教育教学反思及扩展资料.docx

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1、 教育教学反思及扩展资料 在现实生活中，天灾和意外损害往往难以避开，但是假如我们实行合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾难降临时，是可以把损失降到最小程度的。学生无论是上学、放学、课内、课外、校内、校外，随时随地都存在安全问题。在教育地位如此突出的今日，严峻的现实警示我们，除了给孩子制造一个安康而安全的成长环境，我们还要培育孩子们防卫、自救的力量。 通过学校校会课和午会课对全体学生进展教育并观看录象，取得了良好的效果。再班会课上，我班常常争论，说一说在家里曾经发生的大事你是怎样处理的?大家绽开争论设想，假如是你遇到此事你会怎样? 孩子们争论兴奋，积极性很高。我紧抓住这良好的教育时机

2、对孩子们进展引导，教会他们如何一人在家里进展自我爱护的措施。 在家里的自我爱护如下： (1)发生火情怎么办?孩子经常自己一人在家，教育孩子在家里不能任凭玩火。火柴、打火机不能点着玩儿。用炉火或煤气灶要按操作规程使用，详细方法一步一步教给孩子。热饭、烧水要准时去看，怕遗忘最好上闹钟。家里应预备一些灭火器材，如灭火器、灭火粉，教孩子如何使用。告知孩子，一旦发觉火情如何用正确方法灭火。准时关闭电源、煤气灶阀门，同时翻开门窗，召唤邻居、行人帮忙灭火。如家里或近处有电话，应快速拨119报警。 (2)发生跑水怎么办?家里跑水也会造成损失。家里跑水一般有两个缘由，一是水龙头损坏，一是水管裂开。教育孩子在家里

3、不能用坚硬的东西砸管子，以防裂开。告知孩子了解家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水状况，先把总开关关闭。假如拧不动，要赶快请邻居帮助。等家长回来再找人修理。 (3)发生煤气泄漏怎么办?： 炉火、液化气和管道煤气使用不当或管道泄漏都可能导致一氧化碳中毒。每年各地都有惨剧发生，必需高度警觉。教给孩子预防煤气中毒的常识，特殊要教给孩子使用炉火和煤气灶的方法。屋里要常常通风换气，冬天也不例外。一个人在家感到不舒适时，赶快开门开窗，检查炉火、煤气灶有什么问题。准时请邻居帮忙查看，给家长打电话。 (4)发生防盗怎么办?孩子一人在家，教育他们假如有人叫门，不能轻易开门，先问清是谁。是至亲好友，再开门迎进来。

4、是生疏人或仅仅似曾相识的人，不能开防盗门，应委婉拒绝：“实在对不起，父母不在，请您晚上再来，什么事情，我可以转告。”若来人借口非要进来不行，也不能开门。可以这样说：“我给爸爸妈妈打个电话，请他立刻回来，麻烦您在外边等一会儿。”看看来人的反响，居心不良的人会离开。假如来人强行进门，则应大声呼救。 本学期主要对孩子进展了在家的自我爱护措施，进展自我爱护教育的内容许多，平常还应从实际动身，教孩子学会自我爱护，绝不是小事一桩。要多给孩子讲实例，加深孩子印象，在生活中随时要进展教育。 教育教学反思2 小学生的天性是爱玩并且喜爱争强好胜。有些学生做起嬉戏来简单忘乎所以，即使在课堂上，也会情不自禁地大呼小叫

5、，走来窜去。对于学生人数较多的班级，教师对课堂纪律更是难以掌握。因此，教师在组织学生嬉戏活动时，要充分发挥指导和调控作用，使学生做到动静有序，令行制止。 首先，在嬉戏开头前教师要讲清晰嬉戏规章、评分标准和纪律要求。另外，教师也要专心参加嬉戏活动，准时发觉并解决问题。这样，在嬉戏过程中即使消失一些小插曲，教师也能有规可循，有则可守，较好地掌握局面。如上例，教师可指导学生分组购物，一组购物时，其他小组的同学留意观看、倾听，最终教师依据各小组的竞赛表现，评比出“最正确纪律奖”、“表现突出奖”、“风格高尚奖”等奖项，培育学生的自律意识，从而使课堂到达活而不乱的教学效果。 总之，英语嬉戏活动给当今的英语

6、教学注入了生气和活力，教师针对教学目的而设计的嬉戏活动能够起到寓教于乐的作用。假如教师在设计嬉戏活动时能留意上述几种情形，不仅仅能提高学生的学习兴趣，还能够使学生在更生动、更搞笑的情境中提高语言的运用潜力。信任在广阔教师的不断实践和反思下，英语嬉戏活动教学将会呈现出无穷的魅力！ 教育教学反思3 本节课的主题是“旅行”，主要学习、练习是其次单元的内容。在学习本单元之前，第一单元就已对“旅行”这个话题，用玲玲去新疆的线索进展了语言学习，因而本节课要描述玲玲的旅行过程，并从中学会描述自己的旅行，就显得特别重要了。本单元以任务型活动来安排教学。由嬉戏及图片展现开头，创设语言气氛，通过情景对话，嬉戏、故

7、事、写作等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参加活动的过程中，把握学问，进展了学生的综合语言运用力量。 因此在设计本节课时我尽力做到：将操练贯穿始终，以培育学生综合语言运用力量为目标。由于是学习、练习其次单元，新的语言点较少，目标指向为通过活动培育学习的语言运用力量。在这堂课的设计上实行操练贯穿始终，如复习局部的east,west,north,south的chant练习，即属于机械操练局部；让学生沟通、争论自己去过的地方及地理位置，谈论去过什么地方，属于意义操练；通过练习让学生描述自己的旅行过程，属于交际操练。 语言是一套习惯反响系统，要遵循机械、意义、交

8、际的训练过程，才能使语言习惯变成人的语言力量。给出重点词，学生复述课文。复述课文有助于加深孩子们对课文的理解和记忆，同时对本堂课的教学重难点进展更深层次的复习，这样就可以做到，新学问与旧学问结合在一起操练，既增加学生们相互学习和沟通的时机，也能够加深学生们对新学问的理解和记忆，有助于培育学生的语感，增加语言表达的信念。 总之，在教学中，我始终把激发、促进和呵护学生的兴趣放在首位，并注意新旧学问的联系，设计的教学活动符合学生的年龄特点和学问水平，建立合理的语言支架，创设真实的语言情境，让学生在真实的语境中，体会到英语表达的实际作用，到达相互沟通的目的。 教育教学反思4 对初中学生上课对我来说是一

9、种挑战与学习，班里有一个叫小强的男孩性格怪异，不用理他。我没有太在意她的话，上课时，观看发觉他不爱说话，常常听讲心不在焉的样子。听讲效果差，成绩也比拟差。为了提示他上课留意听讲，在他看与学习无关的书时，我会突然叫他答复刚讲的问题，他很不在乎的站起来说：“不知道！”我很生气，但没表现出来，只是提示他说，上课要仔细听讲，精神集中，然后让他坐下。这样的情形一个星期好几次，屡说屡犯，下课找其谈话，谈天，当时会很有效果，但不出一天，他又会消失上课不听讲的现象。有一次上课，他翘着二郎腿，斜坐在椅子上，我提示他说：“小强，坐好啦！”没想到他突然说：“我这样坐碍着你什么事啦？”我对他的反响很意外。为了不影响上

10、课，我当时没理睬他。后来，他的心情波动较大，对同学时而友好，时而生硬。有时会因教师的一句批判与教师顶撞。 不胜利的反思，当时实行的教育方法是关怀他，关注他，和他谈话，从正面做思想工作，加以引导。经过一学期的教育，他没有根本好转，学习成绩始终没有太大的进步。最初对他犯的错误，在教育方式主只做思想工作，有时实行原谅的态度，降低要求。如何教育才能使他有进步？我通过反思熟悉到： 1、对这样的学生要严中有爱，爱中有严，与他们相处距离要适当。 2、以往发觉不了问题，现在能发觉问题，但苦于自己的阅历缺乏，有些问题，没有准时解决或找的时机不对。 3、在教育学生的手段上要形式多样化，不要单一的做思想工作，教育学

11、生以说服教育为主，不能挖苦挖苦甚至打骂学生，但也不能仅停留在做思想工作上，由于学生从小就听家人和教师的苦口婆心的教育，他们也懂道理，只是掌握不住自己，假如教师一味说服教育，学生根本听不进去，由于他们没有因此承但任何后果。对那屡次屡数不改的学生，在适当的时候，为了让他警醒，可以赐予肯定的处分，让他知道他要为他的行为担当责任。 教育教学反思5 岁月不居，季节如流。转瞬一个学年又过去了，回忆本学年工作，蓦然回首，顿觉一年光阴弹指一挥间，往事历历在目。为了总结得失，以利今后进一步改良和提高，现将近一年工作反思总结如下： 一、 政治表现 在政治表现上，我忠诚党的领导，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格

12、执行教育方针，尽职尽责，教书育人，做有爱的教育；同时面对全体学生关怀爱惜每一个学生，喜爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。 二、 学识水平 回忆一年的工作，我在教育好学生的同时，时刻不忘自己的学习。白天为学生上好课，晚上自己阅读学习。去年参加教育行走，打卡学习，每天写作打卡，坚持下来已经两百多天了，常常记录一些学生的日常、教学反思、阅读学习笔记，在摸索中，渐渐提高自己各方面的力量。在去年下半年，参与国培B102培训，伏口镇青年成长工作室等教研培训活动，我的视野越来越开阔，各方面力量也在无形之中得到了提高。 三、业

13、务力量 在教育教学工作中，本人仔细讨论新教材，将教材、教法、学法进可能完善的结合，积极、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。我不放松日常的每个微小环节，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取；在班级治理上，我把关怀学生、爱惜学生、敬重学生、信任学生作为自己的工作准则。学生思想上有了疙瘩，我就尽力去开导；学生成绩落下了，我就利用一切课余时间赐予辅导。对于学困生，我本着不抛弃、不放弃的原则，用绣花的劲头，急躁而细致地对待每一个学生。 在班主任工作中，我通过推行班级民主

14、，培育得力有效的班干部队伍，改革班级治理体制实现班级精细化治理这三点来努力实现优良班风的形成，培育学生的集体荣誉感，与学生建立“师生朋友”的关系，鼓励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵。在教学中我留意理论与实践相结合，留意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释消失的问题，提出解决的方法和措施，并积极培育学生的动手力量。不断提高教学质量，教学效果评价良好。我依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况，通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的教学工作规划，保证了整个教学工作的顺当开展。安全常规教育工作我也从不无视，常常利用班会课、宣传橱窗对学生进展安全学问教

15、育，并且每到重大节假日，都会对学生进展安全教育方面，确保了本学年无安全事故发生。四、工作实绩 由于本人仔细备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。通过不断努力，学生的学习成绩和行为习惯有了很大的提高，得到校领导和家长们的全都好评。特殊是听到家长们说我是一个负责任、有爱心的教师时，我的心里别提有多快乐！付出多一点点，甜就会多一点点！ 人生总是有诸多不完善，我仍旧存在很多缺乏，如课堂效率不高，治理力量有待提升，纠纷处理力量不强等。但是，我肯定会更加努力，把握好生命的每一天，尽自己最大努力去改掉缺乏，成为一名更加优秀的教师！ 教育教学反思6

16、 人们现在还不能像掌握裂变那样有效地、随心所欲地掌握聚变反响，和平利用聚变 释放的核能，但是由于核聚变可以释放比裂变更大的核能，而且不像裂变那样会产生较大的放射性污染，其原料氘和氚等又比铀丰富得多，因此掌握聚变反响是一个特别吸引人的课题。目前世界上不少国家都在积极讨论聚变的人工掌握并已取得了肯定的进展。我们国家在这方面也没有落后，自己研制的可控核聚变的试验装置-中国环流器1号已于1984年顺当启动，已经取得不少讨论成果，至今仍在连续工作中。同学们将来或许能参加其中，成为我国和平利用聚变释放核能的有功人员，为开发我国的新能源作出重大的奉献，我们期盼着这一天。 通过教学发觉课堂时间比拟紧急。在有限

17、的课堂时间内要想充分发挥学生对探究问题的自主性、表达学生学习的主体性，则时间的冲突总是存在的，把握不好就会使一个问题的争论面太大，时间拖得太长，还会远离讨论主题，铺张时间等等。所以在组织教学过程中，必需使每个环节非常严密，力争排解一些客观干扰因素，也就是要把握好引导的“度”，对于如何更好地激发学生的探究欲望和兴趣，培育发散性、制造性思维等方面的问题也值得再争论。 教育教学反思7教师教育教学反思一 教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却灿烂；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮丽，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；

18、奉献着、收获着；留下了串串清楚、生动的脚印。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。 作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。平常对自身的师德修养比拟重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以仔细踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感，喜爱敬重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同进步。 在全面推动课程改革的今日，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探究新的教学方式，将“以学生进展为本”的教育理念和“讨论性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信

19、息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，表达新课程的精神。在实践中，不仅增加了对教育科学讨论的兴趣，还提高了讨论力量和教学水平，更尝试着制造性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将讨论课，互观课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的很多问题，在熟悉中查找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量，重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，进一步转变教育观念，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 在学问传授的同时，也不忘

20、建立良好的师生关系。 只有亲近学生，讨论学生，才能呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有擅长接近孩子，爱护和关爱学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的“亲”和“爱”。因此多年来，我总是在工作中不断思考，在思考中不断提高自己工作的艺术性。虽然由于工作的繁忙有时会影响自己的心情，有时甚至遗忘了微笑。但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应当怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终发觉，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关怀孩子，即便是批判，也会被他们所承受。孩子们只有真正承受了我这个他们所喜爱的教师，才会承受我。 每接一个班我都很

21、专心的去教，对待特别的孩子，我的方法就是给他信念，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们赐予孩子的赞誉和信任！ 反思自己十八年来工作的历程，回忆前行中留下的串串脚印。我要感谢曾热忱帮忙过我的领导们；要感谢曾无私指导过我的老教师；也要感谢曾悉心教育过的小朋友。正是很多个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的欢乐和人生的价值。 教师教育教学反思二 大家好!做为一名青年教师，特别感谢学校和各位教师给我这个时机。能坐在这里发言，我很快乐。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些沟通，假如有不妥之处，请各位教师给我提出珍贵意见。现在我就从两个方面

22、谈谈。 一、根底教学 平常的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家沟通，所以我选择了两点来谈谈我的做法： (一)字词 小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午肯定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容肯定要是课本内要求把握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培育学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关学问。一学期下来，孩子们对生字的

23、书写和记忆也有了很大的进步。 (二)学会预习 三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不行少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简洁的预习方案： 1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或消失生字、词较多的句子要反复读几遍; 2、自由学习生字、词，不熟悉的字、不理解的词查字典; 3、了解课文写了一件什么事?在根本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案： 1、自由读文二遍，熟识课文内容(读的方式可以自定，可小声的读 、可默读，也可朗读)。 2、自由学习

24、生字、词(不熟悉的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注)。 3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。 4、读文第四遍，提出自己的疑问?(三个) 5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。(于本子上) 现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。 二、作文教学 (一)模式教学 提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，或许是由于如此，作文教学是我始终思索的比拟多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开头，使学生逐步到达创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，许多的人都认为，作文就是一个制造的过程，不应对孩子们要求过多，要

25、让他们自由发挥。但其实，孩子们连最根本的作文学问都没有，又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的根本的模式，于是我要求孩子们作文肯定要分开头、中间、结尾三局部，而在此根底上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清晰、写详细，等等。 我想可以从现成的模式教给孩子们根本的作文知道，而这个模式就是课文。例：课文爬天都峰这篇课文开头是：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这里，我就教给孩子们开头可直接点题。例如颐和园这篇课文，结尾：“颐和园处处都有漂亮的风光，说也说不尽，盼望你有时机去细细玩赏。”在

26、这时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明自己的感受和观点。可以说，我在上每一 篇课文时都会涉及到作文教学。 (二)写出自己的真情实感 记得，我受到教师第一次表扬的作文是写的我的家人，而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想，这或许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾肯定要写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天杯作文竞赛中，孩子们能获奖的缘由，或许就是真中取胜吧! (三)静静话和睡前半小时 什么是静静话?这又是一种什么形式?我想

27、，大家都已经知道了，其实这就是自己内心想法的真实独白，写出自己最想说的话，静静话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以和教师做心与心的沟通，可以随心写出自己最想说的话，所以孩子们更乐于承受。但假如只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫沟通了。面对孩子们心中的快乐和苦恼，我会实行不同的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真实的感受到孩子的成长。有了教师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有就是不要可怕孩子对你有意见。要写好作文，需要大量的积存，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书规划。睡前半小时，就

28、是睡觉前必需读书半小时，而书籍类型我并不做规定。由于我记得窦桂梅教师一篇文章中写过这样一段话：“在童年、少年时期，孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，或许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在伸展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和才智。”但这些少不了家长的协作，所以之前我和家长都做了交心谈心，告知他们这样做的缘由及好处，有了家长的积极协作，睡前半小时的规划也顺当开展起来了。刚开头，只是阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读状况，随后，我开头教给孩子们怎样将好词、好句积存下来，如何做批三注，这项工作也在进展中。 (四)

29、、多练 要想写好作文，无外乎多练。我布置小练笔是很频繁的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中消失的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小练笔的来源。例：学了槐乡的孩子一文后，我便布置孩子们写出自己的感想。随后，再连续帮家长做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。说真的三年级课本中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们确定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，赐予他们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但肯定要写自己心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法，其中还有许多的缺

30、乏之处，有待以后进一步探究。去年，在楚天杯作文竞赛中，我们班有三名同学获得了一等奖，这除了平常的训练外，对题型的讨论分析也很重要。在考前，我上网查找了近几年楚天杯作文竞赛的题目，以及各种针对作文竞赛的评论，随后对这些进展了认真的分析，再确定了考试题型范围为童话和记事类文章，而写童话的机率更高，所以在考前我特地针对了这类的作文做了训练。我来学校7年了，而我也是在这儿一步步成长起来的，而我的成长，离不开在座各位教师的帮忙，在这儿我感谢大家。以上只是我的一些小小的看法，假如有什么问题，还望各位教师多多指教。 教育教学反思8 一、贯彻课堂教学交际化原则 注意语感教学、加强听说训练，努力做到视、听、说同

31、步，培育语感和学习兴趣、每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料、朗读不能老是采纳“跟我读”的形式，而是要留意制造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理、同样，语调的不同，重音的移动，也表达了说话者不同的心理状态、经过训练了没，学生在以后朗读中也就留意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高、 二、温故知新，克制遗忘、 运用“张思中英语教学法”中的记忆方法，留意在课堂上常常复现旧学问，让学生反复操练，由易而顺当地完成一个个学习目标、详细方法是：学习复习再复习、复习时做到系统性、针对性、综合性、采纳

32、“滚动式”，扩大语言输入、“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采纳已学过的句式学习新单词、以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性，激发他们的竞争意识，效果较好、 三、当堂稳固，注意反应 教学时要到处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参加程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进展归纳分析，以鼓舞表扬为主，满腔热忱帮忙学生，准时处理反应信息，当堂稳固，假如时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进展归纳分析，让学生真正地学有所得、 四、留意培育自学力量 “授人以鱼，不如授人以

33、渔”教是为了学生的“学”，是要让学生拥有学习的力量、因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯和自学力量、 （1）指导学生订出学习英语长期规划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮忙催促实施、 （2）扩大学生课外英语的摄入量、建议学生收看盼望英语等节目，并鼓舞他们多读一些英语小故事，尝试去读一些英文原著、 （3）强调作业的独立完成，培育学生克制困难的意志、帮忙学生熟悉到，做作业实际上是新旧学问的运用过程，肯定要养成自觉独立完成作业的习惯、 （4）培育学生仔细听课，初步运用英语思维和理解、从音、形、义几方面培育观看力和记忆力，打好语音根底、用联想比照，归纳演绎等记单词和语

34、法学问、 英语作为一门外语，其重要性已慢慢为学生们所认同、那么，如何帮忙学生真正地把握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工，我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语教师、 教育教学反思9 在刚刚过去一学期里，我校在各级教育行政部门、社会各界关怀支持帮忙指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，崌峪小学教育教学取得了令人瞩目的成绩，围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，推行养成教育，增加德育功能;强化队伍建立，提高师资水平;优化内部治理，推行素养教育;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，响应上级号召，积极实行有效措施预防“非典”，保证了正常的教育

35、教学秩序。为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下： 一、根本状况 本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对评估时提出的三个问题，全面核实适龄儿童入学状况，确保适龄儿童的入学率;进一步加强教师的理论及技能的培训，提高教师的综合素养;保证资金投入，进一步完善教学设施的配置。在常规工作治理中，我们推行养成教育，增加德育功能;强化队伍建立，提高师资水平;优化内部治理，推行素养教育;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，积极响应，广泛发动，实行扎实有效措施预防“非典”，保证了正常的教育教学秩序，做到了“常规工作”和“防非”两不误。 二、取得成绩 1、进一步全面核实适龄

36、儿童入学状况，确保适龄儿童的入学率到达100%，小学升初中率100%，稳固了“普九”成果。 2、加强了常规工作治理，抓好了学前教育，标准了办学行为。 3、教学过程治理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念，树立了质量意识，加强了毕业班的治理，确保了教学质量居全镇前列。 4、制定出长远教师队伍培训规划，提高了教师综合素养。 5、完成了过去课题的结题工作，申报的新课题通过了评审得以立项。 6、校园文化建立得到完善，进一步绿化、美化、香化了校园。 7、学区的教育信息宣传工作开端良好，提高了学校的知名度。 8、稳固好原有的勤工俭学工程，提高了学校的收入，保证了学校办公经费。 9、学校安全工作得到加强

37、，特殊是学校的环境卫生进一步彻底得到清理;加强对师生安康教育，确保“防非”工作的开展，取得了无疫情发生的良好局面。 三、方法措施 (一)推行养成教育，增加德育功能。 思想品德教育是素养教育的灵魂。在全面实施素养教育的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心进展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增加德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素养。 1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓催促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透;利用晨会、讲座、黑板报、学习园地

38、、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进展“五爱”、“四有”的爱国主义抱负教育，已形成了“诚恳、守纪、勤奋、博学”的学风。增加了养成教育新内容，拓宽养成教育新途径，大力开展有益安康的文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。 2、立足农村实际，增加德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素养。我们主要做了以下四方面的工作： 第一，培育学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村进展形势。为此，我们大胆探究，积极实践，增加劳动意识，培育劳动习惯，让学生喜爱劳动、敬重劳动，用劳动制造生活。

39、其次，培育学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据中小学教师职业道德标准和小学生日常行标准，狠抓文明礼貌教育，培育学生良好的礼仪习惯。在详细工作中，我们坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一体性;二是典范示范，坚持针对性;三是晓理动情，坚持长久性;四是潜移默化，坚持互动性。 第三，培育学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。” 我们通过调查分析，认为学习成绩不抱负的大局部学生不是智力缘由和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种状况，我校着力培育学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学;减轻课业负担，让学生乐学;三是注意方法指导，让学生会学。

40、 第四，培育学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成教育三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生;二是争当“小仆人”活动，爱惜公共财物，爱惜学习用品，爱惜花卉草木，照看好自己，照看好学校，照看好家庭，当好仆人翁;三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小效劳员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活学问，把握生活技能，提

41、高生活力量。 教育教学反思10 在新课程实施中，什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，无疑是广阔试验区教师们共同关注和努力解决的焦点问题。尽管这些问题有不同的答案，但笔者认为，在教学实践中多向自己发问，不断进展教学反思，并在反思中提高，这才是解决好上述问题的一个重要的前提。 一、通过生活中的事例，阐释某些数学学问的产生及进展过程，让学生感受到数学来源于生活、是由于人类的需要而产生的 操作猜测促进数学归纳与整个数学体系所包罗的学问相比，初中数学所包含的学问只是这汪洋大海中小小的浪花。借助于这些学问载体，让学生真正领悟其数学思想方法、培育学生的数学力量才是我们真刚要做的。而“归纳”是数学思想和

42、数学力量中很重要的一块，“操作猜测”这一形式对培育学生的归纳思想与力量所起的作用更是妙不行言。 案例一：问：n条直线相交，最多有多少个交点。启发：不妨采纳数学家华罗庚“先退后进”的思想，通过特例来讨论考察事物的本质，从而归纳问题的规律和性质。于是教师引导学生动手，当画其次条直线时，发觉最多可有一个交点；当画第三条直线时，最多可与原有的两条直线相交并有两个交点，共有三个交点；慢慢发觉很有规律的数据：依据高斯定理，可得：n条直线相交，最多可有n(n-1)/2个交点。在解决问题的过程中，学生从没头绪到豁然开朗，正是操作起到了打算性的作用。 二、引用生活中的数学实例，创设情境，引发学生的学习动机 引导

43、学生对数学具有良好的兴趣和动机，在数学学习中获得欢乐和享受，是我们追求的目标。通过生活中的实际问题创设情境，能满意学生对外界新奇事物的心理需求，使学生感到奇怪和兴奋，同时，利用生活中的实际例子，可以使抽象的数学学问、学生的思索过程详细化、形象化，从而突出重点，突破难点，激发学生学习的动机和欲望。案例二：在“平方差公式“教学中，采纳嬉戏切入，创设问题情景引起学生的认知冲突，激发学生的奇怪心和学习兴趣，由于平方差公式是特别的多项式乘法，它的一个重要应用在于简便计算，为此设置问题： 首先，做一做： （1）写出你最喜爱的个位数 （2）计算100与这个数的和，乘以100与这个数的差的积 师：同学们算得很

44、投入，但只要告知我，你写出的个位数，我就能说出计算结果，信吗？并请两位学生来试验 生1：我想的个位数字是4， 师：你算出的答案是9984 (100+4)x(100-4)=9984 生2：我想的个位数字是8， 师：你算出的答案是9936 (100+8)x(100-8)=9936 （由嬉戏切入，学生兴致十足，求知欲高涨，感慨算法奇异） 师：想学这招，学完这节课，你就能解开它的神秘 在小结处：回到嬉戏问题，说出其中的神秘。 三、在教学中，运用所学数学学问来解释人类及自然界的一些惯见现象，让学生感受到数学应用的广泛性，体会到数学的应用价值 数学课程标准指出：“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性

45、的，有利于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式”。新教材的编写中列举了一些生活中与数学相关的例子，在此根底上，教师可以更进一步地观看生活、收集素材，给学生供应一些更好玩、更有价值的实例。 案例三：用“黄金分割”解释生活中的很多现象：有阅历的报幕员不站在舞台中心，而是站在离左边或右边多一点的地方，即接近黄金分割点，这样可使观众感到她非常大方、恰当、和谐，且音响效果最好；由于一般人的躯干与身高之比小于0.618，大约只有0.580.60左右，所以很多女士觉得穿高跟鞋更美丽些、芭蕾舞演员表演时踮起脚尖能给人以美的感觉。又如，

46、飞机、轮船都是轴对称图形，这样可使它们在航行中保持平衡，建筑上的对称多半是为了美观，有时也考虑使用上的便利和受力平衡等问题；很多饰品做成圆形的，不但美观大方，而且节约材料。引导学生从数学的角度来解释人类社会生活及自然界的很多现象，可以让学生体会到数学与自然及人类社会的亲密联系，了解到数学的价值，从而增进对数学的理解和学好数学的信念。 四、在教学中，运用所学数学学问来解决生活中的实际问题，让学生真实地感受到数学最终要回归到实际，为人类社会效劳 让学生进一步体会到数学在人类社会生活中发挥的重大作用。学习一些初步的统计学问后，可与学生一起争论生活中的某些广告、有奖销售等问题，从中得出正确、合理的结论

47、。 案例四：某公司在对外聘请时称该公司职工的月平均工资超过1200元，吸引了一些工人前往做工，但到月底发工资时，工人们发觉自己和四周的工人，月工资却只有800元，于是他们联合起来去找老板说理，老板说：大家不要感动，我这里有一份工资清单， 我将证明我讲的话是真话，没有哄骗大家。请分析下面这个工资表，你怎样对待这个问题？ 学生通过争论、分析得出：确实，老板没有哄骗工人，工人们之所以有上当的感觉，问题在于他们不应当去关怀平均数，而应当去关怀大多数工人的工资众数。在这个问题中，学生帮忙工人揭穿了数据造成的假象，从而更进一步理解了平均数、众数在反映数据信息方面的差异。俗话说得好：“数字不会骗人，但人可以利用数字骗人”，通过这一问题，学生体