教师听课心得体会和感悟.docx

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1、 教师听课心得体会和感悟【合集】 下面是小编为大家整理的教师听课心得体会和感悟【合集】,供大家参考。 新课改意味着不仅学生要学习新的学问，同时教师也要接触新的教学方式方法，新课改的目的是让教学更加的生动、具体，让学生对学习产生兴趣，下面小编为大家整理了2023教师听课心得体会和感悟【5篇】的相关内容，以供参考，盼望给大家带来帮忙！ 2023教师听课心得体会和感悟1 2022年4月，我校组织局部数学教师到市试验小学参与了_市小学数学优质课评比。在短短的一天时间里，观摩了来自各校数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。

2、 这些课都以新课标为根本依据，合理安排教学内容，为学生学习供应丰富的学问，在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。低年级的教师讲的时候，在课件里呈现的各种各样的钟表，其情境内容和形式的选择都符合低年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境。王教师还留意扩展学问的范围，留意内容的丰富性和开放性。这样学生们会特别愿意参加学习，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低年级的学生。 在这一天的时间里，上课的教师都能依据小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情

3、景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以制造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”我校教师在讲课时提出的疑问，设置的悬念，都启迪学生积极思索，激发学生的求知欲，激起学生探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 一天的学习，共听8节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的

4、对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 在今后的教学工作中肯定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而

5、不是教教材。 2023教师听课心得体会和感悟2 2022年2月27日，我校数学教师集体观看了“山东省小学数学第十五届年会”7节优质课。本次学习虽然时间短暂，但收获却很丰富，自己的教育观念和理论水平进一步得到了升华。 名师教学，引领探究课改方向。在这7节观摩课中，有好多是全国知名教师团队里的成员，他们的课堂教学代表着当前课改的潮流和走向，有很大的借鉴意义。其中北京西城区黄成根小学的薛铮教师代表的是吴正宪教师团队，她执教的积的变化规律，整堂课充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，让学生依据情境问题列出的算式发觉问题：因数和积，谁变了?它是怎样变的?为什么会这样变?然后组织学生观看、争论，发觉规律

6、，总结规律。这样的教学，让学生置身于详细的问题情境当中，突出了教学的实效性。 江苏南通师范其次附小吴东东教师执教的长方体、正方体的熟悉，教师对教材的挖掘深度、教学设计的新疑给与会教师留下了深刻印象。关于长方体点、面、棱的特征，以往的教学根本立足于让学生通过摸一摸、看一看来总结得出，而在这节课上最突出的地方是通过立体的、动态的画面、学生的亲自动手，最终形成结论。学问的所得真正是建立在学生经受的过程之上的。 其他教师的课堂教学，都有自己的特色所在，教师们受益匪浅。 纵观这次年会所折射的精神理念，反思我们的课堂教学与教育科研，我们缺的还许多许多，我们离专家名师还有肯定的距离。我们的个人素养有待进一步

7、提高，教育教学理念有待更新，教育力量需进一步加强。 2023教师听课心得体会和感悟3 初夏季节，富平县高一高二同课异构数学教学观摩活动在迤山中学进行，我全程参加了听课，评课活动。讲课的教师有来自富平中学的李敏教师，还有我们迤山中学的宋亚芬和谢丛两位教师。三位教师授课的资料是和差角公式的应用。 一、三位教师的课堂教学各有风格，对重难点的处理也各有特色。听她们的课就感觉像自我走在错落有致的梯田上，层叠起伏，到处有风景，风景各不一样。李敏教师主要从三个问题入手，让学生探究，引导学生自主学习;而宋亚芬教师主要从公式的正用，逆用和巧用方面进展专题精讲，层层深入，从而培育学生的发散思维和严密的规律推理本领

8、;谢丛教师则先让学生默写公式，进展热身训练使学生很快进入课堂探究，从而到达培育学生运算本领和规律推理本领的目的。 二、学习目标的实现关键取决于学生是否主动参加学习，是否自动学习，为了到达这一目的，三位教师都在上课的前一天，将导学稿发给学生，要求学生课前阅读理解教材，并且能够自觉主动地完成导学案。这样就为上课分组争论，沟通和共同探究做好了充分的预备。上课时教师再依据导学案中学生遇到的问题绽开讲评。并且学生在展现自我的学习过程时都各有见解，时不时的就有精彩的场景呈现。特别是在宋亚芬教师的课堂上，有几个学生提出了不一样的观点。当宋教师在问时，一个同学说就是上个题结果乘以2，许多同学在一愣后直接鼓掌，

9、还有在讲例3(例3已知都是锐角，则?)时，由于涉及“給值求角”，学生们有的用正弦，有的用余弦，还有的用正切，宋教师把学生的解答结果都投影到白板上让他们谈自我的熟悉，经过逐一展现比拟，同学们全都得出最正确解决方法。这中间消失了一个场景:当一个学生选用正弦的时候，最终结果消失了两个，究竟怎样取舍呢?她微笑的看着教师提出了这样的问题，结果另外一个男生很急迫地站起来说，我明白我来说，然后他提出用45度的正弦来比拟，将角的范围从锐角进一步缩小到了。气氛到达了高潮，同学们都纷纷举手发言，各抒己见，场面很剧烈。 三、经过听课，我感觉自我学到了许多东西。首先，三位教师的语言都非常流畅，通俗易懂。并且她们对课堂

10、的掌控很到位，都采纳了启发诱导和发觉式教学。她们的上课都很有感染力，学生们的心情都很高涨，并且都能进取参加争论和展现自我。其次，课堂的环节都很齐全，用板书或者投影展现教学目标重点，难点，并且最终都由学生做了小结。这点很值得我学习。固然。这三节课最大的胜利，主要表达了学生的主体作用。学生的板演都很进取，教师都能在这个过程中进展恰当的点评。固然，标准解答，还是需要给学生展现的，其中宋亚芳教师就对其中一道例题进展了标准书写的板演，这一点我必需要在以后的教学中做到。由于每次高考完后都有许多学生的估分和最终得分出入很大，最终发觉主要丢分都在标准书写方面。 四、说课评课活动也非常热闹，大家畅所欲言。午时由

11、县教研室吕会荣教师主持进展了说课评课活动。在说课时，三位教师分别介绍了自我上课前的构思，上课遇到问题时的处理技巧以及课后自我的深刻反思。随后专家们都进展了点评。特别是我们工作室的张新宽教师对三位教师的课作了充分确定，并提出了一些恳切的提议。他强调此刻的教学关键是提高学生的核心素养，发挥学生的主观能动性，让学生主动参加学问的构成过程，让他们动起来，激发他们的学习热忱。每个教师应对的学生各不一样，所以教学方法也要因学情而有所侧重，遇到学生的突发状况，教师要进展很好的把控，该点拨的必需点拨。教师要做到心中有数，目中有人，脑中有纲，胸中有本，手中有法。由于我带的是文科一般班，反思自我的教学，我发觉我有

12、许多的缺乏。总认为让学生争论，一局部学生简单混水摸鱼，所以课堂活动的争论时间很少。有时时间非常紧急，小结的局部就省掉了。教学的重点，难点也很少给学生展现，只是口头表述。究竟“好记性不如烂笔头”，所以这一点也是我需要改善的地方，并且我发觉自我上课时重复的语句太多，难点的分散也不是做得很好。 之前这种全县规模的说课评课自我很少参加过。这次我是非常真诚地倾听了，让我深刻体会到：要追求课堂的高效益，就必需针对学情，备教材，备教法，还要在课堂上精讲，并依据学生的实际情景做适度的练习，要把课堂变成学生自我的舞台，更大的发挥学生的主体作用。要依据学生的课堂表现有目的的指导学生的学习，以观赏的眼光发觉孩子们的

13、优点。我想经过这次活动，我必需能在以后的教学中学以致用，更好的提高我的课堂教学方法。 2023教师听课心得体会和感悟4 开学到现在已经听过多位教师的课，实实在在的课堂教学让我对教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面是我个人的一些心得体会吧。 听课后，感觉受益非浅，自己也学到了一些有用的东西。如宋教师的熟悉线段这一课教学中，宋教师通过学生感兴趣的跳绳、拔河等例子引出线段这一新学问，宋教师课堂语言简洁，精确，用自己的挥洒自如的语言带着学生熟悉线段，在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法，表达学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，进展学生的学习力量。陈教师的课让我领教了一次生动的白板

14、教学，这也是我第一次见到教师在课堂上运用白板，整堂课教学设计时层层推动、循序渐进，充分展现了白板教学的优点，新奇的教学手段激发了学生探究学问的热忱。让学生既学得扎实，又有新奇感。宋教师在教学小鹰学飞这一课时，语言亲切和气，能带着学生观赏文本的语言艺术，在字里行间体会的真挚感情，她让学生一边看课件一边朗读，一边观赏，声情并茂的语言刻画出小鹰学飞的几个过程，接着又让孩子们分角色朗读，带着感情读出小鹰学飞时的心情，通过朗读让学生体会文章中小鹰学飞的几个过程。教学时层层深入，环环相扣。学生在愉悦的环境中承受、消化学问。 刘教师的计时法，让我感受最深的一点是教学根本功和课堂驾御力量对教师真的特别重要，教

15、学中，无论姿势表情，语言表达，还是教学风度，刘教师都表现的特别的精彩，通过孩子们熟知的电视节目预报，学习24小时计时法与一般计时法之间的转换。每一个动作，每一句话都在引导学生在自主活动中学习计时的方法。 教师们评价学生的语言都很贴切、适时、到位，如：“没关系，虽有一点错，但比上次进步了!”这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 2023教师听课心得体会和感悟5 匆忙是朱自清24岁时的作品。作为诗人和散文家，他对中国现代文学作出了巨大的奉献。他是“五四”新文学的创业者之一，制造了具有中国民族

16、特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，匆忙、背影、荷塘月色、春等名篇，始终被认为是白话美文的典范。其中，匆忙一文将“看不见，摸不着的时间定格在文字中”，抒发的是时间飞逝的感慨和惆怅。“文章用语特别讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，不但有音乐的节奏美，而且显得既高雅又朴实。”作为六年级的教材，这篇课文的选入，编者的目的是特别鲜亮的了解文体特色，品读语言美感，引发人生感悟。 何捷教师正是洞悉了这一点，基于散文经典的文学地位而作出精确的文本功能界定，“把此文作文定篇来教”。他从入手，进而引导学生了解文体特色，让学生品读涵咏，复

17、原了本篇课文担当的语文学习的范例作用。 从课堂上何捷教师精妙的引导语言中，我们不难发觉这一点。 如表达文体特色的引导： “这篇匆忙是朱自清早期写下的一篇散文，拿起笔和教师一起做笔记。什么叫散文?余秋雨说：散文就是和读者在人生旅途上的悄声对话，以及共同的思索。” “这些能够让你感受到时间匆忙的句子也好，词语也好，段落也好，它们零零散散地遍布全文，但是却特别集中的向你传递一个意思，那就是时间匆忙而过。这就是散文的特点：一个词形散而神聚。” 又如语文文字特色的点拨： “有人说朱自清的散文有一个特点，就是能在不经意处看出浓墨重彩。” “我们说的是过去过去过去，朱自清又是如何写出时间如流水飞逝的呢?” 这些话语值得我们反复玩味，从中思索当我们拿到一篇教材时如何入手去解读文本。 以上就是可圈可点小编为大家整理的2023教师听课心得体会和感悟【5篇】的相关内容，可圈可点为大家带来最新学习资讯，了解更多相关资讯，请关注可圈可点网！