教育生命教育心得体会生命教育课心得体会(二篇).docx

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1、 教育生命教育心得体会生命教育课心得体会(二篇)有关教育生命教育心得体会一 一、注意提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。 俗话说，“兴趣是最好的教师”。学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心多多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样学生的积极性就被调动起来了，学习成绩也就提高

2、了。 二、注意“双基”教学，夯实学生的学习根底，同时培育学生的化学素养。 “大处着想，小处着手”，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的力量。同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 三、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平。 以仔细负责的态度，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据本校学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、

3、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用力量。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反应，准时讲评，以增加作业效果。同时，对学生多鼓舞、少批判;多急躁、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们推举介绍给学生。 总之，我始终认为，专心工作，就能做到优秀。 有关教育生命教育心得体会二 有个学生叫韦=，人长得眉清目秀，人见人爱，可是缺交作业的名单里总是有他。作为班主任，我最受不了的是科任教师每天课堂反映都有这个学

4、生，他上课总是乱讲话，哪一科缺交作业名单里都有他。 我找他谈话：“韦=，目前假如给你选择，回家打工和写作业，你选择什么?”没想到，他竟然答复：“我回家!” 又一次检查校服，韦龙堂又没穿校服。我说，没穿校服的，来说明一下缘由。怎么问他他都不答复。我生气了说：“你想回家吗?” 我刚说着，他一转身，走了。 有一次，韦=在教室里叫同学外号。不巧的是，正好有一个教师路过听到了，就说他骂教师。两人争得个面红耳赤。我从“言者无意听者有意”角度说理，但他怎么都不明白自己有什么毛病，怎么都不愿认错。 我值周。他和同桌韦立辉来向我汇报：中午时1106班有个学生翻越围墙外出。我经过调查，有这个事实。虽然有怀疑：他们

5、俩平常可是违纪的典型，今日怎么会有正义的表现?但还是在班里表扬他们。但后来一系列事情发生后，我才知道，他们这是在报复。 屡次强调不准胶鞋进教室。可有一个晚自习，他穿拖鞋来教室，我叫他来办公室脱下，他说，教师能不能等上完课再来? 像这样的学生，几乎是每一天都需要我们都在关注他的行为。 这在这个学校工作了二十年，十七年班主任经受，我目睹了这个学校的每一年的学生素养的变化状况，这个变化我信任所以人都是很难承受，那就是：每一届学生的整体素养根本上是呈下降的趋势。虽然我们学校为了转变这种状况，实行了许多措施，制定了严格的治理制度，特殊是对教师的上下班和教学抓得越来越紧，但还是没有能够扭转这样的趋势。特殊

6、是近三年，学生的素养下降得特别快，无论是纪律观念、身体素养、行为品德方面都很糟糕。情愿读书的越来越少了，而表现得阴阳怪气的学生越来越多。并且我们四周的初中也存在这种现象。假如是个别学校出问题，可能是学校的缘由。都是大面积发生的话，和社会、教育制度有没有关系呢?如何尽可能扭转这种局面呢?我尝试着从以下四个方面分析： 一、从学生的角度来说，一方面受网络、电视影响，视野越来越开阔，加之其自身的区分是非力量不是很强，所以易仿照。 在家里，约有三分之一的学生家里有电脑。在家中使用计算机和上网时，学生最常做的是查资料、听音乐和玩嬉戏。而家长大多使用电脑的水平是不及孩子 的，没方法掌握孩子不正确的上网的行为

7、。家长的素养跟不上时代，孩子承受的，自然是外部带来的信息影响。 在学校，硬件条件优越，教师常常使用计算机和网络上课，鼓舞学生学会网搜集信息资料。而信息技术课促进学生it技能，网络伦理则有待加强。目前对于中小学生的信息伦理教育主要包括：电子资源的版权爱护、个人隐私信息爱护、网络安全、不扫瞄网络色情信息，以及不要随便删除电子文件等。但是我觉得，这些内容远远不够。目前随着网络技术的快速进展，各种新技术层出不穷，对信息伦理的内容提出了新要求，教课书内容应紧跟技术的进展趋势，不断增加新教学内容，让学生能够准时标准其网络行为。 在我们农村，有三分之二的家庭没有电脑，那么这类家庭的学生就只能在校上外网吧，上

8、网就宠爱最爱嬉戏和谈天。初中阶段，尤其是初二和初三年级，是学生们玩嬉戏(分为电脑嬉戏和网络嬉戏)的顶峰时间。即便是正常上课时间，有相当多的学生可以不顾一切的翻越围墙外出，就是为了上网嬉戏。如不能上网吧就玩手机上网。 我想，学生的网络文化实际上反映了当前学校教育中存在的一些深层次问题，例如课业负担过重、情感教育缺乏、与同伴沟通缺乏。正是由于在这些方面的缺乏而无到了网络嬉戏的乘虚而入。从这个角度来说，学生沉迷网络嬉戏的问题归根结底还是在学校教育本身。 二是农村留守儿童无家长在身边约束也是一方面缘由，这也是现在小孩子可怜的地方。 父母亲是人生的启蒙教师，他们的言传身教往往影响孩子的道德水准与行为。而

9、留守儿童在他们成长过程中，缺少了父母对他们的影响和言传身教，在对事物的熟悉上及个人价值观念和社会价值观念上没有得到积极正确的引导，导致了他们识别是非的力量差，有时候分不清好坏曲直而消失道德水准与行为方面的偏差，详细表现在孩子的自我认知水平差而消失自信念缺乏、自卑感强的心理问题，让孩子简单消失自私、享乐及独占的生活态势，让他们不懂得共享与感恩。 三是从家长角度，自己文化水平不高，无从指导;又有常年不在家的，更谈不上监管;还有溺爱成性的等等问题。 有的家长对人生缺乏正确的追求，整日吃喝玩乐，严峻影响孩子的品德与学习;有的家长溺爱袒护孩子，对其放任自由;有的缺少科学的教育方法，孩子有错便粗暴打骂，使

10、孩子走上下坡路。 改革开放以来，三农问题有些改善，农夫们的生活水平提高了许多，家长们担忧的是下一代的教育问题。于是“望子成龙”、“望女成凤”的期望值高了，他们在子女的生活上搞攀比，在教育上受传统的“幼年交父母，入学交教师”的影响。总是认为教育的问题是教师的，他们在生活上顾的去就可以，不懂得怎么教育子女。再者是社会重视不够，虽然小平同志提倡全社会都要“尊师重教“已经好多年了，但在村级的某些干部心目中教师还是“臭老九”，这些人言行上经常揭学校、教师之短，在家长的心目中造成了不良的影响。于是家长们对教师的要求就特殊高。孩子在家长的影响下就越来越不听话。我想，要解决这个问题的从学校领导做起，学校领导如

11、能放下架子，多跑路，多与当地领导联系，做他们的 工作，让当地领导重视起来，得到他们的帮忙，办好家长学校，让家长们懂得怎么教育孩子，怎么当好家长。 就如我常常和=爸爸联系，主要是提示家长主动教育孩子，同时了让家长了解教师的意思。寻常和学生交往中，我有意识地多说“为什么”，让大家做事都明白为什么而做。 四是我们教师自己也要用进展的眼光对待学生和教学，不能总用一个标准衡量学生。同时也要积极思索适当的教育方法，以适应新形式下的教学需要。 坚持进展的观点对于我们的生活、学习、工作有着重要的指导意义。我们要正确地熟悉事物、分析问题，就必需运用进展的观点来观看和解决问题。“士别三日当刮目相看”、“沧海桑田”

12、等中国古人的才智已经充分证明一切事物都处于永不停息的运动、变化、进展过程中，肯定不运动、一点不变化的事物是没有的。我们要正确地熟悉事物，预见将来，做好工作，就必需坚持用进展的现点看问题。 我们深切地意识到，学校教育最大的功利和终极目的在于进展人，成就人使人尽可能得到全面、充分、自由的进展。人的进展表现在人的物质需要的满意和精神境地的提升人的思想意识、抱负信念、道德品质、心理情感、审美意识、安康体质等方面。教师所做的一切都是要实现这样一个目标。为了实现这个目标，我们就要用进展的眼光对待学生。 学生是进展中的人。用进展的眼光对待学生就是要充分熟悉学生所具有的极大的可塑性和进展的主观能动性。 “创造

13、大王”爱迪生由于小时候考试经常不及格，而被教师骂作“不折不扣的糊涂虫”。马克思在中学时代以极端淘气而著名学校，爱讲离奇奇怪的故事，说出别人想不出的把戏，教师和校长曾把马克思列为中等的、盼望不大的一类学生之中。英国数学家巴伯基和文学家马呵特两人是同班同学，都是考分不高的学生，有一次被教师当众讽刺：“看!这两个没长进的人。”可后来，恰恰是他们取得了令人震动的成就。这些教师为什么妄下断语?主要缘由就在于他们都是用那种静止的、僵化的、一成不变的思维定势来对待学生，没有看不到学生的可变性、可进展性。 学生也是有个体差异性的。学生都是进展变化的，但每个学生进展的速度、水平、方向等却因其身心根底和外界影响不

14、尽一样而存在着较为明显的差异。比方说：同样两个成绩很差的学生，他们或许由于智力水平和学习兴趣、学习方法等非智力因素的差异最终导致了不同的结果，一个进步很快，一个停滞不前;或者说一样成绩、智力水平的学生由于兴趣爱好的差异，一个人后来偏向文科，成为作家，一个人走上了理科等。 我们做教师的肯定要首先信任学生，即使是面对常常犯错的学生，也应当用进展的眼光去对待每一个学生，不要吝啬我们的语言，引导学生树立正确的人生观。只要努力，好学生就会消失。比方黄=，随着了解的深入，我发觉他的确是一个敢于大胆治理、工作积极、仔细负责的一位好学生，只是学习成绩不太抱负。他工作大胆，正如他能大胆地教师说“不”。说“不”时是无知者无畏;大胆工作时，那是他有对自身的责任有知。