要常常带着学生一起运动，不仅课时任务重，还要常年累月地在室外上课，教学强度大，如今各种竞赛和评比竞争又剧烈，不得不在工作之余积极地充电学习，提高自己的业务素养，以适应体育教学改革的需要。而参加教育科研，学习先进的教育理念，提高自身运动技术、技能等，都必需要有一个强健的身体予以支撑。否则，体力和精力难以得到保证，很简单影响自己的学习和工作，更谈不上充电学习提高了。任何一个体育教师要在其岗位上有所成就，就必需练就 一身扎实的教学根本功。扎实的教学根本功

32、不仅是每位体育教师专业成长过程中应学习和具备的最根本的素养，也是扎实、高效地上好体育课最根本的要求。如：体育教师正确的讲解、示范，标准的口令，标准的一般话，美丽的简笔画，以及治理课堂和驾驭教材的力量等，都是体育教师专业成长过程中必需练就的扎实教学根本功。扎实的教学根本功能让体育教师娴熟地驾驭体育课堂，提高教学质量，准时地发觉自己在教学中存在的问题，并通过自己的主观努力得到有效改善，不仅有利于自己的专业成长，还能提高自己的专业素养。 (2)激发教师甘于吃苦、积极进取的精神。 体育教师是一个特别的职业，甘于吃苦就是要求体育教师要仔细备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育

33、活动以及学校参与各种田径球类竞赛的集训等工作，仔细、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动和成绩赢得同事在工作上的支持，以及领导对自己的赏识和关注。但是，一名优秀的体育教师仅仅只是具备吃苦耐劳的精神是不够的，还要擅长仔细总结自己的得失，反思自己在教学和工作中的成败，擅长用独特的思维方式去思索问题和解决问题，要具备一种不断超越自我的积极进取的创业精神。 3、教师要有上好体育课的热忱。 (1)让每一个体育教师爱上体育课。 小学体育课的教学目的是为了全体学生安康欢乐的成长。教师明白了这一教学目的，就会增加工作责任心。上课前钻研教材，仔细备课;上课时精神饱满，示范精确，指导更到位;下课后，仔细

34、反思，总结阅历和教训。这样做，可以让教师的教学水平越来越高，教学形式更加丰富，让学生越来越喜爱上体育课。观念的转变，其实就是思想熟悉的转变，思想熟悉提高了，教师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢?体育课上好了，学生的身体素养，学生的思想素养，在常年累月的熬炼中，不是能更好地提高吗? (2)让每一个体育教师更关爱学生。 体育课有各种活动，难免会发生意外损害。但是假如教师能在学生活动前就做好的预备，就能避开由于活动对学生的损害，而一个转变了观念的教师就能做到这一点。让教师更关爱学生，让学生不受损害。 首先，教师在备课时，就会非常留意简单造成学生损害的细节。例如，跑步，教师

35、就会让学生充分做好预备活动，并且交代一些留意事项，从细节做起，指导学生仔细按教师所说的去做，以免损害的发生。再比方，体操，教师肯定会事先想好爱护学生的措施，让每一个学生都能安全地做好每一个动作。 其次，教师在上课时，出于对学生的关爱，教师肯定会观看每一个学生的身体状况，像有病的，女生的特别状况的，手脚有伤的等状况，对他们进展区分对待，以有利于体育的顺当的进展。 第三，一个关爱学生的教师会营造一个和谐的教学课堂。让学生学得欢乐，学得经松。语言上予以鼓舞，动作上加以订正。让学生在体育上学到学问和技能，同时也受到思想教育。 (3)让每一个体育教师把体育课上得丰富多彩。 转变了观念的教师肯定会想方设法

36、把体育课上得丰富多彩。有器械会充分利用好这些器械，没有器械，也会想方法找到或制作器械。有了器械，就能让学生在体育上得到充分的熬炼。 体育教师学习是为了提高体育教学力量。通过这些天的学习，我们在理论熟悉和专业进展上有了一个新的起点，回到各自的工作岗位上，我们要将学到的学问用于日常教学中，提高教学质量。但我们不会止步于此，不能满意于自己是一名好的“教书匠”，而要做一个“讨论型”的教师。在教学实践中选择讨论方向，在讨论中不断自我学习和提高，形成教师专业成长的良性循环。“国培规划”的培训在期盼中开头，于期盼中完毕。完毕不意味着是终点，而是意味着新的前进方向，3个月的培训虽然完毕了，但更多的教学探究和讨

37、论才刚刚开头。我们坚信并期盼着，通过不懈的努力，在个人专业进展和体育教学中我们肯定会取得更多的成绩，迎来体育教学更美妙的将来。 教师国培培训总结 篇7 时间飞逝，岁月流转，转瞬间，两个月的国培网上学习就要完毕了。喜悦伴着汗水，胜利连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过“新思索”网给我们一线教师供应了一个学习、沟通的平台，它跨越学校间的时空距离，奇妙般地让我们得以和同行与专家共同沟通、探讨、合作、学习。通过倾听王薇、李媛、李京伟等几位专家教师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线沟通研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了

38、教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理安康和教师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多悄悄无闻的教育工实践探究的脚步声;让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出才智和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨沟通中，体会到了作为一名教育工具有的博大胸怀与执着无悔! 回忆两个月以来印身“新思索”网的几十个日夜，感觉自己从许多方面都得到了提高： 首先，倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精华，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长时

39、间的教育教学问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中毕竟学到些什么;也没仔细去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完善。 其次，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解

40、惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。由于沟通，我充实了自己;由于互动，我获得了进步，由于研讨，我学会了创新。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放特别光异彩。 再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，仔细地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参加在线研讨沟通。至写此总结之时，文章总数已达100多篇，评论数已达1000余

41、条。通过学习和沟通，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必需不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。由于教学不仅仅是一门简单的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 国培研修新思索， 专家视频亲指导， 在线研讨互释疑， 学识技能迈新高。 “欲穷千里目，更上一层

42、楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 总之， 经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及教师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦;增加了欢快，摈弃了苦恼;增加

43、了自信，摆脱了逆境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也盼望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的力量;我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型教师。 教师国培培训总结 篇8 仔细学习了关于课堂观看和教师成长一课，看完后觉得自己以前所认为的课堂观看的概念怎么那么浅薄。通过这次学习，我先是知道了学校为什么要进展听课评课了， 首先，

44、这有利于教师进展教学讨论。教学讨论的本质在于追求更合理的教学实践。教师在教学中，对某一教学现象，如：课堂上所遇到的问题，进展反思，努力追求其合理性，并实施在自己教学活动中，得以验证，以形成对现象的新的理解和鉴赏。这不仅有助于改善教学实践上的缺乏，而且有助于教师间教学讨论气氛的形成，是提高教学效果的一种有效的方法。 其次，有利于教师由阅历型向讨论型转换。当代教师职业要求教师成为讨论型教师，而讨论型教师就表达在他的教学讨论和反思上。 作为一个新教师，看来我还要学习的东西有许多许多，也要通过多去进展课堂观看来提高自己的教学水平。 教师国培培训总结 篇9 本着要把握国内外学前教育进展的趋势、了解儿童学

45、习与进展的规律，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问构造的宗旨，我有幸和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在张掖，参与“国培规划（20xx）”甘肃省幼儿园青年教师置换培训班。在为期60天学习时间里，承受了来自河西学院的名师、教授的指导，各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。而我们受益颇多，既开阔了眼界和思维，又提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。不同风格的教师讲课，让我们每一天都听到不同类型的

46、讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。我们学习总体分为四个阶段，第一个阶段：集中学习和学员素养拓展训练：每天听专家、教授的讲座。其次个阶段：影子实习，当时我被分到了张掖市三幼，以实习生的身份去向优秀教师学习的。第三个阶段：返岗实践和总结提升。第四个阶段：返岗后网络研修。在这段时间中我收获了许多，成长了许多，有以下几点体会： 一、集体学习培训给我的体会 本次集体学习我深刻的体会到自己有许多东西要去学习，专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵。例如：雒焕国幼儿园教师的心理安康与完善五大领域的目标 内容与指导李志勇一日生活中的保教结合管晓妍幼儿园活动区规划与创设孙爱莲科学的

47、儿童观与教育观晏理幼儿园手工制作与展评马富成幼儿教师教学讨论方案制定王大顺专业标准（试行）解读、3-6岁儿童学习与进展指南、王教授使纲要中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到纲要中的每一个字都值得仔细去推敲和琢磨，也深刻感受到纲要对幼教工重要的指导意义。特殊是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和嬉戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成局部。管晓妍教师的幼儿园活动区规划与创设讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。指导我在对观摩的张掖市幼儿园的环境创设和区域活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。两位一线园长的讲座，更是让我对幼儿园艺术教育的理论与实践进展了全新的思索，姜西润园长让我在欢快而轻松的音乐嬉戏中把握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了教师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。家园共育讲座使我对整合教育资源、实现家园共育有了可以借鉴的范本，懂得了教师的工作不仅是教育好孩子，也有义务做好家长的培训，好的教师除能很