教师国培返岗实践心得国培返岗实践心得体会.docx

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1、 教师国培返岗实践心得-国培返岗实践心得体会 通过国培，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和熟悉。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好时机，它鼓励着我们全体教师转变教育理念，转变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面进展而努力，下面是我的教师国培返岗实践心得。 一、教育理念的转变 旧的教育理念只关注少数学生的力量培育，

2、教学评价强调甄别功能，不利于学生的共性进展，不符合时代进展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的进展，教学评价要促进全体学生的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，共性进展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的力量培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生共性进展，这与国家的进展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的进展，为促进全体学生的进展努力。 二、教学方式的转变 通过国培培训，熟悉到教师不但要转变教育理念，还要

3、转变教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，转变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动承受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。 学生不是被动地承受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经受科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新力量，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代进展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身进展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 三、业务水平的提高 这次国培培训，从教材内容构造、课

4、程目标、教学方法、课堂观看等多方面多维度进展培训，是教师进展系统学习和更新学问的好时机。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的熟悉，对教学业务的提高有很大的帮忙。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经受让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生气。 其实培训只是一个手段，一个开端。短短一个多月的学习，我感受到教育是布满才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣!这

5、次的培训中，我也充分熟悉到我还需要不断的学习，特殊是随着社会的进展，学生的视野更加开阔了，假如我们教师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前消失黔驴技穷的为难局面。 我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素养，才能适应教育不断进展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。 篇2：教师国培返岗实践心得 参与此次“国培规划”是我走上工作岗位后参与的历时最长、形势最正规的脱产培训学习，说它历时长

6、是由于它将有2个月的培训学时时间，说它正规是由于它有正规的教学课程，有组织、有领导，学习的内容涉及面广。授课的有各大名校的教授、学术权威等。可见“师大”对此次国培规划的重视。 其实，每个人都是在不断学习、吸纳、借鉴的过程中，充实自己、提高自己、拓展自己，使自己在不断地登上一个又一个的高度去对待问题，理解问题，思索并解决问题。固然有些学习是在你的工作中无意识地学习并把握到的，而有些学习是我们有意识的主动地去理解、承受的。我认为后者的效果、速度、程度会远远高于、快于前者。所以每当有学习的时机时，我都情愿积极主动的要求参与。我盼望抓住每一个提速自己教学力量，提升自己思想理论高度，提高自己对待问题，阐

7、述问题，拓宽自己素养内涵力量的时机。 本次培训课程内容涉及面广，有拓展我们视野的：“西方历史视野下的个人主义”、有带有学术讨论提升我们理论高度的“西方历史学理论与方法”、“20实际的世界社会主义运动”，有对我们现有的历史学问面延长的“世界近代史专题”、“中国近现代史专题”、“中国历史教学设计”、“中国历史学业评价与考试命题”、“明清史专题”、“隋唐宋元史专题”;有对世界历史进展讨论的“中国历史学理论与方法”、“20世纪中国史”、“中国历史学科的现状与进展趋势”、“世界各国根底教育历史课程改革评析”;有亲临实景感受历史变迁的“博物馆学学问与实践(情景教学)”、“考古学问与文物解读(情景教学)”;

8、有对我国现阶段和今后长期教育进展展望的“国家中长期教育进展规划”、“中国历史学科的现状与进展趋势”、“中国根底教育历史课程改革评析”;有提高教师素养的“教师职业素养培育”等等。真的可以再提升和拓展、拓宽教师的学问面方面都有积极的作用。 授课的有来自各大学的教授，能与这些大家、专家、教授面对面，能亲耳倾听他们阐述自己对中外历史进展中具有代表性大事独到的见解，是我们每个学员难得的时机和荣幸。让我们这些生活与我国偏远落后地区且植根于我国根底教育一线的教师，真正在思想上、理念上、思维方式上、教学方法上都能提升一个高度，能与我国教育理念进展接轨，能了解我国教育进展动态，同事把我国教育进展植根于世界教育进

9、展的大环境大背景中去，从中找出我国教育与世界教育进展的差距与缺乏，积极吸取世界教育进展的优点及可取之处，改革我国教育进展中存在的弊端与缺乏这样的高度;也有从根底动身，讲授名家怎样从一般教师一步步熬炼成长起来成为教学能手，教研专家的点滴事实。 兰州十九中的蒲文华的讲解植根于全国各地的根底教育的实施、进展、实践、挫折、失败、阅历、成果等方面动身阐述了根底教育改革的目的，新课程的培育目标，以及作为名师应具备的素养。既有胜利的事例也有失败的个案，让我们感觉到这些个案就似乎发生在我们身边，也似乎就发生在自己身上。有些学校为了防止教师有旧教案所实行的不同措施：有上交旧教案的做法、有把旧教案剪去一角的做法、

10、有让教务处批注日期的做法等等，总而言之这一系列的做法就是为了杜绝教师再用旧教案。而有些学校则是鼓舞教师用批注日期备课法来备课，调动了很多教师的备课积极性，游得教师甚至在一课的教案上消失了三四个日期。这样从根本功做起，日复一日，久而久之，何愁教师的教学水平和教学力量提不高呢?由于这已不是在简洁的备课了，而是透视出你对教师这个职业认知态度，是你对自身素养培育的严格要求，是你做事的严谨态度，同时也是你在自觉与不自觉中对自身学问素养、品行素养、人格素养的培育与提升。这样的做事态度，这样的教学态度能不让我们每一位学员感动吗?课可见，根本功是在平常的点滴中积存起来的，同时我也信任在我们的学员中也不乏这样的

11、教师。 我们历史国培班一共有30人。在学习中大家相识、相知。在学了近一个月后，大家彼此已经能叫上名姓了。能相识是我们的缘分，能相处是我们的情分。在学习中大家彼此沟通增进了友情。 学习返岗实践最深的感悟是：一个人就应当不断的学习，不断的吸纳新的学问、新的思想、新的观念，不断的充实自己、更新自己、更新自己、超越自己。由于通过倾听各位教授多层次、全方位、多角度地讲解剖析国内外历史的进展、演化的优劣，使我们的思想境地突然变得开阔了很多，对很多历史大事也有了更深层次和更高空间的理解。 对国内外政府治理的历史进展规律;政府机构存在的很多问题做了比拟客观系统全面的阐述，从中我们渐渐理解和明白了国家治理制度也

12、是在渐渐完善的过程。临时消失各种各样的问题是正常的也是不行避开的。当消失问题、发觉问题准时订正，这就是政府治理制度的完善过程。给我们分析讲解了当当学生的心理状况、价值观取向、人生态度、生活理念等，以及当今现实社会对青少年的正面影响以及负面影响，而我们应当渐渐的去理解并融入他们之中，由于我们也只是人类历史长河进展中的一个过客。对于上辈，我们也曾经叛逆过、对抗过。时过境迁，现在我们也成了他们的上辈，成了实施教育的宣判者，他们又成了反叛我们的一代，我们不去理解融入又能怎样呢?当我们转变不了这个世界的时候，我们只能转变自己，其实转变自己就是让自己去理解融入这个变化太快的新E世代，想想真是受益匪浅。乌市

13、教研室历史教研员孙梅教师首先从我国高考入手，谈到高考这个指挥棒指挥着中国的根底教育。为了不让孩子输在起跑线上，于是乎类似胎教这样的早期教育便在孩子还没诞生时就开头了。当孩子一诞生就无意识的踏上了各种学习的战车，投入到各种学习的“战斗”中，父母也由于社会上和四周各种各样的竞赛、竞赛、评比、海选，打着“爱孩子、不让孩子输在起跑线上”的口号，把孩子推上了这列永无归期的战车。于是孩子就开头了不断的学、学、学，父母还在不断的推、推、推。孩子的天真、活泼、好动、爱突发奇想、奇斯妙问的天性被扼杀了。早早的被各种特长学习、晋级竞赛所禁锢。孩子的“特长”有了而天性没了。久而久之就形成了我国目前教育的这种现状。

14、我认为不管是中国文化还是西方文化，都是通过实践的、积存、进展、改良、创新、演化、变革，才到了今日的中西方文化，也才有了中西方文化的共性差异。透过目前的中西方文化来评论孰优孰劣，我认为过于笼统，过于偏激也过于教条。由于，中西文化能进展到现在必定有它存在的空间和推动它进展的推手。只是在它进展演化的过程中不断地吸纳，不断地摒弃，去其糟粕，吸纳不同文明的精华，才使中西文化蕴含着这样博大的内涵和丰富的精华。即使这样，也不是说中西文化都是完善无缺的。由于地域不同、文化背景的不同、习俗习惯的不同，使中西文化存在着很多不同的差异。比方：中西文化对人生观、价值观、道德观等都有很多差异。但随着科技的进展，世界的距

15、离越来越近，各国之间的联系也越来越亲密，中西方文化的联系也越来越频繁、亲密，中西方文化的碰撞也越来越凸显。西方文化的一些观念也渐渐渗透到中国文化中，中国人也开头渐渐地从观望、靠近、理解、接纳、受用西方文化中的一些价值观。能接纳说明中西文化中有共性、有空隙、有需要填补、补充、完善地局部。那么，西方针对中国文化是不是也像中国人接纳西方文化那样大度呢?西方文化为什么能很简单的渗透到中国文化呢?是它的强势?是它的先进?还是它的优越性呢?很值得我们反思。 国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师供应了一个特殊好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探究进取，不断提高自身

16、的教育教学水平。 篇3：教师国培返岗实践心得 20xx年11月下旬，我有幸参与了“国培规划(20xx)”四川省农村中小学教师信息技术应用力量提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学习，看视频，做作业，写日志，相互沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过学习，我的信息技术素养得到进一步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。 1、德育效果更显著。我校班班都配备了电子白板，并且接通了互联网。通过学习多媒体教学环境的使用、资源检索与猎取等课程，我进一步熟识了电子白板的使用方法，把握了更多的猎取资源的途径。我兼任四年级的品德与社会课，课前，我部是抽空上网搜寻相关教学资

17、源，下载资料，如其次单元第2课公共场所拒绝危急中的“与安全标志和设施交朋友”一课，我从网上下载了很多常见的安全标志，上课时通过白板播放给学生观看，并要求学生试着画一些标志;在德育专题教育中，我从网上下载了有关“禁毒教育”的视频资料，播放给学生观看，并要求学生写观后感。学生熟悉了毒品的种类，了解了毒品的危害，纷纷表示要坚决拒绝毒品，珍爱生命。最近，我还利用电子白板播放四川省十佳美德少年事迹展播，利用典范对学生进展教育，效果显著。 2、语文教学效率更高。在培训时，我积极参与了工作坊的争论活动，学习了其他学员的好的阅历。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于语文教学中，效果很好。 如在学习了我爱家乡的

18、杨梅之后，习作让学生介绍家乡的一种特产，并表达浓浓的宠爱之情。由于大多学生生活在城市，只是见过或吃过成熟的果实和现成的食品，但对植物的生长变化过程和食品的加工制作过程一无所知，于是我鼓舞学生通过网络查找家乡特产的有关资料，深入了解这种特产的生长及制作过程。也可以事先让学生在网上阅读与课堂上作文内容有关联的优秀范文，或学习一些写作的要求、方法等。利用网络，孩子们的习作变得有话可说，有事可写，有感可发，为他们供应丰富多彩的宽阔的认知天地，帮忙他们积存丰富的写作素材。同时，教师可以供应一些优秀的网站或网页，并赐予学生必要的指导。 总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术力量方面还很欠缺，与教育进展的需要还有很大的差距。在很多较大的城市，信息技术在教育方面的应用已到达一个新的高度，“三通两平台”的建立，让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间，仔细学习，才能适应时代进展的需要。