教研组工作计划高中数学8篇.docx

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1、 教研组工作计划高中数学8篇 每个人都要仔细对待工作规划的写作，这是很重要的，不管是完成什么样的工作任务，我们都必需提前制定好工作规划，下面是无忧文档小编为您共享的教研组工作规划高中数学8篇，感谢您的参阅。 教研组工作规划高中数学篇1 一、指导思想 本学期，高中数学教研组将连续仔细贯彻执行学校各项工作规划，以二期课改的课程理念为指导，以课程教材改革为核心积极开展教研活动。在活动中，重视教师教育教学活动中实际问题的解决，提高课堂教学的实效性，到达稳步提升初中各年级数学教学质量的目标。 二、工作重点及详细措施 一）仔细学习新课程标准，提高教师自身素养。 1、按教务处统一部署，开学初组织本组教师仔细

2、学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材仔细争论，将学习所得用以指导教学工作。 2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师依据各年级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 二）加强教研组的.常规治理 1、检查作业批改状况，以及常规活动要求和月常规教学检查。 2、标准集体备课制度，以年级备课小组为单位进展集体备课。各备课小组落实课题讨论任务。 3、狠抓课堂教学，提高教学质量。在教学上，提倡立足课堂，向四非常钟要质量，所以每个教师都要履行教育常规，做到仔细钻研教材、讨论课程标准，讨论所教学生，以全体学生进展为本备好每一节课，提高每一节课堂效率，在课堂上

3、精讲多练，在布置作业时要精练、细批，有反应，使学生做到当天的学问当天消化汲取。 4、积极组织开展数学竞赛和数学兴趣班的辅导工作， 5、把握各个班级的成绩，重点关注成绩有波动的班级。每个年级固定时间进展测验，教研组长把关试卷质量，杜绝未经筛选，拿来直接使用的试卷。对于每月一次的质量监控，做好质量分析。 三）提高教研质量，切实开展校本教研 组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，教研组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥教师的群体才智，让每个教师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。重点

4、讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 四）开展课题讨论 开展小课题讨论。本学期将参加“微视频”的课题讨论。在专家的引领和教研组教师的群策群力下，探究课堂教学有效性问题。以提高课堂教学实践效果，从而提高教师教学反思力量和学生的学习质量为最终目标。这项工作也是本学期我们教研组的重点工作。教研组通过集体备课、听评课活动有效开展小课题的讨论。 五）资优生辅导及后进生转化工作 加强对各年级边缘学生的治理与辅

5、导工作。毕业班教师要有规划的搞好边缘生的承包、转化工作。优等生以扩展提高为主，中等生以补充、转化为主，促进向优等生转化，学困生要做到多关怀，多接触，多面批，多鼓舞，不放弃。起点年级要抓好学生学习根底，从起点做起，不抛弃，不放弃。 教研组工作规划高中数学篇2 一、根本状况 本组共有数学教师6人，其中高一2人，高二2人，高三2人；均使用新教材，且均参与了新课程培训；但在新课程教学方面阅历缺乏，课堂教学有待探究和改良。 二、指导思想 教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成局部。我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项

6、详细工作同时，仔细学习新课程课改革，转变教学理念，连续贯彻落实我组教研课题，既面对全体学生，开展平民教育，又尽量关注意尖子生进展是我们工作的指导思想。以教研室的学期工作规划及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的活动，促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及教务处的领导下，仔细完成各项任务。 三、详细内容和工作目标 （一）加强教师队伍建立 1、抓师德查找师德的薄弱环节，增加全体数学教师责任感；无论学生怎样，我们都要全心全意为学

7、校工作，为学生尽心。 2、促沟通加强高一、高二、高三数学教师间以及校内外教师间的沟通和教学沟通，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮忙，相互提高。 3、求团结用集体主义精神感召教师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误会人。 4、谋进展正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为根底，形成合力，共谋进展。 （二）数学教育教学的详细工作 1、常规教学高一要完成必修3、4的教学；高二文科要完成选修12的教学；高二理科要完成选修22、23教学，高三要全面完毕第一轮复习，并转入其次轮复习。 2、组织高一、高二学生

8、参与下半年的“数学竞赛”的培训。 3、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全面落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学教师做到讨论学生、讨论课程、讨论教材、讨论学法、讨论教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精”增效（课前精选、课堂精讲、课后精炼）。 4、加强集体备课力度，逐步转变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。 5、高二加强学情分析讨论和自学方法指导。 6、加强教研周活动的开展，全面提升教育教学质量。 7、帮助教研室做好对本学科学期授课规划和教师执行教学规划状况的检查工作。 8、组织好本组每两周一次的教学讨论活动如：学习新课标、钻研新教材、改良教法、进展观摩教学

9、、组织专题讲座、并对活动内容和成果进展总结沟通，推广好的教学阅历。 9、对本学期本组教师的教学质量、教学工作和作业批改状况及教学进度，检查四次，常常听取学生意见，帮忙教师解决教学工作中的困难，不断帮忙教师提高教学水平，特殊关怀和培训新教师。 四、工作措施 1、加强校本教研、校本培训，不断提高教师素养，促进教师进展。 2、备课组教师在个人独立备课的根底上进展集体备课。（每周至少集体备课一次。讨论教学的目的的要求；教学的重点、难点和进展学生智力、培育力量的要求；作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度）。练习和作业要依据大纲要求和学生实际进展精选。 3、切实做好月考、期中、期末的评

10、估工作。连续执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公正和公正。 4、全组教师积极投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 5、仔细学习新的课程标准，讨论新教材，加强组内教师之间的学习与沟通，留意教学资料的积存。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，准时对所上的课进展教后分析和反思。 6、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式，转变学生单一的承受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要

11、我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。 7、以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体进展，提高学生终身学习的力量。 8、仔细重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。教师每人选定一个讨论专题，在平常的教学中加强讨论，积存素材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。 教研组工作规划高中数学篇3 一、指导思想： 以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，

12、打破传统的教学模式，增加实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推动课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的进展壮大和学生的进展而做出我们应有的奉献。 二、工作思路: 数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素养和本学科的教学质量，为把本教研组建立成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作规划。 1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案;议课，精改教案;温课，优化教学;省课，反思教学。充分发挥教研组的集体才智，同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学

13、质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。 2、加强教研组的治理，教研组长常常深入听课，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各教师的备课、听课状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。 3、充分发动教师积极参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参与。每月争取开设一堂组内公开课。 4、抓好根底教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作。 5、仔细组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓舞教师积极参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用力量。6、搞好自编资料的积存和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。 7、在呼教师的带

14、着下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的帮助教材，提高学生的数学学习兴趣。 三、本学期活动主题： 通过课改怎样提高学生学习数学的兴趣四、活动时间安排： 九月份： 1、组织全组教师编写数学教学规划表统一教学规划， 2、常规检查一次。 十月份： 1、开展集体备课活动， 2、组内教学设计竞赛， 3、公开课两次。 十一月份： 1、期中常规检查， 2、公开课两次， 3、沟通多媒体课件。 十二月份： 1、公开课两次， 2、期末考试出题、审题。 元月份： 1、期末考试分析， 2、教研工作总结。 教研组工作规划高中数学篇4 为了顺当开绽开学工作以及结合我校详细状况，精确把握新

15、课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师详细规划制订如下： 一、指导思想 在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“群众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的状况下。我组8位教师得全面推动高一新课程改革。转变教学观念，改良教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的转变学生的学习态度和学习方式；培育学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学规划。 二、教学目标 1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。

16、通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3、提高数学地提出、分析和解决问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进展思索和作出推断。 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 三、教学措施 1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们只有转变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。 2、钻研新课程，把握新内容。教师教什么？

17、学生学什么？是教师在详细实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。 3、整体把握教材，精确找出新旧教材的异同。首先找出增加的学问典和删减的学问点，其次找出提高要求的局部和减低要求的局部。 4、不同层次班级要突出不同的教学要求。 5、供应多样课程，适应共性选择，多给学生“留白”。 6、提倡积极主动、勇于探究的学习方式。 7、留意信息技术与数学课程的整合。 8、坚持集体备课，发挥团队作用。 9、组织相关的教研活动，相互沟通、相互学习。 10、采纳“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人阅历。 四、教学要求 集体活动按学校通知及

18、行事历安排为准。 教研组工作规划高中数学篇5 在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划进展目标，深入开展课堂教学的讨论。 我们数学教研组在教研处的领导下，在数学新课程标准的指导下，坚持素养教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的根底，选择学生能承受和愿意承受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。 一、主要工作： 1、加强教师队伍建立。 本学期要从以下几个方面进展：第一，查找师德的薄弱环节，增加全体数学教师责任感；培育教师要有一颗良好的心态无论学生怎

19、样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。其次，加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮忙，共同进步，公平竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为根底，形成合力，共谋进展。 2、坚持教学常规治理，使之标准有序。 备课。 教师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、表达学生进展为本的讨论性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必需是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注

20、教后感和学法指导等簿弱环节。 上课。 课堂教学中，师生必需说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写标准字（正楷体）、字母，画标准图、表；正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施；环节要齐全。即有引入、新授、稳固练习、反思与总结及板书等主要环节（也可参照新课程标准）。“内容”能针对学生实际；符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且教师要加以适当的治理；把握重难点并能突出或击破，并能进展适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。 总之，要使我们的教育教学方式受到学生的宠爱。 作业、试卷。 作业要求学生书写标准，合理安排书写内容。一次作业以半

21、页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反响出学生对学问的把握程度，并准时记录处理学生学习的反应信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、准时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。 听课 听课以教研处文件为标准，但听后评议必需严格使用正楷字体书写（最好是黑笔书写，严禁使用红笔）。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学根本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。 （5）加强辅导力度，做好鼓励工作。要了解学生的学问状构成和心理状况。让学生良好的共性得到充分的进展。关注特长生的进展和

22、培育；做好数学后进生补差的长期工作。 2、组织教师学习新课程标准和考试说明。 新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排教师学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、构造和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮忙新教师或刚带高一、高二的教师熟识教材、熟识教法，尽快适应高中数学教学。 考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。 3、抓好备课组建立，发挥备课组的作用。 本学期拟

23、建立三个备课组。确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要把握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关教师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。 4、抓好高三数学复习教学工作。 （1）高三的教师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要到达的目标。 （2）本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习完毕。 详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理

24、解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终到达落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的根底题和中挡题。做到三精增效：课前精选、课堂精讲、课后精炼。 加强练习的针对性，每周一午练和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。 （3）高三各个班级由于根底不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据学生的实际状况，教师要不断的调整和改良教学规划、教学方法，不搞一刀切。 5、抓好高一数学连接教学，打好根底，培育良好学习习惯。 常规教学本学期要完成必修1、2模块。高一数学教学重点应当放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数

25、学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和兴趣上，打好根底形成良好的学习习惯。 6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好预备。 高二文科要完成必修5及选修11的教学及必修2的复习。高二理科要完成必修5、选修21、22的教学； 7、抓好日常课堂教学质量的提高。 （1）首先教师要对自己所教的学生，无论是根底学问方面还是力量方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个根底上根据学生实际力量和实际水平进展教学设计，这样设计出来的学问目标、力量目标应当是比拟恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进展课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则

26、。正向教育家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信念。 （2）每位教师要认仔细真地学习和讨论“教学常规”、“课程规划”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该局部内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能精确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的根本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。 （3）教师要备好课。没有充分预备的教师上讲台，充其量是“

27、信口开河”，决谈不上驾驭课堂的力量。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？第一要备起点，即新学问在原有学问根底上的生长点。起点要适宜，才有利于促进学问迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。其次要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进展讲和练，第三要备难点。难点是要依据教材内容的广度、深度和学生的根底来确定，如何突破难点？要有符合学生实际水平的详细措施。第四要备交点。即新旧学问的连接点。数学学问本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真正搞懂新旧学问的交点，才能把学问融会贯穿，沟通学问间的纵横联系，形成学问网络，学生才能

28、举一反三，更有利于敏捷地运用学问。第五要备疑点。即学生易混、易错的学问点。备课时要结合学生的根底及实际力量，找准疑点，充分预备。 二、日常教学工作要做好以下几个方面。 1、各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。 高一年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：王健 高二年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：方丽君 高三年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：钟学战 2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视根本功，尤其是教师的板书。力争每节课后，教师能准时记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期教师的教研工作是在做好教学工作的根底上，加强校本教研。 3、这学期高中教学组预备确

29、认一个课题，共同讨论课题。各位教师先积存教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进展论证，各位教师再分别讨论。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。 4、教师专业化进展 无论是教学教研，都需要教师的专业化进展。教师的专业化进展大致包括：教育的专业化、教师教育教学学问和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织教师学习关于“教师专业化”进展的理论。学期的教研组工作规划关键在于落实，这学期对于学校的进展很关键，对于每位教师都是一个全面提升的时机，在新课程的理念下，在“创三星”的教要求下，教师要从“学科教师”转化为“文化教师”，我们在持续不断地努力，在“距离中

30、寻求接近”，在实现的过程中实现。 教研组工作规划高中数学篇6 一、根本状况 (一)教师：高三备课组共9人，在职称方面，中学高级教师4人，中学一级教师3人。二级2人 (二)学生：本年级共有学生17个班，十二中3个班，共11个理科班，8个文科班。按学生的学识水平，分成了3个层次，c层次的学生规律推理力量不强、数学根底参差不齐，且厌学的学生不为少数。十二中根底更差，态度差的占很大比例;a班尖子生人数少。且数学成绩参差不齐。 二、 指导思想 贯彻学校有关教育教学规划，在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全

31、组教师务必做到团结协作，群策群力，圆满完本钱学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的根底。 三、工作目标 仔细贯彻党的教育方针，以新的教育教学理念，在实践中，积极探究教育教学规律，深入进展教学科研活动，推动课题讨论，以温州市教研院的“有效学习”课堂改革为契机，关注学生的学习有效性，教师要不断钻研考题，调整方法努力完善自身水平，推行分层教学、分类指导，提高不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议，共同探讨教材的处理，进展集体备课，形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取根本完成第一轮的复习任务。 四、详细措施 1.细化时间 高三数学第一轮复习，复习时间为9月初至20xx年1月底，初步安排每周

32、上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试，仔细组织各次考试的预备工作，作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发觉的问题，进展以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试力量训练。 2.精化内容 教师精讲后，精选题目对学生进展稳固性练习和拓展性练习，以及不定时进展的限时限量的摸块练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要学问点的强化训练，并通过不定期的检测准时反应并纠错。并要求学生有自己的纠错册，做好考试的错题， 3.强化合作 单凭一个人的力气总是有限的，融合了备课组的集体才智才能把高考考好。这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组

33、内的合作，落实集体备课和安排任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。 发挥备课组的集体作用，通过集体备课，转变教师的备课方式，提高备课质量，提高课堂效率。 组内加强“互听，互研”活动，每月安排两位教师上一堂组内公开课。 讨论新高考新考纲，讨论近三年的高考题以及三年各地模拟试题，加强对高考的讨论，把握高考新动向。 五、分层要求 对尖子生、薄弱生有所侧重(教学方法、指导策略等) 1、制定目标，注意过程跟踪。依据相关数据材料，跟踪调查到每位学生，适时调整策略，使目标得以实现。 2、调整教学思路，降低教学重心。降低教学工作重心，紧扣两纲一本，回归根底。 3、细化规划，过程落实。授课教师要依

34、据规划安排，结合学生实际，把握好复习进度，留意策略跟进。 4、统一熟悉，分散合力。坚持以人为本，提倡公平和谐的师生关系。做好学生的心理疏导，培育学生安康向上的心理和迎接挑战的信念。加强学生思想教育工作，加强对学生复习策略和迎考策略的指导，激发学生的学习主动性，落实学生的心理辅导，帮忙学生调整心态。 六、有关安排 1、练习安排,作业布置、章节过关，备课组分层次组织,资源可共享。 2、务必要提前命题,即本周的试题必需在前一周完成(即提前一周)。 3、提倡相互听课，积极互评、沟通,写上评课意见,以便沟通。 4、 严格仔细执行备课组的规划,如有建议,在集体备课中核议后进展,望备课组各位同仁和谐相处,精

35、诚团结。 5、讨论课程标准、把握方向，着力讨论高考，准时留意高考动向，规划进展三轮复习，第一轮以根底带综合;其次轮专题讲练;第三轮以训练模拟试题为主，以综合带根底。 教研组工作规划高中数学篇7 一、指导思想 教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成局部。所以我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习课改纲要，转变教学理念，积极打造“高效课堂”，实施“精细化与精巧化”教学讨论，争取全面提升我校的高中数学教学质量。 二、工作层面 （一）.积极开展高效课堂教学 在学校，教育和教学的主阵地在课堂，要使

36、课堂到达有效，离不开充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保学生思维在学习过程中始最终积极活泼主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开和整合过程，使得课堂焕发诞生命的活力。假如能到达这种效能。课堂教学就能有效、力量提高也能事半功倍。为了到达这个目的，教师应做好几个“优化”： 1、优化备课 （1）科组教师要树立目标意识，责任意识，主动意识，全局意识。全作意识。 （2）备课是上好一节课的最重要的环节，备课质量的好坏直接影响课堂效率的高底。怎么备？固然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目标，统一进度，统一重点与难点，统一作业，统一测练，备课表，备教材，备学生，备

37、教学目标；要求、教学方法、课堂模式、从而确定最正确的教学方案，做到共性与共性的统一。 总之，不管是集体备课还是个人单独备课，要到达优化，都要做到心中有课标，心中有资料，心中有教材，心中有重点难点，心中有学生，心中有教学思路，心中有教学方法，心中有教学语言。 2、优化师生关系 亲其师，信其道。教师必需主动担当改善师生关系的责任，要敬重学生的劳动，不挖苦、挖苦答复错误的学生，提问时应以真诚的眼光凝视学生，用亲切的语气启发学生，用信任的心态引导学生，用虚心的态度听取学生的建议，准时调整教学策略，营造公平宽松的气氛，让学生愉悦地学习，就能取得好的效果。 3、优化学法指导 教无定法，学贵得法，现在让我们

38、头疼的是学生仅仅是机械的学，被动得再也没有这样被动了，我们所取得的效益是大粗放型的。执着疲乏伤心循环地伴随着教师，不摆脱这种状况，我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了，燃烧了自己但照不亮别人。因此，我们应当在学法上下功夫，指导学生自学帮忙学生制定自学方案鼓舞学生提出问题帮忙学生寻求解决问 题的方法精讲学生解决不了的问题补充学生遗留的问题上来优化学生的学法。变被动为主动，便学会为会学。 4优化习题练评 课堂练习是检验学生学习状况稳固学生学习效果，把所学的学问转化为力量的重要手段。因此精选好课堂练习供学生学习是非常必要的，特殊是我们现在要面对全闭卷考试，考察的是学生的记忆力量，分析理解归纳力量，综

39、合力量，而这些力量的培育和提高，又需要一个很长的过程，所以，平常设计的习题要结合学生的实际状况，有针对性地进展练习，对学生存在的问题，教师要急躁的做好讲评点拨工作，使学生循序渐进地提高记忆力量，审题力量，对所学学问的转换和迁移力量，最终到达提高综合力量的目的。 5、优化教学反思 反思包括教与学的反思。教的反思是指导教师的反思，教师从课堂教学中反思，从测试中反思，不断总结阅历教训，提高教学与教研水平。学的反思指的是学生的反思，作为教师要指导学生准时反思自己的学习状况，改良学习方法，加强师生双方的反思，将会使教学沿着正确的轨道快速前进。 6优化学生的综合素养 1、努力提高高中学业水平测试合格率优秀

40、率。 2、使高一学生适应高中学习生活，把握正确的学习方法，完成初高中学问的连接，把握各科根底学问根本技能 3、 能够运用自主、合作、探究的学习方式，发觉问题，解决问题，讨论性学习有肯定的成果 以上是我们高中数学组在有效课堂教学中的一些想法，在这个学期的实施中，盼望能到达有效高效的效果。 （二）抓好高三数学复习教学工作 1高三任课教师要研读好20xx年考试大纲、考试说明两本书，（也可查看网上电子版）为20xx年正确处理教材内容，实行科学的方法，把握教学难度，保证根底学问的落实和学生学习力量的提高。 2仔细做好模拟考试的试卷分析和质量评价工作，更多猎取高考的改革信息，把握高考的改革方向和趋势，分析

41、讨论试卷的命题特点，讨论阶段性的复习策略，努力提高复习效率。 3详细复习方法是：重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终到达落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的根底题和中挡题。 4 利用好网上资源，收集20xx年各地数学复习资料、全国高考题，为备考打下坚实根底。 （三） 开展各项活动 1. 组织组内教师进展开课、听课、评课活动。要求每一个教师一个学期至少展现一堂课，然后从主动、有效的角度进展评课。 1）、通过课堂教学，激发学生的学习主动性，进展小组合作探究学习

42、。 2）.引导学生常常思索问题和发觉问题，自主解决问题 3）.加强讨论性学习的指导 2.对高一、高二组织年级数学竞赛。积极开展数学竞赛辅导的校本化建立。 3.对高一学生： 1）.通过讲座、班会等形式进展学法指导，培育学生明确的学习目标和学习目的。 2）.组织进展初高中连接学问的学习 3）重视学科思维培育和书写、答题标准 4.连续完善高中数学题库建立，课件建立，电子教案优质优化评比建立。 5.进一步完善教案（注意多媒体教案）。 6.鼓舞组内教师写一些教学心得、论文。以教学后记、反思反省为平台积极开展教学互动对话的小课题讨论。 三 每月主要工作安排 九月份： 1、学习教育处工作规划。 2、制订教研

43、组和备课组工作规划 3、高一学生学法指导。 十月份： 1、 新教师第一次实践汇报课 2、听课研讨活动周 十一月份： 1、期中教学自检，教学反思。分版块对期中考试的监考、阅卷、统分及试卷分析。 十二月份： 青年教师汇报课 一月份： 期末考试及其预备工作，期末教学质量检查 教研组工作规划高中数学篇8 以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以精细化治理为手段，以道德课堂推动为载体，促进学生全面进展，促进教师的专业进展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作规划。 一、学科教学现状分析： 数学教研组有20个教学班，由20位数学教师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取

44、得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学安康和谐地进展。 1、学生计算力量不强。 新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，课程标准早已不在要求学生“快速而精确地计算”，而是要求学生把握必要的运算力量，这样明显对学生运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学教师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。 另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的教师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些承受力量强的学生是“喝足了”，但对于一些承受力量弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。 2、学生数学练习量削减。 新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面