教师研修总结（通用7篇）.docx

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1、 教师研修总结（通用7篇） 夏末的雨，少有凉意，飘飘洒洒的雨丝轻柔的亲吻着肌肤。一阵凉风吹过，感觉到身子猛的打了个寒颤。然，心里满是暖。此刻，思绪漫长，凝神处，温情的一片，各位专家暖暖细语，随着风，飘然而至。新的教学理念，教学方法的设计。盈满心间！ 就是这盛夏，网络研修为我们开拓了一条与全国知名教育专家严密接触的通道。教师专家有幸相遇在网络间，深深的期盼，看到更多来自全国各地的一线优秀教师的课堂教学展现；盼望在静谧的这一抹绿色中沉淀，研修的硕果，如演绎着奥运激情的盛夏收获满满！喜爱单独观赏那一段段绝唱，眼眸中孩子们的笑脸与期盼！ 都说高处不胜寒，唯独这双对接研修专家们的高度，每一篇能都让人心灵

2、交融，暖涌遍。微闭双目，总可以感觉听到那一字一句的吟唱，感动着，高兴着。泛起层层涟漪，微笑总会绽放。报告的细致入微，视频的课堂精彩，喜爱自己畅游在你们学问理论的海洋，细细的呼吸，悄悄的吸取。不知疲乏！淡淡的情怀如潺潺流淌的小溪，自然徜徉在大自然的怀抱，皆是研修的喜悦与期盼！如春风送暖，花儿开放，朵朵艳艳！ 网络研修为我们全部教师搭建了宽阔的沟通平台。在这里，我们珍惜时机，惜时如金，收获学问，收获欢乐，收获成长！ 教师研修总结2 7月29日到8月3日我们进展了六天的远程培训。我觉得这次培训还是很有收获的，不知不觉中，又到了写研修总结的时候了，总觉得这几天过得很快。静心细想也很忙很充实，个人在这次

3、远程研修收获总结如下。 1、通过远程研修更深刻熟悉到学生是课堂的仆人。 教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，通过远程研修让我转变了过去有些陈旧的教育观念。开头更深入地熟悉到什么样的课堂更受学生欢送。 2、通过远程研修把握丰富的学科学问。 一位优秀的教师，最需要的是热忱。一位好教师不仅仅是交给学生多少学问，更应给学生多少拿得走的素养。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为教师，我们应教到老学到老，不能停顿学习的脚步。把握丰富的学科学问，激发学生的学习动力，是提高教学质量的关键。学科学问有深度，有广度，要学习与本学科相关的学问；把本学科的学问融会贯穿，博采众长。一位优秀的教师既要有教学

4、阅历的积存，又要把握课堂教学的规律性、敏捷机灵应对的综合力量。课堂教学活动不仅仅是传授学问和训练力量，它应是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感沟通的过程。每一个四非常钟里都是师生共度的生命过程。课堂上教师应激发学生积极探究的欲望与激情，让每个学生都得到进展。 3、通过远程研修更关注学生的共性差异。 在我们的教学中，平常布置作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的共性差异。由于共性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的共性，是一个完整的个体，有聪慧的，有迟钝的；有擅长思索的，有擅长记忆的；

5、有开朗活泼的，有性格内向的在爱好上，有爱好跳舞的，有喜爱唱歌的；有爱好美术的等等。作为教师，要“因材施教”，依据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进展培育。 教师研修总结3 不知不觉中，远程培训其次阶段选学网络研修就要完毕了，又到了写研修总结的时候啦！静心细想，可能是由于这一次有江畔锦月相伴，过的充实。只有在其次阶段研修接近尾声，才会产生这样一种感觉吧。是啊！其次阶段研修又要完毕了，该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。 收获一：糊涂的熟悉到谁是课堂的仆人。其次阶段研修让我转变了教育观念，深刻熟悉到：学生是课堂的仆人，课堂应是学生精彩展现的舞台。转变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。我一改正去多年的

6、以讲为主的教学风格，开头尝试让学生自主学习的教学模式，我在课堂上供应一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此根底上展现沟通。一节课中大多数学生能在仔细完成学习任务中获得根本技能，在沟通中获得力量提升。 收获二：熟悉了一些新形式的教学方法或教学模式。这次，我收集大量的新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上，在读书笔记中先后记录了名师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。通过积存这些资料，逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的熟悉及理解，并吸取其精华，结合自己的教学实际应用到实际教学中。 收获三：提升了自己的教学实践的力量。江畔

7、锦月研修活动中，我认为受益最深的还是小学生课外阅读的讨论：目前，课外阅读对当前小学生的语文学习影响力是不言而喻的，但现在的小学生课外阅读现状令人担忧：小学生阅读方式失当；阅读习惯不良；阅读数量缺乏；阅读品质也不高，并存在着名著叫好不叫座；快餐文化大量充满其间等现象。针对现存问题从激发学生阅读的兴趣、创设阅读的条件、指导阅读的方法、建立课外阅读档案、营造良好社会环境等方面的应对策略来指导学生。托尔斯泰说过：“学问只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候，才是真正的学问。”应引导学生把内化汲取的学问通过分析、概括、比拟、综合、联想等思维方法，运用到进一步的阅读和写作当中去，做到以读促思、以读

8、促写，读写迁移，从而提高自己的阅读和写作力量。 阅读被誉为才智之源，课外阅读更是人类进展的一种重要精神资源。而且实践证明，开展课外阅读正是语文教学“开放搞活”的有效途径之一，可以构建“大语文”教学的良好环境，积存和构建小学生的文化。作为教育者，应真正走进学生的课外阅读，做出正确的指导，探究一条科学性的思路。诚然，小学生课外阅读指导的方法绝非坦途一道，如何在千头万绪中查找解决问题的最正确方案，需要我们戮力以同心，上下而求索，共同去讨论。 总之，二期研修让我受益匪浅，我由衷感谢江畔锦月！ 教师研修总结4 学习没有止境，在中级的学习中，我们学到了许多，但是也还有许多欠缺的地方。6天的学习紧急、充实、

9、本次研修内容多是新内容，各种新理念、新学问、新技术组成七个模块从不同的角度不同的层面，阐述了当代教育的新导向、新策略、新措施，对今日的教育教学有很大的帮忙。我在教学改革中徘徊不前再次困惑的时候，赶上了这次研修如同“久旱逢甘霖”起到了拨云见日的作用。所以很珍惜这次学习时机，本着教师的责任感，本着对教学的喜爱去仔细学习，也就没那么苦痛了，相反心里多了一分淡定。从整个研修课程安排来看，我觉着哪个方面都重要恨不能全部把握，可是我时间力量有限，但我尽最大努力了，做到了自己的最好，无怨无悔。通过努力我们最终学习完了这一阶段的全部内容，心里的一块大石头终于落了地，但这并没有到达最终目的，学而不用又有何用？所

10、以下一步就要仔细琢磨把新的理念、新的教育技术、新的策略、新的方法尽最大可能的自觉主动的应用到教学中，使其对课堂教学发挥更大的效益。固然不用我多说，教育部门的领导特殊重视，尤其是各个学校的领导确定会催促教师们连续探讨钻研学习并强调落实，将所学精华运用于教学中，让我们的课堂教学有声有色，精彩纷呈，再上一个新台阶！ 虽然因个人水平有限，作业制作的不是很完善，但是自己细心做的，或许是今年的研修太高科技了，让我有点力不从心，但是经过自己的仔细学习，根本上把握了所学的学问，每天都仔细学习，有时候学到半夜，虽然很累，但很欢乐，由于学到了许多东西，一想这些学问很快就应用到以后的教学中，自己都有点迫不及待了。在

11、以后的教学中，还会连续学习。总之，本次学习：虽然很累，但很欢乐。 培训是短暂的，学习是终身的，让学习与讨论伴随我们终身进展。 教师研修总结5 本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我

12、一生的精神财宝，做一名学习型教师。 1、自主学习：为了让自己更好地效劳于教堂，我进展了函授学习。并依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。 2、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参与教学观摩并上好公开课。同时围绕肯定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。 3、网络研修：积极参与网络教研活动，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。网络研修开拓了一条一般教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目

13、一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 4、师德师风学习： 在开展师德学习的根底上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思索和熟悉。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最正确的教育教学效果。 三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教

14、学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的教师学习先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他教师的先进阅历。让学生在活动中感悟学问，运用学问，提高学生的学习力量。这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 教师研修总结6 感谢上级领导给我们供应了本次培训的时机，我非常珍惜本次提升自己的时机，仔细参加课程学习和研讨活动。我觉得本次培训对我的教育教学理论的提高，以及教学技能的提高等方面都有很大的帮忙，下面我汇报一下自己的一些培训体会，

15、把自己参与此次研修活动进展如下总结。 一、仔细学习本次研修活动中的各项课程，做好自己的理论提升 我仔细学习网上通识培训的各项内容，并完成了相应的研讨沟通和实践反思工作。在培训活动中我无论是必修课程还是选修课程，都抽出时间仔细学习，如教师如何做校本研修；师爱的.才智等等内容都使我受益匪浅。尤其是提高了我对教学的进一步熟悉，如教学反思包含教学目标的反思、教学策略的反思及教学效果的反思。在教学中我们要留意反思教学目标的设定是否符合学生的实际状况，等等这些都对我有很大的启发，提高了我的理论修养。 二、理论与实践相结合，注意校本培训与讨论，结合自己的教学实践体会并催生自己。 为了使本次培训活动对自己的教

16、学实践有更大的帮忙，我参与了学校的多元化的校本培训与讨论活动： 1、举办专题讲座，我是学校的教学主任，我在教师业务学习时间，为学校组织新课改的理论学习、专题研讨活动。我参加讲座并组织了关于教学反思，叙写教育故事以及学习型组织建立的专题讲座，同时进展了课改的阅历介绍。 2、教研活动是新课改胜利的有力保证，通过教研，教师之间才能不断发觉问题、讨论问题、解决问题以到达集思广益，全面提高。本学期我组织开展了同学科集体教研、错位备课的教研活动，同一学科不同学年做到一起进展讨论、切磋、沟通，相互取长补短，共同提高。在我的带着下，教师们通过多种渠道的学习和参加，教学观念得到根本的转变和更新，根本摒弃了陈腐的

17、观念，形成了全新的教学观念。 3、以课例为载体，进展教学反思。教师新的教学观念的来源都是从其他教师那里学来的。我认为校本培训不能空对空，应将理论学习与详细的教学实践结合起来，让培训在详细的教学情境中进展。在进入课改试验的实践中，我发觉，新的教育理念，要转化为教师的个人教学观念，要贯彻在课堂上的每个环节，的确需要一个过程，要缩短这个过程，最有效的方式就是进展详细的教学课例分析。为此在学科教研时间，我们选取了新课程理念表达较好的教师出示一节课，以这节课为载体，组织全体教师共同来评议。哪些课堂设计，符合新课程教学理念，哪些地方还是老做法？这样的课例分析深受教师们欢送，对教师的教学行为触动最大。 4、

18、通过叙写自己的教育故事或总结一份教学案例、新课标解读、写读书笔记等方式使我在教学根本功方面得到了有力提升。 三、突出重点，聚焦课堂教学改革 为了使自己的课堂教学更加有效，也为了使自己能够充分发挥自己的学科骨干教师作用，我带着课题组教师开展构建抱负课堂活动，强调课堂即学堂，努力提高课堂教学的有效性。通过常态听评课、试验教师汇报课、同课异构等等形式，我们积存提高课堂有效性的方法，并形成了相应的科研成果。同时，当大家真正地投入一节课的争论时，在争论中，教师之间交换了各自的想法与意见，在沟通的过程中教师们学到了许多关于细节处理的技巧，所谓“一人计短，众人技长”。识别自身的缺点和缺乏，并虚心恳求别人的意

19、见和建议，这是教学进步的有效途径。这种课例讨论既是一种阅历，也是一种课程。让我们在其中获得实实在在的收获的同时也实实在在地获得了阅历的积存。 四、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成，同时仔细落实培优补差，鼓励促进学生全面进展。 在抓好课堂教学的同时，我坚持每学期听评课40节以上，并仔细完成教学设计、学习笔记、教学反思等工作，我仔细批改作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。同时，培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。需要教师在这方面付出了大量的时间和心血。我重视对学生的辅导工作，坚持培优补差，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我本

20、着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好。 我知道自己作为一名学科教师，尤其是学科骨干教师，在学习和实践工作中做的还很有限，我将进一步努力做好自己。 教师研修总结7 自参与新课程远程培训以来，我作为培训学员通过仔细收看视频教学、撰写学习作业、参与班级沟通和互评，从中学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中供应了指导和支持，催我奋进。 新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会探究，学会合作，新课程将以创新为中心，注意学生创新力量的培育，激发学生制造的欲望，勇于创新。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改良教学方法，把新课程中的理念和方法很好的融合在日常的教学中，争取早日成为合格的、成熟的适应新课程的数学教师。 作为教师，我们应当以学生进展为本，指导学生合理选择、制定学习规划；帮忙学生打好根底，提高对数学的整体熟悉，进展学生的力量，注意学问与实际的联系，注意数学的实际应用价值，促进学生的科学观的形成。 培训完毕了，但我们的学习远没有完毕，盼望在以后的日子里，多些这样的培训，多些这样的学习。本次培训的完毕也意味着新的课程的开头，让我们在新课改的指导下，在实际工作中奋勉努力吧！