教育教学工作总结报告5篇.doc

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1、 教育教学工作总结报告5篇 在五年学期开头前，我就依据我们班同学们之前的语文成绩的状况，做出关于了我这学期学期的语文教学规划。从上学期发觉的学习问题有，课文的阅读理解力量偏弱、作文的写作有待加强、一些语文的根底学问积存不够，同时我也发觉了我们班语文学习上表现的的地方，比方我们班课文默写、诗词古文的学习、一些简洁的语文习题解答。所以这学期我作为语文教师的要做的就是，依据我们班学生语文学习的特点，去改良我们班这学期的语文学习状况，进一步提高他们这学期的语文成绩。 所以我在五年级下学期的语文教学重点就是，帮忙同学们克制在上学期里语文学习中表现出的劣势。首先就是试卷上的阅读理解题目，这局部板块是我们语

2、文学习中最难的一个局部，但是这局部的语文分值却不小，所以提高同学们阅读理解的分数，是让我们每个语文教师都头痛的问题。在这学期里我给同学们增加了语文的课外阅读量，在他们在大量的阅读中找到一些相关题型解决的思路，同时我平常也会留意对同学们在这局部上面的讲学，教育同学们循序渐进的去找去问题与文章中的联系，让同学们在针对不同的阅读理解问题上，有不同的解决方法。同时我在这学期还特地开设了有关课程，来教育同学们在阅读理解中怎样得分，去攻克同学们学习阅读理解中的问题。 在语文学习中，作文的重量是特别大的，作文的写作在整张试卷中也是占比的一局部。所以作文写作的优劣，对于同学们的语文成绩有打算性的作用。所以在这

3、学期里，我加大了同学们的作文写作量，在每周至少完成两篇相关主题的作文，这样可以保证同学们的写作速度，节省更多的时间，同时多写作文也是提升的很关键一个方法。通过对作文方法的剖析，来让同学对自己的写作力量有一个更高程度的提高，同时也会给他们展现一些优秀作文案例，让同学们可以更加直观的看到优秀的作文是怎么样子，并学会运用其中的一些写作技巧。在最终期末的时间里，这个难题也开头渐渐得到解决。 在语文的根底学问上，我在这学期里让同学们多记多背，也让他们注意平常在课外的相关语文学问的积存。这是一个长期的过程，不是现在干焦急就可以将这个问题解决，所以我要同学们学会在这方面的习惯和技巧的养成，这是做好这方面语文

4、工作的重要方法。 教育教学工作总结报告2 回忆20_，教学工作得意可恨，可圈可点。现加以总结，以慰20_。 一、备课观念有所转变。 以往备课主要以书本学问为主，根据教学大纲的要求，努力将学问带到课堂，传授给每一位学生。至于备学生备教法学问蜻蜓点水，一笔带过。现在则不然。假如不备学生，一切将可能徒劳。也就是说，你要预备好与接话把的学生做言语上的斗争，与睡觉的学生作梦幻沟通，对走神千里之外的学生进展心理询问示意，唤其归来。至于备教法，现在没有教法，更无学法。目前是学生引导课堂新潮流，一切以学生为主。总之，我感觉备课越来越不适应新形势的需要了。 二、上课观念有所转变。 以往上课可以滔滔不绝，势如破竹

5、，即使唾沫飞溅，也浑然不觉。现在不然。你要在乎每个学生的感受，在乎他们的一举一动。仅有诚意远远不够，还要有爱心，并要让每位学生当场感受到这种爱心。总之，现在上课诚惶诚恐，不知如何是也。 三、教学自觉性有所提高。 以往教学有很强的依靠性，强调集体备课，有时即使懒散几次，也有集体教案信手拈来，并且个人可依据喜好在课堂上随便增删，不亦乐乎。假如没有集体备课，也有现成的教学参考书，拿来看上几眼，虽说是参考，实际上就是照搬，但教学效果依旧不错。现在则不然。假如没有教学自觉性，一切都是空白。所以我要重头做起，脚踏实地，心灵才不至于空虚，上讲台才不至于颤抖。 四、坚固树立生命化教育观念。 教育是一门慢的艺术

6、，忌速成，忌急躁，忌跃进。纵使学生有严峻违反校规校纪，我们也不行对其发难。或许一记耳光可以让其下次不迟到，不抽烟，但这种方式所带来的心灵损害还不如让其多迟到几次来的自然。我们教育的终极目的是让学生幸福，但事实上往往是为了自己的幸福，为了获得别人的认可。生命化教育观念点燃了我的教学热忱，这种观念深入我心。这得益于一本书，一位很一般的教育工写的书。感谢他! 教育教学工作总结报告3 “教学六仔细”是衡量一名教师职业力量的标准，也是反映一个教师工作热忱与态度的风向标，作为一名教师应当在自己的教学岗位上，呈现一种良好的道德风貌，具备高度的责任心，形成一套有特色的工作风格。对此，我也不例外，对“教学六仔细

7、”也有自己独特、深刻的感受。下面，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学六仔细”的状况作如下总结。 一、仔细备课 任何“精彩的生成都源于细心的预设”。上课前的必要环节(备课)尤其重要，备课的质量将影响到课堂的教学效率，也是教师不断丰富自己教学阅历和提高文化水平、专业学问、业务力量的重要途径。 在备课中，我不仅备学生还要备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都应作了具体的记录，细心设计好教案。对于教学用具、网络的教学资源、多媒体的教学手段等都要在备课中有所表达，依据教学需要加以敏捷地运用，以激发学生剧烈的学习兴趣。 其实，我认为

8、：一次细心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完善的课堂教学追求中提升自己的学问素养。另外，我还觉得，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与年级组的同事们沟通，他们有丰富的教学阅历，他们会给这份教案提出更好的建立性意见。备课定稿后，有用于课堂，在实际的教学过程中，积极思维，制造性地弥补备课过程中的某些遗漏的细节，挖掘一些全新的亮点，以进展二度备课，准时积存肯定的教学反思，整理好教学手记。 二、仔细上课 课堂教学是学校教学的根本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素养教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。“乐学才能善求。”

9、于是，在教学中我敬重、爱惜学生的兴趣，并擅长发觉，热忱鼓舞，积极引导学生的兴趣，让他们在轻松、开心的学习气氛中“乐于学”。 首先，我在课堂教学中非常注意情感沟通。教学时，以亲切的态度、饱满的精神、充足的感情，生动的语言、娴熟的技巧来激发学生的学习兴趣。其次，在教学中，积极营造“对话情境”，引导学生合作探究，在公平沟通中作点拨，在剧烈探讨中诠释言论的精妙性，使每一个学生的共性充分进展，培育一种安康、活泼、向上的风采。最终，在课堂教学中，奇妙采纳多种教学方式，不断变换多位的思索角度，激发学生丰富的想象力量。 三、仔细布置和批改作业 作业是学科教学的延长和补充，是对单位时间内所学学问的复习和稳固，是

10、教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以准时了解学生的学习状况，并据此调解、改善自己的教学。所以仔细布置作业，我坚持表达“四性”，即选择性、层次性、连续性和制造性。如何设计作业，既能减轻学生负担，又能到达有效训练? 其一，我仔细选择题型，细心设计练习，难易和数量适当，我强调“三认真”作业原则，即：认真读题、认真做题、认真检查。 其二，进展层次性训练。因学生的学习力量和学问水平存在着差异性，故布置作业时，分三类训练题，要求根底较好的学生必需完成一类题(有点难度的);要求学习根底一般的学生完成二类题(适中的);要求学习较差的学生完成三类题(最根底的浅显题型)。评讲时，集中

11、安排，由浅入深，分时间段进展，对三类学生的作业有针对性地指导。 其三，作业量不在于多，贵在精。作业有规划地安排，每日一练，每练一刻钟，有特地的作业本，连续性地练习，长时间地进展稳固训练; 其四，练习题要新奇，典型，设计题目时力求创新，练习内容要好玩，全新的题型更简单吸引学生探讨的兴趣。 批改作业，我会有规划地安排，各套作业有序进展。批作业，我有多样批语，这样做，既可以弱化学生的懊丧心情，又可以引起学生对错误之处的重视，逐步培育学生严谨的治学态度。对于出错的共性问题，集中讲评，讲解正确的解题思路和方法。对于作业有困难的学生，则进展面批。对于作业，我还实行了一些嘉奖措施，搞一次优秀作业展览，发一张

12、优秀作业证书，嘉奖学习星数，评优秀作业本等，这样做，使学生们的作业态度端正了，正确率提高了，书写美观了，学问点稳固了。 四、仔细辅导 因学生来自不同的教学环境，有不同的家庭背景，有学习根底的差异性，故面对简单的教学对象，我策略性地思索，确定不同的多样化的辅导对策，针对不同的学习问题，对症下药，因材施教，利用课余时间进展不同层次和多形式地辅导。对于傲慢的学生，我会时常与他谈话敲警钟。 对于失去自信的学生，我会和颜悦色地用故事鼓励他重拾自信。对于后进学生，我赐予更多的鼓舞，多一点急躁，或在思想上教育，或在方法上指导，或在心理上排解，或在生活上照看。因微小处见真情，课外辅导工作开展得特别顺当，学生们

13、在悉心地指导下，学习水平明显提高。为此，我欣慰着，苦心经营，耕耘终有收获。 五、仔细组织考试 学习过程是猎取学问的主渠道。对于学问的把握，检测是必不行少的方法。测试频率不宜多，重在质量，难易适中，以本为本，不出难题、怪题、不能由于考试而导致学生自信念的松散，甚至严峻地损害学生的自尊性。所以，平常我注意把握检测的效应，教学完每一单元，提前布置复习任务，提高复习质量，之后，再安排考试，学生们因有充分性的预备，故都能正常发挥自己的水平。 更重要的是，他们的考试心态良好，没有心情化的表现。认真批阅试卷，做到公正、客观、合理，对学生一视同仁。试卷评讲，安排一课时，对于试卷上的共性问题集中评议，个别性错误

14、着重评点。之后，再进展订正，自我进展一个考试小结，总结阅历及教训。考试成绩有进步的，特殊突出的，适当予以小嘉奖，方式多样，鼓舞一下。 六、仔细组织课外活动 学习主阵地是课堂，但课外的社会实践活动不行无视。课外活动能够丰富学生的生活，愉悦学生的身心，增进同学、师生之间的感情沟通，还能延长课内学问，是一举多得的训练工程。依据语文学科的特点，我筹划了四次重大的活动，制定了具体的完整的活动规划，详细活动内容如下： 一、组织学生去南通秋游，巡游狼山、园博园、啬园、体育会展中心，激发他们剧烈的创作热忱，拓宽视野，培育丰富的情感; 二、组织金田五年级篮球联谊赛; 三、组织学生观看电影鲁宾逊漂流记、海伦凯勒、

15、海轮号; 四、组织学生参与“农家乐”活动，学“烧农家饭”，游忠孝园，参观景瑞蔬菜基地，让学生们亲切接触大自然，感受生活的风采，同时又熬炼了独立生存的力量。 课外活动的内容丰富多彩，形式多样，涉及面比拟广，也符合学科特点和要求。一系列的充实的课外活动调剂了学习生活的颜色，有利于学生们安康、欢乐地成长。 教育教学工作总结报告4 一、努力提高教育教学水平 本学年科组活动先后安排学习了“广东省中学教师道德标准”、“东莞中学常规教学要求”和“关于开展地理讨论性学习的理论与实践”、“关于学习与教学的三个理论学派”“反思性教学”、“新课程改革“等教学新理念与新方法的理论学习，进一步提高教师的思想觉悟和理论水

16、平。 通过阶段性总结好人好事、提示留意的问题来除邪扶正。比方科组既是轮番值日，又能相互邦助，清洁保洁始终很好。通过沟通师德阅历，相互促动，每位教师都努力以高尚的师德、满足的教学、丰富的活动、和气的态度来感染学生、实现教书育人的目标。 二、仔细做好常规教学工作 仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。我接手高一(1)班的地理，我首先做的是通过课堂观看课后了解和测验了解他们的根底，猜测他们学习新学问会有哪些困难，实行相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何

17、安排每节课的活动，和备课组的教师相互讨论参考。 三、主动担当教研教改任务，积极开展地理讨论性学习活动。 初中、高中几个课外活动小组都能正常开展其次课堂活动。李宏定、徐志华教师屡次组织学生观看天文现象，李宏定、徐志华、戴一欣、雷龙生、张隆家都主办了有关专题学问讲座，尤其是叶容弟、戴一欣两位教师担当活动的次数最多。 一年内有5位教师胜利进行了多媒体公开课。孙海英“地壳变动与地表形态”评为学校优质课，同雷龙生教师的公开课“陆地水与水循环”一样，充分表现了很高的多媒体课件制作水平。戴一欣教师“地理环境的整体性和差异性”是一堂全市高一地理教研公开课，对全市教学教研起到了很好的示范带动作用。徐志华“城市化

18、过程中的问题及其解决途径”将课本学问与乡土地理、网络教学与模拟活动有机结合。叶容弟“东莞地理”是一堂学生自主学习、实践、沟通，形式多样、活泼好玩的讨论性学习示范回报课。 各位教师都确定了自己的讨论性课题，始终在有规划地进展讨论与实践，已经取得了很多成果，指导学生开展了很多活动，撰写了上百篇论文。其中有三个课题在东莞中学校园网页上搭建了本课题介绍、参入、展现平台，全校师生可随时阅读了解、发贴子参加争论或展现成果，为丰富校园网页作出了很大奉献。本年度由李宏定、张隆家主持了三期地理宣传专栏，学问丰富，图文并茂，活泼了校园文化。 在上学期第15周星期四，经过全组教师共同努力，胜利地担当了全市高一地理教

19、研活动，获得了全市同行的高度好评，赞扬莞中地理科是一个团结和谐、布满活力、教学严谨、教研活泼的集体。徐志华教师作了“谈提高高一地理教学效率的几点做法”发言，李宏定教师介绍了“地理网页制作”的阅历，张隆家教师的“与时俱进，积极开展讨论性学习”发言，介绍了近些年莞中地理教师开展讨论性学习活动状况与阅历。 更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分别进行“长江三峡工程利与弊辨论”主题班会和学生“长江三峡工程决策论坛”论文展现专刊赢得入会教师全都贺彩。戴一欣教师“地理环境的整体性和差异性”示范课是下午的压台好戏，在分析教材、突出重点、突破难点、生动直观、自然幽默方面给大家留下了深刻印

20、象。 四、主要教研教学成果。 本学年高一级备课组两次荣获优秀备课组，戴一欣、孙海英教师的教案分获上学期、下学期优秀教案。高一级连续三次获得优秀命题，高三级两次期中考试获得优秀命题。 叶容弟荣获东莞市初中新课程教改积极分子，屡次在市级教研会议上介绍教改阅历体会。教案俄罗斯荣获市级评比一等奖，论文网络教学在课改试验中的应用荣获市级评比一等奖，课件人口和人种荣获市级评比二等奖，论文基于课程改革的互动评价体系的探究荣获市级评比二等奖，论文“从人口问题一课探讨网络在地理教学中的应用”发表在东莞教研上。指导叶志辉、黎兆铭、陈婉琴的小论文荣获市级评比一至三等奖。 在今年东莞市地理教研会年度多媒体课件评比中，

21、雷龙生教师制作的课件“宇宙中的地球”和孙海英教师制作的课件“地质灾难”荣获一等奖，徐志华教师制作的课件“环境问题与可持续进展”荣获二等奖。李宏定教师的课件地壳物质组成和循环获得省级评比三等奖，论文信息技术与地理课程整合的实践讨论荣获东莞市教育学会论文年度评比二等奖，指导原高一(10)王振军同学撰写的论文寻鱼记发表在国家级刊物网络科技时代2023年9月总58期上。 张隆家教师的论文“学以致用，科学决策”荣获市级评比一等奖，该论文发表在东莞教研上。本学年指导原高一(4)班林晓东同学撰写的论文东风是这样“借”来的发表在国家级刊物地理教育2023年第4期上，指导原初二(1)班莫秀娟同学撰写的论文东莞市

22、麻涌镇的香蕉经济发表在地理教育2023年第3期上，指导高一地理讨论性活动小组开展和总结的野外测算当地经度和纬度的实践荣获2023年广东省高中综合实践活动课程优秀案例评比一等奖。 在本学年科组主页评比中，地理科组主页上学期与下学期均被评为二等奖。今年高三地理班，经过师生的共同努力，取得了比拟抱负的成绩，本科上线率达63%，除1人外均在专科B线以上水准;地理单科平均分583.6分居地理班各科平均分之首，也是实行3+综合+X科高考模式以来莞中地理单科平均分最高的一年。惋惜没有夺得地理单科市状元，只好将来再努力。 教育教学工作总结报告5 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以

23、人为本，关爱全体学生，注意学生的全面进展。做一个科研型、学者型教师始终是我的幻想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了素养教育理论纲要、做一个有思想的教师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的治理思想，刘京海的胜利教育理

24、论等。自我开通了教育博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自我养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅仅提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本领。 二、发觉就是提高总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高教育教学质量的目的

25、去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀教师的最大区分。 我信任发觉就是提高，总结就是提高。为了构成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论资料的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和本领构造，积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自我发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。2022年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对提高教

26、师素养的几点熟悉与做法在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的资料与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;2022年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教育学院学报上发表;2022年撰写的讨论工作方法提高德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评比中获二等奖;2022年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，查找生活中的美在济南市中小学讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖;2022年撰写的奇妙自然用投影简便开心学数学在山东省现代教育技术应用与教育教学讨论优 秀论

27、文评比中获二等奖;2022年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文教师作文教学论文竞赛中获一等奖;2022年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教育上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的讨论”顺当经过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位教师都胜利写 教科研是教师成长、自我进展的支撑。所以，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我

28、们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教研课题讨论。学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给教师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校教师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师供应展现个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的讨论、小学数学优良思维品质的培

29、育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终经过市教科所 的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体教师的教研热忱。“课题引领润无声，学校兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。 目前我校正在讨论的章丘市级“十一五”规划课题有： (1)信息技术环境下的提前读写试验 (2)小学作文教学中如何培育学生的思维品质 (3)小学数学有效教学的讨论 (4)小学英语互动式课堂教学的讨论 (5)小学生合唱教学指导 (6)小学美术设计应用课的探究。 从以上课题能够看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践讨论当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参加教育科研，培育自身科研本领，激发制造潜能，增加科研意识，逐步落实教育科研的实效性。 回忆近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改善、进一步充实。在今后的工作中，我决心连续加强学习努力实践带着广阔教师营造全员参加的气氛，搭建更多展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。 教育教学工作总结报告