教师小学美术教学心得体会2023年.docx

《教师小学美术教学心得体会2023年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师小学美术教学心得体会2023年.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师小学美术教学心得体会2023 教师小学美术教学心得体会 5 5 篇 教师小学美术教学心得体会参考范文【一】 一、通过教学评价，帮忙学生树立自信念 传统的美术教学，过分重视学生对美术学问和技能的把握，无视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美术的乐趣，从而渐渐丢失了自信念。学生喜爱上美术课，却不敢表现、展现自己的才能。针对这一现象，我特殊留意帮忙学生树立起自信念。 课堂教学评价要关注学生学习的自信念，敬重他们与众不同的感受。有些学生天生聪慧，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反响显得缓慢些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自

2、信的孩子增加士气和信念。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信念大增，也就会更喜爱这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。 上我们的社区一课时，孩子们都动手了，只有一个孩子看看别人再看看自己的彩笔，却不动手。从他的眼中可以看出他很想动手却又不敢动手。我到他身边问他为什么，他说“我生活在农村是刚转来，我不知道怎么画社区，怕画不好同学们会看不起我，我也不想画不是我家乡的东西”原来是怕表现不好，看来这孩子很没有自信。于是我请他说说他的家乡，他说到了老家的房子，一座座独家小院像别 墅一样排列，农

3、闲时村里组织唱大戏，人们聚在一起，有说有笑，听着孩子的表述我用赞许的目光看着他。“你把你的老家说得像画一样美教师信任你也能画得很美，你盼望老家变成什么样都可以画，信任你肯定能把它表现的很好。”这时我看到孩子满眼的感动。他最终画出了一片瓦房，房子前头装上了健身器，老人们在健身，虽然不是很美，但他敢于动手表现就是很大的进步。当画好的同学上台展现自己的画时，他也英勇的上来了，我当众表扬了他，我看到了他自信的笑脸。 孩子能够依据自己对生活的观看和记忆制造出很多图式表现自我感受，作品中的形象虽然不是很像，有时很不像，但象征性非常明显，它表现了孩子眼中的世界。对于这种制造性、表现力量，我们应赐予准时的评价

4、，加以确定和赞美。假如教师对于这些自认为的不适宜严峻的让孩子订正，那么将很大的损害到孩子的自信念，以至于他们失去学习的兴趣，但也不是不改而是要给他讲明错在什么地方，怎样改正可以使自己的作品更优秀。 正确的引导孩子学习，熟悉孩子作品的特点进展有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信念，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。 另外在美术作业评价中我打破了原来的等级制，采纳在作业上粘贴小标志和评语的方式。如评价作业，我会贴上一朵小花表示有进步，贴上一颗红星表示有创新，后面再加上各种评语，如你的想象力很丰富，你的设计特别独特，你的颜色感

5、觉很棒，遇到一些比拟难认的字我会再加上一些拼音使学生更清晰地看到教师师仔细地对待他们的作业的同时使学生更有自信念。 二、重视形成性评价，提高学生的美术力量 课改以前，美术教学中只注意对作业的评价，是一种对教学结果的评价。而教学结果与教学过程之间存在肯定的联系，但是教学结果并不能简洁地等同于教学过程，由于相像的教学结果可能来自于不同的教学过程，而教学过程中微小的差异又将导致教学结果发生巨大差异。所以，仅仅静态的评价教学结果不能反映教学的价值。美术课程标准指出:美术教学评价既要通过作业评价学生美术学习的结果，更要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习力量、学习态度、情感和价值观等方面的进展予

6、以评价。美术学科是一门实践性很强的学科，学生的美术力量与水平只有在美术活动中才能全面表达，依据小学生的年龄和心理特点，特殊适合在实践活动中对学生进展评价。在教学中，我采纳了多种活动评价方式:个人或小组的方式。对学生在美术学习中的参加意识、合作精神、操作技术、探究力量、认知水平以及沟通表达的力量等进展了全方位的综合评价。对二年级以上的学生我也会让学生在作业后边写上自己这样画的设想，这样，就可以更好地了解他的作业，了解他的想法及创作过程，将作业结果与这些联系起来进展评价，正确地、全面地评价每一个学生，能使他们感受到胜利感、提高自信念，对提高学生的美术力量起到了更好的作用。 三、 关注个体差异，评价

7、注意引导学生的进展 心理学说明:人的个体差异是客观存在的，教师在教学中必需正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分 数会浇灭学生制造的火花，折断学生想象的翅膀。由于美术不同于一般学科，学生作业是一种饱含情感的制造性活动产品，具有鲜亮生动的共性差异。每个人的喜好不同，对美术的感悟也不同。因此教师在评价时要成认和维护学生在美术方面的共性差异，允许学生用自己独特的方式来学习美术，为学生的学习和自由进展制造宽松的时空环境。 记得曾教过一个学生，上课不爱发言，教师问他也不答复，每次的作业不是空白，就是乱涂。我也很想拉他一把，所以常常在旁边指导，我在时，作

8、业还好些，我一走，他就又开头不画或乱涂。一次偶然的时机，我发觉他在自己本子上画各种恐龙，特别美丽。当时就想:他还是喜爱画画的，只是对美术的其他内容兴趣不高，兴趣比拟单一。接下来一节美术课，一上课我给学生展现了很多恐龙的图片，学生在赞美之后就告知他们:这些都是教师从动画片里给大家找来的恐龙图片，我们班也有一个画恐龙的高手。接着就把他介绍给全班同学，面对全班同学他的脸红了，在鼓舞下他在黑板上画了一幅恐龙的图画，这张画让同学们震动，大家对他的画发出惊叫得声音，那时我看到他眼角闪过的骄傲。下课后我找他单独谈话，告知他:光光画好恐龙是不行的，美术中还有很多内容等着你去学习，教师信任你肯定能够学得很好，还

9、能在美术竞赛中得奖呢。在以后的教学中，我常常留意鼓舞和表扬他，他也渐渐的喜爱上了美术课，也更爱动脑，更爱动手了，在区里的科幻画竞赛中，他还得了奖呢。 教学实践证明:在教学中，充分敬重学生的个人体验，确定每个学生的表达方式，使每个学生对自己布满了信念。对学习有困难的学生降低评价标准，对学习优秀的 学生鼓舞他们挖掘自己的潜力。同时引导学生从纵一直比拟自己的变化，发觉自己的优点，通过评价可以更好的促进学生的进展。 四、 加强自评与互评，使学生逐步成为评价的主体 美术课程标准评价建议的第一条就是“重视学生的自我评价”，从中反映出“以学生进展为本”的教育观和评价观。在美术教学中，我转变教师是评价权威的现

10、象，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我常常让学生先在自己的作业反面写上自己对作业的评价，然后再到讲台前展现，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还有些缺乏，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出办法。通过自评，促使学生对自己的学习进展反思，了解自己的特长、存在的问题，从而针对性地进展学习。有时还会采纳相互评论的方式，在二年级的假设我是巨人一课中，先将全班的作业展现出来，接着给每个学生发了一张小矮人的贴纸，让学生将贴画贴在自己认为最好的作业上。然后问他们:你将贴纸贴在哪张作业上了，为什么贴在那儿?还有哪些地方不够好?学生积极性特别高，在轻松气氛中通过

11、互评，能正视自己、敬重他人，同时提高了他们的鉴别力量、分析和表达力量。我发觉，加强了自评与互评以后，课堂气氛和谐了，师生、生生之间的关系更加融洽了。学生增加了仆人翁的责任感、集体荣誉感，学会了宽容，理解，增加了学习美术的信念和兴趣。 给学生一点阳光，他们会很绚烂！改革评价方式，通过评价促进学生的进展，成了摆在每一个美术教育工面前的一个重要课题。采纳形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友情桥梁，充分发挥评价促进学生进展的功能。通过教师的评 价帮忙学生树立自信念，积极开展自评与互评相结合的多种评价方式，在丰富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的天地，使学生得到全面的进展

12、。 教师小学美术教学心得体会参考范文【二】 本学期由于学校实际工作需要，我承担了六年级三个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下： 一、学生现状分析： 六年级的学生对美术根底学问都把握得比拟多，学习的习惯也比拟好，对美术的学习兴趣也较深厚。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美力量，增加对大自然和人类社会的喜爱记责任感，发挥制造美妙生活的力量。 二、教学规划贯彻状况 1、激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并

13、使这种兴趣转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、使学生形成根本的美术素养 在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因 此，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 3、教师自身素养的培育 教学

14、之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进展教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 三、完成任务的措施： 1、仔细备好课、上好课。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 4、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 5、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 6、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分确定学生的

15、进步和进展，敬重共性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 教师小学美术教学心得体会参考范文【三】 中小学美术教育可以为国家培育艺术人才和建立人才，可以对人进展心理、思想、情操和人格的陶冶，培育品质，塑造人格，净化心灵，美化人生的教育，是进展人的教育。并且可以从小培育学生树立正确的审美观、人生观、价值观、世界观，从而获得人文精神的浸染，提高自身的人文、道德修养。 希腊亚里士多德说过美术教育有三种功能:一是教育，二是净化，三是精神享受。 一从教育讲是为国家培育艺术人才、建立人才，由于我们现在的生活衣食住行都离不开美术，都和美术息息相关。随着各类新型文化产业和时尚产业的兴起，各行各业乃至城市建立

16、越来越注意“包装”，社会对艺术人才的需求量大大增加，一些高校的艺术类毕业生却成了多方争抢的“香饽饽”，美术专业的人才尤其供不应求，如大型国家工程、小区规划、城市建立、标志性建筑、交通枢纽、产品设计、园林绿化工程；景观设计、环境艺术、创意产业，甚至于影视、动漫、广告、it 网页、ut 界面、多媒体艺术、舞台、会展、vi 形象、旅游产品等，美术专业毕业生就业形势持续看好。所以美术教育是当务之急。 二从净化心灵上讲:为什么要让学生参与美术活动?由于它是对人进展心理、思想、情操和人格的陶冶，培育品质，塑造人格，净化心灵，美化人生的教育，是进展人的教育。学生参与美术活动时:可以平衡身心，保持稳定；熟悉自

17、我，表现自我；培育人格，完善自我；也可以提高智力，即观看力、记忆力、想象力、制造力、审美力量和实践力量；还可以培育非智力因素，如:扩大学问面、提高语言力量和思维力量。尤其对现在的中小学生来说，他们往往会消失一下这种状况:留意力无法集中；学习压力过大、考试焦虑、漫无目标:苦学无功、厌学、逃学、辍学；急躁担心、神 经衰弱、焦虑、失眠、记忆力差；网瘾、怪僻及早恋等青春期问题。 这个时候，学生简单犯错，假如在艺术教育方面多做努力，让学生多听音乐，多观赏名作名画，或者让他自己徒手画画，做一些简洁易学的手工作品，把自己心里的不快和压抑用画笔宣泄出来；缓解学生的压力，教师多鼓舞他的作品，还可以让他有一些成就

18、感。其实每个人天生都有表现欲，何况对学生来说更是如此，尤其是教师眼中的“落后生”，他们学习成绩差，得不到教师和其他人的重视，但是他们有剧烈的自尊心和表现欲，为了彰显自己，为了掩饰自己的自卑，就有意犯错，引起别人的留意，假如教师发觉了他的亮点，准时让他表现出来，他也就安分守己了。因此我认为学校应当多成立一些兴趣小组，鼓舞那些学习成绩差的学生参与，不单是高考艺考生，每学期可以举办两期书画展，让他们闪亮登场，彰显自己的特色，满意他们的虚荣心。这样也可以挖掘更多的艺术人才，提高人文素养，到达教育的目的。 三从精神享受上讲:通过美术的学习，能使学生更多、更快、更直接地倾诉自己的抱负、愿望、价值取向等，从小树立正确的审美观、人生观、价值观、世界观，从而获得人文精神的浸染，提高自身的人文、道德修养。美术作为人文学科.