教师国培培训心得体会开头国培教师培训心得体会范文(4篇).docx
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1、 教师国培培训心得体会开头国培教师培训心得体会范文(4篇)教师国培培训心得体会开头 国培教师培训心得体会范文篇一 培训中,业务领导及专家的讲座,在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们:为了适应明天的社会,今日的教育必需改,而改革的成败首先在于更新教育理念,划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活,我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革,熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展,科技在进步,劳动力的素养就必需提高到一个新水平,这样教育才能可持续性地进展。他们讲解了教学反思的内涵,进展教学反思的好处,反思内容的设计,以及新课程改革背景下,作为教师我们应当反思些什么通过倾听专家的讲座
2、,使我对教学反思有了一个更深刻的熟悉。 而在这其中,我们教师起着至关重要的作用,我们应当在课堂教学中,培育学生的学习力量,回忆学习,我以后在教学中应当留意以下几个问题: 1、留意教学过程的生成性 试想,教师同样的讲课为什么孩子的把握程度消失差异?由于学问是学生自己主动生成的,任何人是不能代替他体验、领悟、理解,然而,教师不是万能的,但也决不是无能的,教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。主题单元教学必需吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法,然后在略读课文中运用这种学习方法,学生自主高效地学习、
3、沟通。 2、留意教育目标的全面性 从听说读写入手,培育学生的多元智能是中间目标,教育的终极目标是成人,学问和技能只是培育成人的工具。荀子说:“不全、不粹、缺乏,以谓之美。”可教学中要求面面俱到、平均用力、点滴勿漏是不行能的,效果也未必好。其实正是这种“不全、不粹、缺乏”,才使得语文教学更精练,更精彩。尤其在短短的40分钟时间里,我们无需“顾全大局”,而应抓住重点,需要侧重读的就突出读,需要侧重谈的就尽情说,需要侧重听的就要张开耳朵,需要侧重写的就不能放过写的契机。 3、留意学生角色的主动性 只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了获得主动进展的前提。 我的几点思索: 思索一:小学语文主题单
4、元学习该如何进展?学生所需阅读的大量材料该如何搜集?现在有的提倡“简洁语文”,有的提倡“深度语文”,我们如何使小学语文课堂教学既简约高效又内涵深刻? 思索二:单元主题学习的课堂教学如何精细化?从课型确实定到课时的安排再到教学流程的设计以及各教学环节的用时,对这些方面都需要进展深入细致的探讨。小组合作、自主互助是新课程课堂教学的一个趋势,也是构建有效课堂、高效课堂的一个难点。如何使小组合作标准高效?小组成员如何分工?如何培育学生倾听的习惯?组际间的沟通如何进展?教师如何指导小组学习? 作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么?关注将来,放飞盼望。首要的是我们要更新观念,
5、要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际动身,实事求是,讲求实效。弃繁就简,走简洁之路,返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,讨论和探究教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。 教师国培培训心得体会开头 国培教师培训心得体会范文篇二 教师是一种古老的职业,在历史的不同时期,它具有着不同的职业和文化内涵。今日,教师作为一种专业化的职业,在它专业进展的过程中已经形成了自己的特别条件、地位和应当具备的素养。 我们大家都知道,教师的使命是
6、教书育人,因此,作为一名合格的现代教师,除了要有肯定的文化素养和特地的学科学问技能外,还应当具备以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德。我个人认为这种职业道德主要集中表现在两个方面: 第一个方面,严于律己,为人师表。“以身立教”、“为人师表”,这是教师职业道德的重要内容。教师典范作为一种详细的形象具有剧烈的示意和感染的教育力气,对学生具有潜移默化的特别作用。以身作则,为人师表,也始终是我国教师的传统美德。我国春秋时期宏大的思想家和教育家孔子就明确了教师“示范性”的特点。他说,“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”到了唐代,做为文学家同时又是教育家的韩愈则进一步提出教师应“以身立教”的观点。我
7、国宏大的人民教育家陶行知先生更是我们教师的出色典范,他不仅提倡“教师应当以身作则”,“以身教人者脚己”,而且身体力行,鞠躬尽瘁。 教师职业道德的另一个集中表现是,喜爱学生,关怀学生。古往今来,中外教育家无不重视师生之间的情感关系,并把它视为教师的一种美德。鲁迅先生说过:“教育植根于爱”。爱,是教育的前提,没有爱,就没有教育。教师对学生的爱,是教师的天职,是一种具有宏大意义的情感活动。同时,教师对学生的爱,也是一种巨大的教育力气。心理学讨论证明:爱,可以产生仿照的意向。教师爱学生,不仅能给学生难以想象的信念和力气,还可以使学生在和教师的交往中,对教师的形象感到更为亲切,自觉不自觉地敬重、爱戴教师
8、,仿照其言行,在潜移默化中承受教师的全面影响。这就是所谓的“亲其师,信其道”。 教育家苏霍姆林斯基认为师德的详细表现是:他有崇高的抱负和纯净的道德;他喜爱、信任和了解学生。这些都是做为一名合格教师之根本。学高为师,德高为范,每一名教师都应牢记这一点。 我从走上教师岗位开头,就到处时时以教育前辈们为典范,留意自己的一言一行,一举一动,努力以文明的言行风度树立现代教师的形象。 发自内心地去爱学生,学生也会发自内心地爱上你,并且爱上你所教的学科,我对此是有着深切的感受的。我交的一年级,班上有一个叫李倩楠的学生,她坐在教室的最终面,上课从来不发言,教师很简单无视她。我发觉这孩子每次上交的作业都还算仔细
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