教师参加新教育培训心得感悟八篇.docx

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1、 教师参加新教育培训心得感悟八篇 为了增长教师新的学问技能，我们需要参与教育培训，从中了解新时代的教育理念，你从中学到了什么？下面我带来的是教师参与新教育培训心得感悟精选八篇。 篇一 深秋的*，层林尽染是一种美；闻名教育家朱永新先生提倡的新教育试验在这片土地上生根发芽，散发着光和热，温热了这座城市。教育是*的一张名片，新教育就是*的一块金石，更是素养教育的一面旗帜。在*的四天学习，让我的内心受到感染，受到触动，受到震撼。新教育试验唤醒了沉睡的状态，擦亮了内心的模糊，点燃了我心中的教育热忱。悄悄倾听新教育的声音，承受着新教育理念的洗礼，新教育的种子埋进我的心间，努力地吸取养分，努力生长。 新教育

2、试验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，一个以教师进展为起点，以十大行动为途径，以帮忙新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育试验。 通过学习新教育专家、特级教师吴建英的主题报告新教育阶梯阅读课程的研发与实践和*育才小学黄莺莺的永阅读点亮童心书香校园叙事，让我这位一般的小学语文教师更加地意识到阅读的重要性，感受到肩负的重任。儿童阅读，是一项“花的事业，根的工程”。我们要无限信任书籍的力气，用一身书卷味去唤醒儿童的阅读需要，用一路书香温润儿童的精神成长。所以营造书香校园是新教育理念的核心之一。营造书香校园就是创设浓郁的阅读气氛，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书生活，使学校成为

3、传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。朱永新教授说，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史，一个民族的精神境地，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读史教育的最重要活动。我们要在践行新教育试验的过程中，注意阅读对学生的滋养，主要通过“晨诵、午读、暮省”形式，让孩子每天能浸润在中外经典书香里，在阅读中感受欢乐，养成受益终身的阅读习惯。 学校可以通过建立浓郁的阅读气氛，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。作为教师，要努力创设浓郁的读书环境与气氛，推举优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培育学生深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，是阅读成为伴随人终生的生

4、活方式。让阅读为孩子的童年播下最奇妙的种子，用经典读物去滋养学生语言，进展学生思维，博览群书，受到多风格高品质的语言熏陶，丰富学生的体验，提升学生的思想境地。要专心为孩子推举好书，必需是经典的额，儿童的，分层的，全面的。有肯定阅读坡度的，要为每一个孩子查找到此时此刻最适合他的书。通过师生共读，亲子共读等方式，让学生沉醉在清朗名贵的语言环境中，产生持续不断的读书热忱，让学生在母语中狂欢。通过“书香儿童”“书香家庭”“书香班级”等评价，通过进行读书节，开展诗词诵读活动等方式，激起阅读热忱，让阅读使每一个生命闪亮。引导学生真正做到好读书、读好书、会读书，在阅读中学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会观赏

5、，在阅读生活中以书为友，以经典为友，成为精神光明的人。 *的新教育学习，无论是听取专家报告还是走进学校，走进课堂，都让我耳目一新，让我收获了满满的教育正能量。新教育是一个注意教师专业化成长的教育。要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要。所以要加强学习，加强自我反思的力量，勇于实践。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将追随新教育的步伐，让新教育理念渗透到我的教育工作中，过一种幸福完整的教育生活。 篇二 8月29日到*2日，我和几个同事在学校领导的带着下，跟随攀枝花的学习团队赴*进展了新教育的学习。“中国教育看*，*教育看*”，*被誉为全国新教育重镇，教育为这座城市抹上了一层亮丽的精

6、神底色。 这次*新教育培训活动，可以说让我耳目一新，受益匪浅。我有幸感受到了一所所学校独具风格而又底蕴深厚的文化气氛，有幸倾听了一位位“大家”的精彩报告。那一个又一个感人的教育故事让我的心灵颇为触动，我真实体会到了新教育的美妙与奇妙。不同的学校文化，不同的特色教育，却具有一样的人文关心和办学理念：立德树人，以人为本。*市教育局陈时春局长说“教育要着眼于孩子们的将来，着眼于孩子们的身心进展，全部的期盼都值得期盼”，新教育也提倡教育要无限信任学生与教师的潜力，强调共性进展教给学生一生有用的东西这些都让我切身感受到了教育“为了一切的人，为了人的一切”的新教育理念。全部的改革都是对现状的批判和超越，真

7、正的新教育就是真正的素养教育，真正的素养教育是不怕考试的。新教育追求的是孩子在学习过程中的当下生命体验必需是幸福完整的，这是对“只要学不死就往死里学”的错误观念的一种直接批判。新教育提出“儿童的最宏大之处即可能性”，这让我意识到教育要更多地遵循孩子身心进展的规律，不能把孩子将来的可能性变为当下的现实性。这几天的所见所闻，所思所想让我回味悠长，给我已倦怠的心灵带来了一次极大的精神洗礼，让我萌生了“过一种幸福完整的教育生活”的职业愿景。 结合自己在新教育试验中的体验与思索，我从营造书香校园，缔造完善教室，家校合作共育，三个角度详细谈谈自己这次培训的体会： 一、营造书香校园。 “一个人的精神发育史就

8、是他的阅读史，一个民族的精神境地取决于这个民族的阅读水平。”转变从阅读开头。东洲国际学校通过研发丰富多样的阅读课程来为孩子养成良好的阅读习惯，如晨诵，读写绘，整本书阅读，学科阅读，阶梯阅读，主题阅读等课程的研发与开设，丰富了阅读的形式，有效地激发了学生的阅读兴趣。我不禁反思，自己的教学生活中，系统阅读课的开设是很缺失的。格林说，人生14岁以前所阅读的东西远远比以后的学习重要得多。心理学也告知我们：阅读是通向内心安静的一条通道，它除了能解决人的生存之外，还能给心灵以安慰。作为语文教师，我也深知阅读课的重要性，也常常告知学生要多读书，告知家长要催促孩子多读书。可是，我又总是以时间紧急为借口，很少组

9、织学生进展阅读指导和阅读沟通，所以学生的阅读水平提不上去。假如给学生供应阅读的时间，进展相应的名篇指导，沟通评价，组织丰富的阅读活动，营造浓郁的阅读气氛，学生的阅读力量确定能提高，语文素养自然而然也能随之提升。教师是引领儿童阅读的北斗星，我们应当发挥出自己最大的能量，吸取与借鉴*市东洲国际学校的方法与阅历为儿童点亮灿烂的阅读之路。 二、完善教室的打造 一个完善的教室，通过文化构建，提升教室灵魂，转化为一种精神意向，让一个班集体的使命、价值观、愿景得到集中整合和表达。我们所参观的每所学校的每间教室都依据各班的特点进展教室的打造，在醒目的位置上看到他们贴着本班的班徽，班徽的寓意，班训，班级口号，班

10、主任寄语，班歌以及班诗。这些都最大限度地挖掘了“班级”“教室”的教育意义。*市试验小学的“七彩脚丫”中队注意培育孩子们坚持幻想、宽容乐观、英勇诚信、担当责任的品性。他们有自己的班级图腾和班级旗帜，有自己的班级诗歌和班级愿景。新教育提出完善教室除了要有自己的文化朝向外，还必需有丰富的课程生活，必需有家长的参加。“七彩脚丫”中队就通过开设班级特色课程，邀请家长义工参加来焕发孩子生命的旅程，如一月的弟子规诵读，每学期的书香课程，亲子习作课程，故事爸妈进校园等等。这些都无不悄无声息地培育了学生全方位的素养进展，让他们真正与教师一起享受幸福完整的教育生活。“七彩脚丫”中队的周丽红教师说：“教室就是一颗大

11、树，只要心中怀揣着一份坚决与执着，专心去浇灌等待；只要心中拥有一份激情与幻想，在漫长的岁月里专心守护终会开出一树花。”在我今后的教学工作中，也要力求缔造属于自己与孩子们的完善教室，真正做到“育人无痕”，我也情愿怀揣着教育幻想，悄悄等待那一份童心花开。 三、家校合作共育。 家庭是儿童永久的学校，学校是童年最美妙的乐园。*市能仁学校成立了家校共育委员会，成员由工作热忱，有肯定文化素养，有丰富育儿阅历的家长，学校领导，社区干部组成。家校合作共育还主要以家长志愿者进课堂的形式来开展。如故事妈妈进校园活动，手工爸爸与幻想接力活动，家进步课堂介绍自己的职业这些活动让家长真正地参加到孩子们的学习活动中来，让

12、家校共育成为一种行动的自觉，一种美妙的乐趣，一种人生的富足，一种幸福的享受。 在*学习的这几天，我深刻感受到了新教育试验寻找的是教师和学生过一种幸福完整的教育生活，寻找的是让每个生命都能成为最好的自己。“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。”新教育*在路上，我想我们也将跟随他们前进的脚步，去追梦新教育。 篇三 对于这充实的几天的学习，不能说给自己带来立竿见影的学习效果，但给自己的心灵有了很大地触动。作为一名一线教师，我深深地熟悉到今后应当多读书、读好书、读有用的书。从而充实完善自己各个方面的力量，我信任，一分耕耘一分收获，信任新教育的明天会更美妙。我将在今后的工作和学习中，使自己的思想不断

13、进步，工作也有更大的起色。 *学习之行第三天上午，我们来到*市育才小学，给我们留下深深的印象：给教师和学生一种幸福完整的教育生活*市育才小学就是这样做的，抱负课堂教学展现精彩纷呈；学校文化建立让生命在绿色中绽放；书法课程与楷书教学传承中华传统文化，令人赞扬；用阅读点亮童心让阅读亮起来；家校合作叙事绽放生命之美。下午*市海南中学施校长的行走在“幸运”之路上，用他“幸运”的故事诠释了新教育的根本内涵“幸”；*市东洲国际学校夏冬平教师的从“心”开头创设“新”班级让全部的行动在教室里发生。新教育理事会理事长许新海博士向我们提出盼望：用生命记录的方式叙事，关注生命成长，推动新教育事业的进展。我们肯定秉承

14、“新教育”的精神，“行”走在追求“幸福”生活的路上，用“心”点亮更多的“星星”，同心同行，过一种幸福完整的教育生活。 追赶着“新教育的梦”，*2日上午我们来到赴海学习的最终一站通源小学。“开起新生命活力”的办学理念，共性独特的“五品课程”文化建立是通源小学的一大亮点！学校为我们展现了荡气回肠，韵味十足的晨诵课；观看了学校自制的“五品课程”铺就成长的跑道专题片，加深了对通源小学的进一步了解。接着，我们倾听了黄校长的让教育回“家”的专题报告以及教师们卓越的课程叙事。让教育幸福沉着回家；用阅读开启礼仪之门；与拂晓共舞，让生命漂亮绽放书写着一个个通小师生的动人故事！ 几天的观摩学习后，我们深深知道需要

15、改良和学习的还许多许多。信任在教育的路上，我们肯定把“新教育”的种子播撒在孩子们心中，去迎接生命中的庆典！ 篇四 “暖阳，寒风，层林尽染，夜来得很早，是这座城留给我的记忆；开放，灵动，人文关心，心灵觉醒，是这里的教育留给我的记忆；睿智，幽默，诗意，用生命做教育，是这里的新教育推行者们留给我的记忆。我在想，三年后，当我的学生们毕业时，他们除了带走试验学校这个Logo，还会带走怎样的记忆？多年后，他们又会如何回忆学校回忆我？那就从当下开头，过一种幸福完整的教育生活，面朝大海，春暖花开。” 这段文字，是此次*之行学习中我即兴写下的几句随笔。我想，新教育的魅力就在于，当你走进它，熟悉它，倾听它，了解它

16、之后，你的内心会受到一种剧烈的震撼，心灵会产生真正意义上的觉醒，并迫不及待的想要去激发自己的生命状态，唤醒自己的生命意识，对自己的职业产生一种前所未有的高度认同感。 四天的学习里，我们听了新教育培训中心许卫国科长的过一种幸福完整的教育生活，特级教师吴建英的阶梯阅读课程的研发与实践，典范教师刘宇禹带来的让每一个生命都闪亮，夏冬平教师共享的从“心”开头创设“新班级”等主题报告，走进了他们的抱负课堂，参观了完善教室，感受了书香校园，真的是收获满满，受益满满，我想用三个关键词来概括：唤醒，阅读，激情。 唤醒。我们常说，“不要试图去叫醒一个装睡的人”，我觉得这句话同样适用于我们的学生。那些不爱学习的孩子

17、就是那个“装睡”的人，许多教师都有过这样的感受，无论你怎样的晓之以理，苦口婆心，他就是四季豆不进油盐无动于衷，这个时候，我们需要做的就不再是“叫醒”，而是“唤醒”，即唤醒他们的生命意识，激发他们的生命状态。我认为主要从以下两方面来唤醒： （一）有情。动之以情，育人细无声。这是我教书的第十个年头，给我留下印象最深的是上一届的十一班，一个让许多教师避之生怕不及的欢乐成长班。在过去的三年里，许多搭班教师都问过我同一个问题：你是怎么让十一班的学生们那么听你话的？我总是开玩笑说，可能是与他们八字相合吧，其实秘诀就是以情动人，抓住他们的心。古话都说“得人心者得天下”，一个心没在学习上的孩子，就算你花双倍的

18、力气，也只能是事倍功半，但是，假如你能得到他的心，那他的成绩肯定不会差到哪里去。但我们知道，教师在治理学生的过程中，冲突和冲突是不行避开的，我们就要让孩子能够理解并承受这份良苦专心，简洁地说就是，你打了他一巴掌，他非但不会恨你，还会感谢你，那你就胜利了。所以，我给这一届孩子的班主任寄语是这样写的：“马尔克斯在霍乱时期的爱情一书中说，世间再也没有比爱更难的事了，是的，爱太难了，太爱，就会变成苛责，变得不像爱。而班主任之于你们，就属于不像爱的那一类，但请你们记住并懂得，世间的爱有许多种，我予你们的那一份，与众不同”。肯定要用情感教育在潜移默化中让学生认同你。 （二）好玩。不爱学习的孩子往往都有一个

19、共同特征：做事情不专注。对此，我的方法是：故事言说。搜集适合孩子阅读的故事，穿插到课堂教学中。不爱学习的孩子许多，但不爱听故事的孩子很少。用一个个小故事，不仅吸引了学生兴趣，把他们从神游的边缘拉了回来，同时，也可以在故事中实现教育。除了讲好玩的故事，还要做个好玩的教师，诙谐幽默的语言可以化解许多冲突和为难。 阅读。阅读是书香校园的灵魂所在，一个没有阅读的学校永久不行能有真正的教育。为什么要阅读？在这个物欲横流、精神萎缩的时代，直指心灵的阅读、厚重经典的训练，都成了浪费品。再加上应试的压力，教育的目标被窄化成了一些可以量化的东西：分数，升学率等等。观照人的心灵、精神，滋养高尚、纯净的人格，往往沦

20、落为美丽的口号而已。阅读是通向内心安静的一条通道，它除了能解决人的生存之外，还能给心灵以安慰。应当怎么读？第一，要从文学、科学、人文三大类别来读，到达阅读的“养分平衡”。其次，实现阶梯阅读，给学生更切实的指导。（参考中国中学生根底阅读书目）第三，强调根底性和外乡性，强调文化的传承。第四，构建阅读文化圈。第五，开展丰富的阅读活动。 激情。几天的学习里，新教育推行者们给我最大的感受，就是他们身上的那股对教育的激情，他们是真正的专心，用生命在做教育的人。但他们的胜利，不再是传统意义上的以牺牲和苦痛为代价，而是用新教育帮忙自己发觉教育的真谛，工作的意义，为师的尊严，在寻常与琐碎中享受幸福与完整，在布满

21、劳绩的教育园地中诗意的栖居，真正实现朱永新教师所提倡的“过一种幸福完整的教育生活”。 篇五 8月29日至*3日，我有幸跟随我校新教育推动办公室的曹洪英教师，来到新教育的发源地*省*市参与新教育培训会。在这次培训中，倾听了专家的报告，新教育典范教师的精彩共享，还到不同的学校实地参观、学习，比拟全面的熟悉了新教育。从学校文化、书香校园、抱负课堂、每月一事以及完善教室等几个不同的视角，感受了新教育的魅力，并为之深深吸引。从而让新教育在我的脑海中不再是一种无法描述的画面，而是真真实切的呈现在眼前，一下子知道了原来新教育从理念到现实是如此的完善，只要专心去做，我们也可以做到，也可以做好！ 在此，我特地记

22、录下这一感悟过程。 一、过一种幸福完整的教育生活主题报告 10月30日开班仪式以后，由新教育培训中心讨论科科长许卫国，为我们做了题为过一种幸福完整的教育生活的专题报告，主要是关于新教育试验的通识培训。听了许科长的叙述，我更加深刻地了解了何为新教育。 从新教育的概念新教育试验是一个以教师成长为起点，以营造书香校园、师生共写随笔等十大行动为途径、以帮忙新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育试验，由此概念中，我深知“教师的成长”比之前的“教师专业进展”内涵更为丰富。教师的成长其实就是教师生命的成长，我们要在新教育的实践中，拓宽生命的长、宽、高，唤醒生命沉睡（职业倦怠）的教师，让教师

23、在成长中感受幸福完整。教师的觉醒就意味着教育的觉醒，我们需要走出自己的圈子，利用丰富的学习资源，倾听窗外的声音、细看窗外的世界，以此来激发生命的意识，保持永久的活力，这就是新教育的价值所在。 新教育的形成背景首先是基于对当下中国教育现状的深刻反思；其次是基于对古今中外“新教育”理论的系统把握；最终是基于一个人对一个故事产生的一个念想。朱永新教授的这个念想力气是如此强大。教育应当交给孩子一生有用的东西。我们的教育应当是面对全体学生的教育为了一切的人，为了人的一切，这样的教育才是完整的。当下的教育生活、生命体验必需是幸福的，不能为了将来的幸福而牺牲现在，真正的新教育就是真正的素养教育，真正的素养教

24、育是不怕考试的教育，高分就是新教育胜利的额外奖赏。 作为教师，我们要实践新教育，就需要用爱心和急躁去引导学生，敢于担当责任，为现在和始终到将来的幸福生活而努力，生命的开头与绽放都需要从对生命的敬重开头。 最终，新教育的进展愿景是，成为中国素养教育的一面旗帜，成为植根于外乡的新教育学派。我想，这就是新教育进展的一大目标所在。听完许科长的报告，我第一次真正的被新教育的理念和行动所打动，期盼接下来更精彩的共享。 二、阶梯阅读课程的研发与实践为童年播下最奇妙的种子 特级教师，人民教育家培育对象，*市东洲小学集团总校长吴建英为我们呈现的新教育阶梯阅读课程的研发与实践为童年播下最奇妙的种子，主要介绍了新教

25、育“儿童书香课程”的构建与实践。 从“为什么让孩子读书？该为孩子选择怎样的书？怎样和孩子共读书？”三个方面来引入了该课程的构建与实践。吴校长说，让孩子读书可以滋养孩子的语言，进展孩子的思维，丰富孩子的体验以及提升孩子的境地。既然读书的好处那么多，那我们就应当为孩子选择此时此刻最为适宜的书，方能到达以上效果。而这些书必需是经典的，必需是儿童的，强调是分层的，更应是全面的，尤其要留意是有肯定坡度的阅读时最有价值的，就像生活中“跳一跳才能摘到的果子，总是那么的香甜和有意义”。固然，假如我们和孩子共读一本书，那才叫好！我们便可以深刻的体验到，伴我飞行的是一本书，是文学，让孩子的心松软起来。由此来构建的

26、阅读课程，想不卓越和优秀都不行。 三、让每一个生命都闪亮家校合作，共建完善教室 新教育典范教师刘宇禹带来的让每一个生命都闪亮家校合作，共建完善教室。刘教师从班名与班徽，班级精神、班级愿景等方面，以她的“浪花朵朵班”为例具体介绍了如何借助家校合作的力气缔造完善教室。 让每一个生命都欢乐。与家长的第一次相遇。 在我们的实际工作中，我们的班级构成并不仅仅是我们的班主任、任课教师以及几十个孩子，我们需要面对还有几十个孩子的父母，甚至是孩子的（外）祖父母，面对如此浩大的群体，我们需要把他们团结在一起，为了班级的更好进展而共同努力。 让每一个生命都在场。邀请家长参加班级活动。 由此，涌现了大批的“故事妈妈

27、”、“手工爸爸”等等参加到了班级的成长中，也给孩子们带来了丰富多彩的课外活动，既让孩子们增长了见识，也让家长们见证了孩子的成长，一举多得。 让每一个生命都闪亮。百花齐放的义工家长们。 无论是“植树节的吊兰种植”、“阿汤哥的音乐会”还是“家长讲坛”等等。由此看来，其实我们的家长也是多才多艺，可以为我们的孩子带来不一样的学问，让他们开阔眼界。 （四）让每一个生命迸发才智、让生命见证属于我们的传奇。共写生命传奇。 刘教师的深情演绎，让我对家校合作有了更深刻的熟悉，我们的教育需要家长的协作，而不是把他们隔离在外，有了家长的支持，我们的教育会更加有效、更加轻松，更加完整，最终布满幸福。 四、参加式考察东

28、洲国际学校 8月31日上午，我们来到了东洲国际学校，首先参观了布满文化气息的漂亮校园，感受了抱负课堂湖心亭看雪，是那么的真实、轻柔、有韵味。 接下来由校长陈铁梅为我们叙述了经受，为了生命的欢歌“一颗长大的树”课程叙事。从一个学生在生物课堂提出的问题“教师，我们校园里这么多的树，你能告知我们这些是什么树吗？”谁曾想，这么多的树还真有生物教师也不知道的呢，由此研发了题为“一颗长大的树”的课程，给校园里全部的树木带上树牌。但这不仅仅是包含树的名称、生长环境而已，还包括了与树相关的生物、文学、艺术等方面的学问。最终，课程研发完毕后，每棵树下都“放了”一本特别的“书”，包含了丰富的学问。 由此可见，开发

29、学校特色的卓越课程，可以从我们身边的一个不起眼的问题，一件打动心灵的小事动身。只要我们细心观看，专心讨论，到处都可以发觉教育的种子，发觉让生命绽放的光荣的舞台。我想这又是新教育的一个落脚之处。 五、参加式考察能仁中学 *1日上午，我们来到*市能仁中学，首先听了典范教师李艳红的主题报告学会沟通表达，绽放自信之花。李教师的每天课前三分钟演讲，熬炼了学生的口才；课本剧排演，锤炼了自信；主题反思，建立自信。这些熬炼帮忙孩子们养成了一生有用的好习惯，实现了人格的完整，成全了生命的幸福。 能仁中学的吴永平校长激情澎湃的演讲，给人耳目一新的感觉。吴校长说，当下的教育不是批判，而是反思。我们需要反思，就需要不

30、断的学习，教师是学生的人生导师，要想与时俱进，就必需要不断地学习，因此教师是最需要学习的群里。对于初中生而言，我们在教育的时候需要留意不同年级的孩子，需要以不同的育人目标为导向。初一年级：唤醒生命意识，做合格的中学生，侧重养成教育、标准教育和感恩教育。初二年级：开发生命潜能，做优秀的初中学子，侧重德性教育、责任与诚信教育；初三年级：提高生命质量，侧重抱负教育、有追求，要拼搏。 六、行走在“幸运”之路上主题报告 *市海南中学的施俊进校长共享了行走在“幸运”之路上的人生旅程，耐人寻味，引人思索。幸福其实是一种心态，在新教育的引领下，我们需要不断的努力学习，反思我们的工作，转变自己，我们便是“幸运的

31、”，时机永久是给有预备的人，适当的时候你会遇到“贵人”，你会成长，你会幸福。 七、从“心”开头创设“新”班级主题报告 *市缔造完善教室工作室领衔人，夏冬平教师共享了从“心”开头创设“新”班级的主题报告，向我们展现了如何缔造完善教室。其中发人深省的是，我们在平常的教育教学工作中，我们应当如何思索，我们究竟在忙什么？是真的很忙吗？究竟是要干什么？我们需要认真去思索，而不是一阵瞎忙。 其中的一个小细节是，夏教师说，我们的学习为何不如电子嬉戏吸引人？我们可以参考电子嬉戏的设计原则：情景体验，过程嘉奖，进阶设计，“新手指南”的过程性示范。那我们的班级治理可否“电子嬉戏化”？首先，设计场景缔造完善教室。其

32、次，赐予的鼓励永久有效。第三，有示范、可以试错，赐予足够的成长空间。最终，注意阅历共享。 夏教师说，推断自己是不是真的爱学生，其实有一个很简捷的方法，就是问问自己：是不是经常在周末或节假日情不自禁地思念学生？千万别小看这种“思念”，苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情，这是教育修养中起打算作用的一种品质。”我觉得我们也应当如此思索，我们对学生的依恋之情，就是我们的心里装着学生，装着我们对教师职业的喜爱。我们的依恋传达给学生就是他们感受到的无限的师爱，反过来学生也会“亲其师，信其道”，学生的向师性会让我们的教育教学事半功倍。 八、住在自己的幸福里班级文化建立 *市东洲中学的王艳艳教师共享了住在自己

33、的幸福里班级文化建立。个人认为这是总结的特别清楚，易操作的班级文化建立指南。 （一）物质文化。 物质文化是班级文化的前提。完善教室首先需要窗明几净、课桌椅排放要整齐，墙壁张贴物要表达班级文化精神。 （二）制度文化。 制度文化是班级文化的是保障。无法规不成方圆，任何完善的事物都需要规章。这些规章就是引领班级文化进展的各种制度，要让班级有序运行，有章可行。 （三）精神文化。 精神文化是班级文化的核心。精神文化包括班级的理念、愿景等。我们需要统一的精神文化引领班级体前进。 （四）行为文化。 行为文化是班级文化的根本。何为行为文化？即是学生们在教育教学活动过程中的外在表现。而这些表要会因时因地因人而不

34、同。 全部这些文化都是相互联系，相互密不行分。精神文化需要物质文化来表达，物质文化又是围绕精神文化来布置的。因此，班级文化建立学问颇多，我们首先要熟悉到他的重要性，然后仔细践行，让“完善教室”成为一间可以长大的教室，而不仅仅是“学堂”，更应是图书馆、是一个温馨和谐的成长家园。 九、越努力越幸运 许新海博士告知我们，新教育是草根理念，需要坚持，以此为根底，不断制造，找到适合自己的方法，扣住自己最喜爱的一两个工程，做深度思索、深入讨论，以生命叙事的方式，把生命成长中的种种原汁原味的记录、梳理，形成反思。由于每个孩子都应获得嘉奖，生命都在成长。既已上路，等待我们的便是盛宴，成绩只是新教育的额外奖赏，

35、越努力，奖赏越丰厚。 制造美妙的当下生活是师生幸福生活的神秘。新教育“完善教室”的师生将制造出布满生命力的课堂生活，丰富多彩的艺术生活，精彩纷呈的运动生活以及人与人之间和谐相处的心灵生活。让每一个人不仅能向往将来的幸福，更能幸福地生活在今日。 篇六 8月29日至*3日，攀枝花市试验学校6位教师参与了*的新教育试验培训。教师们通过几天的培训，努力学习，仔细体会，准时梳理，总结提炼，收获良多。 一、在新教育培训期间，通过6位教师的共同努力，撰写了新教育培训简报2期，准时将学习信息共享给全校教师。 二、通过参观了几所新教育试验学校，观摩抱负课堂听课，倾听专家、学者有关新教育的报告，观看学校特色节目的

36、演出等，教师们学以致用，理论联系工作实际，形成学习成果，在学校召开的新教育汇报会上开展讲座。 （一）张先蓉教师营造书香校园，用阅读点亮童心。 （二）李庆教师晨诵 午读 暮省。 （三）陈通平教师缔造完善教室。 （四）李超教师过一种幸福完整的教育生活。 （五）李亚教师*之行见真、见细、见智、新教育APP下载及资源模块介绍。 （六）曹洪英教师*市通源小学的完善校园、缔造完善教室、班级文化。 三、学习感悟 一是新教育试验以教师成长为起点，帮忙新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。新教育共同体成员概念很广泛，包含教育机构的行政治理者，学校教师、学生、家长、学校后勤职工，社区的治理人员和居民等。新教育

37、试验的宗旨：让全部参加新教育试验的人员都感到幸福完整。 二是两大进展愿景:成为中国素养教育的一面旗帜；成为植根于外乡的新教育学派。新教育试验的推行，对素养教育起着促进作用，有利于提高学生的整体素养，提升中高考成绩，提升学校知名度。 三是过一种幸福完整的教育生活的根本理念：受教育者“身、心、脑”的完整；将来生活的幸福与当下生活的幸福的和谐统一；学校生活的幸福与家庭生活的幸福兼而有之；人精神意志的充分自由，所带来的人的身心全都的状态。 四是缔造完善教室的操作要领。完善教室必需有自己的灵魂人物，必需有积极的文化朝向（完善教室的文化本质是教师的生命朝向、呈现为一个具象的命名、有一个系统的架构），必需有

38、丰富的课程生活，必需有新教育的生活方式，必需有家长、社区的协同参加。完善教室的缔造，内容丰富，形式多样，教师有无限制造的空间。教室的完善不仅表达在形式上的美，更多的表达在教育过程中让孩子感受心灵的美。 五是重视新生命成长，促进家校合作共育。哺育孩子，是父母对自身成长历程的一种折射和反思，成长是父母最重要的使命。唤醒父母，帮忙父母缓解焦虑，走向平和，让家校共育成为一种行动的自觉，一种美妙的乐趣，一种幸福的享受。共同呵护孩子，用情感去润泽，用真心去陪伴，静待童心花开。班主任教师尤其重视父爱主题亲子活动的开展，重视孩子在成长过程中，感受浓浓的父爱，享受欢乐童年的幸福生活！赐予孩子无限的进展空间，他们

39、就有可能制造无限的奇迹。 六是新教育的影响与奉献。截止目前，全国有近13个大市级试验区，124个县级试验区，3514所试验学校，370万师生参加新教育试验。极大的促进各试验区（校）师生的生命成长和学校进展。 篇七 6日，我校开展了新教育试验专题培训，特邀请了田硕果教师、杨荣教师、和宋新菊教师来我校就“新教育”对我们进展培训。 杨荣教师给我们带来了精彩的晨诵课星星和花，教育孩子们“我们不一样，我们都很好。”更是向我们共享了精彩的班级叙事“葵花班的故事”，我们一度沉醉在杨荣教师带给我们的漂亮班级文化中。紧接着，宋新菊教师给我们带来了图文并茂的精彩的绘本课小真的长头发，让学生在想象中上完了一节绘本课

40、。在临下课时，有两个学生更是不舍的紧紧拥抱宋新菊教师，深切的地宋教师表达了他们的不舍之情。我也深深的感受到原来绘本课可以这么精彩，原来纯粹的师生之情竟然这么让人动容。 培训的最终，田硕果教师就“缔造一间完善教室”对我们进展了专题培训。奥巴马曾经说过，“我们的将来正在教室里孕育”。是啊，教室是学校文化的传承与发扬的地方，在这里，要让孩子们能感受到文化的气氛。我们更要重视在教室里的每一分钟的生活，由于我们面对的永久是比自己更年轻的生命。苏霍姆林斯基曾经说过，“要么离开，要么深爱。从来就没有也永久不行能有抽象的学生。”深爱自己的学生，不求回报的付出，才是教师真刚要做到的事。 新教育的核心理念：过一种

41、幸福完整的教育生活。给了我很深的感受，新核心理念的提出，是想从根本上转变过去那样传统的教育方式和学习方式，让教育回归生活本身，是对当下畸形教育提出治疗的愿望与规划。在长期应试教育的主导下，素养教育举步困难的今日，新教育的横空出世，让我们对将来的教育布满盼望。现在的教育使学生失去了学习的兴趣，学生在繁重的学习任务，在繁多的作业下，在家长所灌输的成才论下，他们的学习更像是一场马拉松竞赛，更像是一场旷日长久的战斗，更多的人成了牺牲品.也使孩子们失去了本该属于他们的那份童真与欢乐。很多孩子已经失去了凝视世界的明眸，失去了追求抱负的冲动，失去了淳朴的情怀的感恩之心。新教育试验提出“教育幸福”，首先针对的

42、就是这些脱离人性摧残童心畸形的教育而言的。 新教育理念的提出，使得在实施教育教学的各个环节，变得更加清楚、立体。固然，新教育中对于效劳于学生的教师也提出了更高的要求。首先教师需要不断转变思想，转变观念，转变传统的教育方式，以及学习新的学问架构。基于这些，教师就需要不断充电，不断地武装自己，提高自己的专业水平、专业素养，做到与时俱进。就这一点而言，要想在短时间内有新的突破，的确有肯定的难度。 对于教育者来说，必需对教育事业保持热忱，即使过程中会有烦躁，会有不耐烦，但既然选择了就要无怨无悔，先不睡要奉献自己，至少要全身心的投入。就新教育而言，新教育一个重要特点就是促进教师和学生的共同成长。以前，我

43、们只知道学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真实切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长。我们怎么可以用陈旧的思想来进展教育呢？新教育，就是这样一个注意教师专业化成长的教育。在教育的道路上教师与学生都在成长。 篇八 21日和22日两天时间，我很有幸在我们*中学的报告厅里参与了为期两天的新教育培训，感觉收获颇丰！21日上午我们听的是武侯试验中学初中教师蒋长玲女士给我们讲的新教育教学的教学经受和心得，她的共享内容让我感觉收获最大！下午，我们听的是两个人的报告，第一位是河南省焦作孟州市育新小学的语文教师党玲芬关于一节晨诵课的课堂展现以及课后对于如何上晨诵课的解读；其次位则是洛阳市高新区其次试

44、验学校校长武艳艳关于自己学校两年时间如何进展新教育试验的报告路，这样走出。8月22日上午，我们倾听的是焦作试验区宋新菊教师的小梅花生活趣多多即小梅花班完善教室的故事。下午我们听了一位新教育试验校长对于新教育的解读。 说实话，在这次培训之前，我只是听说过“新教育”这个名字，但是对于毕竟什么是新教育真的几乎是一无所知。通过这次培训，我明白了新教育的定义就是：以教师专业成长为起点，以营造书香校园等十大行为为途径，以帮忙新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育试验行动。正如那位校长所说，“只要上路，就会遇见经典。”所以，在听了这两天各位一线教师、校长对于新教育活动的解读之后，我们今后要学习

45、各位新教育试验活动的先行者的优秀做法，在今后的教育教学活动中，也要渗透新教育的理念，进展新教育活动的各项优秀而卓有成效的实践。 固然，两天的培训，我思索了许多，也学到了许多，在这里我就不再对于每位参加这次培训的教师的报告进展一一点评和赘述了。我就只对我印象最深、感受最多、学到最多的地方进展分析。在蒋长玲教师讲到自己曾经的行走方式为“人治”的时候，我特别赞同她的感觉。就是所谓“人治”就是说教师尤其是班主任平常的工作事必躬亲、呕心沥血，而学生们在这样的教学和治理模式下则是缺少制造精神、仆人意识，结果还会导致师生关系很僵。由于学生和教师之间就只能是“教育与被教育”、“治理与被治理”的关系。而后来她通

46、过参与培训沟通会，并且参加了“李镇西名师工作室”，并且参与了新网师选修班主任治理和新教育漫谈等课程，以及参与了研修班的旁听生等等一系列积极有效的活动，接触并且践行了新教育试验活动，最终取得了特别可喜的变化和成绩! 我特别喜爱她共享的李镇西教师的金玉良言： 1.自己培育自己，用一生的时间，查找那个让自己惊讶的我。 2.只要给我一个班，就无法阻挡我的崛起。 3.要擅长发觉身边的每一个教育契机。 4.要擅长把难题当课题，把问题孩子当课题。 5.能不能再往前一步呢？ 6.离开舒适区，才能得到质变式的进步。 7.远离单调的重复，才能不断走向诗意与远方。 我很观赏她治理班级所用的“民主与才智”，并且让学生进展“自主治理”和“自主德育”的做法。她利用课间和孩子们扯八卦，以此来多了解孩子们，多理解他们，做他们的玩伴和益友，并且和孩子们共生活、共成长。这样做，直接拉近了她和孩子们的关系，让孩子们更加信任和喜爱她。这样她的工作就更简单顺当地开展。这些都是值得我今后学习和效仿的地方。 她平常还在班级推行“小组模式”、“班委轮换”制，并且让孩子们通过日常活动自己制定一些行之有效的班规，由于是孩子们自己制定出来的班规，他们会更加心甘情愿地去遵守，而不是被动而不情愿地去遵守。这些也是特别值得我们今后去学习的做法。她还通过班长值日、学生轮番做班长等等的做法实现了学生对于班级的自主治理