教师支教感言（10篇）.docx

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1、 教师支教感言（10篇） 2023年9月1日，我怀着满腔热忱，带着无限期望，开头支教之旅。我将永生记住这个特别的日子!就是这一天，我带着局领导的期望、嘱托，怀着满腔的兴奋与热忱，走进了鸡东县东海小学支教。回味这一年，支教的生活就像一杯清茶，没有华美的色泽和醇厚的味道，淡淡的芳香却让人回味无穷。 记得第一次去东海小学时，一路上，我的心不免有些忐忑担心、一丝顾虑涌上心头。面对生疏的环境，不熟识的教师团队，未曾谋面的学生。我想，怎么能在最短的时间里相处的融洽呢?带着心中的种种设想，不知不觉到了东海小学。迎接我的是这里的领导和教师一张张亲切的笑脸，一句句亲切的问候，一番短暂的介绍后，我不由自主地松了口

2、气，心中豁然开朗，他们那份亲切与热忱，让我让对东海小学倍感亲切，工作未开头，心已被感动。一切都是全新的，在这样的日子里，我专心摸索着新的教学方式，翻开了教学路上崭新的一页。 不经意间，这样的生活已经一年了，这一年的支教经受在我的工作生涯中写下了特别的一页，它是对我人生经受的一次特别的考验，一次极大的丰富。我鄙视东海小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服教师们忘我的奉献精神，仔细负责的工作态度，她们才是我真正学习的典范。 做为一名主抓学校安全的副校长，我深知自己身上责任的重大，做为支教教师，我更深深知道要当好使者，加强新建小学与东海小学两校间教育文化的沟通与沟通，为东海小学教育事业的进展尽

3、自己的一份绵薄之力。虽然我不能象其他支教教师一样每天工作、生活在东海小学，但只要学校的工作安排得开，我就立即去东海小学工作，只要东海小学需要，我就豪不迟疑放下手中的工作，来到东海小学，就这样每周几次奔波于两校之间。在支教的日子里，我们始终牢记自己的使命，努力制造条件，为建立“联谊”学校，架设教育沟通之桥而积极努力。两校成为结对学校，不定时进展校际间教育教学沟通。两次，由新建小学语文、数学优秀教师到东海小学借班上课，取得较好的效果。同时，我也带着导东海小学的局部教师走进新建进展学习沟通。一年来，通过联谊、沟通等形式，加强了两校之间教师的沟通和学习，不但使两校建立了深厚的友情，更使两校的教师各有所

4、获。 支教期间我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对缺乏之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的时机相对较少。自从我来到东海小学以后，校长、教师们都认为是一个难得学习的好时机。我自己也认为向教师们传递教改信息，指导教师对课堂教学进展改革，开展好教研、科研活动，是我义不容辞的责任。为了不负众望,我实行了以下四项措施： 一是“导”，教学永久是最前沿的工作。它不容懈怠，我了解学校的现有状况，听从领导的安排，积极地预备了一节教学示范课可能性的大小 。做到了细心备课，仔细对待，毫无保存地将自己的新的教学理念与方法展现出来，同时，受到了听课教师的全都好

5、评，真正起到了引领、示范作用。 校领导满足地说：“汪教师，你能来到我们学校支教，是我们学校的荣幸阿!你的课是一场准时雨，让我们的教师足不出户，就有收获阿!” 教师们恳切地说：“汪教师的课丰富，实在，在短短的四非常钟，渲泽了精彩课堂，让我们吧为观止，更感动了我们，我们肯定虚心学习，让自己的教学水平，不断提高。” 孩子们感谢地说：“教师，您不但是和气可亲的教师，更像我们的知心朋友，我们喜爱看您脸上会心的微笑，喜爱听您讲课时亲切的话语，更喜爱您教给我们丰富的学问” 这一句句感人肺腑，真挚的话语，由于它诠释了人民教师的荣耀职责，表达出教师的价值所在。我不只是感动，更是鼓励，肯定不辱使命。 二是“听”，

6、根据学校的安排，我把全部教师的课，全部仔细地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的根本状况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。 三是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进展了仔细分析，归类，并利用教研活动时间，有针对性地，有规划地进行辅导讲座。我先后讲过的专题有“如何上好数学课”“不同课型根本教学方法”和“课堂教学中的五个不等于”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，仔细撰写讲座稿。由于许多个案都是我亲身经受过了，也是我自己通过思索形成的一些看法，所以教师们很感兴趣。应当说与教师们产生了不小的碰撞，由于有许多观点他们没有听说过。讲座沟通过程中，许多教师与我进

7、展了沟通，并向我提出了问题，我都给他们进展了解答，提出了我个人的看法，令我感动的是，许多教师在讲座完毕之后，依旧有不少教师到我的办公室里与我进展教育教学方面的探讨。在探讨的过程中，我明显感到我自身的思索更加有深度了，我的思索也更加周密了。 四是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进展跟踪指导。一年来，我随堂听课达30节，评课、指导课达10多节，说课达10多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着四周每一位教师，为教师的教学起到了榜样作用，推动了学校新课改的顺当实施。 我与他们不是朝夕相处，但是一种默契，一种不舍自心间油然而生。与他们相

8、处的日子里，我珍惜着每一天，每一分，每一秒，在这珍贵的时间里，有圆满，有感动，有和谐，有争吵，我充分发挥了自己的作用。 人生几何，岁月匆忙!感谢生活让我有这种经受。感谢两校领导为我制造了良好的特别支教条件，让我能够从沉着容、踏踏实实地书写我的支教生活!支教一年，思念一生;支教一年，受益终生;支教一年，情满一生，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。假如让我说支教的感受，我会说：“简洁并欢乐着，平淡并享受着，付出并收获着!” 教师支教感言 篇2 当站在讲台上的那一刻，我有点紧急，还有点大方，由于这是我人生第一次作为一个教师的的身份去面对一群懵懂无知得意的小孩。不过心里乐滋滋的，由于义务支教是一个难

9、得的熬炼时机，不仅可以共享小孩子们的童真，也可以共享我的欢乐;不仅可以传播学问，而且更是播种盼望。 在支教前，我认仔细真的预备了一份在我看来是很适合小孩子们学问的教案时，还有点得意洋洋，觉得这次支教确定会很胜利，信念十足。但当自己站在教室亲身面对一群天真稚嫩的一年级的小朋友们时，看到他们脸上还是处于一种懵懂无知的状态时，才知道我那么精挑细选的学问点还是有许多是小朋友们以他们现在的理解力量不能承受消化的。当时站在讲台上我有些傻眼了，心里焦急啊!假如照这样上，孩子们确定听不懂，上课效果确定不好，不那样上呢，又怕冷场。怎么办?没有选择躲避的余地，无论怎么样，课还得连续上啊，人家学校可派遣了一名教师在

10、听课哦!深思片刻之余，我打算按教案预备的思路上课，但内容就只能一边上课一边预备咯!结果我之前预备的教案只用到了30%的学问，其余的全是现场“表白”。 开头讲课时由于调整了一下上课内容，有点小紧急，但是随着上课的深入，紧急的心里消除了，表现的很自然，很泰然的进展着，时不时，我还向小学生们提一个小小的问题，小朋友们都很积极的举手踊跃的争着回答下列问题，气氛浓，很活泼，充分调动了小朋友们的上课激情。给小孩子上课，还有一个不好处理的问题就是纪律问题，就是小孩子们一会儿给同桌说话，一会儿又做小动作，有的小朋友甚至一会儿又叫教师说：“教师我要交作业，我的作业没交”呵呵，真是哭笑不得!作为一个支教教师是很尴

11、尬的，骂不行，打不行，只能像哄小孩一样的哄，哄得我都快变成一个小孩了。半堂课过后，还好我竟然把他们哄乖了，他们都很仔细的听我讲课了，看着他们一个个乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好快乐，也好欣慰。 满足的上完了这一堂课，我发自内心的对自己评价只有两个字“还行”。对于每一个人来说，支教是一件无比欢乐的事情，也是一件无比荣耀的事情。支教我们虽然付出了很多时间汗水，但同样也收获了一份欢乐，一份荣耀，一份学问。支教我们传播了学问的种子，文明的火花，我信任“星星之火，可以燎原”。 教师支教感言 篇3 当时间的脚步飞速的来到2023年1月，我为期半年的实习支教生活也马上画上一个句号。不禁惊异时间消逝

12、的飞速，感觉带着行李风尘仆仆的来到莘县时，初次和学生见面、第一次登上讲台作自我介绍那还只是昨天的事情啊。而几天后我又要带着行囊坐着一样的车反方向回到我的大学。对于支教学校我只是一个实习教师，但是这段支教生活对于我却是难以遗忘的珍贵财宝，由于在这些日子里我经受太多，感受了太多，也收获了太多。 在支教实习的日子里我从一名大学生转变成一名教师，从来到联校，联校校长称我们为各位教师时;从开学第一天我走进教室看到我的学生们并听到他们叫我教师时，我就已经意识我已经转变了自己的角色。我在心里暗暗告知自己：从今日起我就是高庄小学的一名一般教师，我要全身心投入到日常教学工作中。 虽然我有许多的专业学问，但在教学

13、工作上我是一个新手，所以我很重视向有阅历的教师学习如何班级治理和课堂教学，究竟他们有丰富的实战阅历。我们校长是一位高级教师，他在教学方面给了我们不少好的建议，也注意开展活动促进我们和老教师的沟通如开展了“人人上公开课”，听完课再集中点评。通过听其他教师的课我学到了许多好的教学方法，而其他教师其他教师给我的点评和建议也让我清晰的知道了自己在教学上哪些应当发扬那些应当摒弃。联校也为我们举办了沟通会，也派教师来听我们的课也给我们提建议和意见。半年来，我摸索总结了自己的一些教学心得，俗话说“实践出真知”，这些从教学实践中总结的方法真的是我的一笔珍贵财宝。 支教生活相比大学生活也有它而多彩之处。支教实习

14、让我提前接触了社会，我和正式教师一样，每天两次签到，参与例会，参与根本功训练，更令我快乐的是我两次代表小学参与联校举办的业务竞赛(说课竞赛和课件制作竞赛)均获得一等奖。通过这些实践活动我才真正感到自己身处农村教育第一线，才明白一个学校运转需要多少人付出怎样的努力。 支教期间除了工作我们还要处理好日常生活。与舒适便利的大学生活不同，在这里我们要自己动手做饭也要开头和油盐酱醋打交道，为了省钱也回掂量哪家的菜廉价些。这对于从小衣来伸手的我来说是一次考验更是一种熬炼。在实习中我长大了，这种长大不是年龄增长而是思想的转变和成熟。 实习的日子里，我不仅从工作、生活中收获许多，而且我还收获了浓浓的乡村情。村

15、民们很淳朴和善，尤其学生家长知道我们是新来的实习教师，见到我们都说把孩子交给我们放心，孩子随我们管，家长出门在外不简单有事就去他们家里。没有华美的词藻，就这么简洁的几句话我已经感到了很暖和。是啊，离开家，聊大是我的家;离开聊大，在实习的学校我又找到了家的感觉。我们这里交通不便，也没有集市，买菜是很令人头疼的问题，我们通常是周末去镇上买回一周的菜，有时候菜也都会放坏了。有时学生家长就会让学生带给我们一些自家种的蔬菜，可每当我们付钱的时候他们就坚决不收。我们只好每次都说不收钱以后就不要了，他们才会接过钱去。这份菜可与市场上买回来的大不一样，它包含着浓浓的热忱啊! 这段实习支教的日子自己收获真的许多

16、，通过和这里的教师朝夕相处我也最终明白了莘县为什么是一个教育大县，为什么在聊城市每年高考莘县都名列前茅。我想这与各级领导对教育的重视，各位教师对教育岗位的坚守是亲密相关的。我也呼吁各级领导连续加大对农村小学的重视和支持，给孩子们开齐课程，让他们全面进展。 “天下没有不散的宴席”，但是支教的这半年会永久保存在我的记忆之中，我的生活也会因它而更加丰富多彩! 教师支教感言 篇4 早就知道到这边支教条件很差很不好，但自己还是抱着可以多汲取点实践阅历的期望报了名来到xx。其实开头来到这个xx中学时很快乐，这里的条件比自己想象中的要好：交通便利、住宿条件好、用水也很便利、生活也有保障，唯一不好的就是这个学

17、校位于两个镇的中间地带，向左看是一条大路，向右看还是一条大路，想买个东西不是特殊便利。 第一周觉得很慢、很难熬。感觉自己来到的这个地方既是一个生疏的地方又是一个偏远地方，但看到这些得意的弟弟妹妹那种孤独感不轻易间就消散了。自己只是由于不适应这个生疏的环境觉得有那么小小的需要怜悯，但再转瞬看看这里的学生比我们更惨，在一种比照和寝室几个人的相互鼓舞下我们三个渐渐的就习惯了这里的生活，办公室里教师对我们这几个顶岗实习教师也是特殊的照看和关怀，感到很窝心很温和，至少不会有一种被排斥的感觉，也不会感到被卑视，这里的教师很好，在生活上有什么不顺心的可以找他们帮助，在教学上有什么不懂的他们也很积极帮助。外加

18、上和其他一起来的四十多个同学作比照我们这个学校赐予我们的待遇和照看已经算是很好的了，渐渐的我们三个由开头的不适应或者说埋怨以及茫然在渐渐转变了适应和承受并且有意愿在这里好好待上这个难得的一学期。 然而最近几周我们开头感到了一种莫名奇异的凄凉和被遗弃。不是我一个人有这种心态，寝室的我们三个都这样彼此认为，感到一种幸运中的悲凉！ 自从来了这边后从来没有吃过一顿简简洁单的家常饭，每天在食堂里过，所谓的教师食堂吃的饭都是将一大堆的菜一起下锅炒，好不简单里面有点肉，根本上也是炒焦了的。但是这边吃饭倒是挺有规律的：早上有两个选择要么是面条、要么就是这边的特产绿豆粉；中午和晚上都是一锅菜。最近这几周心里很老

19、火，想哭、想回家，每个周末都面临着吃便利面或者说没有饭吃！心里很难过，现在很可怕周末，甚至对周末有种小小的恐惊感。一旦周末面临的就是吃不上饭，开头的时候三个人一起煮便利面吃觉得是一种乐趣，而现在呢？却成了每个周末必需做的必需吃的“救济粮”，现在看到那些各种口味的便利面有的就是一种反胃，但是就算再不愿吃也不得不靠这个便利又耐久的便利面填饱肚子呀。从小到大不管家里条件怎么样从来没让自己受到饿的感觉，没想到现在自己却常常面临着吃不上一顿寻常不过的饭菜。 同样的，就是周末学校里的冷清和孤独感太剧烈了！周一到周五的时学校是一千多人的校园，一旦周末整个学校就只剩下我们三个顶岗实习教师和一个门卫叔叔的校园，

20、感觉到的是一种莫名的落寞，尤其是现在渐渐进入冬天更是一种冷冷清清的状态。xx这边相对于我们以前生活过的地方要冷那么很多，上课时间还可以在办公室和一大群教师围在这边特有的火筒上取取暖、吹吹龙门阵，然而到了周末却不敢准时起床，只能呆在床上温和着、听听音乐、打打嬉戏、看看小说、再吃着那些没有养分的垃圾零食充饥。每个周末都会接到同学的电话，或者会情不自禁的给他们电话，电话那边的他们和电话这边的我们说得最多的就是我们周末各拘束学校的造孽兮兮，根本上整个周末都是这样有规律的生活着！尤其是当看到三个人一起煮泡面的那场景，在门卫叔叔眼里是一种可以怜惜的“妹儿呀，真是难为你们几个有这个方法来解决周末的吃饭问题，

21、没事，就一个学期，以后你们会有好日子过的”。但在我们三个人眼里便利面除了可以填饱肚子外还可以彼此当做笑料来自我消遣哈“美女，你最思念xx的什么？”“我最惦念那个时候每个周末我们三个人在学校煮泡面吃的场景和日子，还有就是思念每个周末属于我们三人的冷清校园” 但好的是，学校还有可以上网的地方，虽说网速慢的伤人心也！至少还没让我们完全性的与世隔绝 谈天中我们几个目前为止都没有感到懊悔来到这个地方，真的是受罪受苦的熬炼在这里完全体会到了，熬过这个学期，都是在经受中成长嘛，在哪里经受都会有相应的体会！只是时不时的想回家、想看看外面的喧闹世界、想吃那些好吃的东西，由于周末有的只是孤独、饥饿、冷清、落寞和网

22、络！ 教师支教感言 篇5 支教的生活是一首歌，一首诗，它布满着欢快与艰辛，它让我在实践中磨砺得更加布满自信，更加体会到了成长的欢快。时间荏苒，一个学期将要完毕了。本学年响应学校号召，去我校新校区进展“支教”活动，我有幸成为其中一员，支教工作为期一年，我接到任务后没有任何怨言，很愿意的承受了任务。刚到一个生疏的环境里，熟识环境、适应环境便成了我要做的第一件事情。作为一名支教的教师，我对自己的要求是：虚心沟通，取长补短，治理自我，生活上严厉、仔细，要有吃苦的准备。 依据学校安排，我主要任教二年级语文。我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟

23、完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。来去匆忙，忙劳碌碌，一晃半年时间将要过去了，虽然对支教学校起不到明显提升效果，但是，我和这里的师生建立了深厚的友情和心灵的沟通，同时也做了一些有利于学校进展的实际工作，现将回忆如下： 一、深入学生内部，做学生的知心人。 1、把握学生状况是我这个学年做好支教工作的充分必要条件。在这个生疏的环境里，作为一个教师，我要想在这一年内为我的学生多做一些事情，那么我首先要知道他们最缺的是什么，他们最想要的是什么！上班后，常常利用课余时间和学生认真聊一聊，加强与他们的

24、贴心沟通，从真正意义上融入他们。通过一段时间的观看和沟通，我了解到了许多东西。发觉这些学生很直爽也很单纯。但对人生观、价值观、行为标准和养成教育方面等尚有些欠缺，对于这些学生，我尽最大的努力在他们成长的过程中指导他们，帮忙他们。 2、实行各种手段激发学生的求知欲望。通过和学生沟通发觉大局部学生对学习的意义熟悉不够，始终以来都是在教师的“逼迫”下，机械地死记硬背。于是我就将外面世界呈现给他们，开阔他们视野，从而激发他们努力学习的愿望。 二、好好支教中的高层建筑教学工作 1、要提高教学质量，关键是上好课。 首先，仔细钻研教材，对教材的根本构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应奇妙引入

25、新课，如何合理延长。 其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 然后，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间；同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、做好课后辅导工作。 我仔细批改作业，结

26、合学校要求，做好“三清”（即“月清”、“周清”和“日清”）。尤其在后进生的转化上，努力做到以友好真诚的心境走近学生。原先有许多孩子考试常常不及格，我就找他们谈话，发觉大局部孩子都有着不服输的性格，于是课下加一点小灶，并常常鼓舞他们，课堂上有意让他们答复一些相对较简单的问题以增加他们的自信念。有相当一局部孩子进步是特别快的。 从教学过程看,我发觉自己已初步得到同学们的认可，他们对我教学的内容挺有兴趣的，也很协作。另外，课堂气氛也调动得很好、很活泼、很融洽，肯定程度上可以说我给他们带去了新奇东西。 在校领导全校同仁们的大力帮助下，我马上圆满的完本钱学期支教任务。在这短短几个月时间里，生活是充实的，

27、对我的感受与启发也是挺多的。支教的时间很短，所能做的事情究竟有限；然而人生的道路很长，这一年的经受将使我终生难忘。无论何时何地，我都将永久牢记这生命中的一抹亮光，为我今后教学生涯增加光芒的一页。 教师支教感言 篇6 2023年我再一次参与我们中文系举办的暑期三下乡活动，怀着感动的心情走向驻马店市遂平县悦庄村小学，行程匆忙，而今回首却记忆犹新。 假如要给这段日子定义一个颜色，我想用金色来形容它由于它是炽热的，十二个热血青年组成一家，彼此互帮互助，相互扶持爱惜和谐相处，虽艰难却乐在其中，一路上欢声笑语，至今音犹在耳。 一切都是那么的和谐宁静：漆黑的夜幕上挂着点点繁星，银灰的月光洒满了整个校园，晚风

28、习习轻拂着我们队员每一颗劳累却开心的心灵，我们几个人在聊这几天的实践心得体会： “真没想到原来做教师这么辛苦，招生，开课，备课昨天我预备几个小时内容，今日上课就一个半小时，真是台上一分钟，台下十年功啊！以后肯定要仔细听教师讲课”。 “对啊，有几个孩子还总是不听话，很是淘气呢，不仔细听课，好让我生气了” “跟孩子们在一起真的挺欢乐的，什么苦恼都没有，虽然有时候他们淘气捣蛋，但大局部还是很敬重我们的”，说着说着我们都笑了，仿佛在叙述那个年幼的自己，仿佛又都回到了那个纯真时代，那个最纯朴最无忧无虑的过去说到这次支教，我们除了安排了数学、英语和综合课外，还开设一些素养拓展的课程，另外，针对小学高年级的

29、学生开设奥数班。上课的时候，学生布满对学问追求的目光，使我们每个教师都不敢怠慢，在热忱地授课、答复学生的问题，有时候他们机智的小脑瓜子里会产生一些新奇的想法，提出一些让我们忍俊不禁的问题，但是我们必是会仔细地解释给他们听。当遇到不能单独解决的问题就叫上其他的人一起争论，找到最正确的答案充分调动全部资源提出解决问题的最正确方案。 当自己一个人悄悄地想着最近几天的支教生活时，总感到巨大的满意：虽然有时候感觉很累，但是一想到我现在是以园丁的身份在用自己的才智浇灌祖国的花朵，是在给孩子们呈现一个新颖而精彩的世界的时候，就会打心里感到欢乐，由于确的确实向他们的传授了不少的学问，给他们带来了新的思想，新的

30、生活方式。看着自己的劳动成果，快乐之情充溢了我们的心！ 课外，我们跟学生一起玩耍，我们无话不谈他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯净真诚，也让我们在劳碌之余、放松之了解到自己的缺乏 我们手牵着手，走在绿色的生态公园里，漫着步，聊着天，眺望编上几个小花篮，向小草打个招呼，跟放牛的孩子说声你好；浅浅的微笑，深深的向往 在漂亮的遂平悦庄村，没有城市的喧嚣，只有一派宁静和谐的画面的社会主义新农村里，有这样一群纯朴的乡亲和孩子们，还有这样一群热忱洋溢的大学生黄淮学院中国语言文学系大学生“三下乡”社会实践小分队。 我们在酷暑下完成了为期十天的支教活动。在共同的工作中，我们一起克制困难，增进了解，增进友情。

31、我庆幸自己参加了这个团队，十天的时间虽然很短暂，但是我却收获许多。 人们一般喜爱把教师比作辛勤的园丁，浇灌布满盼望的幼苗。有幸自己也能亲身体会一下做教师的味道。当我再一次踏上讲台，镇静地看着台下几十双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又消失了当年自己读小学的那一幕幕虽然这只是一次实践活动，我们只做了10天的教师，但我知道我们肩上的担子并不轻，要上好每一堂课，让这些淘气的学生对我们上的课感兴趣，这并非是件简单的事，况且是对于我们这帮自己还是学生的教师，一切都得靠自己去探究，去讨论。 十天的时间一转瞬就过去了，我们经受了，走过了，收获了。这短短的几天将成为我心底最美妙的回忆。我要感谢那些得意的韶山

32、人民，是你们给了我们成长的经受；我要感谢陪我们下乡的领导和教师，感谢你对我们的指导和帮忙；但我更要感谢一起和我下乡的伙伴们，是你们让我看到了真正的相互照看相互帮忙的真情。真诚地盼望悦庄村人民生活越来越好，经济进展的更好更快。 教师支教感言 篇7 时间消逝，岁月如梭。不知不觉中，我的支教生活已有1年多了。回忆往事，历历在目，泪水情不自禁涌上心头。说句心里话，支教生活确实挺苦，甚至苦不堪言，但也布满着欢乐与感动在感动之余，我认为对受援单位的帮扶是甚少的、是缺乏的、是有限的，但我却感受甚多、体验甚多、收获甚多。 假设没有这段支教生活，没有这段亲身体验，我是无法想象眼前的这一切。当地农夫刺骨的贫困，人

33、均年收入缺乏400元，不少人还住着茅草屋；教育现状是如此落后：初步通过“普九”验收，更可悲的是，个别村屯最高学历的连一个初中毕业生都没有；交通与通讯是如此闭塞，甚至给人一种与外界隔绝的感觉。就目前而言，大局部乡镇还是坑坑洼洼的黄泥路，据说这已经是很不错的了，以前甚至连路都没有，这好像印证了鲁迅先生那句名言：“走的人多了，也便成了路。”了解我的朋友常跟我说：挺佩服你，竟然能在这样恶劣的环境里工作、生活1年多。我坦然答复，或许是由于感动常在的原因。 在这一年多来，我深深地感受到了当地人们纯朴、忠厚、和善与艰难朴实的生活作风；我深深感受到了当地学生对学问文化的剧烈追求与渴望；我深深体会到当地教师那种

34、无私奉献，敬岗爱业的精神。六隆镇中学的代课教师黄忠谊，便是他们当中的典型代表。作为代课教师的他，一周14节课，还兼校团委工作，工作量多而且繁重。但却同工不同酬，每月只领到可怜的170元工资，而他却无怨无悔，几年如一日，兢兢业业地奉献着自己的青春年华。还有每周上30节英语课的李玉娟教师，超倍的工作量，却没有额外补助，但她毫无怨言，一如既往，用行动见证着贫困山区教育工的风采。在他们身上散发着的是一束光，一股力气，一种精神，催人泪下，激人奋进。或许全部这些成了我留下来的理由。 我想，既然来了，留下来了，又收获了如此多的感动，我也很应当为他们带来些感动。更何况“送人一束玫瑰，手留余香”。 我认为支教工

35、作应把智力帮扶与物资救济两者有机结合起来。在突出智力帮扶的同时，应不留余力地对受援单位进展物资救济，争取改善其办学条件。在0506年以来，我工作的重心，着重放在物质与资金的救济方面，尽力解决受援学校的燃眉之急。在后援单位的大力支持下，先后解决了六隆中学的“饮水工程工程”、“饭堂锅炉改造工程”、“篮球板更换工程”，另外还资助了一批特困生，捐赠了一批体育器材，落实了1万多元的“普九”经费。这些举措在肯定程度上解决了学校的燃眉之急，改善了学校的办学条件。尤其是“饮水工程工程”的落实与完成，虽然该工程经费不多，只有2.5万元，但意义重大，把干净的高山泉水引入校园，完毕了六隆中学过去用柴油抽水，饮用受污

36、染的“农用水”的日子。既便利了周边群众用水，又节省了学校的经费开支，更有利于全校师生的身体安康。在06年下半年，我的工作中心主要放在智力帮扶，着眼于提高受援学校的教育教学质量，提高受援学校的治理水平这一块，一方面组织局部领导及教学骨干赴中山为期一周的学习；另一方面我主动参加受援学校的教学教研活动，开展公开课，盼望把兴旺地区先进的教育教学理念及治理阅历渗透给当地教师。在学校德育治理工作方面，针对学校制度方面不完善的漏洞，修改并制定了一系列的方案与措施，使学校治理更加制度化、科学化、合理化。并且针对学生消失的问题，有目的性、规划性地召开主题班会、座谈会等，准时解决了学生存在的问题，还常常利用周末时

37、间走访特困生家庭，收集相关材料，拉近了师生的距离，营造了良好的师生关系，有利于德育工作的顺当开展。另外我还积极参加“关于筹建六隆中学家长委员会”的各项筹备工作。还尽力赞助受援学校开展各项工作有益的活动，想方设法为学生搭建呈现自己才能与特长的舞台。先后开展了“班际杯篮球赛”、“冬季校运会”、“元旦晚会”等，通过一系列的活动，呈现了学生个人的风采，丰富了他们课余文化生活，增加了班级分散力，有利于形成良好的班风、学风、校风，使德育工作更上新台阶。 回忆过去，展望将来。今后工作努力的方向，致力于打造一支作风过硬、教学力量过强的师资队伍，协调好领导班子成员内部存在的问题与冲突，增加其分散力、向心力。争取

38、进一步提高受援学校的教育教学质量及治理水平，争取后援单位更多的物资帮扶，争取再资助一批特困生，争取给大家带来更多的感动与欢乐 然而，支教这一年多来，我在感动中磨练，在感动中成长，在感动中收获。收获的是无比欢快，是人生阅历，是人生财宝。总而言之，支教是一种经受，是一种磨砺，更是一笔人生财宝。 教师支教感言 篇8 转瞬间，我来到安徽省淮南市潘集平安盼望小学支教快两周了，我急迫地想和眼前的这36个孩子打成一片。与城里孩子相比，他们就像未经雕琢的璞玉，透着淳朴，也正是这种淳朴，深深地吸引并净化着我的心灵。尽管他们已经以农村孩子特有的纯朴和热忱接纳了我这个城里来的大学生，但要真正走进他们的心里，让他们喜

39、爱并承受我，并不是一件简单的事情。 一颗糖的距离 翻开眼前整整齐齐的作业本，看着学生们端端正正的书写，一点也不逊色于城里学生。只是我发觉有很多孩子写字的时候不是根据笔顺一笔一笔地写，而是借着运笔的便利，两笔甚至几笔连起来圈画，这是明显的书写不标准。在订正了几次之后，孩子们的书写大有改观，我细心选择了几本精彩的作业，在班上进展了展览，为了鼓舞他们，我特意给每个作业精彩的学生发了一颗糖。就是这么简洁的一个举动，在陈磊的周记上消失了这样的话：“我把糖拿出来给爸爸、妈妈和奶奶看：这是我们城里教师发给我的，不是每人都有，只有写字好的人才有，而且这是我们教师最爱吃的一种糖。我当心翼翼地把糖纸撕开，把糖放进

40、嘴里尝了尝。啊，凉爽的薄荷味加蜂蜜味，真是好极了！我还让奶奶闻了闻，奶奶也说好。现在，这种糖也成了我最喜爱吃的一种糖了，我到现在还保存着糖纸。别看这颗糖是那么小，但是它在我的心里，可是代表着教师的爱啊！” 我来不及细细品尝，一股暖流立即从心底涌起，霎时溢满了我的全身，整个人就像浸润在柔柔的、布满浓浓香味的巧克力液汁里，甜美将我的心彻底地溶化了这无疑是人世间最奇妙的、可望而不行求的幸福的味道！ 哦，得意的孩子们！原来在你们简洁而朴实的小当心灵里，爱的距离是可以测量的，它就是一块糖的距离我情愿在孩子心中播下友善的种子，收获欢乐和幸福。友善让人间布满爱，让社会洋溢着暖和。友善是人间正道。 我们的“吴

41、教师” 触摸到了拉近感情的窍门，仿佛找到了通向孩子们心灵的捷径，我与这帮农村娃们渐渐从相识、相熟继而成为知心朋友。最让我骄傲的是吴琪的转变。吴琪是一个孤独沉静的小男孩，平日里规法规矩，少言寡语，坐在座位上，假如不仔细观看，很难吸引你的目光。 那天，我们在课上刚学过“霆”字，说实话，对于这个字右下角局部的三道横，究竟谁长谁短，是学生最难辨别清晰的。为了加深印象，我有意将下横写得长一些，示范给学生看，结果，孩子们毫不疑心地照着我的板书写起来。我正惊诧于孩子们的言听计从，忽见一只小手犹迟疑豫地半举起来，竟然是吴琪！我大喜！仿佛触摸到昙花骨朵怒放前的那一丝抖动，我猛然间意识到，此时我必需做点什么。接下

42、来的情境让全部的孩子愕然注目：在吴琪点明那一错误笔画之后，我布满感谢地走到吴琪面前，深深地弯下腰向他鞠了一躬，毕恭毕敬地说：“感谢你，吴教师，你让我永久记住了这个字的写法，所以我该称呼你教师。”继而我转向孩子们，“你们也记住了这一笔，是不是？让我们一起来称呼吴琪。”“吴教师！”孩子们异口同声地喊起来。吴琪的脸变得绯红，笑得那么得意，那么绚烂 此后，“吴教师”开朗大方了很多，他欣然承受着我们对他的这个至尊的称呼，也欣然融入孩子们的全部活动里只要不消沉，这就是进步啊！始终想营造一种和谐的气氛让整个班级像阳光下的果园，每一个日子都是暖和的、自由的；让全部的孩子像果园里的果实，每一分钟都是甜美的、欢乐

43、的。我也知道，这是一种抱负的境地，但有了心与心的相通，抱负终究会成为现实！是这群淳朴无瑕的孩子们给了我感动，让我对将来布满了信念！ 放慢你的脚步，扩大你的视野，多感受一下身边人的存在，在自己的心里留一份空间给需要我们去关怀、去帮忙的人。你的一个小举动，极有可能成为核心价值观的代言人，你的一个举动，无形中促成了核心价值观的品牌。参加我们吧，成为带动者，不迟不晚，刚刚好。 教师支教感言 篇9 支教，不仅是一次活动，更是一次阅历。短短四个月的行程，并不能给山区的孩子带来什么实质上的变化，但对于我们来说，足以震撼心灵。大山中有最得意的人，那些孩子，大山中有最宏大的人，那些教师。他们在大山深处扎根，把自

44、己的青春留在绵延的山脉，用自己的热血浇灌这方贫瘠的土地。在这里，我们没有年龄上的差距，没有地域的区分，我们都是生活在同一片蓝天之下，迎接朝阳，送走余晖。我们一起跳舞，一起唱歌，一起玩耍，一起欢乐。课堂上我们是教师，课后，我们是伙伴，我们彼此敬重，彼此感谢。他们的欢乐煽动了我的侧忍，他们的天真隐隐震撼了我们，我们得到的远远大于我们教给他们的。 一份春华，一份秋实，初为人师是幸福的起点。我们走出象牙塔，我们怀着忐忑与向往的心情，踏上讲台，经过四个月的实习支教生活，我们从理性熟悉得到现实力量的提升，我们收获颇丰，感慨良多，我们深的深爱上了教师这一神圣的职业。 在实习支教过程中，我们收获学问与力量的同

45、时，也感受到了家的暖和。我们从相识到相知，从生疏到熟识，在这离别的季节里，我们回首这里的一草一木，一人一物，都留下了难忘的情怀 翻开记忆中泛黄的扉页，四个月的点点滴滴如同画面呈现在眼前，实习支教生活褪却我们的羞怯与稚嫩，升华了我们的技能与情感，散发着爱的郁香。多年以后，你是否还能记起曾经惆怅满怀的你 在这四个多月的实习支教生活中，我们享受到了领导无微不至的呵护与关心，在领导们的鼓励与指导下，我们注入了新的血液，焕发着新的活力。人生因敏于求知而精彩，青春因无私奉献而崇高。 实习支教是一种经受，也是一种磨练，更是一笔人生财宝。在实习支教过程中，支教生人人努力，支教点点生辉，他们满怀信念，布满激情地

46、投入到实习支教工作中，大家都克制困难、兢兢业业、尽职尽责，满怀收获。 人生就像一个圆，终点也就是新的起点。四个多月的实习支教生活转瞬即逝，我们将要踏上为幻想而奋斗的新征程，人生有许多个驿站要走，每走一段都是一种领悟，就让我们带着这些领悟在将来的沃土尽情挥洒，浇灌属于自己的胜利之花。 让我们永久牢记这段难忘美妙的时间 教师支教感言 篇10 又到夜深人静，皎洁的月光穿过窗户照在小小的屋子里，远处天空有几颗星一闪一闪，像孩子们求知的眼睛，眨巴眨巴；更像是一张娃娃脸，正绚烂地朝我微笑。此时，中考已经靠近，多么盼望时间可以慢一些，再慢一些，让我再给孩子们传授学问，再陪孩子们嬉戏，再给孩子们讲讲简洁欢乐的

47、高中生活、丰富多彩的大学生活，再跟他们聊聊人生的方向的选择。 回忆这一年的支教生活，我深深体会到那一句“用一年不长的时间，做终生难忘的事”的深刻含义，以及隐含其中无法言说的感悟。当时，为着童年的幻想，怀着支教的初心，毅然来到丹凤，开头由学生到教师的角色蜕变。乍听我和谢果被安排到丹凤县职教中心时，仿若晴天霹雳。职业教育是传统观念里作为学生不得已的选择，更是教育行业里公认的“魔窟”。面对马上奔赴的“特别”效劳地，我开头担忧，内心满是担心和无奈。 20xx年8月30日，工作正式安排下来，学校信任我们，我担当起初三年级英语教学，同时兼任本班副班主任。这无疑消除了我的忧虑，但压力感又瞬间暴涨。初为人师，没有专业的英语学问体系，更没有丰富的教学阅历，沉重的升学压力和大量的教学工作，令我疲乏不堪。在面对雅雀无声的英语课堂时，我开头迷茫，甚至开头疑心自己。那时候，我曾想过是否要申请去教初一、初二。不是不堪重负，而是我没有自信，担忧耽搁了学生的将来。队友看在眼里，准时地与我沟通，分析状况、疏导负面心情、鼓舞我建立自信、脚踏实地、勇往直前。于是，我放下对职教的害怕心理，尝试着在课余时间