教师培训反思心得体会范文十篇.doc

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1、 教师培训反思心得体会范文十篇 今年暑假，我有幸参与了在泰安四中进行的阅读课培训活动，先是听了专家的阅读示范课，然后听了专家的报告。现将本次学习的心得总结如下： 一、了解和明确新课改的重点和阅读教学的目的 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建立和社会进展的需要，与时代的进展的要求还存在差距。因此，新课改的重点是：要转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授，无视对学生实际语言运用力量培育的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活阅历和熟悉水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务新的教学途径，进展学生的综合

2、语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 我国现行“九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲”(试用修订版)对阅读教学目的的要求主要有： 1.通过课本学习语言学问，了解中西方的语言文化差异，把握肯定的语言技能。语言技能是构成语言交际力量的重要组成局部，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的力量。 2.猎取更多的信息，拓宽视野，逐步培育学习英语的兴趣，培育运用学问的力量和制造力量。要求学生对英语学习表现出积极性和初步的自信念。能听懂有关熟识的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，能参加简洁的角色扮演等活

3、动。 3.提高学生的阅读技巧，培育学生的阅读力量。要求学生在肯定的时间内完成肯定的阅读任务，把握肯定的阅读技巧，提高阅读的力量。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。 二、阅读过程中的力量和技巧 在初中阶段，阅读力量包括：承受力量，解码力量和制造力量。 承受力量：指了解课文供应的事实和创作意图。阅读首先是一个感觉的过程，通过语言符号来刺激读者产生感知和理解，读者对语言符号作出区分新的视觉反响，眼睛随着符号移动，同时感知某些符号，产生一个

4、单词识别过程。 解码力量：指对课文内容，包括句子词语的理解。阅读的关键在于理解，仅能识别语言符号而不能理解是不够的。 制造力量：运用供应的学问和观点去解决问题，或在其观点的根底上提出新的观点，发表新的看法。阅读是语言与思维相互作用的过程，是一种语言交际的行为，是由阅读者以书面符号线索为根底重新建立意义的推理活动。 假如不具备承受力量和解码力量，学生便无法对文章所供应的学问和观点进展评价和运用，也就谈不上制造力量的培育。 三、阅读技巧 近两年来，笔者对阅读课的教学模式进展了积极地探究。其根本思路是： 1、重视每个单元的topic。从话题入手，训练学生的认知图式。一是通过争论引导学生调用自己已有的

5、认知图式;二是在此根底上指导学生扩展自己的认知图式。在此过程中，应当让学生“八仙过海，各显神通”。教师应避开频频订正学生的语言错误，要将重点放在对学生思维的引导上来，有意将学生引入课文的话题 2、每个单元中间的阅读是教学的重点。培育阅读素养应以语言学问为根底，同时，文化背景学问也举足轻重，由于在阅读过程中，读者不是被动猎取阅读材料中的信息，而是运用已经具备的背景学问(包括已学过的语言学问和英语国家的文化)，依据上下文去猜测和理解意思。语篇学问是培育阅读素养的重要手段。精读与泛读应相互结合。另外，完形填空、短文改错、写作等训练是培育阅读素养的必要补充在每个单元的详细操作中，我们可以采纳“争论限时

6、自读导读复读争论”的根本模式 (1)争论。在对话及单元话题引导的根底上，结合课文标题、图片、配套的阅读训练，书后的完形填空等材料让学生讲行争论。这主要是为了使学生能准时调用其认知图式，有利于其自上而下，由整体到一般地感知、理解课文 (2)限时自读。依据大纲规定的阅读速度，在规定的时间内要求学生完成自读，初步理解全文内容，对疑难问题做好记号。教师则预备一些检测学生整体理解的问题或争论题 (3)导读。教师通过多种方式和途径，着重训练学生的速度、略读等阅读技巧，重视语篇的宏观构造、的谋篇方法、体裁与风格、修辞手段、信息的分布规律、主题段落、主题词、语篇标记等等，引导学生抓住中心和关键，把握全文，理清

7、思路，帮忙学生扫清理解障碍，并提高阅读力量 (4)复读。在这一阶段，教师让学生复读全文，以检查理解程度，提出疑难问题，鼓舞查阅词典等工具书，以解决理解的障碍。导读时尚未解决的问题，也可在这一阶段解决。同时，教师也可适当讲解一些语言要点 (5)争论。在每一篇课文后，我们应尽可能安排一些开放式的争论题，以提升主题，并给学生一个真正进展主动沟通的时机。学生争论过后再进展写作，一是让学生觉得这仅仅是重新组织自已已有的而已，觉得有话可写;二是有利于学生制造性的学习 3、重视课外阅读，大量阅读可以帮忙学生扩大词汇量，稳固语言学问，丰富学生的认知图式。教阅读的最主要目的，还是为了让学生学会阅读。假如能处理好

8、课外阅读，则可以形成一种“良性循环”。阅读是一种技能，虽然可以通过培训学习一些技巧，但要真正获得技能，究竟是要通过大量的课外阅读来完成的 四、教学策略 培育学生的交际力量是语言教学的真正目的，由于学习语言的真正目的就是为了沟通。阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是答复几个问题而进展的，最终目的是为利用所猎取的信息学问进展沟通，这种沟通不是被动地把握语言形式或语言构造，而是有交际愿望和交际目的的。为培育学生运用学问的力量，到达交际的目的，我们在阅读教学中可采纳以下方法： 1.视图复述 这是初中英语阅读的根本要求，即让学生结合简笔画或挂图，依据关键词句，用自己的话把文章的主要情节和内容简明扼要地

9、表达出来。有时教师也可以也反过来用：让学生依据内容画出简笔画，并把自己的画描述出来。 2.分角色表演 这个可以视阅读内容而定，也就是让学生将文章内容改编成对话形式，加上动作表演出来，让学生有亲临现场的感觉。 3.创新思维 让学生大胆自行进展文章或让学生发散思维与文章有关的问题。这就要求教师在备课的同时，要提前给学生设计一个经典的话题。 “不怕想不到，就怕做不到”。只要给学生充分的空间去想象，他们就能依据所学的学问信息，将自己的观点表述出来。 4.阅读后的书写稳固 心理学家认为书写是大脑神经和手部肌肉相结合的一种运动，可以进一步稳固已猎取的语言信息学问，这对学生的记忆训练思维训练都有很大的帮忙。

10、教师可以依据文章内容，把语言形式和语言意义相结合起来，敏捷设计笔头练习，可以是对话填空，可以是听写填空，也可以是依据首字母完成单词填空。 总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和根底，学生的理解是保证，学生运用力量是关键，学生的制造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分表达学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正到达阅读教学的目的。 教师培训反思心得体会2 2022年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图力量的培育”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位教师的讲课，让我近距离地领会到两位教师的

11、教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，教师们都实行了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图力量的培育”主题。以下是我个人在本次培训过程中的一些感受。 1、情景教学： 教师们采纳多种形式创设情景进展教学。利用教材本身和地图册创设情景传授根底学问，进展根本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进展操练能提高学生实践的量和质。 2、情身意

12、浓： 我们不仅是一位教师，还是一位教育工。课堂上教师用各种形式鼓舞学生积极学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。 3、学问理解： 教师都重视在操练中讲解学问，在情景中进展精讲多练，培育学生扎实地把握和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，教师重视通过板书对学问进展点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的胜利阅历来充实自己，不断充实自己教与学的学问库。 教师培训反思心得体会3 初中数学组唐丽丽 一年一度的青年教师

13、评优课如期绽开，不同于以往的磨课，这次上课根本是常态课。回想几年前参与青年教师评优课的经受，仿佛还是昨天!半天的培训学习我收获很大，下面就这半天的培训状况谈点自己的感受。 一、教师擅长制造性使用教材 教师在教学过程中创设的情境，源于教材但又高于教材，目标明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。如赵教师的日历中的方程，能够以专题形式解决数字规律的一元一次方程问题，从猜数字嬉戏感受数学的乐趣。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设

14、各种情境，为学生供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。 二、教师细心设计了教学流程，多媒体应用得当 教学课件制作精良，流程顺畅且趣味十足。在于教师的函数的图像一课上，教师充分利用“龟兔赛跑”的例子及“新说”串联了整个教学流程，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，引人入胜，而且都特别易于让学生理解和承受，打破了以往学习函数学问的抽象难懂的局面,做到巧学数学活用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握。电子白板和实物展现也是学生课堂反应的良好媒介，充分节省

15、了时间，提高了教学效率! 三、教师的教学语言富有感染力 教师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且教师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来调动学生学习的积极性。于教师的“小秘书讲故事”“优胜小组冠亚军和铜牌”等说法好玩和富有感情，令学生感觉亲近自然。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在培训过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课

16、，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。 五、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量，表达了探究性的教学过程。 以上是我听本组数学课的几点心得体会，今后要把通过培训学习到的优秀阅历，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到课堂教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力!充分表达”教师以学生为主体，学生是学习的仆人

17、，教师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 教师培训反思心得体会4 前几天我有幸参与了树勋小学的培训学习活动,感受很深，收获颇多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的熟悉，每一节课都让我有所收获。这次培训对我来说是提高，也是促进。下面谈谈我的几点体会。 1、在培训活动中，我看到了树勋教师尤其是年轻教师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。 通过培训，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，开

18、心的课堂。师生在课堂中不再是传统教学中的传授者和理解者，而是学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。 2、表达教学与生活的联系，重视创设教学情境。 在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到教学学问就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等教学活动。 3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，许多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活

19、动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问，让学生充分体会到了学习的乐趣。 4、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 在听过的这些课中，每位教师都依据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千。下面我详细说说几节给我留下深刻印象的课。 其中数学课中“密铺那节”，教师的语言不但幽默幽默，而且非常严谨。对课堂的掌控力量特殊强。能有幸听到他的课是一种收获的幸福。 而语文课中我们的小乐队荷叶圆圆给我的印象最深。这两位教师处理、把握教材的方法非常独到。”我们的小乐队”一节较

20、单调识字教学课，上的那样好玩而精彩。教学设计科学严谨，教师多才多艺。让人叹服。 “荷叶圆圆”是辛研教师讲的，那悦耳的声音和布满童趣语言就足以吸引学生，再加上奇妙而独特的教学引入更是紧紧抓住了学生的心，让整节课流畅而饱满。精彩的引入：教师在黑板上画了一个圆圈，你能施展魔法把它变成什么呢? 在语文的教学过程中，我也很仔细很投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我也很单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。 心得 今后我要把所学到的教学方法应用到我的教学中去，让我的教学力量尽快提高力。 总之，这次

21、外出培训学习收获颇丰，在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，努力提升自我，不断学习，博采众长，对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。 教师培训反思心得体会5 搭配中的学问是三年级上册的一个实践活动课，教材以配菜为素材，供应了3天菜谱供学生进展一荤一素的配菜活动，作为主例题，而将衣服的搭配(2件上衣和2件裤子及一件裙子)作为稳固练习，试图让学生体会搭配中的规律，学会有序思索，培育学生的合作沟通力量和动手实践力量。两位教师依据本地学生的生活阅历，“反客为主”都以衣服的搭配作为主例题进展教学，制造性地使用了教材，到达了预期的教学目标。 回忆两位

22、教师的课堂，都以探究学习活动做保障，凭借有效学习支持学生的学习，有探究和练习可以让学生的数学学习变得真实和扎实。下面详细回放两位教师的教学过程，再次品尝两们教师的.良苦专心。 数学教学与生活是亲密联系的，培育学生应用数学学问解决生活中的数学问题的力量是新课程的教学目标。因此，两位教师有意识地将数学学问与学生的生活实践联系起来，寓数学学问于学生喜闻乐见的活动之中，使抽象的数学学问以直观丰富的客观事物为载体，让学生体验到数学学问就在身边，生活中布满数学。用现实的生活情景激活了学生的记忆，以学生最常接触的搭配衣服为情境，营造气氛，用“猜一猜”活动，将现实和课堂、生活与数学有机联系起来。 “猜一猜”：

23、此环节两位教师都通过简洁的情境将学生带到本课的主例题，都以“猜一猜”(2件上衣和2件裤子有一件裙子，上装下装各选一件，一共有几种不同的搭配方法?)学生凭借自己已有的阅历，能够进展猜想和推断，但此时更多学生的搭配是零散的、无序的。 搭配要按肯定的挨次，才能不重复、不遗漏。教学中力求做到问题的提出详细、明确、到位。有效的引导学生思维由详细逐步过渡到抽象。“摆一摆”这一环节，教者抓住学生的认知起点，为学生供应了充分探究与沟通的空间，让学生把握了搭配的规律并提升归纳了解决此类问题的策略。 “摆一摆”：之前的猜想和想象，需要详细的操作活动来佐证和扩大。两位教师在课前都作了充分的预备，以事先预备好的图片让

24、全体学生进展动手搭配，培育了学生的动手力量。此后两位教师以他们自己的方式来诠释了课堂的魅力。陈教师在学生操作完成后，请三个典型的学生上台演示，一个是以上衣为主线，一个是以下装为主线，另一个而消失了遗漏，通过学生的反应和总结，得出不遗漏、不重复必需按肯定的规律进展搭配，突出了本课的重点。而何教师在学上台搭配后，在反应时直接拿掉一件上衣(以上衣为主线)或一件下装(以下装为主线)恰到好处地利用了教学资源，生动、鲜亮、直观地表达了按肯定规律进展搭配的重要性。此环节两位教师以不同的作课方式到达了一样的教学目标，起到了异曲同工之效。 “写一写”是上一环节的引申局部，重点是在有序思索的根底上让学生体验共性化

25、、简洁化的表示方法，使学生明白各种不同的搭配可以用完可能简洁的数字、字母、符号表示出来。 “写一写”：两位教师在主例题教学后，布置了写一写，写的实质为要求学生用自己的方式表达搭配结果。课堂上，有的学生用文字，有的用数字，有的用图形。这些表达方式，详细而有效，实现了实物到图形的抽象，蕴涵了学生各自对问题的不同理解和不同层次思维水平。 “练一练”这一设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。 “练一练”：两位教师在这个环节上的设计也有所区分，陈教师稳扎稳打地呈现了教材中的例子和练习，让学生所学学问得到很好的稳固。而何教师则在教材的例子和练习的根底上，将到中国馆的路线从23到33到45

26、，加深了练习的难度，拓宽了课堂的深度，使学生的学习到达提升。 纵观两堂课，两位教师的四个教学环节不是随便组合的。而是经过细心考虑的，各自承载着不同的教育教学价值，各种数学思想分层次、分步骤地借助素材的探讨进展渗透。尽管她们的教学方法，评价方式等有所不同，但都能让学生从生活阅历和已有的学问动身，让学生学会了有序思索问题的方法，能把课堂中所学的数学学问和方法应用于生活实际，体验到生活中到处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦，令我们徜徉在别具异曲同工之妙的教学生态中，尽情地享受殊途同归之效。 教师培训反思心得体会6 2022年4月12日至4月26日，我有幸参与了由宾川县教育局组织的赴重庆

27、培训培训活动。我们在局领导的带着下，远赴重庆，开阔了视野，增长了见识，学到了许多东西，可谓不虚此行。 4月12日早上7点多，我们就从宾川动身了。到了大理机场，天气微凉，但一想到立刻就要到达重庆了，心里不免有些感动。大约11点，我们就到了重庆机场，接着，旅游大巴把我们送到了九龙坡区，此次培训的两所学校都在这里。 去的时候恰逢周末，我们有一天半的时间自由活动，于是我们好几个教师相约去逛街。置身于这个大都市，才真正领会了这座漂亮迷人的山城：地势凹凸起伏，树木高大茂盛，叶儿青翠欲滴，江边房屋依山傍水;轻轨在都市里穿梭，一下空中高悬，一下从地下钻出，一下从高楼开过。在导游的带着下，我们还参观了“白公馆”

28、“渣滓洞”等带着历史血腥的地方。曾经只是在书上看，电视上看就已经让人觉得惨不忍睹，无法想像。历史的痕迹还在，站在里面，不难想像烈士们遭受了怎样的不公正待遇。更多的时候，我说不出话来，或许，此时此刻，一切的语言都是多余的。 4月14日早上7点20分，我们在局领导的带着下，来到了重庆杨家坪中学，受到了学校领导的热忱接待，并对我们的培训学习给了大力支持。于是，在接下来的日子里，我们开头了在杨中8天的培训学习，从4月14日始终到4月21日。此次培训学习收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。不仅让我领会到了各位语文教师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的缺乏。下面

29、就谈谈我个人的一些心得体会。 一、原滋原味的课堂 每位讲课的教师没有刻意追求语言的华美、课件的精致，更没有摆那些好看而不有用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在培训教师面前的是真实的、常态下的课。没有许多急躁的、形式上的东西，特别朴实，少了一份浮华，多了一份实在。感觉语文课越来越象语文课了，语文的气息更浓了。 二、教学课件制作简洁有用 教师所制作的课件大局部都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，简洁而有用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发了学生的学习兴趣，更有利于学生对所学学问得坚固把握。 三、细心独到的课堂设计

30、 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，每位教师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位教师的课，都设计精致，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 四、注意朗读的指导，训练 还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底

31、上，而不是建立在教师讲解分析的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力量，假如靠教师讲解分析那永久是承受现成的分析成品，不能形成自己的力量，所以在课堂上，要让学生自己阅读。将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意， 2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。 3、在已然把握文章情感的根底上，有感情的朗读，品析美句美词， 4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。 多读，让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授

32、课，都特殊强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。而且，还注意让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义，学生读的感情不到位，感情不充足，教师先让学生起来评价，并帮忙同学读好。有些地方学生实在读不好，教师再做最终指导。 五、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在语文教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在培训过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我

33、们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。 每位教师都能依据学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。值得一提的是4月21日我们遇上了九龙坡区的品质课堂展现,其中的一堂语文课设计得别具匠心。课题是雨霖铃，大致设计如下：趣乐导入(东坡词、柳郎中词区分)怎样观赏解读词作?大胆呈现，我来读诗歌大意我会说思辨探讨全参加诗词佳句我能赏践习化成我最棒。本堂课无论从教学设计、课件制作，还是从教师点拨，学生探究方面来看，都有许多值得我们学习借鉴的东西。 4月22日早上，我们高中组8个教师一同前往九龙坡区的

34、铁路中学去学习。到了之后，于副校长带着我们参观了校园。校园占地面积广，到处是参天的古木，绿荫匝地。走在这样的校园，仿佛置身于公园，有亭台，有楼阁，有瀑布，的确是一个读书的好地方。由于是铁路中学，校园内还会看到跟这相关的一些东西，比方说被弃置的铁轨，好像在向人们诉说着一段长远的历史。校园的各处展板贴了许多学生和教师的照片，旁边写着“运动之星”“文艺之星”“学习之星”等等，与副校长顺便给我们介绍了一下学校推行的星光教育，展板特别醒目的地方贴了几个真明星的照片，是铁路中学培育出来的。学校的星光教育、星光课堂实际是为了培育学生的自信力，让学生坚信：每个人都是一颗星，只要努力，都能成长为真正的明星。接下

35、来，校领导安排我们听了两节课。 下午两点，校领导组织各科教研组长和我们进展座谈。其中，谈到了选修课的安排，选修课由优秀特色教师来完成，开放式选修，高一高二学生都能自由选修。教研活动每月第一周大教研组活动，后三周由各年级备课组开展。 备课为四备：第一备，由骨干教师、学科带头人编好导学案;其次备，把导学案分发给各科任教师，各自负责一块;第三备，学科教研活动上，用半天的时间，专人专题讲解;第四备，教研活动上，各科任教师依据本班的实际状况，进展共性化备课。备课过程实在是周密细致，所以学校不要求写教案。这样做，的确是“减负提质”，提升了教师的职业幸福感。最终，校领导说学校后两天组织期中考试，我们铁中的培

36、训学习也就潦草完毕了。 短短两周的培训学习虽然完毕了，但我不会就此停下寻找的脚步，新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向教师们学习，不断地提升自身素养，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。 教师培训反思心得体会7 5月9日至10日，我校政史地组全体教师一行18人，分别到八宝镇中学，文山市第一中学，文山市第三中学进展参观学习，分别听取了倪秀萍等六位教师的课并课后进展沟通，自始至终参加了学习、沟通的全过程，感受颇深，主要体会如下： 一、教师的专业力量令人学习。 我们从课堂教学中真实的感受到教学设计视角独特、新奇。构建读、议、展、点、练、的教学模式，注意培育学生解读及表达力量

37、、发挥学生学习的积极性和主动性、营造公平和谐的师生气氛、打造欢乐高效的课堂。 二、集体备课的做法值得我们仔细学习 (一)、务真求实：1、他们集体备课的争论内容主要有三个方面：一是新教材把握不了的内容;二是在实际上课中遇到的有争议的问题;三是下一个周的任务按排与安排。而这三项内容确是我们在教学工作中需要集体才智的地方。2、争论后的内容和方法，每个人都会在教学中应用，并且不断的完善。不会让争论的内容流于形式。二、科学性和可操作性强：1、集体研讨时间每周固定为一个半天，或者是两节课，这样既集中又便利。2、每周每个人只备一个重点内容或一篇重点课文，这样便于集中精讲，求得高质量。3、集体研讨的内容和方法

38、，个人可随机应变，这样可全中有变，敏捷性地驾驭课堂以及授课内容。4、除每人精备的一至两节内容外，每周可剩一到两节机动课，这样便于依据班级差异进展调整。三、集思广益，省时高效。 1、讨论性课堂教学教案和材料，各个局部之间可合作互用。这样集思广益，省时高效。2、网上下载以及从外校选取的学习材料，资源共享。这样既开阔了视野，又完备了内容。四、发言热闹，气氛深厚。他们的集体研讨气氛特别热闹，每个人都虚心请教，将困惑的、无绪的、不得法的、不愿定的、不会的问题都统统摆在桌面上，而其他教师是争相发言，各抒己见。没有藏着的、掖着的、保守的、故做肤浅的。都恨不能把自己知道的一古脑都都告知给同仁。他们有时会争的面

39、红耳赤，但在争议中他们会取长补短，无形之中自己的学问、做法和思路会日趋清楚、正确、完善而科学起来。 总之，这次外出培训学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在今后的教学中肯定要严格要求自己，做到课前仔细解读教材，依据学生的状况设计出合理的教学流程，课后仔细反思，多看书，多做笔记，在实践中不断探究总结学习他人之长，弥补自身的缺乏，不断提高，磨练、丰富自己的教学阅历，形成自己的教学风格，让自己做一个与时俱进的新型教师! 教师培训反思心得体会8 我参与了全区举办的省名师讲授的优质课。本着学习的态度，我仔细倾听了这四位数学教师的数学课，培训后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习

40、的地方，下面，将自己的这次培训活动的感受总结如下： 第一节课是试验小学小学的张长习教师，她讲的课题是购物的策略这位教师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注意对学生力量的全面培育，课堂教学效果很好。 其次节课是试验小学的田运开教师，他讲的课题是列方程，田教师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学敏捷，上课伊始，田教师从孩子们喜爱的竞赛活动组织教学，引导孩子们发觉它们的运动规律，符合低年级孩子的特点，激发了孩子的学习兴趣，让学生既学到了新学问又熬炼了力量。 第三节课是武汉市积玉桥学校的涂如豹教师，他讲的是统计，这节课与上一节课相比，教师更注意

41、方法的指导，教师教法敏捷，把所教授的学问与学生的实际生活相联系，加深了学生对统计的熟悉，充实了课堂教学内容。 第四节课是襄阳市其次十五中学的郭岚教师，他讲的是天平的嬉戏其次课时，这位教师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，注意激发了学生的学习兴趣，培育学生自主探究学习的力量。 之后，还倾听了涂如豹教师的专题讲座有效教学的形成策略，以及郭岚教师的专题讲座累并欢乐着，关于郭岚的职业生涯成长历程。通过听这四位教师的课，我觉得有以下这几方面给我留下了深刻的印象： 一、扎实的根本功。讲课教师扎实的根本功给我们留下了深刻印象，教师的板书仔细，字迹工整，流利标准的一般话，和气亲切，面带笑容，与学生

42、融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些教师平常自己对自己的严格要求是分不开的，小学生的仿照性较强，教师的一言一行都深刻影响着学生，每位教师都的确起到了为人师表，言传身教的作用。 二、对教材的娴熟把握。教师们对教材的熟识到达了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那么合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生通过课堂真正把握了应当娴熟把握的学问，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的教师设计了直观形象的课件，有的教师预备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际实施教学，实现了每一个教学目标，培育了学生的力量，进展了学生的智力。 三、对课堂教学的大胆改革。每个教师的课堂教学都设计科学合理，独出心

43、裁。在课前的导入，与学生的沟通，教学环节设计都大胆新奇，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分表达课程标准，该放给学生的学问大胆放给学生去探究讨论，充分调动学生学习讨论的积极性、主动性，使每个学生都能参加到学习讨论中来。 四、注意对学生分析问题，解决问题的力量。将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探究、思索中学习，使学生真正成为学习的仆人。 五、注意学问的传授与力量的培育相结合。四位教师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育的目的。 总之，此次

44、的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐”。 教师培训反思心得体会9 今日，我们跟岗学员在_小学听了三节公开课，分别是容教师四年级的用数对确定物体的位置、何永金二年级的分物嬉戏平均分、王凤彩三年级的年月日，他们三人上的课各有所长，有许多地方值得我学习。如：我要向容教师学习上课时的激情，精神饱满;二是要学习他的课堂教学的机灵和应变力量，不被教案牵着鼻子走;三是要学习他

45、的制造性使用教材，运用学生身边的生活素材，课堂设计了“棋子移动的隐秘”、“中药房的排列”、“找位置看电影”等生活中常用到的素材，从学生的已有阅历动身，解决生活中的数学问题，表达了数学源于生活，运用于生活的理念。四要学习他的课堂上良好的教学素养，在课堂上激发学生喜爱学习数学的力量。我要学习何教师循循善诱，诲人不倦的教学精神;学习她鼓励学生、表扬学生的方法;学习她爱学生，面对全体，尽量给每个学生制造时机的精神。我要向王教师学习一般话，同是个地方的人，为什么她能说这么标准、流利的一般话呢?肯定是平常训练积存而形成的;她教学时语言亲切、温顺，小学生最喜爱这样的教师了。 接着我们又开头热闹的评课活动，自

46、己的见解。通过这两天的评课，我深刻地熟悉到原来评好课首先必需听好课。而听好课，不是说集中精神听那么简洁的。首先只有放下自己的姿势，捧着一颗学生的心去培训，我们才能听到上课的教师的心声和意图。除了倾听我们还要学会观看，观看整个课堂的全部细节，并准时记录，这样我们才能比拟完整地了解这节课。此外我还感觉到，培训不仅是感知器官的感受，还要有头脑的积极思索，只感知不思索，培训只能获得一些表象和浅层次的感信息，培训活动是我们像别人学习比拟先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌，不能只看到重难点。固然，评课本身就是一个开放性的话题，仁者见仁智者见智，更何况教无定法。 虽然跟岗学习很辛苦，但也很充实，更布满了幸福，由于我有一群相互关怀、相互帮忙、虚心上进、对教育教学布满激情的好同伴，他们正在潜移默化的感染着我。 教师培训反思心得体会10 培训是教师在教学过程中的另一种学习方式，通过倾听其他教师的课程，能够让我们深刻体会到自己平常教学的一些缺乏，从而取长补短，共同进步。 一、教师语言要具有艺术的魅力 听完学校进行的公开课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，它能深入学生的心灵深处;语