教师反思成为高效能教师.docx

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1、 教师反思成为高效能教师高效能教师第一天就能很好的掌控大局，组织安排好课堂教学进程，并在第一周就建立教学的全都学、连贯性，井然有序的课堂是学生憧憬的。高效能教师会用最初的两周时间教育学生们如何在全都连贯的教学气氛中约束和掌握自己的行为。每节课的每分钟都很重要。提前做好课程的总体规划，每节课再依据学生的详细状况进展适当的调整。在不断的沟通和磨合后，师生建立起一种可长久的相互信任的关系。课堂的稳定性和学习环境的安全感，对于学生的学习有很大的影响。高效能教师的三大特征：1、对学生的胜利抱有积极的期盼；2、是一位出色的课堂治理者；3、知道如何为学生把握学问而设计课程。教师的心态会对教学效果起打算性的作

2、用。对于第一点，假如教师对学生期望高，学生会得到积极的示意，那么课堂上学生的表现往往会好于没有期望或期望值低的时候。至于课堂治理教师要想建立良好的课堂秩序，就要学会掌握课堂。至于对课程的把握，教师要留意三点：1、教师应当懂得课程设计，使学生能够有目标或有标准地学习概念或技能；2、教师在教学时应当懂得怎样传授教学内容，才能到达最终的目标或标准；3、教师应当明白如何并供应订正行动，使学生能够熟识概念或技能。无论是作为新教师还是已经教书多年的教师，都应当时时自省，不断提升自己。把教书不仅当成工作，还要从内心把自己定位成可以转变学生、影响学生人生的高效能教师。一个高效能教师和低效能教师具有截然不同的特

3、质和表现，如：1对全部学生抱有积极期望。2.拥有良好的课堂治理技巧。3.为学生设计合理的课程。一一对比，我们毕竟做得怎样呢？假如认为自己班级里有几个品德恶劣或成绩特差的孩子属于极少数特例，是家庭缘由使然，那么我们就做得不够公正，不够慈善，没有将“教育是为了每一位孩子”的理念牢牢树立心中。只有当我们对全部孩子抱有积极期望，我们教育才可以称为教育。我们着力更新全体教师的观念，提高实施有效教学的力量，杜绝“无效教学”，最大限度地削减低效教学。那种打时间仗、搞“题海战术”、只问耕耘不问收获的做法再也行不通了。实施素养教育，关注课堂教学的效能，建立高效课堂，成了我们最正确的选择，而这无疑需要教师更高的素

4、养、力量与品位。 篇2:教师读书笔记微课：课堂新革命读后感 这个暑假仔细阅读了微课：课堂新革命一书，使我受益匪浅，感受颇深，尤其对微课有了进一步了解。书中我熟悉到微课是以阐释某一学问点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要的特点就是短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，全部内容齐步走，只照看到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没方法解决就会到课外辅导班。通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教

5、学方式，有许多重要意义：1.微课是一种浓缩型课程，时间简短，学问点明确，可以为学生供应一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新学问，还是课后复习，学生都可以依据自己的详细状况，选择性地学习某些学问难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，敏捷性强，学习时间充分，可以有效提高学习效率。2.微课时间非常简短，在10分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把留意力全部集中起来，不易分神。3.互联网进展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在进展前沿。4.微课程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习规划，根据自己的步调来安排学习内容，自己搜寻，自主检测，培育学生对于学习的元认知力量。固然，这只是对微课的初步熟悉，微课如何设计与制作，包括选题设计、撰写教案、预备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑等制作微课的方法，我仍是一知半解，还需要不断学习讨论。