教师教学的心得及感悟教师教学的心得及感悟范文(六篇).docx

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1、 教师教学的心得及感悟教师教学的心得及感悟范文(六篇)关于教师教学的心得及感悟(精)一 以学校和教育处、教科室及名师室工作规划为指导，以“两个负责“为目标，以学校“核心问题教学模式“为准绳，提高课堂效率，增加教师执教力量;开展集体备课，加强对教材和考点的培训、讨论;关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。 二、工作目标 1.扎实、仔细地贯彻落实学校教育教学治理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。 2.以“新课标“为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，

2、加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。 3.课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。 三、工作措施 1.仔细学习和领悟本期校本教研讲座精神。 2.进一步标准教研组活动制度。 a.单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参与。 b.备课组活动应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。 c.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。 各备课组活动地点： 高一备课组：三楼语文1办公室; 高二备课组：三楼语文2办公室; 高三备课

3、组：二楼语文办公室。 3、连续抓早读和作业的落实，一切从效果动身。各年级开学前以备课组为单位，依据本学期教学内容争论制订比拟标准的、科学有效的早读安排，避开盲目性、无序性。各年级早读要细心安排预备并做好记载工作。高三要规划好学年复习规划，做到进度适中、学问板块扎实、复习效果高效。 4.要保质保量地落实常规的语文积存工作，完成应有的训练和作业。 要求全部年级要保证学生肯定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像读者和中外名著等)，每周一篇课外练笔或周记摘抄，要协作阅读搞好阅读评价。作文，则肯定要保证2周上1堂作文课。 四、活动

4、 1.搞好组内转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。 2.参与学校教师读书活动，每人交一篇读书心得。 3.高一备课组安排学生汉字听写竞赛和成语大会。 4.高二备课组进展一次唐宋诗词朗读竞赛。 5.其次周星期二进行高一、高二学生现场作文大赛。 6.争取全组有一次外出春游活动。 关于教师教学的心得及感悟(精)二 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐根底，实际上现阶段我们主要以唱歌课为主。我的详细做法是： 在进展完歌曲范唱以后，可指导学生用比拟标准、流利的一般话进展朗读歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容

5、向学生进展爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。 在一首歌曲的左上角往往消失如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热闹地”、“庄重地”等等歌曲心情，可让学生结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。 在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有肯定的困难时可进展音阶训练。由于学生音域窄，的确难以到达标准音时可以适当降调，并鼓舞学生要常常练习音阶，到达拓宽自己音域的目的。 这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，由于学生自己识谱力量有限

6、，一旦个别乐句唱错，则难以订正。 此外，依据不同年龄段所把握方法的区分，我采纳以下几种教学法，教学效果显著。 1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采纳“律动教学法”，马上每节所学歌曲以律动的形式来进展，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。 2、对于三、四年级的学生来说，有了肯定的自制力，但识谱力量较差，我采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。 针对本校特点，协作新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进展音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，详细为： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器

7、，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，转变以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学 生在观赏的同时，既开拓了视野，有提高审美力量。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，通过仿照动物叫声的长短来区分不同的音符，这样一来，学生会比拟简单把握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践力量，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。 以上是我在教学过程中的点滴体会，真实的盼望能有更多的学生来宠爱音乐，

8、喜爱 关于教师教学的心得及感悟(精)三 不知不觉中，进入学校并参与教学工作已经一个学期了，通过半年来的教学实践工作的磨练，我对教学工作有了更深入的了解，同时自身的教学技能、教学阅历也有了很大的提升。虽然只是短短的一个学期，但是对我在教育领域的成长来说是特别重要的。 反思这一个学期的教学工作，主要的收获有一下几点： 虽然年轻，但作为一个承受十几年的传统教学思想熏陶，被传统教学模式培育出来的学生，走上教学岗位时，自己的相关的教学方法等无一例外的伴随有传统教学的“影子”，总认为教师讲台上讲课，学生座位上听课是天经地义、顺理成章的，初次承受新教改的思想时很不适应，甚至有些抵触。但是xx学校并不是一所坚

9、守传统的学校，在教学中，学校提倡“学教稿教学”模式，“先学后教，当堂训练”的思想，并且不断在教学的主阵地课堂上深入推动。在学校的大环境中，我渐渐的接触并了解新的教学理念，最终明白到新课改是真正符合教学规律并提高教学质量的良方，也不再那么看重“教师讲，学生听”的传统思想了，新的教学理念将指导我日后的教学工作。 刚走上教学岗位时，总感觉自己学了十几年了，肚子里的学问教这些高中的学生确定够用了。但很快在实际教学中，总会遇到这样那样的难题，例如在一次习题讲解课上，刚讲完一道题时，一个学生问了一个与之相关的其他问题，这是我从未料到的，同时也是我专业学问中比拟薄弱的一个内容，可谓击中命门，由于没有预备，我

10、只能硬着头皮用一些自己也不清晰的内容讲解问题，结果可想而知，铺张了十多分钟没能讲清晰一道题，学生一头雾水，自己特别为难。这次经受后让我深深的懂得了连续学习的重要性，时代在飞速进展，学问也在不断的更新，学生接触、学习的途径已经不再局限与学校和教师了，“一招儿鲜，吃遍天”的时代已过去，想要不被淘汰，必需加强学习。 俗话说吃一堑长一智，为什么能“长一智”呢？由于你在不断的总结、反思。同样，在教学领域中想要成长，就必需学会反思。所谓的成长，其实是许很多多的阅历教训换来的，作为一个教学新手，有失误在所难免，但最终起打算性作用的是如何对待这些暴露出来的问题，这就是所谓的反思。反思，就是针对消失的问题，反省

11、消失这些问题的缘由，思索如何解决这个问题以及如何改良日后避开消失相像的问题，只要有了深刻的反思，那些从前暴露出来的问题反而会成为促进自己进展的助推剂，一个优秀的教育工，必定是一个勤于反思，擅长反思的人。 针对如何开展下一阶段的教学工作，我有以下几条措施： 一、连续坚持新课改的理念为工作指导，在自己的教学工作中扎实深入推动新课改的教学理念与方法。 二、充分利用阅览室学习的时机，接触最新教育教学内容，不断充实提高自己。 三、坚固把握学校为促进新教师成长的“师带徒”活动，紧跟师傅，大量的听师傅课，问师傅问题，向师傅充分学习关于教育教学的各种胜利阅历与方法，学习吸取师傅胜利的教学阅历，主要跟师傅学习的

12、同时，也要积极与其他的老教室学习，综合汲取各家胜利的阅历，快速的提高自己。 关于教师教学的心得及感悟(精)四 高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读力量的培育，也牵动着学习者的留意力、观看力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素养和思想道德、艺术审美等社会文化素养。那么，在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以到达培育学生力量、提高学生素养的目的呢？本文就高中英语教学如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，谈几点思索： 问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮忙学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题建筑在学生的留意力和兴趣之

13、上，效劳于全面提高学生素养水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾学问性、趣味性、思想性的阅读课教学中细心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培育学生主动学习的习惯。 例如在教故事类文章时，可以先对故事细节、实事等向学生进展由表及里的答复，最终提问推断归纳性的问题。通过这样的提问，推想出课文中没有写到但又与之关系亲密的若干内容，能使学生加深和拓宽对课文人物刻画、主题表现的领悟，激起他们去主动思索和探究。教师设计问题时，要紧扣教材，层层推动，要具有肯定的思想梯度。在提问、解答的过程中，教师要启发引导，

14、以激活学生的思维欲望，帮忙学生认知和理解。 传统的看法认为教师的任务就是传授学问，按韩愈说的就是“传道授业解惑”，但是仅仅传授学问是不够的。要提高学生的素养，就要培育学生的力量。因此英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培育学生“会学”，授之以法，把学习的主动权交给学生。陶行知先生也说这样一句话：“我认为好的先生不是教书，不是教学生;乃是教学生学。”学会怎样学习，对学生来说是至关重要的。学生只有把握了科学有效的学习方法，承受新学问才能举一反三，触类旁通，更好地做到学问的迁移，并使学生受益终身。 1、指导学生仔细预习 高中阅读课文长，难度大，抽象概念内容多，形象思维内容少，语法现象较

15、简单。因此，对学生来说，仔细预习是及其重要的。假如学生没任何预备走进课堂那么学习确定是被动的，教师讲解什么，学生就听什么;教师演示什么，学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢？预习看起来是学生的事情，但教师细心指导是非常关键的。教师要教给学生预习的方法，指导学生仔细预习，并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题。譬如安排学生针对有关问题做些预备，要求学生课前利用工具书预习生词。这样，学生在预习的根底上进入课堂，学习就能由被动变主动，以前在课堂上是学生盲目地跟着教师跑，现在教师要适应学生的学习与进展。 2、鼓舞学生踊跃参加 学生踊跃参加，最关键的是教师要充分敬重学生的人格，充分发挥教学民主，为此

16、，教师要妥当引导，要尽最大的努力最大限度地引导学生参加到探究学问的过程中去。为此，要做到： （1）要营造良好的参加环境，宽松、和谐、融洽、公平的学习气氛。 （2）要留下足够的参加时间和空间。教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生能讲的，要尽量让学生讲;学生能动的，要尽量让学生动。 （3）要制造良好的参加条件，供应适宜的参加时机，组织学生独立思索与集体争论。在阅读课的教学中，教师可让学生互设情景，就他们感兴趣的话题以小组为单位全班绽开争论，以到达全员参加的目的。譬如在教学时，可以给学生这样的话题让他们各自表示不同的看法。这样的争论可以把课堂教学推向高潮。在争论中，同学们畅所欲言，不仅活泼了课

17、堂气氛，同时也熬炼了同学们的思维，为阅读奠定了根底。 3、培育学生归纳理解 阅读的目的就是要猎取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法，而是要快速完成树材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导学生依据不同题材、体裁的阅读材料实行不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、精确地猎取文章信息，培育学生良好的阅读习惯。由于阅读材料题材与体裁的不同，因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容，如可以归纳动词，显示大事过程;归纳文章人物，突出重点人物等等，从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解力量。 应当说，高中每单元一篇阅读课文所选的文章都是好文章，精品

18、文章，他们内容丰富，涉及面广，课文中所反映的中外文化习俗、世界名人传记，体育竞技竞赛、饮食卫生习惯等等都唤起高中生的留意和兴趣。但是，从培育阅读力量的角度来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要面对更宽阔的社会生活，以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的力量素养。做法之一：每周选择三到五篇难易适中、兼顾学问性和趣味性的读物，打印出来发给学生课后阅读，并要求他们做相应的阅读理解题。做法之二：在高中开设英语作品选修班。首先从材料的选择上下功夫，结合学生的兴趣特点、承受力量和表达力量、广泛开拓题材范围，从新近

19、出版的英文报刊、杂志上精选阅读材料，也可采纳一些有声读物和视听读物（vcd，mtv，videotapes，etc）。这些材料的特点是题材多样，内容丰富，且能把握时代特色，能够引起学生的兴趣，激发他们学习的主动性。 四、英语阅读教学应渗透人格教育培育具有健全人格的人是当前素养教育的目标之一。 高中英语阅读教材是一套集思想性、科学性、趣味性与有用性于一体的好教材，具有很强的思想性。阅读教学应结合教学内容，寓思想品德教育于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素养。因此，教师要努力挖掘教材中的思想教育因素，以学问为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。 本学期我担当高一年级1班的英语教学，并且所

20、使用的教材都是课改后的新教材，对我们有了更高的要求，经过反复揣摩教材和努力向资深的教师们学习后，对高一英语教学有了更多的反思。 当我们还在费劲地批改学生作业的时候，当我们还在吃力地翻看字典编写教案的时候，我们没见过“金山词霸”能如此轻松的查找英文单词，自动给动身音，中英文对比的例句及同义词和反义词；我们没见过“word”能如此奇异的编辑文章，它可以自动查出英文拼写错误和语法错误，帮忙自动修改错误。在你写完一篇英文作文之后，可以自动为你计算字数，自动显示你的作文等级；我们没见过“听霸”中如此丰富的英语听力教学功能，它能让学生听道地的名人演说，观看原版好莱坞电影片段，进展好玩的听力嬉戏，在电脑上和

21、老外面对面练习英语对话；我们的英文教师中更有相当一批人没见过国际互联网上如此众多的英语教学网站和如此丰富的英语教学资料。你想写论文吗？你想查找教案实例吗？你想了解英语教学新动向吗？你想知道英语课堂教学嬉戏吗？这些都可以轻松地在国际互联网上找到。 可以想见，信息时代的到来对我们外语教师提出了怎样的挑战。国际互联网在全球的普及使得网络英语成为现代英语的一个极其重要的组成局部。英语教师观念落后，学问老化，教学手段陈旧是摆在教育战线面前的严峻现实。 谈起英语教学的实际效果，我们的英语教师都有深切的体会。中国城市的孩子们，尤其是乡镇的孩子经常从小学年级就开头学习英语，直到大学，学习英语的时间近十年，而最

22、终大多数收效甚微。缘由究竟是什么？可能一个特别重要的缘由就是，英语在中国只能算是foreign language（外语）而不是second language（其次语言）。这是长期以来，始终被我国中、小学教师所无视的一个问题。 外语教学有着与其次语言教学完全不同的自身的特点，中国学生学习外语更有其特别的地方。我们要问：尽管随着改革开放的不断深入，中国与世界的交往越来越多，英语的运用也越来越广泛，然而我们的学生中究竟有多少人真正是对外语感兴趣的，有剧烈的自我动力的；他们尽管一周有4-6节的外语课，总数加起来，不过4-5个小时，这点时间的外语接触够吗？在45分钟的英语课上，教师用外语授课的时间究竟有

23、多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的时机又有多少？学生在初、高中阶段6年中只学习12本英语教材，而他们课外英语阅读量又有多少？我们尽可以看到一些非常胜利的外语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生协作的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗读，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之感动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中应当是明白的，说究竟，我们中、小学的英语教学至今大多数仍随着升学考试指挥棒在转，跳不出“应试教育”的模式。 学校是培育“跨世纪人

24、才”和“复合型人才”的基地。“跨世纪人才”是指懂得外语和电脑操作的人。“复合型人才”是指懂外语，会使用电脑，又有开拓创新精神的人。学生可以在电脑上随时查询学习中遇到的生词和问题，全部这些电子词典都具有查询便利，快捷并能拷贝到你所需要的文件中。有的字典还供应发音指导和测验功能，帮忙学生在很短的时间里记住更多的单词。 电脑的普及和使用，使得每个学生的学问源发生了质的变化。原来学生的学问主要是来源于课堂、教师、书本，而电脑将学生和世界信息学问库连接了起来。 教师和学生同在浩瀚的英语世界海洋里漫游，真是趣味无穷！这样剧烈的文字、图象和音响效果，会激起学生剧烈的求知欲望，学习成为学生自我的需要和乐趣。用

25、电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学效率，增加教学效果，减轻教师劳动强度，更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为教师和学生翻开了世界世纪之门，供应了最新的信息和学问，为随时把握世界最新信息制造了先决条件，课堂教学再也不会枯燥无味了。 关于教师教学的心得及感悟(精)五 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经联系，让头脑变得敏捷聪明。我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开头逐步渗

26、透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力量的进展有很大的帮忙。 这节课我设定的目标是：1、幼儿在教师引导下，熟悉并表现音色。2、在教 师帮忙下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在集体演奏时学会掌握乐器，不任凭发出声音。 在活动中我发觉幼儿能积极地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感 兴趣，下面，就本节活动玻璃瓶的小老鼠做一下初浅的反思。 1、教师预备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语消失; 2、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一表达; 3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。 4、

27、环境布置可以再丰富些，表达音乐活动的音乐性、情景性。 5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸大一点，还可以请配班教师跟幼儿一起参与嬉戏，更好的完成教学与嬉戏活动。 我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力量的进展有很大的帮忙，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精华所在，融合新的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好! 关于教师教学的心得及感悟(精)六 一、八年级地理学科教学目的要求 学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。 初中地理第四册主

28、要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生熟悉不一样地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会提高，以及不一样的地区所消失的程度不一样的环境、资源、人口等问题。同时还要复习前三册书本以迎接小中考。 二、学情分析 本学期任教八年级两个教学班共有学生约80人，由于学生来源层次不一样，学问面有的窄有的宽，对外界了解多少不一，给学生学习地理带来了很大的影响。 从上学期统测来看，教学成绩仍不够幻想，还需多多努力。 三、提高教学质量的详细措施 他山之石，能够攻玉。针对学生实际，我在教学中仔细做了以下几方面的工作。 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的讨论，解决

29、问题，深化教学改革。 2、加紧对教师自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择最正确的教学方法，传授学问和技能。 3、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。 4、加快教学手段革新，教学中继承和进展传统教学方法和手段的合理局部，利用学校语音室教学手段于教学。 四、取得的成绩 一方面针对近年来地理统考试题的讨论、分析，准时组织复习，先后模拟测试3次，估量平均分在26分左右。一局部学生最终中考取得了好成绩。另一方面我校领导和各位教师赐予了极大帮助，特别是两位班主任急躁做学生思想工作，才使学生成绩得以提高。 五、存在的问题 一方面本学期由于时间短，与以往相比学生又不上晚自习，再学习一册新书，致使复习时间非常短，专题训练题学生训练少些。另一方面局部学生对小中考还不够重视，认为分值低无所谓，所以学习态度不仔细，导致两极分化严峻，同时给教学工作带来了较大的影响。 六、今后的努力目标 今后的教学工作，应以素养教育为突破点，培育学生技能。力争在学年小中考中平均分30分以上，力争第一名，及格率100%以上，杜绝不及格。