教师的个人总结汇总5篇.docx

《教师的个人总结汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师的个人总结汇总5篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师的个人总结汇总5篇 回首一年，本人虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现总结如下： 一、为了明天的教育而充实自我 新课程试验已经进入正式试验阶段，为了保证新课程试验能安康顺当开展,重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我特别重视学习，平常仔细阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，仔细听讲座，积极参与校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。我深切体会到：当一名优秀语文教师的不易，由于传统的教学方法已经不适应当前的课改，从教学理念的转变到教学方式的转变是一个质的飞跃，不学习则落伍。语文学科

2、涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，除了学习理论文章外，我还学习文化学问方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参加教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，不断汲取新奇血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代进展的脉搏。我平常还准时进展实践反思，写出教后感，每学期二、三十篇，撰写教育教学论文数篇。 二、用全新的教育理念，指导课堂教学改革 今年下半年新课程在我校启动，对于我这个一线的老教师来说既是一种全心的挑战，又是一次考验。为了使自己在新课程改革中不落伍，我努力钻研业务，努力提高自身素养，积极探究新的教学思路，新的教学模式。平常仔细钻研业务，在

3、“五仔细”上下功夫。严把备课关，做到备大纲，备教材，备学生，细心设计每堂课。在教学中本着“教是为了不教”的观念，以“用好老教材，实践新理念，使每个学生生动活泼、自主和谐进展”作为自己追求的目标。努力创设语言训练的条件，让学生在有限的时间和空间里主动地进展听说读写的语言活动，使课堂成为学生施展才华的舞台，让学生在“自主、合作、探究”中学习。而我本人则隐退至后台充当学生“学习的促进者、指导者”。把学习的主动权力还给学生。现在学生在新课前都能仔细预习，特殊是能在网上查资料，在图书管找资料，课堂上思维活泼，发言热闹，经常高潮迭起。 课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活泼的气氛；我努力使自己成为学

4、生的亲切朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的共性得到充分的呈现与培育。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。学生思维活泼，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的仆人。班内学生普遍反响喜爱上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我争论问题。 新课改不但要提高学生的课内阅读力量，还要提高学生的课外的阅读力量和写作力量。我的授课既源于教材，又不唯教材，我

5、常常利用午间活动进展读书体会沟通，优秀作文赏评，还有新闻公布会，故事会等,最近又成立了讨论性学习小组.。让学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高。特殊是学生看课外书的兴趣大大增加。每天学生们都围着图书箱借图书看，有的学生已经在看水浒、三国演义、红楼梦等名著。在增加阅读量上还增加了写作量，一学期学生写小作文几十篇。随着训练量的增加，学生的写作水平也在提高，发表、获奖文章许多，居年段之首。 一个班级中难免有学习态度不端正、承受力量差的学习困难生。对于这样的学生我循循善诱、急躁辅导，特别照看。 三、民主治理，让学生享受胜利的欢乐 作为一

6、名班主任，我的治理原则是创立活而不乱，严而不死的良好班风班貌。这学年我觉得自己班主任工作最有特色是民主治理，让学生享受胜利的欢乐。 充分发扬民主，让全体学生积极参加治理，千方百计调动他们的积极性和制造性，培育他们独立自主的精神和自我治理的力量，逐步完成由教师治理向学生治理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐地度过在学校的每一天。爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢乐充实。在工作中把胜利教育这一思想敏捷地运用到班级治理的实践中去，转变陈旧的教育模式，变埋怨、责备学生为信任每一个学生，变教师对学生外压式的强制教育为学生内调式的自我教育，变片面

7、追求分数的教育为争取每个学生多方面胜利的教育。留意工作的方式方法，努力尝试敬重学生、发觉学生，使他们在“我能行”的指导下，个个布满自信，能够抬起头大胆往前走，有士气迎接风雨，乐于在困难中微笑，人人有胜利的体验。平常，充分发挥队员的自我治理力量，发动大家参与班级治理的各项活动，让每个人都有时机履行班级治理职责，人人都有自己的发言权，增加责任感和参加意识，为治理好班级献出自己的一份力气，使全体学生成为班级治理的仆人。如，班级目标确实定、班队活动规划的制订、主题队会的设计、雏鹰争章台的布置、争章考核细则以及各类先进评比标准等，都充分利用晨间活动、班队活动，发动全班同学献计献策，取得共识。由于学生情愿

8、干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。如：陆悦、张艺帆、杨奕琦、朱颖婷等同学常常放弃休息时间整理图书，出黑板报等。在中队活动中，力求少一些教师的详细指导，多一些学生的相互探讨；少一些集体的共同法规，多一些学生的自我标准；少一些共性需求，多一些共性进展。活动形式也多种多样，如：我爱五（3）、祖国颂、警钟长鸣、水果拼盘赛、财宝大考场，讨论性课题的设计等，平常还实行“值日班长制”，让队员尝试做班级、学校的仆人。在活动中引导队员进入小仆人的角色，体验仆人翁的地位境况，增加劳动效劳意识，在亲身实践中增长才能，学会本事，增长了才能，为他们将来走上工作岗位打下坚实根底。由于在工作中，充分信任学生，重视学生

9、共性的进展，提高了全体学生的士气，调动了他们的积极性，全体学生文明守纪，团结向上，集体分散力和班级分散力大大增加。在每月一次的红领巾五项监视岗竞赛中，我班加分较多。平常我关怀爱惜每一个学生，常常找 学生谈心,做细致的思想教育工作。这学期班里又发觉偷窃现象，经过我急躁细致的工作发觉有一个学生常常偷钱，已经到了不能自拔的地步，于是我就急躁教育他，现在是一星期谈几次心。平常我常常与家长联系，通过家访、打电话、家校联系本等准时与家长沟通沟通，便于更好地教育好孩子。 四、其他工作 教研组的工作，我对自己的要求是力求有新意，这不仅表达在自己的教学理念上，更表达在如何通过活动带动全组教师学习新理念，实践新课

10、程的标准，以适应教育改革。我能仔细做好教研组的常规工作，把教研活动的重点放在对新课程标准的学习和对课题的讨论上，以学习和讨论带动青年教师的成长。在活动中，我努力营造公平的气氛，鼓舞大家有什么想法就怎么说，对课不对人，目的是使大家都能在活动中有最大的收获。由此，我们高语组形成了团结安康向上的组风，形成了一批业务较硬的年轻教学骨干。本学年我自己也先后收了两位徒弟，较能急躁地教他们，常常听课、争论教案、帮忙治理班级等。 五、春的耕耘，秋的收获。 通过这学期的努力，这学年取得的成绩如下： 1、是“良师”更是“益友”获全国一等奖。用赏识的眼光评价学生的语文作业获全国“爱满天下”论文优秀奖。劳技论文获市三

11、等奖。 2、在全国第四届语文教师范文写作竞赛中获三等奖。 3、县“苗苗杯”作文竞赛，一等奖一名，二等奖两名。 4、学生写的作文在海盐日报发表8篇，南湖晚报发表2篇，在小学生园地发表9篇。 5、全国“爱满天下”作文竞赛三等奖1名，优秀奖1名。 6学生周舟的影评获市三等奖。王力存县环保征文赛获二等奖。 7、学生张艺帆被评为海盐县XXXX学年度优秀少先队员。 8学生新华书店读书活动征文获县二等奖2名，三等奖1名。 9、校语文阅读竞赛一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，居段第一。 10、班级集体各项获奖，学生个人获奖居年段第一，体育达标全校第一。 11、校语文作文竞赛15个优胜奖。 12、学生体验日记

12、获县二等奖。 在我的工作中，我觉得最大的缺乏是“只知埋头赶路，不知抬头看路。”我经常忙于日常的教育教学工作，忙于应付各种各样的任务，缺少对教学理论专著的系统学习，缺少对自己教学的深刻反思，自己间或有的一些教学方面的想法，不能细致深入地讨论下去，使自己成为一个日常事物型的教师，不能成为一个讨论型的教师。在以后的工作中我仍不断地加强理论学习，不断地改良工作方法。我信任：只要坚决信念、发奋学习、锐意进取、自觉奉献，肯定能在二十一世纪的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。 教师的个人总结 篇2 “校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。这种以校为本的教学讨论制度的主要特点

13、是：以促进每个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历。我有幸参加了这个课题的试验讨论工作，试验中，深入有效的教研活动，引领我不断的探究教学规律；课堂教学实践及反思制度，让我深入了解并准时解决教了学中遇到的一些困难和问题，促使我不断总结阅历，提高自身的专业水平。通过一个阶段的试验，我有如下的收获： （）加强理论学习、提高理论素养 学习的内容广泛，从校本教研的内涵及相关理论，到各个领域的教育教学理论，新思想新做法，我们都要广泛的了解，建立学习机制，走在课改的前沿。 （2）确立自我教学反思机制 教学反思是教师角

14、色转换的重要方式，教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者，促使教师形成自我完善、自我监控力量。教学反思能使教学中的阅历得到积存，使阅历经过提炼、升华转化为理论，并内化为自己的教育理念和教育素养。 （3）开展特色教学活动 依据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，我开展了特色课堂教学活动。特色是与教师的教学风格相联系的，由教师自我选择。通过活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，到达教学相长。 （4）坚持以课例为载体 要使校本教研取得实效，关键在于确定好校本讨论的主题。我坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课

15、程改革的核心理念；反映出学生学习方式的变革；反映出教师教学行为的转变。总之，课例来源于我自己的教学思索和教学实践。 （5）坚持“听、说、评课”制度。 大家相互听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽容的态度，实事求是地从教研的角度动身，开诚布公，争鸣互动，相互学习，共同成长，使全部参加教育教学活动的人都能走在教改的前沿，不仅做课者本人有所提高，全部参加教学活动的教师都能得到进展和提高，从而不断更新自己的教育教学理念。 （6）确立同伴互助协作制度 同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂。没有了同伴互助协作，校本教研就失去了沟通与沟通，没有了集体才智，校本教研难以提高和升华。我的同伴互助协作表达在方方面

16、面，如在备课过程中，在学习过程中，在理论、热点搜集过程中，甚至在某位教师公开课的预备过程中，都离不开同伴的互助与协作。本组成员从相互协作的教学制度中，真正体验到了合作的效率以及合作的欢乐。 （7）阶段总结与沟通 校本教研有规划有实施，每一个规划的实施不是一成不变的，我都要进展准时的反思，并分阶段总结，查找问题，积存阅历，并准时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，有用性，和推广性。 校本教研使每一位教师走向了自己的生活舞台，是教师点燃灵感、激发创新、集聚才智的舞台。它极大地激发了教师的制造热忱，挖掘了教师的进展潜力，为每位教师搭建了一个成长的平台。我愿与课题组成员协手共进，不断探究讨论，在讨论中

17、反思，在反思中积存，在积存中进步！ 教师的个人总结 篇3 一学期来，本人仔细做好自己的本职工作，并广泛涉猎各种学问，增加自己的理论学问，教师的个人总结。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学总结： 1.要提高教学质量，我做了下面的工作： (1)课前预备 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相

18、应的预防措施，工作总结教师的个人总结。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂教学 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，留意引发学生学生物的兴趣，作业少而精，减轻学生的负担。 2.做好课后辅导 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头

19、，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3.积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4.培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 以上是我对一个学期的工作总结，如有缺乏，欢送指导。 教师的个人总结 篇4 新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的安康进展”。身为一

20、名人民教师不管从学生角度动身，还是自身而言都应当学习新课程改革、并在平日的教育教学中实施新课程改革。 新课程改革强调让学生更好地学，而教师要做好教育教学的组织者、引导者。学习就是是一种共性化行动。的确，学习是学生自己的事，而不是教师的教学，任何人都无法代替。作为教师并不要细心去打造自认为充实的课堂教学，别把自己的想法强加给学生，学习请放手让孩子们自己来。教师的职责就是为学生创设良好的学习环境，并营造一个有利于张扬学生共性的“场”，不管是课堂里还是课堂外，我进展了这样的尝试。 一、课堂上，放手让学生自己学 1.多设计开放问题，让学生畅所欲言。 语文学习原来就是“仁者见仁，智者见智”，所以许多时候

21、大可不必在答案上力求统一。应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题，多设置一些能促进学生多向思维、共性思索的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思维、放飞思想、张扬共性供应宽阔的时空。比方教学爷爷和小树这一课时，教师可以这么问：“读了这篇课文后，你想说些什么？”这是个富有弹性的，没有标准答案的问题，学生依据自身的熟悉和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出答复。 2.多强调自读反思 学习过程的自我把握、反思和调控，是学生形成学习力量，形成良好学习习惯的有效方法。教师要重视引导学生依据自己的“学习期盼”来不断强化“自读反思”。在自我反思、自我调控中，不断修正自己的错误，改良学习行为。为了稳固拼音字母的

22、发音，教师可采纳多种练习方式，像找朋友、拼读竞赛、拼音节、摘苹果等嬉戏。生字教学我苦苦想不出方法，学生却能一语道破，所以何不让他们当当小教师呢？ 二、课堂外，生活中学习 “实践出真知”。没有什么比亲自摸一摸，亲眼看一看，亲口尝一尝，亲自试一试，更能真实地获得感觉了。课标中指出：“建立开放而有活力的教学课程，课堂与生活要严密联系在一起。”先进入文本，再跳出文本走向生活，是小学语文教学改革努力的方向，也是让学生学习真正实现共性张扬的有效途径。如在学习自选商场和教学分类课前，要求学生在妈妈的伴随下去超市走走，看看超市中商品标签的式样、内容、排列；在教学图形的熟悉中可让学生摸摸、玩玩平面图形和立体图形

23、，通过触摸，直接体验物体的外形及其特征。 三、小作业，大文章 1.少些机械性练习，多点自己思索 机械性练习虽可以加强陈述性学问的记忆，解决学问的贮存问题，但它简单使学生把握的学问成为死的、惰性的学问，难以敏捷应用。以猎取信息为目的的作业设计，以课本为中心又不局限于教材，强调以解决生活实际问题的作业来取代虚拟情景问题的解决，可以促使作业功能从识记为主向理解运用进展，从而使学生把握可以敏捷应用的学问。拼音学完之后，我就每天让孩子们用拼音写一句话，想些什么些什么，完全自由发挥。学生在思索中作业，在作业中运用所学学问。 2.真实生活中的作业 收看电视节目，参与社会活动、体验实践生活、阅读课外书籍是学生

24、生活不行缺少的组成局部。因此，教师在设计作业时，要考虑将学生的整个生活变成语文学习的场所，使消遣性活动成为充分利用各种渠道猎取学问的活动，促进学生以积极、主动的态度，自觉地从各种渠道猎取学问，在积存、沟通中体验胜利的喜悦。如在识字这块内容中，教师可让学生特地用一本本子摘录广告、商场、书籍中的字词，并请教家长或教师，理解它们的意思。 3.因材施教，作业分层。 “因材施教”，在作业中也应当注意学生的共性差异，变单一性作业为多层次性作业。假如个别学生有力量写，那就更好了。在多层次作业实施的同时，各种程度的学生都得到了应有的进展。 四、鼓舞表扬多一点，学生自信多一点 1.以父母的眼光来观赏 作为教师，

25、应当像父母一样，用观赏的眼光来端详学生，把学生的每一个新的动作，每一句新的语言，都注以不同的诠释，尽显学生的共性。 2.以朋友的身份来交往 在教师与学生的交往中，可以以朋友的身份来沟通。一般来说，朋友之间以信任为主。当教师努力成为学生的朋友们后，就能进一步把评价落到实处，更设身处地地进展共性化的评价，让学生在教师面前更有共性化的张扬。 “路漫漫其修远兮”新课程改革，我们才刚刚上路。所以在摸索中前进，前进中成长吧！ 教师的个人总结 篇5 不知不觉，时间已走到了10月份的尾期。参加*教师工作室已三个多月了。在这个暖和的大家庭中，我努力在追随着导师的脚步，感受着工作室成员工作的严谨与执着，一路前行，

26、一路成长，一路收获！ 一、统筹安排，高效完成学校内日常工作事务 20xx-2023学年度，对我来说注定是劳碌的一年，我给自己的口号是“不求感动别人，但求感动自己”。 1、开学伊始，就投入到县局开展得热火朝天的“高效课堂人人过关”活动中，根据*县教育局、*学区“高效课堂人人过关”实施方案精神，我制订了*镇中心小学高效课堂人人过关实施方案。目前，已安排并组织了第一、二阶段的听评课活动。对工作室成员及青年教师的课堂作了指导。 2、积极指导前往*一中、道北小学参观学习的教师写好心得，并于20xx年9月29日下午教研活动时间主持召开了汇报沟通大会，效果良好。 3、10月份，依据县局要求，筹划并组织了我校

27、标准汉字听写大赛，从制卷、考试到颁奖均安排细致。推举四名学生代表学区参与了县局预决赛，取得了优异的成绩。 二、仔细扎实，完成*教师工作室各项任务 *教师工作室让我找到了家的感觉，每天，无论多忙，我都会关注工作室的群消息，感受姐妹们的思想才智，准时得到导师新的指引。我坚信勤能补拙。 1、积极仔细地完成了*教师工作室的各项任务。准时参加群、微信群，完成个人根底资料的提交，一篇心得体会，一份成语故事阅读指导的教学设计，独立完成了名师工作室成员考核细则，并准时上传博客。 2、紧紧围绕工作室课题小学生读书方法的指导讨论，与五年级王宣利教师、二年级郭彦侠教师一起指导学生购置了阅读书目，开展了课前三分钟读书

28、汇报与亲子阅读活动，收集了局部优秀读书体会并上传了工作室博客。指导郭彦侠完成了没头脑和不快乐的阅读指导设计，王宣利完成了伊索寓言的阅读指导设计。 三、不断提升，做好引领，让一缕阳光照得更远 1、20xx年8月1日8月8日，参与了*省优秀教师教学阅历沟通会及*省优秀教师师德建立座谈会，作了大会沟通。 2、9月13日9月19日，在*参与了第十批特级教师后备人选高级研修，大师们的讲座提升了自己对教育的熟悉，丰富了教育理论；所参观学校的办学理念及开放、多元的课堂让我明白了适合学生的课堂才是真正的高效课堂。 3、国庆期间，完成了特级教师后备人选的首次申报材料表册的填写，10月7日按时上交。成立了自己的工

29、作室团队，并联系了*镇*小学2名教师、*乡*小学2名教师、*镇中心小学2名教师、*乡*小学1名教师为手拉手帮扶教师。其中，*乡*小学的梁亚飞教师在*县优教杯大赛中获二等奖。创立了个人工作室群及博客，召开了工作室会议，明确了目标、任务，准时上传教学资源至博客，发挥了辐射带动作用，也表达了*教师工作室的宗旨。 4、10月10日及10月14日先后赴*县*学区、*学区送教下乡，做示范课并在大会给参会教师做阅历沟通。 5、9月21日9月25日，在*师范大学参与了由*市*县和*市*县担当的20xx示范性网络研修和校本研修整合工程培训者培训。和我县教研室副主任*教师共同担当*县小学语文坊主，制订了工作坊实施方案，创立了学员群，并准时完成着坊主的任务。 四、明确方向，连续前行 1、连续围绕工作室课题小学生读书方法的指导讨论开展好各类活动，如：课前三分读书汇报、故事会、写心得、亲子阅读等，并收集好相关纸质、电子、影像资料，准时上传工作室网站。 2、规划利用教研活动时间开展一次读书指导观摩课，以期带动更多的教师参加到阅读指导的行列来。 3、积极思索，准时总结，力争有2篇关于读书方法指导和3篇关于高效课堂的论文在省级刊物发表。