教师对幼儿园的教学的评语7篇.doc

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1、 教师对幼儿园的教学的评语7篇 我班来了一个新生叫小明，她刚刚来到新环境，性格尤其内向，上活动时，她更表现的特别紧急，不能大胆唱歌，时常显得害怕，大方。可当每次下课，别的小朋友都在玩的时候，只有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。 我看出了她的心思，趁一次时机，我把她叫到了我的面前，和她说：“小明，你唱歌的声音最好听，你信不信？”她大方的告知我：“教师，我唱歌真的很好听吗？”我说：“你不信的话，教师把你的歌声录在手机上，你自己来听听好吗？”说完，她立即用她的小手捂住了她的小脸，我把她的小手轻轻的拿开，对她说：“小明，你肯定能行。 ”到了上课时间了，我把小明唱的歌放给全体小朋友听，并且，说：

2、“这是小明唱歌的声音，你们觉得她唱的好听吗？”大家异口同声说：“好听”我请小朋友为她鼓掌，我让孩子们热忱的围着、拉着她和她一起玩嬉戏，使她感受到集体玩的乐趣，她最终承受了新的家园！ 教师对幼儿园的教学的评语篇2 每次画画的时候，总有几个孩子不喜爱画画。有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩子围在一起大声地说：“哇塞！好美丽呀！”“对呀，真好看！”何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原来他们正忙着往小桌子上贴图呢！ 我蹲下来，认真瞧，小桌子上花花绿绿的，究竟贴上了什么？我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告知我：“教师，这是用纸剪的花，它可美丽了，这是我画的小兔子”他们的学问还真丰

3、富。 孩子就是孩子，对一切事物都感兴趣。没想到孩子们如此喜爱贴图，看来，孩子们所喜爱玩的东西，肯定有它的理由和道理。今节活动正好是美术课，随机教育就存在于我们的生活中，何不抓住孩子们感兴趣的事物，让他们的想象力和制造力发挥得淋漓尽致呢！ 于是我大胆设想，对孩子们说：“你们觉得贴图这么好玩，都很喜爱它，那我们来竞赛好吗？看谁想出的把戏最多，就嘉奖他小红花，教师期盼你们更好的表现。”孩子们一听，更来劲了。 我发觉最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且我还预备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在上面粘。不一会粘完画的幼儿快速的来到我的

4、身边让我观赏他的作品。 轻轻快乐地说：“教师，快看我的苹果花”，真的，我认真一看，还真像。我抓紧表扬他：“轻轻，你真棒！”这时玲玲跑来说：“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”，小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树，婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自己独出心裁的作品，心里那股骄傲劲甭提了。 与此同时，我没遗忘提示他们：小椅子是我们的好朋友，我们要疼惜它、爱护它，要保持它的洁净、干净，此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋。 教师对幼儿园的教学的评语篇3 吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不明白是谁偷偷扔掉的。”“多惋惜。”“这是谁扔的？”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼

5、睛看着我，教室里立刻鸦雀无声。孩子们可怕的眼神使我一下子感觉到自我的行为太粗暴了，我立即语气缓和的说：“谁扔的这块饼干？”孩子们还是没有作声的，谁也不敢成认。放学的时间到了，孩子们间续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面专心引导，并且要在全体孩子面前解决，由于很多孩子都观察了。 其次天，我预备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。透过录相观看及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一齐制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，此刻吃得多了，身体壮了，个子

6、高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问：“为什么他们此刻比过去吃得多了？”孩子们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。”我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，快乐或不快乐增多或削减，还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会削减，不想吃了。”这时李争顺着我的话骄傲的说：“我就是这样，昨日中午我吃得太多了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说：“对呀，李争和教师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时就应怎样办？”孩子们都说：“告知教师少给点，就要一个或半个饼干。”“告知教师吃不了啦。”我赞扬他们真聪慧，说得对，这时李争反而不出声了，瞪着一双大大的眼睛

7、，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我准时说，像昨日下午垃圾桶里就有一块饼干，不明白是谁不留意掉进去的？李争说：“教师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了李争，知错就改是个好孩子。 透过这件事，我觉得教师遇到任何问题都就应心平气和地说服教育，而不就应怒气冲天大声训斥，应当多从正面专心引导，让孩子明白道理，比点名批判会更有效果。 教师对幼儿园的教学的评语篇4 一天，我班进行创编故事竞赛，竞赛开头了，小朋友们个个争先恐后地举起了手：“教师，我来讲，我来讲” 我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜”刚讲到那里

8、，小朋友们就大叫起来：“不对，不对！是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝卜呢！”小朋友们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，非常为难。我正焦急，唐嘉成急中生智之后说：“上次，是龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。乌龟虽然胜了，但它还情愿和小兔结好朋友。所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。”其他小朋友还是不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃萝卜，他们拔萝卜干什么？这样编不行！” 这时我请小朋友宁静下来：“大家想一想，乌龟和兔子赛跑这个故事中，乌龟成功了，但是乌龟还想多学本事，爱劳动，出去拔萝卜有什么不好？而且很情愿帮助别人，敬重他人，请小朋友们一齐来编这个故事，看谁编得好。” 过了几分钟，我请小朋友自由

9、发言，有的说：“乌龟很爱劳动，拔了萝卜和伙伴一齐共享。”有的说：“兔妈妈生病了，年纪大了，拔萝卜给兔妈妈吃。”还有的说：“小兔快过生日了，乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物。” 听了小朋友们的发言，我也跟着孩子们的思路一齐编完了故事。 透过这次幼儿创编故事，使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的潜力，在教育活动中，我们要为幼儿创设民主宽松的气氛，激发幼儿主动学习的兴趣和愿望，让幼儿在思索和争论中查找答案，培育他们主动解决问题的潜力。 教师对幼儿园的教学的评语篇5 方楠是这学期刚插到我们班的孩子，对幼儿园的日常标准什么都不懂，不明白排队，常常在院子里大小便，还把小朋友的小椅子处处乱搬动开头时，我们

10、还好言相劝，教她怎样做，但是，时间长了，我们该教的都教了，她却没有一点进步。 这天，孩子们正在给星星涂颜色，她把鲁颖的书撕坏了，我拿着书大声的呵斥她说：“你懂不懂事呀？为什么不把自己的书撕坏呢？你把鲁颖的书撕坏了，把你的换给她吧”她抬头看了看我，嘟哝了一声：“教师真凶。”听了这句话，我的脸腾地红了。我意识到了自己的失态，于是我蹲下身，换了一副笑脸对她说：“你看教师凶吗？”她看到我笑了，说：“刚刚很凶。”我说：“你喜爱凶的教师，还是喜爱不凶的教师？”“喜爱不凶的。”“那你明白教师喜爱什么样的小朋友吗？”她摇了摇头，我说：“教师喜爱听话的乖孩子。”“教师，我听话，我是乖孩子。”看到她真挚的表情，我

11、心中有种说不出的惭愧。孩子多么天真，自己随便的话语，却在孩子心中留下一个阴影。 “教师真凶！”这是孩子的内心话。我将把这句话牢牢地记住心里，它会时刻提示我，教师的一言一行是多么的重要。 教师对幼儿园的教学的评语篇6 水是生命的源泉，是维持生命必不行少的物质。因此培育幼儿良好的喝水习惯，需要教师和家长共同重视，共同协作。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，依据幼儿的实际状况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食构造、身体状况不一样，虽然平常，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满意全部幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，留意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼

12、儿活动中、嬉戏中要提示幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，务必教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避开呛着，假如人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会相互谦让。 要让幼儿养成良好的喝水习惯，构成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的协作，共同提高幼儿的生活自理潜力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说：我们此刻是中班小朋友了，自己能做的事情就应要自己做，是吗然后孩子接过杯子自己喝。因此和家长相互沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助。 教师

13、对幼儿园的教学的评语篇7 开学已经一个月了，我班的早操队伍依旧是歪歪扭扭，很没有精神。“立正”孩子们三三两两地回应“一二。”不由地从我的嘴中发出的口令声少了，队伍更乱了。加上器械操使用的的瓶子三三两两横七竖八地倒在地上，有的孩子看在一边开小差，有的孩子蹲下来把瓶子放了又放，实在是乱！和站在一旁的大二班相比，我惭愧了打算一整中三班的“班容”。 我利用晨间谈话的时间，给孩子们洗脑子，从根本上要求孩子集中留意力，要像解放军叔叔一样，一早就要有一个良好的精神面貌，站有站象，做个朝气蓬勃的孩子。 抽出了局部孩子的嬉戏时间，练习口令，“立正”、“向前看齐”、“向前看”“起步走”等，孩子的精神面貌开头好了起

14、来，我很快乐。起码早操的时候，不是再是歪歪扭扭的了，做早操也仔细了许多，精神面貌好了，做早操的幅度开头大了起来，踢倒的瓶子一个之后一个，我又下了禁令不准碰“瓶子放好以后不准碰瓶子。”当做完一节早操后，几乎全部的拼字都倒地了。这可能么办呢？最终，我班打算统一把瓶子放在左前方。踢倒瓶子的问题是解决了不少，但是队伍有排不整齐了，孩子们怕瓶子会被踢到，走过两步再去放瓶子，这样队伍有歪了。 这些孩子可真会钻空子了，最终，我把全部的要求，在早操前说了一遍:“排队做早操要像解放军叔叔一样有精神，小耳朵竖起来，时刻留意教师口令，排队做早操的时候管好手里的瓶子和自己的嘴巴不要发出声音，队伍拍整齐以后，瓶子放在左前方，不要走动，做早操的时候也要和前面的小朋友对整齐。”这一次，我们的早操队伍可算排好了！ 孩子还小许多事情不能兼顾，而教师在思索问题时就要全面，看到问题就要提出，专心努力改善这样才会不断进步。