教师师德师风主题征文范文（24篇）.docx

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1、 教师师德师风主题征文范文（24篇）教师师德师风主题征文 篇1 救学生要紧叙述了5.12汶川大地震，下午2时28分什邡洛水中心小学地震降临时，黄涌教师镇静自若，带着同学有序撤退。他盼望同学们一个不少地安全离开教学楼，把生的盼望留给自己的学生，可是他却毫无顾虑自己的生命。生命成珍贵他知道，可是心中想的只是自己的学生呀！ 逃离出来的一个个学生都站在安全的操场上最终等待教师的消失。这时观察黄教师抱着一个鲜血淋漓的受伤同学从废墟中冲出来，刚一放下受重伤的同学时，余震不断发生，地动山摇，教学楼还连续在倒塌，危险时刻黄教师再次爬进倒塌教室中，又一次背出最终一名嗦嗦颤抖的女同学时，轰隆一声巨响，房屋全部变成

2、一片狼藉，同学们得救了。他这种毫不利己，特地利人的精神，表现了一个教师在最危急的时候不顾个人安危，一心为了同学，他认为孩子们的生命比自己更为重要，像这样爱生如子的教师何止这一个呀！ 请看谭教师双臂护着四个孩子的生命自己却牺牲了，还有张米亚、瞿万荣、吴忠红他们像慈父慈母百般呵护着每个孩子，牺牲时却毫无怨言，面带笑容。 灾后又是你强忍住失去亲人的悲伤，和同学们在帐蓬中上课，劝慰失去亲人的学生，让笑脸重新绽放，正由于你们无私奉献，浇灌着灾后重生的花朵，才使得这些花朵开得更加艳丽多彩。 读救学生要紧一文后，转变了我以往对教师的看法，以前我总是认为教师凭一支粉笔，一本教课本，教书育人没有什么高尚，比起科

3、学家相差甚远。现在我深深感到千千万万的“护花使者”在悄悄无闻辛勤耕耘，作出了无私的奉献，教育我们成长，没有你们的奠基，哪有今日的科学家，哪有今日卫星上天，哪有祖国的富强。我为拥有你们这样品德高尚的教师而骄傲、傲慢和幸福。教师您是最得意的人！ 为人师表的教师到处影响了我，教育了我成长，我深深爱上了教师这一个神圣而又荣耀的职业。我要接下教师这个班，像他们那样，不断燃烧自我，照亮别人，诠释教师的博爱情怀，做学生楷模，把毕生精力献给祖国的教育事业，让祖国的花朵开得更加绚烂。 教师师德师风主题征文 篇2 悄悄的深夜群星在闪烁，教师的房间彻夜光明。每当我轻轻走过你窗前，光明的灯光照射我心房。啊，每当想起您

4、，尊敬的好教师，一阵阵暖流心中激荡。 金哲每当我走过教师窗前这首老歌让我怀想我的教师。我之所以能成为一名教师,是教师的学识培育的。我之所以能成为一名合格的教师，是教师的品行影响的。 教师是什么呢？“俯首甘为孺子牛”，以黑板为半亩方田，以粉笔为犁，悄悄耕耘一生，这是很多教师兢兢业业教书育人的写照；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是很多教师无私奉献青春才华的写照。假如非要以一种形象来诠释教师，我更情愿认为教师是一盏灯，一盏闪烁着道德之光、才智之光的明灯，照亮指引莘莘学子成长成才之路的灯。我的教师就是这样的教师。 （一） 人的一生会经受许很多多的教师，或许最简单被忘却的是小学时的教师，他们的音容

5、在我们记忆的最遥远处，因而简单变得模糊，然而对我们影响深远的往往是这些启蒙教师。他们崇高的师德历经长远的岁月愈见其光华。 八十年月中期的麻纺织厂小学是一间职工子弟学校，只有五个教学班，每个年级一个班，全校也就三百多学生，十几位教师。叶庆祥教师是五年级的数学教师，四十岁左右。我再也没有遇到一位教师像他那么严格的。每次数学作业有错题，他肯定要求我们在作业本上重做一遍，假如仍旧做错，就会在放学后把学生留在办公室讲解，然后再重做，直到做对为止。他因此经常延迟下班。我这个偏爱语文，数学却学得一塌糊涂的偏科生于是成了办公室的常客。每当被叶教师留下，我经常为自己头脑鲁钝而惭愧，又因耽搁了教师下班而惶急。边做

6、题边偷眼看看教师，他只气定神闲地在一旁备着课或批改作业，急躁等待我们把题目全部做对。 更使我们压力山大的是数学测验，叶教师会让全部不及格的学生一律重考。他利用休息时间特地给我们刻印试卷。那时印刷试卷远不像现在快捷便利。叶教师先用一支沉甸甸的铁笔在蜡纸上一字一字地刻下题目，再在蜡纸下铺上白纸，然后当心翼翼地在蜡纸上匀称地刷上一层油墨，每刷一遍只能印一张，一不当心墨迹就会沾在手上、衣服上。这当真是一件费时费劲的苦事,而且教师并无酬劳，可他每次测验后都坚持给我们印试卷重考。 我那时对叶教师布满敬畏，惧怕他的严格，鄙视他的仔细，又非常感谢他以极大的急躁和极剧烈责任感帮忙很多像我这些本已准备放弃数学的学

7、生取得进步。我慢慢开头尽力学习数学，不敢懈怠。小学升学时，数学一向极少及格的我竟然把数学成绩提高到81分，总分因此到达重点中学的录用分数线。虽然，我现在对数学科依旧一贯地感到头痛，数学科或许是大多数文科生的弱点。虽然当年叶教师教给我的数学学问早已遗忘，但他剧烈的事业心和责任感却在我心里深深地刻下烙印。德高为范，我至今认为，我对教师职业产生敬意是教师影响的；我最终选择成为一名教师是教师影响的；我对学生要求严格，仔细负责做好本职工作是教师影响的；我理解并急躁对待偏科生、后进生是教师影响的。教师给我的影响是一生的影响。 （二） 我在上高中时由于遇到宁晓霞教师而热切地爱上历史科。那时，宁教师刚刚从大学

8、毕业，年龄比我们大不了几岁，年轻而略显青涩，但她用丰富的学识很快收服了我们。 她会教我们把更替频杂的历史朝代编成顺口溜夏商周秦接两汉，三国两晋南北朝。隋唐五代宋元明，清朝亡了民国兴。她会教我们运用形象思维记住枯燥的历史年份，如1777年萨拉托加战役成为美国独立战斗的转折点，她启发我们“7”形同转折之意。她知晓许很多多书本以外的历史趣闻，把历史变得布满趣味轻松易学。我由此对历史科产生了深厚的兴趣，爱上历史课。上课前，我总是主动把课本内容预习几遍，听课但凡有疑问，下了课就追着教师打破沙锅问究竟，我反复做练习题，先用铅笔在书上做第一遍，一段日子后用橡皮擦掉做其次遍，不断反复直至烂熟于胸。优秀而又稳定

9、的历史成绩让我布满成就感。我对历史科是如此的着魔，一度超越了我一向宠爱的语文科。那年高考，我的历史成绩是当年全校的最高分。兴趣是最好的教师，而我对历史科的深厚兴趣是始于对学识丰富的宁教师的宠爱和敬慕之情。学高为师，一个学问渊博的教师很简单得到学生的认可和敬重，并激发学生求知的欲望。 有时，我提出的问题或许太过于刁钻奇怪，以致宁教师一时也答不上来。可她不急不恼也不模糊敷衍了事，微笑地带着几分歉意坦言现在无法答复我，会帮我设法查查史料。过不了几天她就会主动和我争论起从前不解的疑问，并推举我阅读一些历史书。学无止境，虚怀若谷，宁教师无意中传给我一个教师对待学问的谦逊态度和积极求知的治学精神。我为人师

10、后，从不敢遗忘这些。学然后知缺乏，教然后知困，教学相长，我不断努力，与学生一起成长，这是我敬吾师而效其行。 （三） 遥想吾师，尊敬师者如灯。我的教师对我的影响是极大的，而我也在影响着我的学生，这是一种不息的传承。师者对学生的影响，从小的方面来看，是照亮一个学子脚下的道路，从大的方面来看，是照亮一代代人的路，从更大的方面来看，是照亮了一个民族一个国家乃至整个世界。其耀目的光线又岂同于微弱的烛光仅可照明方寸之地。我因此而尊敬教师的职业，并对教师所要担当的责任不敢轻慢。 遥想吾师，祈愿师者如灯。“蜡炬成灰泪始干”蜡烛照亮别人是以快速耗尽自己的生命为代价的，其奉献是可敬的，但又是悲壮的。而我愿吾师长期

11、康健，布满活力。教育是一项艰辛的事业，也应当是能让师者享受到生活的美妙和幸福的事业。比起一支蜡烛，一盏灯在照明的同时也不断地充电，有着持续的能源，其存在更长期。幸福地生活，更长久地照亮世界是我对我的教师和天下师者诚心的祈愿。 教师师德师风主题征文 篇3 “师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱学生就是喜爱教育事业。喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师的爱更困难。我们在教师人格特征，涉及到教师的师爱问题。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！ ”由于教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严

12、慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”其实，林崇德教授就是师爱的典范。之所以如此，他今年被评为全国劳动榜样。我们有的教师，就没有让学生体会到教师对他们的爱。例如，有一位中学教师，他从初一开头接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使教师点名，她也不发言，已经到了初二其次个学期了，她还是如此，有一天，教师为了让她发言，就想出一绝技。教师首先叫这个学生站起来回答下列问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。教师说：“请你抬起头来，往前看，观察了什么？”这位学生

13、轻轻地答复说：“我没有观察什么？”“你再认真看，观察了什么？”学生还是摇摇头，教师就指着黑板问：“这是什么？”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑！ ”教师答复说。教师从他的动身点来说，他是为了关怀学生的学习，可是，一句话，不仅损害了那位学生，而且，损害了全班学生的自尊心。 教师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是严密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、抱负等。因此，抱负是教师动力系统的重要内容。抱负是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的

14、或所要仿照的事物或人的主观形象。教师的抱负具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的抱负，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，奉献出自己的全部。总之，从教师素养的构成要素来看，师德是教师素养的核心。 教师师德师风主题征文 篇4 植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。 诗中有天生我材必有用的豪情；有尚思为国戌轮台的理想；有为伊消得人憔悴的思念。其中

15、的品质更让人为之赞美不已。 尽心尽力 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师对学生总是尽心尽力，我的教师一样，她会为了给我们批改作业而挑灯至深夜，她会为了让我们提高成绩而急躁至极，她会为了给我们闯下的祸事收尾而四处奔波。她像我们的母亲一样，每天用和气可亲的微笑迎接我们，用仔细负责的态度对待我们，用暖和关怀的话语嘱咐我们。她尽心尽力，事事亲力亲为，无微不至。 不慕名誉 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。在我得奖时，教师会为我鼓掌，赐予我微笑；在我落魂时，教师会给我拥抱，赐予我力气；在我得意时，教师会对我皱眉，赐予我冷水，可天论何时，我胜利与否，教师都会站在我身后，这是她自己的努力换来的。这是教师对给

16、她自已夸赞的回应。我得意时，她说与她无关；我失意时，她说是她的责任，她从不要对自己的夸赞，她只求学生能更优秀，更出彩。 诲人不倦 令公桃李满天下，何用堂前更种花。我的教师有整整十八岁的教龄，她调过许多次，至少带过三百多人。她带的学生不仅多，且非常优秀，她是真真正正的诲人不倦。她情愿为了一个学生，而在上完四节课后连续讲课；她情愿为了一个学生，而马不停蹄地刚开完会就劝慰学生；她情愿了一个学生，而不吃饭，只为把这个学生送去医院，她情愿为了一个学生而她不仅在教我们学习、生活，更是在教其他教师何为仔细负责。 诗中有美景，诗中有意境，诗中有品德，诗中有精神，诗中的师德带诗香，晃晃悠悠飘进了我们每一个人的心

17、里。愿你我牢记教师的教导，牢记教师的叮嘱，牢记教师的专心。 教师师德师风主题征文 篇5 没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普一般通、平寻常常，寻常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。 经受过初三才知道初三的时间有多紧，赶新课带旧课，奔毕业迎中考，理化生操作考试、体育考试、报考、填各种表，加上原有的常规活动，初三生活可谓紧急极了。学生是紧急的，比学生更紧急的是教师。你看，何璐教师很早就到教室里开头了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当早自习的铃声响起，教室里就会想起何教师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到何教师在和学生倾心沟通，他

18、们不时发出一阵爽朗的笑声。 何教师在教学上严谨仔细、一丝不苟，仔细备课总结，把她教学的阅历悉心传授给学生。何教师依据我校学生的实际状况，结合自己多年的教学阅历制造出学案与教案整合式教学，着眼培育学生力量，进展学生智力，帮忙学生准时总结当堂所学学问，准时批改反应，发觉问题随时解决。和何教师形影相随的是谭在兴教师，谭教师也是一位教学阅历丰富、工作一丝不苟的人他没有一句多余的话总是那么平和宁静的伏案工作，学生的一张张小卷子也在谭教师手下圈点勾画。从这些勾画中准时发觉学生学习上存在的问题，准时有针对性地进展辅导，我时常看着他给学生辅导功课，那么急躁细致，那么不厌其烦。何教师依据学生的实际状况每天都有不

19、同层次不同类别的一日一练真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把微小处做到了极致。当熄灯铃响起时她俩还在办公室给学生进展单个辅导。何教师和谭教师的辛勤劳动收获了丰硕的果实：每年考试她俩所带的班级优分率全乡第一。 数学、历史及格率也是全乡第一，在全市也位居前列。两位教师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，他俩家里还有一个残疾孩子，但从来没因家庭困难而影响工作，在他们身上没有丝毫怨气，有的是布满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学习的典范。 教师师德师风主题征文 篇6 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师德师风建立是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建立工程。教师队

20、伍是进展教育事业的打算性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的学问，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，正是普一般通，平寻常常之中却不时涌现着一幕一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边就有这么一位悄悄无闻在自己的工作岗位付出自己全部的人，起初师资力气不够，他一人担当多门课程，治理人不够，他又担起辅导员的重任，附属医院建立，他又劳碌在康复科的病患中，呕心沥血，对教育事业执着追求，为学校及附院进展奉献出自己的全部。他是康复教研室xx教师。 xx教师中等个头，戴着眼镜，和气可亲，不仅是一名专业课教师，还是附属医院康复治疗师，同时担当兼职辅导员，身兼数职。他不是教学名师，也不是教坛名将，但他德艺

21、双馨，敬业爱生，既会教书，又会育人，深受学生爱戴，同时也用自己实际行动诠释着为人师者可以活出大写的模样。 他以“师爱”铸师德之魂，喜爱教育首先要喜爱学生。他把学生当成自己的孩子一样对待，用慈父般的心情去教育、去关心每一个学生，去爱惜和培育每一个学生。邵教师深入了解所带班级每一位同学家庭状况，心理动态，生活状况，开展心理辅导，对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生准时进展仔细、诚意、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍。即便是晚上，即便是休息，学生需要时他总第一时间赶到。他认为只有深入理解、关怀学生，才能取得相互之间心灵的沟通，赢得学生的信任和敬重，更能在潜移默化中培育学生的爱心。 他以“敬业”

22、树师风之旗，对教育事业的忠诚，有执著向上的追求和高尚的人格。天有不测风云，xx年11月份在上班途中遭受车祸，造成股骨骨折，被迫暂离他所喜爱的三尺讲台，即便如此，他仍心系学生，通过网络了解学生动态，关怀学生成长，解答学生问题。xx年3月份骨折还没有完全痊愈，他毅然决然回到学校，拄拐给学生上课，不能长时间站立，他就坐着讲课，但是课堂却不乏生动好玩，仿佛只有讲台才是他实现人生价值的舞台，不仅如此，他还坚持拄着双拐到宿舍去，到操场上，这样的画面也化作一面医专师德师风之旗。 他对待学生严中有爱，爱中有严，对待工作，爱岗敬业，为人师表，不断提高自己，仔细钻研教育学、心理学等相关教学学问，关怀现代信息，要相

23、互沟通，相互学习，博取众长，使自己的学识专精博览，以适应现代教育的要求，真正做到教书育人。“呕心沥血是吾师”，他用生命的厚重鲜活凝成血迹，牺牲了自己成全了别人，是一种高尚，是一种宏大，而师德师风建立是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建立工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰难任务。xx教师正是怀着怀着对学生高度负责，对社会高度负责、对教育高度负责的态度，使自己无愧于人民教师的荣耀称号，诠释着教师的职业道德。 教师师德师风主题征文 篇7 教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。法国作家罗曼。罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而教育的全部真谛就是

24、对学生的爱。爱心与责任心，就是师德的阳光。 每个学生都有自己的光线，需要我们教师去点亮。在课堂上，面对睡觉的学生，面对低头族，面对玩手机的学生，这些学生更需要我们的关爱，我们要从现象看到本质，去了解学生的内心，我不喜爱实行严峻的批判，我更喜爱实行春风化雨的方式，和学生促膝谈心，唤醒学生沉睡的心灵，激起学生的学习热忱和斗志，使他们迷途知返，转变他们的人生轨迹，作为学生的心灵导师，亲眼看到学生的成长和成才，我也会感到欣慰。麻醉专业的刁凤利在我上课的时候常常睡觉，引起了我的留意，我和他约了一个时间，聊了他睡觉的缘由，聊了聊严峻的就业形势，聊了聊做爸妈的不简单。只要我有时间，我们就常常聊聊学习和生活，

25、在大三的时候，他顺当考入了潍坊医学院，或许他就是传奇中的黑马，而做为黑马的教师，我也为他感到骄傲和傲慢！ 教师的天职是教书育人，教书，我们不仅要教专业学问，更要教给学生做人的道理，良好的职业道德。而良好职业道德的养成，并不是简洁的说教就能形成的，它需要教师的示范和引领。所以我时时标准自己的言行和品德，给学生起一个典范作用，由于典范的力气是无穷的。虽然我已经从教快二十年了，对教材已经滚瓜烂熟，但是每次上课之前，我还会有些小紧急，我还要重新备课，所以只要有课，我都会提前一个小时到学校，进展上课前的预备。在上课中，我有时给学生讲往届学生的励志故事，讲名医大家的操守与奉献，讲我的优秀的大学校友的奋斗史

26、，我盼望我的学生能从这些正能量的事例中吸取到养分。 “铁打的学校，流水的学生”，目送着一届又一届的毕业生离去，我竟有些不舍，每到一个地方，我首先想到的是我的学生。心灵手巧的任洪杰在莱州市人民医院成为了医学骨干，邹城的牛永慧已经是小出名气的麻醉师，德州的王菲考上了福建医科大，聊城的谭永昶正在上海交大攻读博士后，蒙阴的刁凤利已经通过了县医院的笔试，还有更多的学生在基层悄悄奉献，看到学生们取得的骄人的成绩，逢年过节收到他们的祝愿，总是令我感动！多少年过去了，那份师生情，依旧那么浓！ 或许教育理念在转变，教育方法要与时俱进，但是有些东西经得起时空的考验，那就是教师对学生的爱与责任。 北师大林崇德教授曾

27、经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生，学生就像我的兄弟姐妹，我们会放开心扉，无话不谈，通过交谈，我可以了解学生的心路历程，给他们以启发和鼓舞，给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生，在我上课的时候，他在用心的玩手机，我从座位表上查到了他的名字，让他回答下列问题，他答复不上来。然后，我常常的提问他，到后来，他答复不上来问题，自己都不好意思了，用他自己的话来说，就是要“洗心革面，脱胎换骨”。 韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。我感觉自己作为一名教师，有责任、有义务帮忙学生。学生陈金龙深受鼻窦炎的困扰，常常性的头疼，我便给他联系了耳鼻喉的陶春蕾教师，祛除了他多年

28、的苦痛；学生唐文兴得了腰椎间盘突出，我具体给他提了好多康复建议。 或许我不能光线万丈，但是我可以暖和有光，但愿我的光能够照亮学生的前程；或许我并不优秀，但是我会为学生全心付出，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；或许我永久不会富有，但是我的学生遍布全国各地，我感觉我便拥有了整个世界。 教师师德师风主题征文 篇8 5年前，带着制造一份激情生活的幻想，带着想成为一名幼儿教师的豪情，我义无反顾地参加到红色的幼教大军中，成为了一名荣耀的幼儿教师。 真正成为了幼儿教师我才知道，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是悄悄无闻的付出。或许我是渺小的，茫茫人海中我只是一般的一个；但同

29、时我又是宏大的，由于我是无私奉献的幼儿教师。既然选择了幼儿教师，就等于选择了不一样的生活，选择成为一名守巢人。 或许你会问我：做这样一个不被别人记起的幼儿教师你懊悔吗？我会告知你：不，我永不懊悔！由于我看到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株安康的幼苗，去迎接绚烂的朝阳；由于我看到了一只只小鹰，在我的鼓舞下，从嗷嗷待哺到学会飞行，飞翔在宽阔的蓝天；由于我看到了一双双清亮的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着学问的光线，用布满自信的微笑，迎接美妙的明天。纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们照旧坚决地做一个守巢人，由于这里留下了太多的暖和和感动。 我是个怕冷的人。

30、去年的冬天特殊地冷。一次户外活动前，我特殊叮嘱孩子们穿好衣服系好扣子，外边很冷。早操完毕了，才发觉始终惦记着要给孩子们穿温和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。手脚冰凉的我下意识地呵着气暖手。阳阳突然跑到我的身边握住我的手：“教师，你不穿棉袄冷不冷啊？我的手可热了，给你暖暖手吧！”“不用了”话还没说完，一双双暖融融的小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。多么得意的孩子啊！这应当是为师者最值得傲慢的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。 我爱这些朝夕相伴的孩子们，他们的一举一动都是那么熟识，他们的一颦一笑都让我为之牵挂。 那

31、是一个下雨的黄昏，孩子们都被父母亲接走了，只有宁宁悄悄地坐在角落里。我轻轻走过去劝慰他妈妈一会就来了，他却瞪着那双噙满泪水的大眼睛，哽咽地说：“妈妈再也不会来了。”在孩子的哭诉中我得知，原来宁宁的妈妈在几天前出车祸中离世。我的心紧紧地揪在了一起，泪水划过了脸庞，一把搂过宁宁在她耳旁说：“还有教师，还有教师妈妈啊。”从那以后，在宁宁的口中，我又多了一个称呼，那就是妈妈。每天我都会关注宁宁的一举一动，饭吃得怎么样，衣穿得暖不暖，心情好不好，日子就在关注这些细小的事情中一每天过去了。我清晰地记得宁宁在毕业的那一天，哭着不愿离开，她说了一句让我这辈子听过最心酸的的话：“教师，我不走，我不想离开你。离开

32、你，我又没有妈妈了。”我紧紧地抱着孩子，温顺而坚决地告知她：“无论在哪里，无论什么时候，教师，永久是你的妈妈！” 当我看到在毕业典礼上孩子们深情地演唱“再见了，教师”时，我总会心潮澎湃、热泪盈眶。由于我知道：又是雏鸟羽翼饱满，飞向更高的天空；又是轮船马上启航，驶向更深的海洋虽然离开他们我会有诸多的不舍，但更多的是还是祝愿。我要说：飞吧！孩子们！教师愿在这里做你们永久的守巢人！ 教师师德师风主题征文 篇9 我不是作家，写不出华美的文章来称颂教师所从事的事业有多么宏大；我不是诗人，写不出深情的诗篇来讴歌教师的品行有多么清高。其实，教师的头上、脖子上早已戴上了各式各样漂亮的花环，古今哲人送，中外名人

33、给，诸如“园丁”、“蜡烛”、“工程师”应有尽有，不胜枚举。曾几何时，为师者是何等的风光，可与天地君亲同位。 然而，七年前中国出了个“范跑跑”，广阔教师戴的那些漂亮的花环，立刻黯然失色，甚至看上去有如枯枝败叶，大煞风景。去年，益阳八字哨镇揪出了周建民，全益阳市的教师脸上都被蒙上了一层阴影。领导震动，家长生气，网民声讨。于是乎，“大学习、大排查，大整顿”，余波至今尚未完全平静。 加强师德师风学习，是教育治理者的头等大事，成了教师们每年寒暑假学习班上的必修课。“教师十不准”如同一道道闪耀的红线横摆在每位教师的前面，使教师们望而生畏，不敢越雷池一步。然而，事情却并没有这样简洁，教师队伍中违法犯纪的事屡

34、有发生。虽是极少数，但给整个教师形象带来的负面影响无法估量，也就是人们常说的“老鼠屎效用。”书记曾告诫过官员们，“不要既想当官，又想发财。”同理，“不要既想当教师，又想过放纵不羁甚至是奢侈的生活。”如今教师的确收入少，地位不高；工作重，压力不轻。有的教师看到四周的人，特殊是那些文化程度并不高的人，住着装饰豪华的高楼、开着高档小车，心里多少有些不平衡，时常发几句牢骚。在这一点上，教师的祖师爷孔老先生做出了典范，想当年“夫子厄于陈蔡，而弦管之声不绝”。夫子的胸襟是多么的豁达！莫非不值得我们学习吗？ 教师也食人间烟火，教师也有七情六欲，这无可厚非，但我们教师必需有正确的人生观、价值观，不能一味地追求

35、物质享受。当你在楼梯间、操场边、大路上遇到学生尊敬地叫你一声“教师好”的时候，心里是否有还是有一点被人敬重的感觉；当你所教过的学生取得优异成绩，抑或为师行医、经商从政取得成就的时候，你内心深处是否也感到一丝丝欣慰。教师都是进展思想教育的高手。那么，自己的思想、自己的心灵要时而洗涤，不断净化，使之产生免疫力，不惹尘埃！ 教师师德师风主题征文 篇10 作为教师，首先要给孩子爱，这种爱是发自内心的，是真诚的，在这样一个纷繁简单的社会，我们不仅要给孩子物质上的需求，更要关怀孩子心灵的需求。由于爱护孩子是最根本最重要的，我们应当让孩子学会自我爱护。那就让我们在教育教学中，给孩子的心灵架起一座桥梁，逾越过

36、那自卑而产生的负面影响。我们的教育时时刻刻都要给孩子滋补心灵鸡汤，时时到处都要让孩子的心灵沐浴阳光，让我们得意的孩子们有一个多彩、欢快、幸福的童年，过一种平安、安康、坦荡的人生！ 教师们经常说这样一句话，刚入学的孩子就是一张张白纸，我们把他们塑造成什么样子，他就是什么样，以后从他们身上还能看到我们的影子。去年我有过一段代理班主任的经受。在这个班上，有个小男孩叫小旭，他给我的第一印象特殊好，有一双水汪汪的大眼睛看来特别聪慧伶俐，让教师不得不喜爱的一个小男孩。可是几天下来，他并没有我想象的那么好那么简洁，课上没有纪律性、教师说话的时候总爱抢话，教师批判他的时候他有许多的借口和理由等着教师，任课教师

37、接连向我反映小旭的问题。这是他给我留下的其次印象。 带着许多疑问和不解，我找出了小旭的一些个人信息，原来小旭的家庭很不幸，父亲常年酗酒，打骂母亲，迫不得已父母离异；哥哥不好好学习，父亲非打即骂，哥哥初中便辍学在街头混日子，打架偷盗无所不为，甚至到了派出所还要行窃，由于家庭缘由，许多家长都在嘱咐自己的孩子离小旭远一些，不要和他玩，这些行为给他带来了许多同龄孩子没有的损害，让他看起来比其他孩子自尊心更强，还有些早熟儿。 我想他的这些行为都是为了引起教师和同学们的关注。爱是教育的先决条件。没有爱就没有教育。作为一名教师，都应以人为本，敬重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生建立一

38、座心灵相通的爱心桥梁。这样教师才会产生喜爱之情。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于小旭这样特别的学生我放下架子亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之于理”，促使他主动熟悉并改正错误。所以我通过谈心让他了解到之前他的行为是错误的，如何去做才 会是正确的，从今在我的课上他总是第一个把小手举得高高的，作业也总是很快速的写完让我看到的。他在通过自身的努力来证明自己他是好样的，我也总是给他制造这样的时机。 可是好景不长，一次我在外出学习时他家里的事情又把孩子推到了风口浪尖

39、上，他哥哥由于有意损害他人被110抓走了。这件事对他幼小的心灵再次造成了损害。其次天我一走进教室，孩子们便七嘴八舌的对我说起来小旭哥哥的事情，小旭听到同学们说他哥哥的不好，心情特殊感动，和全班同学打起了舌仗。他为了维护自己唯一的一点自尊而选择不分善恶对错，找尽理由，竭力维护自己的家人，为自己的家人竭力辩白。为了不把事情扩大，我要求学生们此时此刻是学习最为重要，安心学习才是我们最重要的任务，给孩子们布置好学习的任务后，我把小旭带到了我的办公室。看到他挺起的小胸膛，瞠圆的大眼睛中有委屈更多的是对同学们的不服。小嘴巴欲言又止。等他开口之前，我先对他说：“小旭，教师代表同学们向你赔礼，由于家人的不当行

40、为给你带来了损害，同学们不懂礼貌对你指手画脚影响了你的声誉。教师会跟同学们说清晰这件事情，教师知道你聪慧自尊心强，不允许自己的家人受损害，那你要成为一个真正的小男子汉，用自己的实际行动来证明给大家看，传播正能量。你不能再由于家人的事情跟同学们起冲突了，你同意教师能做到。自己先想一想，是用自己优秀的表现来制服同学还是用武力和冲突呢？当你想不明白的时候再找我好吗？”小旭仔细的点了点头。 我想除了我的帮忙，同学的帮忙是必不行少的，同学的力气有时赛过教师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。因此，我让他从与其他同学交朋友做起，让他感受同学对他的信任，感受到同学是

41、自己的益友。让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通。为了转变同学们对小旭的偏见；为了挽回小旭的面子和尊严，也为了改善他和同学们的关系，我在等待一次特别的时机。学校的一次活动给他一次呈现自我特长的时机，让同学们见识到他好的一面，从而接纳他。学校组织的迎元旦跳绳竞赛中，小旭勇获年级男子组第一名的好成绩。在同学们热闹的掌声真诚的赞美声中小旭低下了名贵的头，感动的满脸通红。慢慢地他融入了这个班集体，同学们开头和他成为了朋友。他也在大家的监视和帮忙下改掉了一些不好的习惯，他始终在成长在进步。 教育、转化一名问题

42、学生需要教师付出更多的时间和精力，但是只要坚持以人为本的教育理念，我想终会有所收获。虽然教育学生的方式多种多样，但爱却是最能拨动孩子心弦、触及心扉的。当教师在教育学生的过程中，真正的送出关爱后，不仅会促使学生的行为表现有好转，更是让他们的心理也得到自我完善。所以，在面对那些需要转化的学生时，班主任、教师如果真正地去关怀他们爱惜他们，教育也便不再是麻烦的事情了。 教师师德师风主题征文 篇11 教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教师素养，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传

43、统美德的同时，都应当在自己的学识、力量、仪表，特殊是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地自育，重塑二十一世纪教师新形象。 一、无私奉献，爱岗敬业 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于家教，说什么课堂为温饱，家教奔小康。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个荣耀的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应当以陶行知先生为一大事来，做一大事去、捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神鼓励自己，

44、坚决选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的兴盛培育出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪慧才智，无愧于人类灵魂工程师这个美誉。 二、以身立教，为人师表 无德无以为师。真正优秀的教师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 学生接纳、宠爱某个教师，往往是从对这位教师的鄙视开头的。这种鄙视来自于教师的素养和修养，包括教师的思想品德、情感、品行、工作力量、学问

45、水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时留意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的学问使学生聪慧，以自己安康的心理去塑造学生心理的安康。教师只有以自己完善的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的学高为师，德高为范，才能使受教育者亲其师，信其道，才能收到不令而行之效。曾要求：教师应成为学生的良师益友，应当当好学生安康成长的指导者和引路人，应当用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的典范。教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以榜样品德作典范，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效

46、仿的楷模。 三、喜爱学生，诲人不倦 高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。爱生是教师必需具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的学问更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。 教师敬重每一个学生，学生也就会敬重教师。现代教育应当是爱心教育、情感教育，教师应努力营造一种热忱洋溢的教育环境，以和气可亲的教态、关切关心的语言，温顺亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关心，由一味指责至千方百计让学生品尝胜利。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，削减懊丧，获得胜利。假如发觉学生做错

47、事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮忙分析缘由，而是一味训斥、向家长告状，既损害了学生的自尊心，又简单使人产生逆反心理，甚至对抗心情。个别滥施惩处的教师，有的教育观念陈旧，自认为那是为了学生好，是爱学生。他们不熟悉：爱学生，不是教师居高临下对学生的一种赏赐，而是建立在一种民主公平、敬重学生人格的根底上的爱。因此，在教育工作中，教师要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，擅长倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进展思想和情感上的沟通，在学生面前勇于成认自己教学上的缺乏和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信任。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的反感换成容忍和期盼，尽力查找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓舞。为后进生供应更多体验胜利的时机，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到安康进展的。教师只有喜爱学生，敬重学生，学生才会把教师当成可以信任的人，也情愿向教师放开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得胜利的法宝。 四、求实创新，开拓进取 身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的学问，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知缺乏。处于学问爆炸时代的青少年学生，无论在学问的来源渠道、学问的种类范围和运用学问的力量方面，都具有