教师学生感悟心得体会及感悟教师教学对学生心得和感悟(8篇).docx

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1、 教师学生感悟心得体会及感悟教师教学对学生心得和感悟(8篇)对于教师学生感悟心得体会及感悟一 一、精确把握高考的脉搏，提高复习备考的针对性。 由于每年的高考理综合题都是国家考试中心命题，根据一般规律来说，生物学科的试题应当不会有太大的变化，因此仔细讨论以往的试题以及大纲和考纲的变化，对指导高三的复习工作具有重要的意义。为了适应高考，我仔细学习了相关的材料，针对所教学生的实际状况，制定了科学周密的复习规划，仔细讨论了0709年全国各省市的高考生物试题，并精选了局部试题作为考前训练题，训练学生的答题思路和对高考题的熟悉理解，进展针对性的练习，收到了较好的效果。 二、合理安排复习内容、进度、和教法。

2、 在第一轮复习中，根本上按教材的挨次，将选修内容的相关章节作为对必修学问的扩展，编排到必修相应章节内，避开学生认为一轮复习就是高二课的快速重复，产生厌烦心理。另外我们注入新的教法：课堂上以问题学问点典型题为主线，构建学问网。以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体。实行学生总结讲解，集体争论，教师点评，订正、重点强调等方法调动学生的学习积极性，参加教学活动，提高学习兴趣。 三、注意教学常规，扎实搞好高三复习工作。 加强作业批改和小考的反应检查工作，从作业中和小考中获得反应信息，发觉问题准时解决是搞高教学效率的关键。本学期我除了与同备课组教师加强集体备课和教学讨论外，在

3、日常的教学工作中我主要加强了以下几方面的工作：一是加强了作业的检查和批改的力度，由于有时中间隔几天才有生物课，因此我实行每天都留一点作业的做法，量不多，但求精，重实效。这样能起到催促学生每天都复习生物课的习惯。有时我们批不过来，就着重检查学生做没做，也对学生有一个促进的作用。二是加强了小考，目的是进展滚动复习，由于学生负担较重，很多学生复习后面忘了前面，为了解决这个问题，我们备课组以小考的形式进展复习，每次课前考察的内容都是以前学过的，以便帮忙学生回忆和复习前面学过的内容。这也大大加重了教师的工作量，几乎每天都要选题，粘贴，复印，还有就是每上一节课后都要批改小考卷，并进展讲评，以便解决小考中暴

4、露出的问题。三是加强了课后的辅导和答疑工作，在规定的时间和自习期间，能够常常深入班级，帮忙学生解决问题。特殊是由于作业量的增加，学生每节内容暴露出的问题得以被准时地发觉，在自习课期间，准时进展辅导答疑，准时解决学生学习中的困难。 四、注意联系新课标，加强学生各种力量的培育。 一是注意培育探究性学习力量。这是对学生学科学问力量的一个高层次的考察，以探究性学习角度作为试验题命题原则也是课改思想在高考中的详细表达，主要从生物科学角度动身提出可以探究的问题，注意联系实际;二是注意培育图表分析力量。通过图表分析的题目充分考察了学生对教材中的各类相关学问的整理联系的力量，它通过一些科学试验的数据形成相应的

5、数据表格或绘制成数学坐标曲线图，要求学生学会理解如何从图表图象中抽取生物信息，留意整个曲线曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化缘由，还要留意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系，留意区分给出对比曲线的变化含义：是增加了，降低了，为什么?限制因素是什么?三是注意理论联系实践。 就是要努力做到学以致用，亲密联系生产生活实际，关注生命科学进展的新进展，引导学生用所学学问进展联想、分析、综合、迁移，理解生命科学在社会进步和科技进展中的地位和作用，增加在社会生产和生活中的推断和决策力量，培育学生的迁移力量、创新精神和实践力量。 五、反思及对今后教学的启发。 反思自己半年来的高三教学工作，认为还有以下

6、几点需要加强或改良：一是要注意课堂教学效果。坚持以学生为中心，实行一切有效手段，调动每一名学生学习的积极性，强化效劳学生的思想理念，把分层教学真正落到实处，让每个学生在生物课堂上都有所收获。二是要准时讨论高考动向。 要多关怀高考，讨论历年高考题，仔细讨论高考考纲，精确把握高考方向，搞好高考复习工作。三是要重视根底学问。在根本力量的培育的过程中，更加强调思维力量和试验探究力量的培育和训练;四是要擅长教学创新。问题的设计要从多个角度进展设计，要擅长打破常规，开阔学生的思路，避开思维定势的形成;五是要始终坚持对学生答题标准的训练，擅长用生物术语表达问题，用生物学的思想分析解决实际问题。2022年的高

7、考已经完毕，总结过去是为了更好的将来，盼望自己在新的起点上能制造更美妙的将来。 #522175对于教师学生感悟心得体会及感悟二 敬重的领导、尊敬的教师、亲爱的同学们： 大家好！今日我演讲的题目是：教师，您辛苦了，我们感谢您！ 在这收获喜悦和幸福的季节里，我们快乐地迎来了我们国家的第xx个教师节。 这是一个令人感动的日子，此时此刻，无论用什么方式、也难以表达我对我们教师的感恩之心！尊敬的教师阿在这个特别的日子里，我只想对您说：教师、您辛苦了！我们感谢您！ 记得那年我们初入校园时，同学们年幼的心灵几乎是一片空白。 转瞬间几年飞过，如今我们已是小学五年级的学生了。这些年来、是教师您手把手地教会了我们

8、写字、演题、绘画、唱歌，自然、科技、打球和做操；几年来，同学们在您为我们开启的学问殿堂里吸取养分、健壮成长。在阳光下，是您教我们如何搏击风雨、怎样正确面对人生；在风雨中，又是您鼓励我们勇于战胜挫折、将来报效祖国。 日复一日、年复一年，您就像勤劳的园丁一样悄悄无闻地在我们稚嫩的心田里挥汗如雨、耕耘播种。有劳动、就有收获，我们坚信：不久的将来，在您辛勤劳作的土地上肯定会硕果累累、桃李飘香。 尊敬的教师啊，在教师节这个神圣特别的日子里，即使千言万语也难以表达我们对您的感谢之情。为了不辜负您对我们的深情寄予，在新学年里，我们将自觉遵守学校和班级的各项规章制度，以百倍的求知热忱、空前的刻苦精神完成学业，

9、用我们拳拳的感恩之心、拿出自己优异的各科成绩向教师、向学校、向祖国献上厚礼。尊敬的教师啊，您辛苦了，我们真诚地感谢您！ 站在艳丽的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又感动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热闹的心，祝关怀、爱惜我们成长的一中全体教师们节日欢乐、幸福安康！我们甚至盼望我们的问候和祝愿能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那才智的双眸永放光线！ 当教师是辛苦的，可塑造灵魂的工作是宏大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以宏大，不仅仅在于传授我们的科学文化学问，更在于给我们树立了一个做人的典范。 感

10、谢您教师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种欢乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探究，去查找和发觉，让生活布满惊喜！ 感谢您教师，您是一个我们能永久信任的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们情愿，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。 感谢您教师，是您让我明白：我们能从失败中吸取教训，在困难中积聚力气，在黑暗中查找光明。您给我们士气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教导、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建筑什么，你总帮

11、忙我们垒好根底，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的消逝会被我们忘却，但您的热忱、士气和慈祥会永久保存。 感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微缺乏道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样宽阔，而我们必需自己做出选择。您带着我们所经受的每个问题，每个发觉，们中体验都令我们着迷，让我们看到了才智在学问海洋中的闪耀。 突然有一天我们却发觉您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此缄默、舒适、刚毅而令人肃穆。 红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲乏、

12、瘦弱的身躯那么飘摇，可在学生的眼里却是那么的坚决：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完善的雕塑。 亲爱的教师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光线！ 最终，再次祝全体教师们节日欢乐！ 对于教师学生感悟心得体会及感悟三 敬重的各位领导、尊敬的教师、亲爱的同学们： 你们好！ 很快乐能有时机在这么一个极其特别的日子里作为九年级学生代表发言，值此xx个教师节到来之际，我代表全体九年级的同学向辛勤工作的那些教师们说一声：“感谢您们，您们辛苦了！” 假如说，蓝天教会了鸟儿去飞行，大海教会鱼儿游泳，那么教师，您不仅教给我们学问，还

13、教会我们做人。您用您的辛勤汗水浇灌我们，您用您的无私奉献教育我们；您用您的真挚心灵感动我们，是您让我们明白：我们能从失败中吸取教训，在困难中积聚力气，在黑暗中查找光明。教师，是您把我们领进学问的殿堂，数学课上，您把枯燥的数字变得生动好玩；语文课上，您为我们翻开了一个斑斓的新世界；英语课上，您让我们领会了异国风情；物理课上，您让我们感受了宏观与微观的魅力。化学课上，您带着我们走进奇妙的世界。 没有华美的舞台，没有分散的鲜花，三尺讲台就是教师奉献人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的声音，传播爱的阳光，播洒才智的甘霖。 教师节，是一个值得庆祝的日子，在这庆祝的节日里，一张张贺卡，一

14、束束鲜花，都无法表达我们对教师诚心的爱戴和感谢。教师，今日是你们的节日，鲜花为你们而盛开，旋律为你们而奏响。 同学们，师恩难忘，难忘师恩，感恩教师，并不需要我们去做惊天动地的大事，而是我们内心深处的情，难以言表的爱，发自心底的祝愿。教师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报我们记在心里。正值新学期的开头，作为九年级的我想说：教师们，我们会从自己日常生活的点点滴滴做起，从自我做起，不辜负学校的培育和教师的教育；同学们，我们要向历届的学长们学习，学习他们拼搏的精神，学习他们坚韧的斗志，学习他们必胜的信念，力争明年的中考再制造更绚烂的辉煌。 最终，我要把最真诚最美妙的祝愿，献给我们尊敬的教师，献给

15、我们最傲慢的学校：祝教师们身体安康，节日欢乐！祝我们的学校永葆青春，越办越好。 感谢大家！ 对于教师学生感悟心得体会及感悟四 尊敬的教师、亲爱的同学们： 大家好!在教师节马上降临之际，我为大家献上一曲心中的歌教师，您辛苦了。 亲爱的教师，你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期盼中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。呵，教师，校园里有着你的傲慢和荣耀。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的盼望。信念之火在校园里燃烧着愚昧和无知。岁月证明你的耕耘是神圣的。 你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵

16、;在永恒的歌声中，成为果实!你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠;你真诚，毫无自私之心地悄悄奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠;你无畏，历经磨难却依旧坚韧不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗;你奋进，站在时代的潮头之上，召唤着一个绚烂的将来这一切，汇成了一曲最雄浑、美、最壮美、最悦耳的乐章。由于，这是在有5000年文明史的国度里、在阳光普照的970万平方公里的土地上、在13亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激扬奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢教师，我赞美你，为培育祖国花朵而辛勤工作的教师!加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗歌歌赋，颂不完对您的崇敬!您用学问甘

17、露，浇开我们抱负的花朵;您专心灵的清泉，润育我们情操的美果。 在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝愿!每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您，我亲爱的教师，愿春天永久与您同在!阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红祝您教师节开心。您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达忠心的祝福。我不是您最精彩的学生，而您却是我最敬重的教师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。尊敬的教师，您的谆谆教导如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝愿您：康乐、如意!我们从幼苗长成大树，却永久是您的学生。您因材施教，善启心灵。我们将会

18、捧着优异的成绩，来庆贺您的成功! 送您一束鲜花表达我们对您的敬意;送您一首悦耳的歌曲，给您带来一丝甜美。教师您辛苦了，是您带我们走过风雨，是您用学问的养分将我们培育，却从来不求回报与索取。是您给我们解答一道道难题，是您告知我们：遇到困难时，不要轻易说放弃。从今我们的生命中，随时布满了高兴。少了很多苦恼，增加了一份坚强。又是一个收获的秋季，您仍紧握手中彩色的画笔。描绘着美妙的蓝图，滋润着祖国的桃李。深夜里您还在仔细地备课，睡梦中您仍回味着我们胜利的乐趣。我们是春天里盛开的鲜花，是您给我们奏出奇妙的旋律。您是辛勤的园丁，我们会牢记您的谆谆话语。走好生命中的每一步，友爱，衰弱，求实，进取!在此，我代

19、表全校学生向您深深地鞠一躬：教师，您辛苦了! 金秋季节，是丰收的季节，也是教师的佳节;金色的秋天，是一支献给教师的歌。由于一日为师，终生为父，师长如父母，我无论走到哪里，都会永久记着您，永久祝愿您。 呵，我赞美你，为培育祖国花朵而辛勤工作的教师们!最终，向全部教师们敬上我们最崇高的队礼感谢您，教师! 对于教师学生感悟心得体会及感悟五 教师是园丁，教师是路标，教师是摆渡人，这是对教师传道育人精神的赞美。工人劳动制造出有用的产品，农夫劳动制造出丰富的食粮，科技人员的劳动是创造新技术，而只有教师的劳动是培育出精神高尚的人。教师的职业是影响人一生的职业，教师的教导是照亮人心灵中永久的指路灯! 鲁迅先生

20、曾这样回忆他的一位教师：我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个。他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很多人所知道。他所改正的讲义，我曾订成三厚本，保藏着，将作为永久的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上，书桌对面。每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加了士气。教师的教导和人格成了鲁迅为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。 在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力气都不能代替的最绚烂的阳光。教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心

21、灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。 “师也者，教之以事而喻诸德也。”闻名书法家启功先生在回忆北京师范大学老校长陈垣对他的教育时，流泪写下了夫子循循然善迷人一文，记录下陈先生对他的“耳提面命”：一个人站在讲台上要有一个样子，和学生的脸是对立的，但感情不行对立;万不行有偏爱、偏恶，万不行讥诮学生，以鼓舞夸奖为主。调皮或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。不要发脾气。站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服 正如教育家加里宁所说，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些学问，而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的态度。教师不仅是用自己的学识教人，而且是用自己的品

22、行影响学生;不仅用语言去传授学问，而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。 父母给了我们身体，是教师给了我们灵魂! 师者，表率也。毫无疑问教师是我们做人的典范，那么教师为什么能够成为我们的品德标准呢?教师不仅自己有着高尚的品德，而且时刻做到以身作则。教师是我们成长道路上的躬行示范者。教师使我们具备了最根本的做人道德标准。 教师是品德示范者。为人师表，领先垂范。这是对身为教师的全部教育工的根本要求和期盼。同时，这也是人们对教师的一种褒奖。教书先育人，教师不仅在学问和言行上是学生效仿的对象，而且教师更为学生、为我们大家树立了良好的品德样板。教师的优秀品行令每一位学生终生受益，教师的高尚道德让

23、全部人为之感动。 1997年12月5日9时45分，陕西省某地发生4.8级地震。西安市在同一瞬间也感到明显的震颤。与此同时，在西安市某大学校园四楼的一所教室里，一位白发苍苍的老教授正在给学生讲课。大楼摇了一下，全部的学生连同教授的身体也摇了一下。 教授的心一惊：“可能是地震。”然而，当他开口时却说：“同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生好像明白了一点什么，鱼贯而出。 在另一所自习教室里，随着一声大喊：“地震啦!”乱作一团的学生在一股强大的推力下向外奔去 当全部的人都集中到楼前的空地上时，学校领导清点人数发觉：只有老教授未下来。正在这时，老教授消失在楼门口，同学们一齐欢呼冲上去围住了他

24、。细心的人发觉：他手里还提着一双女生跑丢的高跟鞋。 地震给学生们上了一课，让他们学到了大学四年乃至一生都不易学到的东西：危难时刻，彰显人格。在生命最危险关头，老教授为他们树立了“先人后己”的品德典范。 在北京师范大学的校园里铭刻着这样的校训“学为人师，行为世范”。这既是对将来的准教师们的教导和要求，也是对教师品德的高度概括。教师的品德不仅仅在于自己拥有真才实学和高尚品德，更珍贵的是成为人世和社会的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行胜于言”。 在一个新学期开头的秋天，北京大学一位外地来的新生背着大包小包走进了校园，实在太累了，他就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来，这位新生走

25、上去说：“您能不能替我看一下包呢?”老人爽快地同意了。 这位年轻的学子轻装地去办理了各种入学手续。一个多小时后回来，发觉老人还在那里尽职尽责地为他看着行李。一声谢过后，两人各自走了。 几日后，在开学典礼上，这位新生惊异地发觉，主席台上就座的北京大学一位副校长正是那天替自己看包的老人。 对于教师学生感悟心得体会及感悟六 教师是园丁，教师是路标，教师是摆渡人，这是对教师传道育人精神的赞美。工人劳动制造出有用的产品，农夫劳动制造出丰富的食粮，科技人员的劳动是创造新技术，而只有教师的劳动是培育出精神高尚的人。教师的职业是影响人一生的职业，教师的教导是照亮人心灵中永久的指路灯! 鲁迅先生曾这样回忆他的一

26、位教师：我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个。他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很多人所知道。他所改正的讲义，我曾订成三厚本，保藏着，将作为永久的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上，书桌对面。每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加了士气。教师的教导和人格成了鲁迅为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。 在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力气都不能代替的最绚烂的阳光。教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨

27、灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。 “师也者，教之以事而喻诸德也。”闻名书法家启功先生在回忆北京师范大学老校长陈垣对他的教育时，流泪写下了夫子循循然善迷人一文，记录下陈先生对他的“耳提面命”：一个人站在讲台上要有一个样子，和学生的脸是对立的，但感情不行对立;万不行有偏爱、偏恶，万不行讥诮学生，以鼓舞夸奖为主。调皮或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。不要发脾气。站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服 正如教育家加里宁所说，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些学问，而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的态度。教师不仅是用自己的学识教人，而且是用自己的品行影响学生;不仅

28、用语言去传授学问，而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。 父母给了我们身体，是教师给了我们灵魂! 师者，表率也。毫无疑问教师是我们做人的典范，那么教师为什么能够成为我们的品德标准呢?教师不仅自己有着高尚的品德，而且时刻做到以身作则。教师是我们成长道路上的躬行示范者。教师使我们具备了最根本的做人道德标准。 教师是品德示范者。为人师表，领先垂范。这是对身为教师的全部教育工的根本要求和期盼。同时，这也是人们对教师的一种褒奖。教书先育人，教师不仅在学问和言行上是学生效仿的对象，而且教师更为学生、为我们大家树立了良好的品德样板。教师的优秀品行令每一位学生终生受益，教师的高尚道德让全部人为之感动。

29、 1997年12月5日9时45分，陕西省某地发生4.8级地震。西安市在同一瞬间也感到明显的震颤。与此同时，在西安市某大学校园四楼的一所教室里，一位白发苍苍的老教授正在给学生讲课。大楼摇了一下，全部的学生连同教授的身体也摇了一下。 教授的心一惊：“可能是地震。”然而，当他开口时却说：“同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生好像明白了一点什么，鱼贯而出。 在另一所自习教室里，随着一声大喊：“地震啦!”乱作一团的学生在一股强大的推力下向外奔去 当全部的人都集中到楼前的空地上时，学校领导清点人数发觉：只有老教授未下来。正在这时，老教授消失在楼门口，同学们一齐欢呼冲上去围住了他。细心的人发觉：

30、他手里还提着一双女生跑丢的高跟鞋。 地震给学生们上了一课，让他们学到了大学四年乃至一生都不易学到的东西：危难时刻，彰显人格。在生命最危险关头，老教授为他们树立了“先人后己”的品德典范。 在北京师范大学的校园里铭刻着这样的校训“学为人师，行为世范”。这既是对将来的准教师们的教导和要求，也是对教师品德的高度概括。教师的品德不仅仅在于自己拥有真才实学和高尚品德，更珍贵的是成为人世和社会的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行胜于言”。 在一个新学期开头的秋天，北京大学一位外地来的新生背着大包小包走进了校园，实在太累了，他就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“您能不

31、能替我看一下包呢?”老人爽快地同意了。 这位年轻的学子轻装地去办理了各种入学手续。一个多小时后回来，发觉老人还在那里尽职尽责地为他看着行李。一声谢过后，两人各自走了。 几日后，在开学典礼上，这位新生惊异地发觉，主席台上就座的北京大学一位副校长正是那天替自己看包的老人。 对于教师学生感悟心得体会及感悟七 敬重的各位教师、亲爱的同学们： 你们好！ 在这布满期望的时刻，在这收获盼望的季节，我们迎来了新的一学期。告辞了酷热的夏天。在盼望的秋天中，我们团聚一堂，进行开学典礼和教师节大会，这不仅仅是体会胜利的欢快，不仅仅是享受胜利的喜悦，更重要的是展望将来，描绘蓝图，播种抱负。 父母之爱，让我们感受到哺育

32、的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的暖和；教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。 教师为什么令我们难忘，是由于我们的心田里倾注了教师的爱。教师为什么令我们感动，是由于我们的灵魂深处凝聚了教师的真情。感谢教师教育了我，祝你们教师节欢乐！ 我骄傲，我是试验中学的一名学生。这里有团结务实的领导，有学识渊博、仔细负责的教师，有精神饱满，好学上进，求实创新的学生。能融入到这样的学习环境中，是我们每一个初一学生的幸运。这里，漂亮的校园在向我们招手，学问的大门向我们放开。既然，时代赋于我们荣耀的使命，我们就应当做最好的中学生。 我们全体初二同学，已经经受了7年的学习生活，取得了一些成绩，收获了一些

33、盼望，但我们决不满意于现状，更不能傲慢。要知道，“学问在于积存，天才在于勤奋。”勤奋是取得胜利的根底，奋斗是取得胜利的关键。在新的学期里，我们会更加成熟，我们的笑容肯定会更绚烂！ 初二初三的学哥学姐们，你们将面临更多的挑战，面临更多的困难，但是，请不要轻言放弃，信任自己，信任“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，请扬起抱负的风帆，荡起才智的双桨，在学问的海洋里搏击。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。同学们，让我们在教师的谆谆教育下乘风破浪，到达抱负的此岸。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”让我们的抱负之花，开遍试验中学校园内外。 再次祝关怀、爱惜我们成长的全体教师节日欢乐、幸福安康！感谢大

34、家。 对于教师学生感悟心得体会及感悟八 教师被誉为人类灵魂的工程师，是培育祖国新一代花朵的园丁，是天底下的太阳.教师的职业道德修养至关重要.爱是教师职业道德的核心.很多有成就的教育家和优秀教师，都特别重视爱的教育. 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”.爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职.师爱比渊博的学问更重要.能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需要，教师的爱对学生来说是一种很有作用的鞭策和鼓励，对学生的成长和进步有很大的推动作用. 一.爱学生就必需严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒.“教不严，师之隋”.严是有标准的严，是在肯定范围内的严，是符合

35、教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到进展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心安康的严.诚然，严格要求不等于惩处学生或随便指责学生，而是应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对教师敬而爱之，而不是敬而畏之.例如：学校发了一张“小学生素养综合评价表”，共有十项，这十项达标就能评上“三好”学生,我班有一位成绩优秀的学生放学后静静地来找我，红着脸低声说：“教师，我很想当一名三好学生.”原来这位同学劳动没达标，想找教师高抬贵手.我严厉地说：“不行.你其它方面都达标，而且做得很好，教师信任喜爱劳动这一项你肯定能行.”从今，他每次劳动都积极肯干，在家里也能主动

36、做家务活.我感动地在喜爱劳动这一项为他写上达标两字.他向我投来感谢的目光.教师对学生的严格要求是出于真诚的爱.严以爱为根底，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶.严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露. 二.爱学生就要敬重学生的人格 爱学生就要敬重学生的人格，建立公平的师生关系.学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是教师想让学生怎样，学生就会怎么样.因此，教师必需努力把自己的教育和教学适应学生的思想熟悉规律，决不能把自己的意志加于学生.敬重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的制造潜能，爱护学生的合法权益.切勿损害学生

37、的自尊心和自信念.同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关怀和帮忙.这样，一种民主公平、亲切和谐的良好的师生关系建立起来了.记得有一年我教五年级.我们班上有“一棵枯槁的小草”小邓，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调.黄瘦的小脸，很少见她笑过，反响慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落.有一次上课，我要求同学们做小花鹿.全班只有小邓没有完成任务，我严厉地问道：“你做的小花鹿呢?”她还是以前那副神情仍旧不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话.“嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，溶化了我心中一丝愤意，我用手擦去她的眼泪.原

38、来她爸爸死了，妈妈病了.我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心.打这以后我想尽一切方法来补偿我的“过失”每天都要去看看她，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，答复我的方法是害怕地点头或摇头.我们之间的距离越来越远了，我决心专心来补偿.我亲自做了一个小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我看到她嘴角上拂过一丝微笑，她承受我了.从这以后小邓见了我都会甜甜地叫一声“余教师好”.由于我对她的好也同样引起同学们对她的留意和关怀，小邓的转变很大，性格开朗了很多.爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌. 三.爱学生要擅长发觉学生的闪光点 爱学生还要擅长发觉学生的闪光点，转化“问题生

39、”.“闪光点”即优点、特长.任何一个学生都有自己的优点，特长，“问题生”绝不例外.教师要擅长发觉学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到成认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的士气.只要细心观看，最终都会淘尽黄沙始得金.转化“问题生”除了多观看外，还应多了解、多关怀、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃.孔子说“有教无类”，实践证明，从爱动身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的. 总而言之，师爱是一种鼓励学生共性和谐进展的无可取代的教育力气.爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵.有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育.喜爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力.愿每一位教育工都能为自己的学生奉献出无私的爱.