教师职业道德素养心得范本十篇.doc

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1、 教师职业道德素养心得范本十篇 从小的时侯就憧憬成为一名荣耀的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯净;教师是一颗星，带来光明;它更是一幅风景，桃李满天下!而今，我已是一名荣耀的幼儿教师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗?”我会毫不迟疑的答复：“是的，我非常爱幼儿教师这一行。”由于在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的此岸。 爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够翻开孩子的心灵窗户;爱心更是胜利教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平常的活动中我

2、努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品行意志;对性格内向的孩子，我用爱心、急躁铸成一把钥匙，查找他的自信，翻开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关心、探望记得我班有共性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我开头鼓舞她自己独立做事，有时我心里的确会有点儿焦急，但理智告知我，我这当口一批判，她会更不知所措，所以对秋秋，我务必具备了五心：爱心、急躁、关怀、信念、细心。时间一每天过去了，她最终有了转机，她开头轻声讲话了，应对她每次小小的进步

3、我都准时赐予鼓舞，她对自己更有信念了，说话的语气也壮了，此刻的秋秋活动时还经常举手发言了!是什么力气使他转变的呢?让我大声的告知你们吧!那是爱的力气，教育的力气!在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境，真正成为孩子的支持者，合， 引导者。我和孩子一齐生活、嬉戏、学习，带着他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情变化都会被我捕获，从中，我发觉了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并依据孩子的共性特点，进展有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到进展。 “润物细无声”，孩子们一每天

4、地进步了，一每天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田;创新是船，载送着他们到达胜利的此岸。21世纪的教育是素养教育，21世纪的人才应当是制造型的人才。此刻的幼儿园教育是要培育孩子的制造意识。教育的改革，时代的进展，召唤着有制造性的教师。怎样才能有制造性呢?我们务必心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我常常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，常常为准时记录幼儿的表现而加班加点。作为教师，我经常以讨论者的心态去对待教育活动，由于这样才能充分发挥自己的制造性;经常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，由于这样才能提高自己的学问水平，推陈出新，找到

5、更新更好的教育方法，使自己布满制造性，使孩子布满制造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有制造性的话语，我欣慰的笑了。 一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们在我的带着下参与国际书画竞赛时;当我班的月月小朋友在中国悉尼”大赛中获得特金奖时;当孩子们的书法作品在全国中小学书法摄影竞赛中获得金奖、银奖时;当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个悦耳的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜爱李教师时”我好感动，我好欢乐! 假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我务必

6、做好护花的绿叶;假如孩子是卫星，我务必当好把他们送上万里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我务必当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是欢乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信念;用创新培育新一代的制造性人才，护送他们到达胜利的此岸。 教师职业道德素养心得2 说到师德师风，信任人们立即会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献确实，这说的就是我们人民教师，但是我们就应要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是务必要到达的目标。 师德师风对一个教师来说共性的重要，由于，教师是孩子行动的标杆，教师

7、的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了校园的校风和学风的好坏。 透过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。 其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这

8、样教师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，表达教师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们务必要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第三，坚持“一切为

9、了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。 第四，注意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这

10、个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们就应留意与教师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 教师职业道德素养心得3 我作为一名教师，尤其是工作在这个优秀的校园里，深感教师的职责重大。师德的好坏，不仅仅仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建立是一个关系到整

11、个社会精神面貌的大问题。按校园要求，我主要学习了公民道德建立实施纲要和中小学教师职业道德标准。明确熟悉到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提，教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信任的人”形象，在社会上树立“最礼貌群众形象”展现坦诚向上干净的精神风貌。加强自我学习和常常自查自己的师德行为标准尤为重要。 思想专心，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一向以爱国心，事业心，职责心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动

12、感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，应对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂构造及教学方法上，共性是仔细讨论怎样用最节约的时间、最简洁的方法让学生把握最多的学问，并促使学生最快地转化为潜力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、潜力点、思 路和规律，激活课堂

13、气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。学习是手段，制造才是目的。在教育学生时我以培育潜力，进展智力，造就新型人才为目的。以思维潜力及制造力的培育为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透制造力培育的教学原理、原则与策略，在探究小学生制造性思维规律，开发小学生制造潜能的途径等方面取得了突破性讨论成果。 学生思维潜力及制造力培育是时代的需要。一是注意提高学生的自学潜力;二是提高学生的参加意识;三是能使学生养成不盲目理解、深入思索、敢于否认、勇于发表见解的优良心理品质，培育了学生制造性思维潜力。学生思维力、制造力的培育，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民-

14、主，调动学生参加学习的专心性，创设生动活泼的气氛，让学生开心思索、主动探究、大胆质疑，敢于标新立异。采纳“引导式”，充分发 挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，带给其专心参加的思维空间。学生只有在此境地中才会产生最正确心态，从而诱发潜在的制造智能，使思维趋于活泼，使灵气得到解放。 富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师假如没有渊博的学问，不注意吸纳时代活水，制造力就是一句空话。在现代科学快速进展的这天，各学科间的横向穿插、渗透和融合趋势日趋明显，这必定反映到教学资料上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这

15、样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一向有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探究的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生， 事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。 在前几天，听了六位优秀教师的事迹报告，深受感动，深受启发。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进，使我受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。 教师职业道德素养心得4 一个人最幸福的事是什么?我觉得就是把感兴趣

16、的事转成职业，再把职业做到更好。我的幸福就是我最终成为一名幼儿教师，和孩子们共享欢乐，一齐学习，共同成长。在于孩子们的相处中，我始终想着两句话“假设我是孩子”“假设是我的孩子”。这样的情感，使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一分指责，多了一份敬重。只要我们用爱去工作，专心去感悟，那么我们的孩子将是最幸福的。 我们常听人们对教师的评语“人类灵魂的工程师”“孩子幸福的引路人”，当我走到这心光环背后，真正进入这个行业，才明白其中的酸甜苦辣。身边永久有不懂事的孩子，手头永久有做不完的工作，还要应对各种检查，真的觉得当教师太枯燥无味。这与我想象的生活大相径庭。可有件事

17、转变了我的看法。听评课后我的心情有一段时间很低落。由于觉得自己前期预备缺乏，上课紧急等缘由导致上课效果不好。午睡的时候班级庞皓文小朋友小声问我：“李教师，你是不是不快乐?”我看着他得意的小脸问：“你怎样看出来教师不快乐?”庞皓文说：“由于你都不笑阿!以前只要我们不捣乱你都会笑着跟我们说话。”看我没说话，庞皓文想了想说：“李教师，你会猜脑筋急转弯吗?我给你出个题目你猜猜好不好?两个西瓜在一齐会转成什么?”我想了想说：“教师还真猜不到呢!”“教师!是西瓜霜呀!”庞皓文的脑筋急转弯不怎样搞笑，可我心里突然觉得很幸福，觉得自己的付出很值得，孩子们明白教师喜爱他们，他们也是喜爱我的，并用自己的方式来表达

18、他们的宠爱! 于是我开头学着急躁的倾听孩子们的诉说，学着细心观看他们的一举一动，学着用最生动的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子，我付出的只是一颗爱心，而孩子们回报给我的是暖和的爱的海洋。 听!“教师我给你带了小礼物!”“教师给你吃一块巧克力!”“教师!告知你一个小隐秘!”孩子们的童言稚语，也经常会让我们这群“孩子王”忘掉工作的繁杂与辛苦，倾尽全部急躁、细心、爱心、为这份“爱”而劳碌，用这份“爱”去诠释：爱就是教师最美的奉献! 对孩子来说，教师的爱像春风一样吹佛着孩子天真的面庞，像雨露一样，滋润着孩子幼小的心灵，我愿用爱去滋润这棵棵幼苗，用爱为孩子们擎起一片宽阔的天空，用爱为孩子们播

19、下期望的种子，让我们将爱投入到这份幸福的事业，专心去感悟一个幼儿教师的幸福吧! 教师职业道德素养心得5 时间过得真快，转瞬间这个学期又开头了。看小朋友们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很快乐，仿佛自我也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感受最深，有时甚至想：我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们教师的那份骄傲感。 人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，能够说，关系到人的一生。“师者之所以传道

20、受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，务必到处留意自我的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之好处。为人师表，教师职业道德素养的凹凸直接关系到幼儿学生的安康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的仆人，作为一名幼儿教师，教育工作的职责是极其重大的。 选取幼师，是我的幻想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了许多许多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。 虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的期望，一切都是值得。 在幼儿园的

21、教育工作中，许多只是看到了外表，对工都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿教师并非难事，只但是是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在那里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的安康成长，背后有教师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。 “三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照潜力是非常的强，让人望之赞叹，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是布满了奇怪感，布满了奇思妙想，

22、所以理解潜力固然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后进展有着很大的影响，务必先做好自身的榜样作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好典范。 如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿教师讨论与争论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的教师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的进展，作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物，进展设计适合幼儿需要的各类科学嬉戏活动。 教师职业道德素养心得6 真正让孩子玩起来、动起来、运动起来，把属于孩子的嬉戏还给孩子，下面我们一起看看这篇运动着的欢乐童年。 本年度学前教育宣传月的主题为：嬉戏点亮欢乐童年!让全社会再一次聚焦嬉戏

23、，聚焦嬉戏对幼儿进展的价值。修正成人世界的幼儿观、教育观、课程观，正确熟悉嬉戏对幼儿的意义和价值，真正把嬉戏的时间、空间和权利还给幼儿是当下全社会共同努力、急需转变的一件事。 嬉戏与运动的关系自然也是特别亲密的。 幼儿的嬉戏需要他们具备肯定的运动力量，运动力量是幼儿开展各种嬉戏的手段和根底，良好的运动力量可以充分满意幼儿在嬉戏中的嬉戏需求和身体活动，进而不断形成良好的嬉戏体验和心理感受，不断建立与形成自我与世界的关系，不断形成安康良好的身心。 运动力量的进展也需要幼儿的嬉戏，通过嬉戏，幼儿进展运动协调力量。每天在大量的嬉戏进展中，幼儿不断在嬉戏的进展中探究发觉自己的身体，形成良好的身体意识和概

24、念，不断通过嬉戏的践行发觉了解自己身体的运动力量，不断通过嬉戏来丰富和提高自己的动作模式和运动力量。 嬉戏与运动的关系是亲密联系的，相互作用的，正确理解两者之间的关系，有助于我们正确的理解和实施幼儿园的课程，有助于我们正确理解幼儿园的体育。当下我们的幼儿最缺乏的是嬉戏活动的时间、空间和权利，而不是有些学者们所强调的所谓“标准化”“科学化”甚至是“中国化”的体育，我们需要理解幼儿期是人生的一段特别进展时期，幼儿的体育有别于成人的体育，幼儿有着自己特别的不同于成人的需要，有不同与成人的精神生活。 让幼儿嬉戏起来吧，拥有嬉戏就拥有了运动，跃动起来的童年才是真的欢乐童年! 教师职业道德素养心得7 幼儿

25、年龄小，自控力量差，对事物的区分力量差，思维尚处于详细形象思维阶段。因此，对他们的照看就要非常细致，每天还要不停地唠叨”。就这样，还会发生各种各样的突发”大事。怎样让刚入园的幼儿喜爱上幼儿园?怎样让他们喜爱教师，乖乖的听教师的话呢?对了，那就是嬉戏。 爱玩是每个孩子的天性，故事中的角色也是幼儿最喜爱扮演的，让孩子扮演自己喜爱的角色，开心地嬉戏，慢慢地学会约束自己，养成良好的习惯。在与幼儿的一日生活中，我发觉我班幼儿对此特别感兴趣，例如：每次让幼儿收玩具时，许多孩子不会主动去收，我就会和他们玩小兔帮妈妈采蘑菇的嬉戏，孩子们都会很快乐的把玩具收到篮子里，我会准时地表扬幼儿：我的宝宝真能干”，真是妈

26、妈的好宝宝”。中午吃饭时，有的幼儿吃饭特殊慢，光想着玩，不喂不吃，这时，我会对孩子说：咱们竞赛看谁吃得快，像小兔子，谁吃得慢就是小乌龟，好不好”，孩子们听后都会张开大嘴吃饭跟我说我是小兔子。渐渐地孩子们的饭量增加了，会主动自己吃饭了，也很少剩饭了。户外活动对托班幼儿来说是很难组织的，但在我班不会发生，孩子们都会快乐的和我玩小兔子和大灰狼的嬉戏，我会告知幼儿玩的区域，留意安全，要让妈妈看到，要不然就会被大灰狼吃掉的，渐渐地孩子的自控力量提高了，并且每天在幼儿园里还玩得特殊快乐。 我信任，只要教师肯动脑筋，擅长发觉孩子的兴趣点，抓住孩子的心理特点，就肯定会让幼儿喜爱你、信任你的。 教师职业道德素养

27、心得8 每个人对欢乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到欢乐，有的人享受到一顿美餐感到欢乐，有的人得到一件漂亮的衣裳感到欢乐，孩子能痛痛快快的玩感到欢乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，有好心情的，回忆起来是那么甜蜜的，就是欢乐的。 作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和欢乐。让我们一齐走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与欢乐吧。 此刻的孩子都是珍宝，是父母的珍宝，是爷爷奶奶的珍宝，是教师的珍宝，身为教师的我珍宝信任我、崇拜我、我爱他们喜爱他们，同时也在教育他们。 在我带班的过程中我也遇到了许多难题，最难的是跟家长的沟通问题

28、，我是一个很开朗的人但是对于只见过一面的，没有怎样沟透过的家长我会不明白该跟他们说些什么。有一次，也是我刚开头带班没多长时间我们班上的一个珍宝不情愿来上幼儿园，爸爸妈妈两个人一齐来送珍宝，珍宝哭得很悲伤，家人看得很难受我站在旁边束手无策不明白要干些什么，这是院长正好进来，她观察宝宝后立即就开头哄宝宝，还让我们班的小朋友跟他拥抱和她一齐跳舞，宝宝的心情一下子就平稳了下来，观察家长脸上的表情也有了一些变化。家长走后才发觉自我身上有那么多的缺乏。 之后院长也跟我说明白一切，才意识到严峻不是对孩子的爱，要把自我转变成像水一样松软，这样孩子就会渐渐的认可我，我也在带班的路上不断的摸索不断的学习。 同时也

29、在院长的身上学习到了一些阅历，假如在遇到这样的事情我也明白该怎样去处理。为做一名优秀的幼儿教师打下良好的根底。 生活在这样一群孩子中间，我忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇怪的想象，浸透着他们的机智，活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛不时地一亮，让我的心灵不时地得到愉悦，让欢乐不时地围绕在我身边。 教师职业道德素养心得9 我们农村的幼儿园教师学历高，但通常是由综合性大学培育出来的。大局部在幼教工作之前还做过其他工作，了解幼教机构的目标和宗旨等有关状况。幼儿园也为教师带给培训时机，帮助她们获得最新的学问，提高工作潜力。我们国家规定对

30、幼儿园教师进展定期考核，幼儿园通常把考核成绩优秀的教师聘为班主任，由她们负责安排班内其他教师的工作，治理整个班级。农村幼儿教育已经起步，我国幼儿园很少有男教师，主要缘由一是受社会传统观念的束缚，二是由于幼儿园教师的待遇普遍不高。相比我参观过的城市幼儿园、示范幼儿园以及培训是教师提到的国外幼儿教育，那简直是天壤之别。 在城里幼儿园教师很重视幼儿园的环境布置。从建筑布局到室内外环境创设，都很留意从幼儿的身心特点动身，让幼儿充分感受到他们是那里的仆人。 兴旺国家的幼儿园的围墙不高，场地很大，体育设施齐全。平衡木、荡桥以及钻、爬、攀登的器械等，大多是用木头或者加上旧轮胎、铁筒等废旧材料做成的，放置在松

31、软的沙地或木屑铺成的场地上，安全系数大。球、绳子、塑料车许多，尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随处可见。在楼道里，整齐地摆放着废旧物品，有旧电话、旧闹钟、废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了生动搞笑的卡通形象、幼儿宠爱的美术作品和各色玩具。墙上贴的大多是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来的作品，这些作品虽然粗糙但很得意。 在我曾参观的幼儿园里，每个班都设有美术角，教师为幼儿带给各种颜料、工具，让幼儿尽情发挥。教室内还设有玩水玩沙的物品任幼儿摆布。很多可供幼儿在操作中获得数概念、图形、归类等学问的玩具一筐筐地放在玩具橱内，孩子们能够自由选取。教师还为喜爱在地上摆布玩具的幼儿预备了很多小块

32、地毯。蒙氏班的每个班都有软沙发、软靠垫，幼儿能够满意地躺着，假如睡着了，教师也不会惊动他，而是给他盖上毛毯，让他睡个够。教室的中间一般留有较大的空地，铺上地毯，供幼儿进展群众活动，如听故事、唱歌等。在群众活动时，教师不强调标准的坐姿，不强求人人都听，只要幼儿不阻碍别人，教师允许他做自我想做的事。但是，教师在讲课时也非常注意趣味性，教具形象直观，表情生动幽默，对幼儿的发言赐予正面的鼓舞，以吸引孩子们专心参加。 示范级幼儿园的活动区域的布置充分表达出便利幼儿的观念。如全部的用具都是依据幼儿的身高设计的，便于幼儿观看和选用;同类的材料放在一齐，便于幼儿按序摆放，又能教幼儿分类;每个区域的玩具很丰富，

33、能够带给多种阅历、作用于不一样感官，以满意不一样幼儿的需要;喧闹和宁静的地方被隔开来，防止相互干扰。幼儿在简洁开心之中学习学问，进展技能，构成良好的共性等。幼儿享受着被敬重、被信任的乐趣。 城市的孩子在社会性进展方面比拟突出。在室内，他们用心地从事自我的操作活动，无奔驰和大声喧哗现象，幼儿相互攻击与干扰的行为较少。他们自信、大胆，敢于表达和表现自我的思想行为，行为习惯好，规章意识强。他们会自主整理和放置各类玩具、用具等。这与教师和家长重视儿童社会性的培育是分不开的。教师工作仔细负责，对孩子急躁细致，布满爱心，常常鼓舞孩子，较少粗暴批判。她们与幼儿谈话，都自觉地蹲下来与幼儿平视，没有居高临下的姿

34、势。她们不要求幼儿务必做什么，而是让幼儿根据自我的意愿选取活动，到自我想去的活动室去玩耍。她们认为快乐玩耍正是幼儿需要的，由于它为幼儿健全人格的进展奠定良好的根底。共性是对于刚入园的孩子，教师很有爱心和急躁，拥抱摩挲他们，围绕玩具或娃娃家主题，搞些小组嬉戏，以逐步加深孩子们对群众的感情。家长们反映，那里的教师工作共性辛苦，对孩子们都很好。教师以自身的敬业精神得到了家长的敬重与信任。 相对于农村的幼儿园，我发觉我们的教师要做到： 教师要充分敬重幼儿，把幼儿当作一个具有自主性、有自身内在要求与进展潜力的共性，而不仅仅仅是教师的附属物或单纯的理解者;同时要有意识地为幼儿带给制造的时机，让他们独立做一

35、些力所能及的事，而不是包办代替;教师要有意识地利用实际生活，教给幼儿一些必要的解决问题的学问、方法和技巧，培育幼儿主动适应生活的潜力;做到敬重幼儿与严格要求相结合。教师敬重孩子的愿望和需要，但不迁就孩子的过错，而是用公平的口吻提出下方要求，激发幼儿改正缺点的愿望，做到遵守规章，不阻碍别人。教师认为，放纵孩子，是对“敬重孩子”的误会。 教师职业道德素养心得10 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，共性是实幼教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个劳碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的构造，懂得了该怎样去教我

36、的孩。 二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她憧憬已久的地方。她喜爱唱歌，喜爱画画，更喜爱她的幼儿园教师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。 二十年后，女孩的梦实现了，她最终又回到她宠爱的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简洁和满意，教师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，固然更就应做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇

37、妙的，它能够不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。 爱孩子就要敬重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师务必以幼儿为本，决不能把自我的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。 一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自我要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观看了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中准时解读幼儿，调整自我的教育行为，让活动真正适应并促进幼

38、儿的进展。 二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。课改的教材涵盖了幼儿的根本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名实幼的教师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进展选取、制造，不断拓展教育活动的资源。 实幼是一个示范性幼儿园，那里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和敏捷的教育机灵，都使我产生了深深的距离感，以前懊丧过，以前苦恼过，但认真想来，懊丧和苦恼只是剩余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。 教师职业道德素养心得十篇