教师学期的工作计划范文十篇.docx

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1、 教师学期的工作计划范文合集十篇教师学期的工作规划 篇1 （一）、仔细学习教育教学理论，提高教师的理论素养，高中政治教学工作规划。 仔细学习教育教学理论，学习先进阅历，学习讨论新课标和高考相关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。规划在每次科组会议时集中学习20分钟的理论。在学习的同时要提高教师的人品修养，外树形象，内修修养，努力提高自身素养。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以剧烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立全心全意为全体学生效劳的思想，要有奉献意识；另一方面要精于教书，奋勉上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。喜爱自己的工作，不

2、仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的才智，团结协作，分工合作，形成合力，展现教育优势。还需要发扬钻研精神，教师仅有不怕苦是不够的，还要细心讨论教学中的各个环节，各个学问技能点，寻求最正确教学途径，以收到最正确教学效果。要求中级以上的教师在一个学期里公开发表1篇论文。 （二）、标准教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗 发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内教师轮番主讲，以中高级教师讲为主。集体备课内

3、容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本领显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的缺乏。仔细开展听评课活动，要求每位教师上一节科组公开课，高级教师上一节示范课，中级教师上一节创优课，新教师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程。按教学处要求，每学期高级教师听课节数不少于8节，中级教师不少于10节，初级教师不少于12节，未定级教师不少于15节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与力量培育一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之

4、疑，努力使每节课生动活泼，布满生气。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清根底学问网络体系的前提下、研 究大纲、考试说明，联系社会热点和重点形成专题。抓好新老教师的传帮带活动，实行“一对一”的帮忙，促使青年教师的快速成长，为青年教师能独当一面，奠定基矗余海波教师负责张培军教师的业务指导，陈式华教师负责郭彦瑞教师的业务指导，谢辉志教师负责张明明教师的业务指导。 （三）、积极稳妥地推动高中新课程试验。 这个学年，我们是实施课程标准及使用据此编写的

5、新教材的工作的其次年，我们要仔细总结过去一年来开展新课程试验所取得的阅历，深入讨论新课程试验中遇到的困难和问题，提出解决问题的对策，推动新课标、新教材的实施工作向纵深进展。为此，一是要加强对新课标、新教材的学习与讨论。我们要将学习和讨论新课标、新教材作为提高专业素养的必修课。学习和讨论要与日常的教学教研活动结合起来，与提高教师自身的专业素养结合起来，要正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，把握课标的设计思路，把握和熟习课标的内容标准，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素养的新要求，了解教材构造的根本框架和体例以及对各教学内容整合的特点和优点，熟识教材对课标内容标准的

6、演绎及呈现方式等。重点是加强课程建立与教法改革研，形成省实特色的课程资源和教师个人特色的教学风格。二是要加强高一、高二两个年级在新课程实施上的连接和沟通。高二年级教师经过一年的试验，已积存了一些阅历和课件，也有一些教训和困惑。高一年级教师第一次开展试验，也有一些需要探讨的问题，为此需要两个年级相互沟通，特殊是新课程资源整合、开发和合理利用工作。对于新课程实施进程中的新信息、新阅历、新做法要准时沟通，实现资源共享。三是要准时总结在实施新课标、新教材中的新阅历、新做法。要将试验中的阅历、做法进展提炼，上升为理论，成为显形的文字材料，扩大其影响，成为广州市、广东省乃至全国课改的排头兵。仔细组织好11

7、月份在我校召开的广州市高二年级政治教师培训会。四是要积极参与广东拾一般高中新课程思想政治课程的开设”、“一般高中新课程思想政治教学组织与实施”、“一般高中新课程思想政治教学评价”和“一般高中新课程思想政治教师专业进展”四个课题的讨论。 （四）、加强高三毕业班的教学讨论工作 面对剧烈的高考竞争形势，我们必需群策群力，共同关注、关系毕业年级的教学工作。一是安排两次高考讨论专题会议，为毕业年级教学工作出谋划策；二是三年级教师每人上一节专题讨论课，全组教师参 与听课评课活动，促进课堂教学的优化和提高，讨论课的目标要明确、详细；三是各备课组要为高三供应教学资源和人力资源，为三年级搞好后勤效劳；四是科组长

8、做到每两周到高三年级了解教学相关状况，想三年级教师之所想，急三年级教师之所急。通过全组教师的努力，争取明年高考夺得广州市第一名。 （五）、大力修订网页内容 现行省实网站中的政治组网页太陈旧、太落伍、太滞后，要大力、大幅度修改。网页的构成总体思路是：先是政治组总体介绍（初高中），下面是教师个人简介，然后是设初中组和高中组两个链接，高中组下在设置新课程改革、课程资源等栏目。为此，一是要确定专人，由陈式华教师负责网页的制作；二是全组教师应准时供应素材，做到网页准时更新。 （六）、组织开展课外活动： 一是积极组织高二文科班学生撰写政治小论文，开展一次小论文写作竞赛； 二是组织成立学习兴趣小组，努力开展

9、丰富多彩的活动，调动学生的学习积极性，大力开展素养教学； 三是仔细落实讨论性学习活动，组织讨论小组的学生开展社会实践活动，深入工厂、机关、农村开展社会调查活动；四是组织开展“半月时事要闻展”活动，并在此根底上组织学生参与广州市中学生“时事政策学习评价活动”，争取在此项活动中获得佳绩。 教师学期的工作规划 篇2 指导思想 围绕本学期学校的工作规划，始终坚持以教学质量为中心，以赏识教育为重点，以教育科研为抓手，全面提高教师的综合教育力量，努力培育学生的创新精神和实践力量，提升学校的办学品位。 工作目标 做学习型教师，努力实践“用观赏的眼光对待每一位师生“教育理念，培育讨论型，才智型的教师。 走校本

10、研修之路，每位英语教师都要有个人课题，教师带着课题走进课堂，将科研与教研严密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使教师的教学理论与实践水平上一个新台阶。 提高学生听，说，读，写力量，以语言运用力量为重点，抓好学生的常规训练。 听：能听音写单词，短语，标题句（二六年级）。留意单词练习形式要多样，句中写单词，或依据首字母写单词等，一年级为认读单词。高年级加强在听音中回答下列问题的训练，并要有肯定的速度。 说：能把所学学问运用到日常对话中。能用所学句子娴熟进展简洁对话，强化课前对话时间，提高口语表达力量。 读：能娴熟朗读课文，能认读小歌谣，歌曲的歌词。加强阅读力量的培育，增加阅读量，75

11、%能背诵课文。 写：能标准书写单词表内的单词，每模块的标题句要会写。二年级要标准书写26个字母，要求用正确手写体，美观，大方，五六年级要能写简洁的作文。 英语学科质量指标 抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率到达或超过学校规定的标准，全校平均优秀率要达55%，及格率达96%。 各年级指标： 三，工作内容及措施 （一）校本讨论 严密围绕校讨论的专题开展英语学科的专题讨论，讨论学习方式在课堂中的运用，重点讨论学生学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学习英语课程标准所提倡的教学理念和教学策略，努力使每位学生成为善学习，能制造的人才。定期学习教育刊物，学生英语学习质量评价标准，教

12、育教学专著，扩大学习范围，提高业务水平，努力向专业化方向进展。 每次教材讨论时都要进展 课型分析：教材分析，课型特点，学情特点，学习方法， 教学行为设计。围绕个人课题仔细撰写案例，反思。每月写好两篇200字的反思，上好每月一次的教学诊断课。 每次教研内容要责任到人，每次教研前要做好充分的预备，保证时间，教研中人人发言，勇于发表自己的见解，意见，建议，相互沟通学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的讨论和对教材的深入分析上。详细安排： 开学前进展一次大教研，通览教材制定教研规划和教学进度规划。并且进展全册书的分析讨论。整理全册书的学问点：按模块进展梳理，为学生复习，家长检

13、查效劳。内容；单词，词组，句子（标题句，重点句），主要学问点（介词填空，动词时态），要有汉语，英语对比，每人一份，开学时发到学生手里。 每周三教研，四次教研活动，内容为教材讨论，说课，诊断课，问题讨论（集备）。提倡平日随时互动性沟通。 期末复习教研，每个人说所教年级的复习方案，详细说时间安排，复习方法，复习重点及全面的整体安排。 教研要求 每次教研由教研组长负责主持，记录。教研前做好预备，有主讲人，教研内容。 保证时间。 每次教研主讲人都要提前做好充分预备。 教研中每个人都要发言。 （二）常规教学 加强教学常规工作，提高英语课堂质量，从而提高英语学科教学质量。 备课 强化备好课是上好课的前提的

14、熟悉，重点放在三个方面： （1）提高学习兴趣的方法，设计肯定的教学情境 （2）重点学问的讲解，把握学习英语的方法 （3）练习题的设计。仔细做好反思，让反思成为提高自己教学的良好手段。 重视每模块其次单元的学习，重点句子，单词和语法都要学生把握，要设计良好的情境，让学生稳固本单元的学问。 说课 每人每月说课一节，说其次天要上的课，新教师要背着说课，老教师要注意理论储藏，以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的根底上突出四个方面：（1）透彻分析教材。 （2）要讲训练点，训练方式，方法，学生的学法。 （3）说教学行为设计，教学环节以及依据。 （4）要详细说学生所到达的目标责任制。 课堂教学 英语分

15、为大课堂和小课堂 （一）大课堂： 全面提高英语课堂质量，注意学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率。注意听说力量的训练，加强听力的练习，课堂上做练习时必需听录音机进展，在期末复习时，听力也要用录音机，提高学生的听力。充分利用好课前2分钟，进展单词，标题句的练习。设计宽松的课堂气氛，也是一种观赏，课堂中要针对学生学习的过程，努力的过程，进展鼓舞，采纳多种方式来进展，目的是让学生有信念坚持下去。每个人设一个跳 一跳够得着的目标，学会观赏他们，让全部的学生都尝试到胜利。时刻关注学生的学习，每天都要鼓舞学生，在他们坚持不下来的时候，给他们信念，会收到意想不到的效果。 （二）小课

16、堂： 周二，周四，周五12：4013：00为英语小课堂时间，专时专用，不得占用或拖延，班主任要有效地组织治理小课堂，单词，句子由班主任负责，学校要定期检查，定期总结。英语教师要跟踪小课堂，制订小课堂练习规划，依据年级不同和每月单项检测内容，安排小课堂练习内容，学生只要练会相应内容，经教师检查通过后，就可以由教师或班级组织安排其他活动，或看书或练习后面内容，主管领导每半月抽查小课堂练习状况，班级不能等到月末集中突击进展练习，每月单项学问必需按时人人过关，单词较少的年级可提前完成，由领导随时进展检查，小课堂规划在28日上交。 4，辅导及作业批改 要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的帮助活动。辅导要

17、有目的性，规划性，讲求实效，是对学困生运用赏识教育的理论，主要给他们树立自信的心理，多鼓舞，教方法，让他们把握所落下的课程。教师要舍得时间和精力，进展面对面辅导，提高成绩。 作业本设置 二六年级：一个作业本，一周一次作业。每次作业的格式要统一，每次作业要有日期。 作业的设计 开设“作业超市“，细心选择作业，掌握作业量，做到高质量，轻负担。 作业布置加强听录音机和预习课文为主。 作业批改次数及要求： 作业要全批全改，二六年级每周至少批改两次，作业本一次，练习册要全批全改。重点查看学生错误处有无改正，和有无由学生批改的现象，在上交作业本的时候，学困生的作业本要放在最上面，并写清班级人数，上交人数，

18、便于检查。 作业本的本皮各年级要求要统一。 强化书写训练，严格要求。书定标准，字母写斜体并要饱满，二年级教好字母的正确书写。 （三）教学质量监测 （1）每三个模块考一张单元卷，由上课教师出卷，考卷要上交主管领导审核，考试后要统计各项指标，做好分析，做到心中有数，准时查缺补漏。 （2）本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读，背课文，10月听写单词，11月五六年级考阅读和连词成句，三四年级连词成句，一二年级认读标题句，12月610模块单词听写，背诵课文。 教师学期的工作规划 篇3 一、教情分析 1-4班王教师，年轻有活力，治理学生和驾驭教材力量较强，课堂教学效率高，比拟注意养

19、成学生良好行为习惯。坚持精讲多练，学生学习状态比拟好。 5-6班赵教师，年龄相对较大，在备课上课和作业批改方面，都有肯定的滞后性。自觉开发乐教乐学线上作业功能，用信息技术之长补己之短。 在备课上课和测试中，两个教室相互取长补短，不断讨论初一地理授课特点，改良自身教育教学方法，各自取得了相应的教学阅历提高了自身教育教学艺术。 王教师，连续在熟识教材提升自身技能艺术方面进一步取得提升;赵教师尽量用人文学问和线上作业，弥补自身缺乏。总之进一步挖掘地理教学潜能，创立高效优质地理课堂。 二、学情分析 初一学生对于地理学习已经初步把握了一些规律，如看图识记分析。 详细状况参差不齐： 每个班，前十名左右，已

20、经根本上能够自主复习，听课练习做得较好。各班后面的有6-8同学，学习习惯不是很好，对于学习的情趣和根底学问技能的把握，仍旧连续需要培育引导。更多的同学属于中游，近于两者之间。上进一些，就进入优秀状态，略微松懈就会转入学困生行列。 所以在新一年教学中，连续培育学生自信念，提培育学生养成良好的预习听课和课后复习习惯，从思想心情和言行方面加强自律，在力所能及的状况下帮忙父母同学教师，让自己新太阳光，言行积极，助人为乐。 三、主要目标和任务 学习十个不同国家和地区的自然环境和工农业经济文化进展状况，从中吸取阅历教训，拥有世界性眼光，真正做到胸怀祖国放眼世界。 主要地区有：亚洲、东亚日本、东南亚、南亚印

21、度、北亚东欧俄罗斯、西亚北非中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亚、北美洲美国、南美洲巴西、南极洲极地地区。 树立全球可持续进展意识和环境爱护理念，正确面对资源环境和粮食问题，正确对待高科技进展和各种加工工业进展，正确熟悉国家与国家之间的经济文化沟通和合作。 珍惜拥有，树立危机感和忧患意识，增加学习信念和动力，为自身成长奠定良好的学问技能和思想情感道德观价值观和世界观根底。 四、实行的措施和方法 1、提倡自主学习，积极预习课堂展现，小组互助。 2、连续培育看图识记分析的习惯和力量 3、实行竞赛法、合作法和相互沟通学习法 4、进一步贯彻校训，提高课堂人文气氛，增加学习动力。 5、利用课堂

22、展现精讲点拨和线上作业相互补充的特点，挖掘学生学习潜能，调动师生教学积极性。 五、校本讨论课题 贴近生活，贯彻经典，养成良好兴趣和行为习惯 教师学期的工作规划 篇4 为了更有效地提高语文学科的教学质量，确保20xx年高考语文学科取得较好成绩，特制订规划 一、指导思想 高考语文复习是一个系统工程，我们要仔细讨论课标和考纲，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文复习中训练、探究、稳固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培育学生的思维力量和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为根底、以学生的运用为落脚点，使学生全

23、面介入教学活动而不是被教师牵着走;要帮忙学生形成条理化、有序化、网络化的学问构造，培育学生感悟归纳力量、学问迁移力量、方法运用力量、创新思维力量。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 二、工作目标 深刻领悟高考考试大纲的根本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和力量。 2.坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的仆人，让学生主动学习、思索、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。 3.搞好学科教研组建立，强化协作精神，创立团结、和谐并布满创新与活力的优秀教研组，关键要在讨论高考考题的方向上，要有

24、校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。 三、主要问题回归课本不到位。 教师在复习课本学问时有些急躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不注意用课本的经典材料训练思维力量，结果导致大量印发、购置材料，不加推断地使用材料，使学生的力量难以提高。 2.教师不能做到精选习题。 由于教师缺乏对复习整体的思索，缺乏对课标和考纲的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的熟悉，因而不能对习题进展必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。 3.教师对学生语文思维力量、书面表达力量训练缺乏。 学生在其次卷失分较多，一是理解有

25、问题，常常是知其然不知其所以然;二是语言表达不精确、不简练、规律性差。对于“理解”问题，主要由于教师在平常的教学中，无视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致许多学生在平常训练过程中总是懒于思索，静等教师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达”问题，主要由于教师过多地注意讲，而没有注意写，没有针对91作文网学生消失的问题进展重点分析和训练。学生仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深刻多了，由于它可以促使学生思索，这样才会使学生有实际的提高。 4.教师指导学生阅读积存量少。 高三教师还是就资料讲资料，无视了学生最根本的语言感知力还是来自

26、阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培育学生的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他规律思维的深度和广度。 5.作文训练效果甚微。 很多教师都有这样的体会，每次教师都花大力气布臵作文，可是写到最终学生却越来越不会写作文，不喜爱上作文课，很多教师最终就只有放弃了。 四、主要措施回归课本，夯实根底。 高考考察的是根底学问和根本力量，而课本是根底学问的重要载体。比方说，高考题中的文言文阅读选文虽然在课外，但考察的学问点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。根本力量在课本中也有表达，如高考题中的现代文阅读考察的力量点：理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点内容。因此，在

27、复习时，涉及到相关的学问点、力量点，多翻一翻课本是大有裨益的。再者，中学语文教材精选了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是高中五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，仔细阅读钻研这些优秀的文化精品，是培育、提高学生语文素养的最根本的手段。 学科组要集体争论如何使学问回归课本的问题，并安排教师对课本主要学问进展归类，编成校本教材，同时要指导学生进展复习。教师要写教学反思谈谈对如何运用课本的熟悉。 教师学期的工作规划 篇5 一、指导思想 以学校教学工作规划为指引，仔细围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教

28、学质量和培育学生综合力量为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总牢固施高中地理(必修1局部)新课程教学阅历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，培育和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。坚持教育为学生效劳的宗旨，着眼于学生的终身进展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的共性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展共性化教学，提高课堂效率。 二、状况分析 1、教材分析 本学期教材为鲁教版必修1，教学内容是自然地理及其相关学问局部，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步把握阅读、

29、运用地理图表和数据、综合分析等技能。 教材每节课的学问容量都特别大，且与地理、物理等学科有肯定联系，教与学的难度都较大，教师必需处理好教材与课标的关系、学生力量培育与完成教学任务的关系， 特殊是以生为本的教学理念和信息的不断更新，更需要教师仔细备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。 2、教学根本状况分析 高一年级共有28个班级，有六位教师任教，本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书地理必修(一)，按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。 任课教师任课安排： xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班 xxx：15-18xx：19-23班x

30、x：24-28班 3、学情分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的把握可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是副科。许多学生进入高一后，会觉得地理很难学，缘由是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为是什么，在哪里，而高中是为什么，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的状况，我们必需要在这个学期的教学中做好教学规划，保证整个高中三年的地理教学的顺当实施。高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理根底等方面参

31、差不齐，加之学科间的学问不匹配，学科学问和学习力量都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对学问点不易理解和把握。 三、集体备课目标 1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易承受、易把握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以到达提高课堂教学效率的目的。 3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。 4、学问与力量并举，在教学过程中，稳固所学学问，并强化

32、力量的培育。 四、详细工作规划 据以上分析和学校的要求，现制定高一地理备课组工作规划如下： (一)进一步标准和加强备课组活动 1、坚持每周一次集体备课。时间定为每周三上午1-2节，每次轮番由一个教师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期准时将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室。 2、固定各次备课内容：为了削减盲目性，开学初，组长就组织一次全体性集体备课，主要争论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好本科集体备课规划。，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们将主要争论

33、下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家不管是阅历丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。通过一集体备课将本组地理教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗，提高集体备课的实效性，使全组教师共同进步。 3、做到备课组内目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。通过教师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。 (二)深入开展教学讨论，提高教学质量和效益 1、充分利用多媒体及网络的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享。并开展常常性的相互听课学习

34、、相互沟通教学阅历和心得体会，以到达相互促进，共同提高的目的。 2、利用集体备课的时间，不断加强教学讨论、相互沟通和学习。对课堂教学工作进展回忆和沟通，共享对课堂教学的体会和反思，并结合我校学生的实际状况，适当改良或重组教学内容，准时调整教学进度。重点讨论和解决教学过程中消失的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。 3、积极参与市、校等各项教学教研活动，组织学生踊跃参与全国 地球小博士地理科技大赛活动。 4、教学进度的安排：由于地理必修1的教学内容学问容量大、难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进展必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并准时调整力争在期末考前一周完毕新课讲授，以

35、保证期末考试的复习备考时间。(另附教学规划进度表。) 5.加强课后练习的针对性，做到精选精练，加强作业的检查和学问点的复习稳固。 6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互沟通，共同提高。 7.本学期各项测试的安排：试卷难度不低于0.7。做好单元测试、月考命题和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为学生减负。每次测试后准时进展阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。 (三)积极协作学校各项工作的绽开 五、备课组教学内容及活动安排： 本学期期末考试前总共有18周，教学任务为4个单元，减去当中的节假日、阶段性测试、期中考等，估量授

36、课时间为34课时。所以本学期时间较短、任务较重，期末复习时间会比拟短。 教师学期的工作规划 篇6 新学期，依据学校的工作规划，为了更好地完本钱学期的各项工作，现制定个人工作规划如下： 一，加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1,坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕“以学为主，当堂达标”教学课题不断更新教学观念 2,仔细贯彻党的教育方针政策，自觉遵守教师职业道德标准法律法规，遵守学校的各项规章制度，团结同志，做一名合格的教师。 3,敬重学生，建立一种民主和谐公平的师生关系，敬重学生的人格，把积极制造和供应满意不同学生学习的环境的理念落实到实处，将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。 二，教学方面

37、 1,仔细备课，并把备课深入到教材和学生，仔细钻研教材，多方面参阅各种资料，力求深入理解教材，精确地把握难点重点，教案编写仔细，仔细书写教学反思，并准时归纳总结。 2,注意课堂教学效果，针对低中年级学生的特点，注意学科的特点，从学生的听力和口语力量下功夫同时逐步加强书写力量。在教学中注意抓住重点，突破难点，在教学任务重，教学内容多的状况下，尽可能地把教学简洁化，实际化，生活化，让学生能在轻松的环境中学习，并学有所得。 3,注意给学生制造好的学习环境，抓住平常的学问的积存，催促学生在生活中大胆使用英语，抓好每周五的晨读，让学生合理的运用好时间。在教学中大胆运用合作学习，充分发挥学生的力量，让学生

38、养成相互学习的习惯。 4,积极参与校内外的各种教研活动，不断吸取他人的教学阅历，提高自己的教学水平，常常向同行们请教并争论教学问题。 5,注意调动学生学习的积极性，在教学中敬重学生的爱好兴趣，要通过各种嬉戏，儿歌等教学手段，充分调动他们的学习兴趣，让学生的天性得到自由进展。 三，加强自身的学习 尤其在听力和口语方面，需要常常充电，平常要多利用课余时间，加强自身的学习使自己各方面都适应新教学的需求。 教师学期的工作规划 篇7 一、指导思想： 在新课程背景下，以新课改的理念为指导，以多元智力理论为根底，以学校的工作规划为指南，全面推动高一新课程改革，转变教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教

39、学效率，促进学生学习态度和学习方式的转变，培育学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，实现学校教育教学的多元进展。 二、详细工作： 1.组织本备课组教师开展新课程标准学习，明确新课标的详细要求。在市新课程培训的根底上，每人结合教学实际，积极撰写论文和学习心得。 2.组织好每周的集体备课，充分发挥老教师的阅历，年轻教师的创新精神，深入讨论教学方法，做到定时间、定内容、定中心发言人，负责每周的教师详细要求作好中心发言，编好教学案和配套练习，并组织好周末练习及单元的测试等工作。 3.在集体备课的根底上，要求再进展二次备课，结合自己班级的特点，设计好自己的课堂，通过集体备课，让每一位教师尽快适应新课改

40、的教学要求。 4.提倡相互学习，本学期组织备课组内的公开课，每人至少一次，课后对比新课标的要求组织评课研讨，每个教师本学期听课不少于15次。 5.结合新课标要求，鼓舞备课组的教师开展教学讨论，改革课堂教学方式，引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生的创新精神和实践力量。 三、本学期详细状况 1.本组目前共有10名数学教师，老中青结合，能很好的绽开数学教学工作，并且全部的教师都不是第一年教学，阅历丰富，有利于数学教学。 2.这学期的教学任务为数学必修1,4，但由于本学期时间过长且下学期时间较短，考虑将必修5的内容先上一章，避开下学期进度不够而手忙脚乱 3.本学期的练习安排 （1）限时练习

41、：每天半小时的练习时间，用于检验学生当天的学习状况和前一天消失的典型错误，从而让学生更好的把握所学学问 （2）每天作业：布置当天所学及课堂任务，让学生在课后也能进展复习，更好的理解当天学问，到达稳固的目的 （3）周练：检验本周所学学问，让学生 （1）每位学生预备一个文件夹，用于整理数学相关试把一周内所学的重点和难点进展考察，到达更好的学习数学要求，不让不懂的问题越积越多 4.对学生的要求：卷，学案，以及其他相关资料，从而让学生有资料可用可查，同时一些重要内容用红笔标记 （2）错题本：整理在练习及考试中的错误题型，让学生能在错误中吸取教训，同时在今后的复习中也有了重点 盼望本组教师能根据以上安排

42、做好工作，争取学生在数学上走的更远。 四、教学进度表（详细安排表） 教师学期的工作规划 篇8 本学期我担当初一年（1&2）班的英语教学工作。经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了肯定的体会，如下： 一、第一节英语课的重要性。 主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进展教学。教师要努力制造友好和谐的气氛，消退学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信念、布满自信地迎接新的学习。 二、入门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个

43、字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”把握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮忙学生把握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。 2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和教师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和教师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生仔细观看，要使学生养成看想写三位一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开头接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完

44、字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙。 4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生把握拼读规章。其次是通过每课教学几个符合根本拼读规章的单音单词，使学生对拼读规章有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以到达看到符合拼读规章的单词就能念出来，听到符合拼读规章的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的积极性，培育学生

45、学习英语的兴趣。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要教师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进展教学，使学生感到新奇，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓舞学生大胆地说英语。 三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的力量，做到“见形知其音，见音知其形”。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能根本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克制畏难、大方、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。教师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、图片等用英语进展简洁的描术。多听录音