教师外出培训心得体会(3篇).docx

《教师外出培训心得体会(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师外出培训心得体会(3篇).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师外出培训心得体会(3篇)教师外出培训心得体会篇一 以往的培训一般时间比拟短，最多两三天；培训地点根本是固定一个地方；参与的人员也根本是一些名优教师。而现在培训时间是一周；培训地点有三处，走的学校有五所；参与的大多是一线教师。 去了三个地方，走了五所学校，给我的感觉也是不一样的。杭州教育给我的感觉是“新”。他们主要“新”在教育理念上，杭州的教育现在推行的是新思维教育。而苏州的教育则给我“实”的感觉。就是没有多少花俏的上法，就是实实在在的一些常态课。上海的教育则是“深”的教育。主要“深”在数学思想方法的有机渗透与学生积极主动的探究和体验。 以往的培训回来后总是感觉平平，没多大收获，但这次培训

2、我真正体会到了培训的好处，从而也学到不少。第一是我们教师要关注每一个，进展每一个学生，这是纲要中提到的。而我们现在更多的关注在一些后进生上，一些优等生却被无视了。所以如何在课堂上关注每位学生的进展是值得我们教师深思的。而新思维教育培训中心的姜荣富教师给了我们答案，他说我们在课堂上应当把前面的根底学问抓牢，后面的可以开放点，这样既可以让一般的学生“吃饱”，又可以让优秀的学生“吃好”。 另外，xx特级教师还给我们讲了如何来降低学生学习新学问时第一时间产生的难度。 第一要实行“前有孕伏，中有突破，后有进展”的呈现序列，根据“为进而退，退中悟理，执理而进”的思路来设计训练系列。 其次是我们常态课应当怎

3、么上，xx的特级教师给我们指明白方向。也就是课的导入肯定要做到精练简洁；课的绽开肯定要突出学生的活动，让学生在活动中学、思、悟；练习题肯定要有所选择，有针对性。 第三是xx特级教师x教师给我们带来的问题教育。他从一个个详细的案例中给我们教师讲了如何来设计一堂课的问题框架。他还告知我们，问题不是教师预设的问题，而是学生在学习中遇到的问题，通过问题教学，可以给学生的思维以动力，可以提高学生的思维力量，但在设计问题框架时，肯定要把握好设计问题的空间，不要设计一些没有思维含量的问题，要在读懂教材和读懂学生的根底上去设计问题。 学习是短暂的，收获是丰厚的，我要把学到的东西运用到自己的教学实践中去。 教师

4、外出培训心得体会篇二 教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。星期天，本人有幸外出参与了班主任培训。在培训期间，我仔细听取了来自各地的优秀班主任的讲座。讲座从班级治理、学生干部培育、学生心理等方面分别对班主任工作进展科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级治理制度。通过这次培训，学习专家教师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作

5、更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会： 教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生安康成长的引路人。培训会上，张万国教师以他幽默幽默的谈话方式，结合他新学期创新班级的建立过程，向我们阐述了他如何帮忙引导学生建立自己的高中规划目标、每学年、每学期的规划，并且让学生每日反省，填写反思卡，对当天的事情做简洁有效的记录。 好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不常常责怪和批判学生，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则

6、这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。 班主任工作才能顺当开展，正所谓亲其师信其道。在x教师的演讲中，开学新生报到的独特方式，以及每人一封信的创新做法，让每个孩子都喜爱上了这个没见面的班主任。他还设计了各种拓展训练，在训练中给与学生各种积极的示意，与学生谈心沟通消退了学生心里对班主任的.隔膜，赢得了学生的欢送与信任。 培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思索。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。 教师外出

7、培训心得体会篇三 我有幸到xx和xx学习，在这xx天的参观和学习中，教师们的精彩展现，不仅令那些学生们沉醉，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获许多。以下是我的一些心得体会： 无论是低年级还是高年级，教师授课前首先要吃透教材。听完不同学校教师的课后，我认为他们对教材的把握都有独到之处，能够抓住重点施教。无论是教师的引导还是朗读，都能恰到好处的调动学生的学习热忱，同时突出教学重点。 如：xxx小学的教师，不仅教会学生学习，还很注意学习过程中良好习惯的养成。特殊是上课时强调正确的坐姿，在课堂教学时注意学生正确的书写习惯，在学习中，该校的教师也介绍书写是需要全校长期坚持抓，并不是短期内可

8、以出成果的工程，而且还要投入肯定的资金（用于购置写字专业教学软件，这样教起来才标准）。 在xx小学的学习中，使我熟悉到高效课堂的内涵，就是最短的时间获得最大的效率。学校的教师对高效课堂有精确的把握和理解：优化课堂教学目标和要求，优化课堂教学内容，优化课堂教学过程。课堂教学围绕这三个方面把三维目标落到实处，使教学过程民主、科学，使学生学问和力量得到最大提高。 在xx小学的听课中，我发觉他们的课堂是紧扣“高效课堂”理念，采纳小组合作学习，促进学生进展自主学习，合作学习，探究学习。每个小组都有好、中、差各种学生，搭配学习，有利于后进生的日常学习，在教学过程中，课堂都分为自主学习、合作学习、探究学习、扩展训练几个板块，充分调动了学生学习的积极性，也切实熬炼了学生的力量。在课堂最终，有学生进展小结，梳理本课所学内容，加深学生的印象。教师也对学生学问把握状况有了初步的把握。尤其是在课堂环节实行教师少讲，赐予学生更多时间和时机进展必要的合作和展现，使全班学生共享彼此的学习成果。 总之，在今后的教学中本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积存教学素养。