教师外出参观心得体会(三篇).docx

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1、 教师外出参观心得体会(三篇)教师外出参观心得体会篇一 教学目标就像指向标，对于每节课来说都是特别重要的。在我所观摩的这几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比方xx教师执教的xx雨来一课，成教师依据文本内容有所取舍，抓住重点段落来解读雨来的性格特征，引导学生通过人物的语言、动作来感受人物形象，充分理解雨来的英勇机灵聪慧爱国。借助芦花村漂亮的环境描写引导学生探究雨来爱国爱家的由来。抓住了文本进展深入解读，从而使雨来的小英雄形象深深印在学生脑海之中。 读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂

2、上都注意对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注意了孩子们的书写。不管是一年级的王颖教师，还是二年级的刘春香教师，她们都把写字作为重点内容对待，花了不少的时间在书写的指导订正上，将“不动笔墨不读书”的理念表达得淋漓尽致。 习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。这几节课中每一位教师在进展写字和阅读教学的时候都提示孩子们的写作或者读书姿态，帮忙他们养成良好的习惯。在有的孩子留意力不集中，做小动作时，不动声色的提示他们收回心神，在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法

3、去解决问题的习惯。比方一些生字的识记规律，趣味方法等留意总结不时重复稳固。再比方联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是特别大的。 这几位教师的课堂，我感觉的出来他们都在转化自己的.角色，由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展共性化学习的权利。学生们可以自由争论，可以下桌去和小组其他成员一块讨论商议，完毕后再回到自己的座位，整个课堂秩序散而不乱，忙而有序，学生身心自由，愉悦的学习，如此一来自主性、积极性大为提高，自然就变得乐学

4、爱学。 这几位教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：成文英教师在xx雨来一课中有两段xx村的环境描写，这两段文字都表现出了xx村的风光美丽，教师一开头先让学生自己读，读出文段中的美，让学生专心体会其韵味，读出感情来，然后再让学生思索，这两次环境描写虽然都是描写芦花，但所起的作用完全一样吗？所表达的内涵也一样吗？学生在教师启发下很快就意识到，这两次描写的不同之处，前者是为了表现芦花村的美，令人喜爱，从而产生出要爱护这漂亮家乡、跟敌人坚决斗争究竟的爱国情怀，而后者则是在雨来落水后，乡亲们听到枪响以后的描写，人们都以为雨来死了，所

5、以读这段时要带着一种哀痛在里边，两者是截然不同的。这样一来，学生再读这两段文字就有了不同的味道。 这次听课我学到了许多，也反思了许多，我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。我要在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机提高自己，为了学生而不断进取，为自己取得更好的成就，为教育教学工作作出更多的奉献。 教师外出参观心得体会篇二 x月x日、x日参与了xx市小学xx优质课的观摩。这两天共听了x节课，下面说一说我的学习体会： 备课必需深入讨论课标，吃透课标。教材是对课标的再制造，是为到达课标要求而供应的材料，对教材的处理必需到达课标的要求。即在

6、吃透课标的根底上再讨论教材。在备课过程中必需研读黄皮的地理课程标准解读，深入到教材的每一节。 学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力量，构建自己的学问体系。因此，深入地了解学生是特别重要的，我们现在所面临的学生奇怪心强，有活力，情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有肯定的学问储藏。假如能依据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进展教学，再开展多种多样的活动，肯定会得到很好的教学效果。 在将来的课堂上，学问将有三个方面组成，教

7、科书及教学参考书供应的学问、教师个人的学问、师生互动产生的新学问。新课程将转变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授学问，教师个人的学问也将被激活，师生互动产生的新学问的比重将大大增加。教师将从学问的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必需承受连续教育。对新课程充分理解，诚意承受，热忱投入，有效实施并依据新课程要求，不断提高自身综合素养。在新课程实施中实现自身进展，教师的进展又将构成新课程实施的条件。 我们不能只抓课堂而放弃课外，教师要鼓舞学生通过体验、实践、争论、合作和探究等方式，要把所学的用到生活当中去，学生可以通过探险，试验，野外实习等来更广泛获得

8、地理学问。让学生走出去，既开阔了他们的视野，又培育了他们用地理的眼光观看四周世界的力量，运用所学地理学问解决现实问题的力量。 教师外出参观心得体会篇三 x月xx日，学校组织我校局部教师到xx中学，xx县的xx学习、取经。xx中学是国家级示范高中，升学率高，上重点人数多，每年不乏多人进入全国名牌大学。xx中学虽属于一个x中学，xx质量与xx中学差不多。但在升学率上远远高于xx中学，每年都有几十名同学进入全国重点大学。有幸去这两所学校学习，收益颇多。听取了思维教师的上课，且深入的了解了两校学生的学习状况，感受如下： 课堂教学是师生互动的平台，不是教师个人展现的舞台。两校教师在课堂教学中充分展现了这

9、一点，通过细心备课，幽默语言，严密联系生活实际，娴熟驾驭和处理课堂的偶发大事，极大地提高了学生学习的兴趣和主动参加课堂互动的激情，充分表达了学生学习的主体地位，有效地大面积地实施了教学，到达了教学目的。 精选练习，细心组织学生课堂训练，课前充分了解了学生的学习状况，课堂上洞察学生对学问的把握状况。全面做到不需要讲的不讲，不需要多讲的少讲，对学生消失的疑问，疑难学问重讲细讲。准时反应学生信息，准时解决学生存在的问题，加强针对性训练，加大训练量，有效地提高了课堂效率。 随着素养教育地推动，各地纷纷实行课改。xx也势在必行，将在不远的将来实行新课改，强调培育学生素养，提高学生实际力量和综合力量。这对

10、教师提出了更高的要求，在课堂教学中渐渐渗透这一教学思想，以适应新时期的教学要求。 要让学生喜爱一门学科，专心去学习这门学科，则他肯定要喜爱这个教师。而一个教师要被学生承受和喜爱，则必需加强自身专业学问和师德修养。只有丰富的专业学问，良好的职业素养，全身心的投入到教学教育工作中，真正的喜爱关怀自己的学生，去帮忙他们，解决他们学习生活中遇到的问题，思想上的问题，才能被学生喜爱喝承受。也才能使得他们全力的学好你所教的学科。 现代社会条件下，板着一副面孔，一本正经，架着老花镜。一个现代xx的老夫子形象必定不会被学生所承受。这样的课堂等于给学生唱催眠曲。 不要以为德育教育只是德育处和班主任的事情。现代的高中生已经具备了明辨是非的力量，课堂教学中实时的进展一些德育教育，会让学生更加敬重你，他们会感受到来自你真实的关心与爱。从而更好的提高他们学习你这门学科的兴趣，更好的提高课堂效果。 总之，外出学习一周，开阔了眼界，学到了许多有用的东西。查找到了自己工作中的一些缺乏。使得自己的教学思想、学问都得到了提高。特别感谢学校赐予的这次时机。