教师心理健康培训总结10篇.doc

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1、 教师心理健康培训总结10篇 教育局为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对我们进展了此次培训。这次新教师培训的内容非常丰富，包括如何备课，如何说课，如何撰写教学规划和教学总结，教学工作标准和教法阅历沟通等诸多方面的学习。通过培训我得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思索和熟悉。教育形势快速进展，对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有很多缺乏之处，由于教育教学阅历的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到很多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学力量。学校的新教师培训为我们供应了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教

2、师职业道德方面的内容。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。由于作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生将来的品德进展。教师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。培训为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的老教师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，几位教师都强调了适时调整和更

3、新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法。通过这些，我们熟悉到教师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 其次，从这次培训中我更加坚信：心态打算一切，有了积极的心态就胜利了一半!要想在教育事业上有所作为，要想在文中立足、进展、收获，良好积极的心态必不行少。只有信任自己，信任学校，怀着执着的信念才不会惧怕阻拦在面前的困难。通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实

4、际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥

5、出他们的想象力和制造力。 培训会上，我欣喜地听到多位教师向我们道出了他们多年的工作阅历，我觉得这些阅历是特别的珍贵。牛顿曾说过：我之所以胜利，是由于站在巨人的肩膀上。我没有牛顿那样的宏大，不敢奢望能有他那样的成就，但我想，这些胜利的阅历，至少能给我们青年教师一个较高的起点，缩短了我们探究真理的路途。通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，

6、心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问构造，保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 或许我已经走过了“初生牛犊不怕虎”的年月，所以我能感受到这句话的重量。当一名好教师不简单，这该需要多少的汗水和才智!作为新时代的教师，我想我们或许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后!在今后的日

7、子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 经过这几天的培训，让我这个刚迈上讲台的新人感到了自己肩上的责任。教师的职业生涯是漫长而艰难的，要欢乐地走下去的话，必需要用

8、自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培育学生。我信任通过自己的努力，肯定能做个精彩的教师。 #458158教师心理安康培训总结2 经过这次岗前培训，我惊喜地发觉，我的心不再迷茫，我找到了我的方向! 培训之前，我虽然隐模糊约看到了前方的路，却不知道该去如何走，怎样做才能踏出一条铺满鲜花的康庄大道。我的眼前如同蒙了一层纱，让我的心也茫然。考上了特岗教师，我是欣喜的，也下定决心在农村学校好好干出一番事业。但详细该怎么做，我摸不出一点头绪。 但是听了几位教师的报告，我觉得，我知道我应当做些什么了。作为一名教师，要为人师表，遵守符合标准的教师礼仪;在教学中，要学会记叙教

9、学案例，进展案例分析，用生活中的点点滴滴去充实，武装自己的内心，学会如何去做一名称职的教师;作为一名新教师，应当留意哪些课堂细节，才能尽快成长为一名成熟，能够轻松驾驭课堂的真正的教师;更重要的，要学会去喜爱自己的教学事业，这样才能从教学工作中获得欢乐，提高自己的幸福指数。 我想，我要这样规划自己之后的人生： 我要多阅读。只有拥有了渊博的学问，才能为我的学生解疑答惑;拥有了足够的学识，才能让我不管面对任何人任何事不卑不亢，侃侃而谈;拥有了丰富的精神食粮，才能让我的心灵不至于枯槁致死，而是一片欣欣向荣的勃勃生气! 我要多记忆。我要记住孩子们那一张张得意的笑脸，时刻提示自己他们还只是一个孩子，要专心

10、去关怀、爱惜他们;我要记住生活中发生的每一件值得记忆的小事，闲暇时从记忆的海洋中捡拾，细细体会;我要记住我消失在我生命中的，给我以鼓舞、启发的人们，正是他们，让我有了向前进的力气，正是他们，让我懂得该怎样有意义地活着，为这个世界奉献出自己的一份力气。 我要多思索。我要思索怎样才能够更好地上好一节课，我要思索孩子们真正想要的是什么，我要思索怎样才能提高课堂效率，我要思索怎样把孩子们培育成一名德智体美劳全面进展的学生 每个人的人生之路都不会是一帆风顺，而是布满了磕磕绊绊。但我知道，只要我选好了眼前的路，我就会坚决地迈步向前，不惧任何挑战! #742867教师心理安康培训总结3 依据年初制定的教师培

11、训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和进展作为教师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习供应便利，制造平台。 二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为根底的多种培训，鼓舞教师参与连续教育、学术沟通、学历提高、读书自学等多种培训，。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建立一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，提高了局部班主任的治

12、理水平。 2、组织实施教师师德全员培训。 通过培训，提高了全体教师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。 3、加强新课程理念的学习 组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极制造时机让教师出去学习参观，学习先进的教学阅历和治理阅历;此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问构造，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 4、加强计算机应用培训 教师实现了“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中

13、会运用信息技术和网络资源。目前我校教师根本能不同程度地利用计算机进展帮助教学，提高了将信息技术与课程整合的力量。 5、催促教师参与连续教育培训，根本上完成了本轮的连续教育要求。 6、加强体、卫、艺教师的培训工作。屡次派出教师参与培训。 总之，一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研力量提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建立一支良好的教师队伍而努力。 #742866教师心理安康培训总结4 通过一年来的学习，我进一步把握了新课改的进展方向和新课标解

14、读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会： 一、在教学活动中,学生才是仆人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗?专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加”。但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看参加是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生

15、交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。” 简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们争

16、论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进展思索，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 二、在教学活动中,教师要擅长评价 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓舞。对学生的日常表现，应以鼓舞、表扬等积极性的评价为主，采纳鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“欣赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢快和自己的劳动而感到骄傲。”为了让全体学生品尝到学习的欢乐和胜利

17、的喜悦，教师在评价时要尽力睁大眼睛查找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真精确!”“这个句子真美!” “发言声音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!” “你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我特别观赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比教师还要多!”“你读得比教师还要棒!”)大量的实践证明，对学生的赏识与鼓舞，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培育了学生学会观赏他人，信任自己，积极向上的品行，充分表达了教学的人文性。 也要多一点诙谐与幽默, 教师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助

18、于学生良好人文素养的养成。使学生在布满爱心和才智的评价中安康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 三、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。 四、在教学活动

19、中，教师要做一个胜利的引路人 一堂新课开头，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。教师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。 总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习,致力于新课标的讨论与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得力量的提高。 #742868教师心理安康培训总结5 在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充实的，由于每一次都能听到

20、同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童

21、的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长 二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学

22、校培育出来的教师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充满着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿教师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候

23、，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗寻常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不

24、会现出漂亮的彩虹呢? 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的教师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 #596243教师心理安康培训总结6 全县的生物教师于5月6日在曹王二中

25、参与了全员培训活动，会议日程有听了曹王二中王芳教师和锦秋中学马丽丽教师的两节复习课，陈户一中郭学鹏教师做了生物备课会阅历沟通，教研员王德亭教师作了科学优化模式，细化复习环节，全面提高复习效益的专题报告，感觉受益匪浅，对自己以后的复习课教学有了很大的指导作用。 一、通过听课对复习课有了新的熟悉，在复习旧学问时，不能上成新授课的翻版，对重难点学问要通过各种方式让学生参加进来，争论沟通，协作多媒体课件，联系生活实际，进展对重难点的突破。集思广益，加强集体备课，细心设计问题教会学生思索避开学生对学问被动承受。对待根底学问学问点比拟多，教师可引导学生把零散的学问进展归类，让学生在主动积极的探究中形成自己

26、的构建的学问网络。 二、教研员王教师给我们具体的描述了复习课的详细操作步骤，复习课的流程：自主学习合作探究精讲点拨有效训练。 1、自主学习局部让学生课前对这节的内容进展预习，课上的第一环节就是进展检查，检查的方式多种多样，如展现、默写、提问等，到达对上节课内容学生把握程度的了解。 2、合作探究局部主要采纳小组合作的方式，小组合作争论学习，让小组成员围绕教师提出的某一个问题绽开争论，发表自己的意见和建议，最终达成共识，解决问题。还可以进展小组合作沟通学习，针对某一问题，小组成员在各自讨论的根底上，在小组内进展沟通，相互学习，相互帮忙，共同进展。在合作学习时，教师还要参加进去，适时指导，培育学生在

27、学习过程中，既要积极发言，也要擅长倾听，这样就能避开华而不实的无效合作场面的消失，学生的合作才更得法，沟通才更有效! 3、精讲点拨，要点拨两点。在新课程教学中，教师要学会如何驾驭开放的课堂教学，针对教材中的重点难点教师也不再是高高在上对学问进展传授，而是成为学生学习的组织者、参加者和引导者，能以一个公平的对话者的姿势与学生共同学习和探讨，使学生心情开心，在师生地位公平的状况下轻松的承受了教师对学问的讲解。 4、当堂检测，精选习题，题目要有针对性和实效性，稳固训练要精、且紧扣课堂教学的内容，并要做到练习进展不定时的检查和准时批阅，在批阅中发觉问题要准时进展讲解，使学生不留下学问点的断层。 复习课

28、虽有了教学流程，但上好复习课，需要教师预设情境，大胆放手，敢于创新，敏捷运用教学方法，为学生供应一个宽阔的空间，信任学生的潜力是无限的，学生将带给你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得抱负的效果。 #596245教师心理安康培训总结7 在校领导的高度重视和关怀下，在全体教师的大力支持和协作下，我们坚持以科学进展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为根底，遵循教师成长的规律，引领教师专业进展，连续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推动学校均衡进展、内涵进展、可持续进展。现结合工作详细总结如下： 一、以师德师风建立为抓手促进研修 培育、提升教师素养的途径是多方面的，而师

29、德师风建立是一切培训的根底。学校开展了“师德师风建立”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规;利用学校网络，组织争论，谈感想、谈体会;组织大家进展了“我身边的师德小故事”的征文活动。 二、分层次、有重点地进展研修 1、现代教育技术培训 我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进展传统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织教师进展了“现代教育技术”的培训，帮忙教师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。 2

30、、骨干教师引领培训 由教育处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。 三、在课堂教学实践中进展培训 实践反思总结进展教学案例讨论，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必需在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用;再由骨干教师为教师们开设讲座，从理论的

31、高度帮忙教师们熟悉提高课堂教学有效性的意义、途径等;最终全体教师在备课组内进展教学展现，落实这一主题，并能在课后进展组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听课、评课的力量。 四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下 组织教师参与了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建立目标，邀请了有关专家来校作报告，使教师们准时得到充电。 教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将连续做好以上工作的根底上，连续探究“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性进展推动学校工作的安康、持续地进展。 #596244教师心理

32、安康培训总结8 作为一名小学的英语教师，我很荣幸参与了x年海南省乡村小学教师专项培训工程学习，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和熟悉都有很大的提高。从每一场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到熟悉。 一、重新熟悉了自我。 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再

33、把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 二、对英语课堂教学有了新的熟悉。 通过听张艳玲等教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信;在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量;在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英

34、语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 三、英语根底学问和根本技能有了一次质的飞跃。 这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是Erin教师的口语课，由原来不知如何正确发音到现在根本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语口语，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以

35、教得特别好玩。优秀教师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法学问使教师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说力量，首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，学生在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，学生的口语力量才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的熟悉。 作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要

36、用教材教学生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork局部不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语教师!本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆

37、满，就是这次的培训时间太短，自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的时机，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。 #596246教师心理安康培训总结9 我有幸参与了这次90学时的培训。这次培训给我供应了一次再学习、再提高的时机。它让我们能聚在一起相互沟通、共同学习、取长补短、共同提高。这次培训让我收获很大。培训期间，指导师的示范课如同一份美味大餐，拓展我们的视野，提升我们的熟悉。学员之间的开课研讨更是让我难忘。研讨中，没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露：没有形式上的大话套话，只有深入思索后的针锋相对。熟悉，在沟通中提升;情感，

38、在沟通中升华。 一个星期的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个星期，也是促进我教学上不断成长的一个星期。所以，我一次有一次地告知我自己必需以十二分的热忱和干劲去努力。 一、更新观念 教师必需有具有现代教育观念。以教师为本的观念必需转化为以学生为本，充分信任学生、积极评价学生。教师除了有丰富的学问外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。教师的价值用表达在道德情操、学问水平与教学力量完善统一上。 通过这次培训，我在教学观上有了转变。教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生张默方法。学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问。同时，还要启迪

39、学生的才智，给学生充分的时间空间，发挥他们的想象力和制造力。 二、积极实践 作为现代教师，必需要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教育教学实践中。教师所做的一切都是为学生供应各种便利，为学生效劳，建立一个民主宽容的课堂气氛，与学生一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。 作为一个有思想的教师，必需虚心向同行学习，不断提升自己。这次培训中，我们接触到了很多优秀的教师，他们不但有扎实的教学功底，更有着锐意进取的专研精神。社会不断进步，竞争日益剧烈，只有自己不松懈，才能适应新时代的教学。 三、提高教学力量 这次培训，让我深深体会到，我们时时刻刻要做到以下几点：要领悟课程标准，激活教材内容，提高课前设

40、计力量;要娴于技能，胜于调控，精于启发，擅长表达，提高课堂驾驭力量;同时要不断进展反思，由于反思是提高教师教学水平的推助器。 培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后，我会学以致用，结合实际，准时地将所学学问受益于学生。他山之石，可以攻玉，我定将将培训的硕果在自己教学中放大光荣! #382267教师心理安康培训总结10 学校每年都要安排为期二个月的集中实训，通过实训，学生亲自动手试验，教师协作学生使用电子商务各模块的流程以及操作过程，并让学生对电子商务市场营销的特点及应用领域有感性的熟悉。 通过对浙科电子商务模拟教学软件学习认知、实战操作，为电子商务教学供应真

41、实互动的实践环境，让学生在亲身实践电子商务的过程中提高专业素养。教师不仅可以很好的掌握试验进展，还可以通过考核治理，实现对学生操作过程及操作效果的跟踪及考评，便利教师对试验结果的考核总结。学生 通过对软件的使用，可以学习电子商务各种交易模式的具体流程，如B2B、B2C、C2C、B2G、在线拍购和工程交易等几大交易类型，并且通过模拟厂家、商场、物流企业、外贸公司、银行以及消费者六大主要角色之间的自主商务交互，开展和运用电子商务。系统还模拟电子商务过程中涉猎到的众多网络环境，包括商贸网、网上商城、门户网站、搜寻引擎、电子邮件系统等常见的网络效劳平台，集中呈现电子商务主要的交易流程与核心理念。另外浙

42、科电子商务模拟教学软件学生还可以学到局域网的搭建、网页设计和制作、数据库设计、网站布置、网上创业、电子商务服业应用、Web2.0应用等等内容。 浙科网络营销模拟教学软件是模拟一个由搜寻引擎、邮件效劳、门户网、商贸信息网、企业网站等组成的网络营销环境，支持网络搜寻、邮件、新闻组、邮箱地址列表、信息公布、网络广告、竞价排名、域名申请等等诸多网络效劳工程。在这种虚拟的网络环境下，通过一般消费者和企业用户的分组，让企业用户通过“注册-营销环境分析-域名申请-创立企业网站-开展各式各样的网络营销活动”的流程，体会不同层次的网络营销给企业带来的机遇。而一般消费者也可以通过进入网络环境，访问上述网站，使用个人邮件效劳等感受到企业网络营销的影响力。学生通过亲身操作软件，可以体会到网络营销与传统营销的区分与联系，了解各种网络营销策略以及如何详细实施。模拟现实的网络环境，企业用户可以直接参加营销战略规划，实际操作营销手段，给学生供应更大的发挥空间。企业操作端集成各种网络营销工具，以及学问库、客户关系、网上直销等功能，让学生对直复营销、数据库营销、一对一营销等等都能够有更深的理解。通过使用系统，学生不仅可以深刻体会到网络营销的优势，以及应当如何去利用该优势，更可以发觉网络营销的关键胜利因素，印证并把握课堂上学来的网络营销学问。 教师培训总结汇报