教师帮扶工作总结范文（通用8篇）.docx

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1、 教师帮扶工作总结范文（通用8篇） 担当帮扶刘鑫教师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一齐进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。 （一）高度重视，制定工作规划和实施方案 结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的根底上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。 （二）重视沟通，到达优质资源共享 在日常的教

2、育教学中，我们通过一齐学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养。 本人担当小学语文学科农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 本人专心参与各级教研活动，专心挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课

3、预备，前往学习。在教学中，让学生动手操作，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和把握根本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构学问，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的好处建构的目的。让学生走进大自然，从而引导学生让学生透过活动专心地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生安康成长，更好地进展学生的各方面潜力。总之，展现了简

4、明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。 （三）加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是发送信息联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、群众备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用潜力。三是接收邮件联系，主要透过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，到达资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。 （四）感

5、受与启发 我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是刘鑫教师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的讨论。二是刘鑫教师艰难创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习专心性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村根底教育的均衡进展，向教育的公正进展迈进了一步。五是对熟悉新课标的新感受，突出“语文味”教学。教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生透过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓舞学生专心尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表意见的时机，让每个学会上都成为语文

6、学习的仆人。另外，在教学中，教师要重视教学资料呈现方式丰富多彩；重视学生在语文学习中的仆人地位，留意带给学生专心思索与合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践潜力；留意激发学生学习语文的兴趣，培育学生解决问题的意识和潜力。 总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师带给了很好的时机。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教育的均衡进展，推动素养教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的奉献。 教师帮扶工作总结 篇2 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然完毕。本学期我有幸与青年教师毛

7、教师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的毛玉霞教师携手合作，相互学习，从提高自身素养动身，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过沟通，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高熟悉，统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上熟悉到帮带结成对子的重要意义： 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射力量的一种重要形式。 2、是对骨干教师不断再学习不断

8、提高的一种监视和催促的有效方式。 3、是快速提高年轻教师教育教学力量的有效方法。 4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体教师队伍教育教学力量的有效方法。 二、达成共识，确立目标 我和毛教师共同探讨班级治理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的教育教学思想和力量有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同讨论的目标： 1、对教育教学理念的讨论。 2、课堂组织方法的讨论及教学手段科学利用的讨论。 3、班级治理的方法。 三、帮带互助，收获双赢 我知道只有自己过硬，才可以又力量去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了领先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。

9、做到以“教书育人”为己任，关怀爱惜学生，自觉实施素养教育，在实践中践行。积极参与各级培训学习。 四、训练课堂教学根本功 我认为，作为一名教师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她细心设计的教案就白白的铺张了。所以，在开学的第一个月，我将帮助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学根本功。这就要求她在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际动身，考虑他们的可承受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 五、培育理解教材和驾驭教材的力量 教材不是教

10、学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度动身，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。讨论教材的规律性，运用科学的思维方法，做到叙述通俗严密，思路清楚；要讨论教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化；要讨论教材的合理性，针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维；要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。 由于我所帮扶的教师是新教师，而且使用的是

11、生本教材。所以，我会和她一起讨论教材，把握好教学的重点和难点，一起讨论好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的熟识教材。要较熟识所学科目的”教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，根本把握教学的几个环节，熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进展教材分析，能较顺当地进行公开课。 六、教学风格的形成与锤炼 教学风格是在教学活动中形成的，表达不同共性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学力量和扎实教学根本功的前提下通过不断的实践

12、积存和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。 教师还要对自身条件有一个糊涂的熟悉，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己缺乏，选择适合自己共性进展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。 我与毛教师在工作中相互切磋，常常一起讨论学校的教育现状，教学中麻烦的难题等。比方开学初，共同讨论学校的帮扶规划，还有教材和教学；备课过程中，常常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过

13、听课、评课，更好地把握教学的根本环节；准时沟通教学状况，不断改良方法。 七、准时沟通，增进友情 我们经常沟通各人体会，取长补短。她有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量，我作为师傅愿意把自己的一切毫无保存地传授给她。 经过一个学期的努力，我们取得了肯定的进步。固然很多地方仍存在缺乏，盼望在将来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更好的教学成绩。 教师帮扶工作总结 篇3 本学期，根据县文教局教研室的要求和小学北门教研片的安排，我与同安中心小学的袁丽萍教师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁教师相互学习，相互帮忙，取长补短，努力提高自身素

14、养，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友情，到达了双赢的效果。 一、制订规划，明确目标 每个教师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。活动于是我首先通过面对面交谈、微信谈天、向学校领导和同事了解等多种方式仔细分析袁教师的优缺点，对她的特长，提出来共同学习，对于缺乏的地方，帮忙其改正，使其在原有的根底上能够得到肯定的进展、进步，最终依据这些特点，制订出了本学期的师徒结对规划，并依据规划切实开展一系列的活动。 二、虚心学习，提升自我 虽然我是师傅，但是由于我教语文的时间比拟长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有许多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为

15、本学期的活动目标之一。首先，我常常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在袁教师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并认真记录、仔细进展评课，使自己在评课方面有肯定提升。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。 三、双向活动，实现双赢 结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。年轻的袁教师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而作为师傅的我更愿意把自己近30年的教学阅历与体会毫无保存地传授给徒弟，由于在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。

16、本学期，我和袁丽萍教师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。听课后，我们进展了仔细的评课反思沟通，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时消失的一些缺乏都进展了改善。经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次呈现在了各自学校的课堂。袁丽萍教师执教的远离陋俗获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的家乡水的故事以全新的教学设计获得了全校教师的赞许。 总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的阅历，与袁丽萍教师共同共享、共同探讨、共同讨论，使自己的教学理念学问得到了更新，教育教学技能得到了

17、进一步的提升。 教师帮扶工作总结 篇4 始终以来，我们学校都有实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶，这一学期，在师生帮扶活动中，本人帮扶了一个学生，通过各方面的教育与帮忙，这位学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，由原来的学困生变成现在的中等生，在学习上现已能明确自己的学习目的，是为自己更好的明白；学习态度上较以前有明显的变化，以前是教师在后面追着你学，现在是我要尽我所能学好。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，取得了一次次小小的进步，学生在自信念、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。 现对这项工作总结如下： 一、公正对待每一个学生，赐予学生敬重与宽容，不仅是语文数学教学

18、，事实上每一科的教学的胜利与否有很大局部取决于智力因素以外的心情，态度、学习动力等，因此在任何时候教学都要留意自己的言辞和心情上的掌握，不能随便的有损害性的语言来攻击损害学生，也不能动不动就向家长和班主任告状。某些被认做是“差生”的学困生常常在班级上被教师斥责，同时在班级上可能会受到同学的讥笑。而在家里，可能会受到这些“望子成龙，望女成凤”的父母的训斥，在这样的环境下，往往造成他们自信念的严峻不强，在自信念的塑造上，我主动去发觉他们的优点，比方体育方面等的特长去鼓舞他们，不断地赐予他们确定。 二、因材施教，对症下药，发觉他们的“闪光点”，在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找

19、出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任教师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对详细学生要作详细分析，各个突破，比方父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关怀。我还留意了解每位差生的状况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，查找他们身上的“闪光点”，

20、多表扬鼓舞增加他们的上进心。 教师帮扶工作总结 篇5 本期，学校安排我和另外两名教师一起帮扶新教师龚利。详细工作总结如下： 九月：指导龚利教师如何填写个人三年规划分析表。我和龚利教师一起从她自身的特进步行分析，帮忙龚教师重新熟悉自己。结合学校开展的各种活动，分析龚教师面临的机遇和挑战，从而有针对性的制定自己今后三年的进展目标，即：一年入格，二年定型，三年合格。为龚利教师推举专业理论书籍做有思想的教师，并要求撰写读书笔记。提出要求每月上一次研讨课，课后撰写教学反思。每期写课后反思20个，每年撰写教学论文1篇。 十月：检查龚利教师的个人三年规划分析表，同时反应我的意见。10月20日，听龚利教师执教

21、的美术课，并录像。我先要求龚教师自己观看教学录像进展反思，于一周后和其他帮扶教师一起对龚教师的课进展评价。这种让教师先自我评价，帮扶教师再点评的方式对新教师的专业成长效果还不错。 十一月：提前一天通知龚教师，要听她的课，从听课的效果来看，龚教师还是做足了功课的，不仅细心预备教具，留意调控课堂学纪律，课后主悦耳取反应意见。同时把自己的录像课拿给龚教师看。帮忙指导完成“青蓝工程”恳谈会的发言材料。 十二月：积极与西大附小于宏教师和电教馆晏迪教师联系，为龚教师借阅优秀的美术课堂视频。于宏教师的和平鸽在飞行课堂视频就是其中的一个，优秀教师的教学范例对龚教师的教学有很大的帮忙。 本期龚教师根本完成开学初

22、制定的目标。建议龚利教师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。 今后，我还将一如既往的帮忙龚利教师，让她在教育教学这条路上走的更远更好！ 教师帮扶工作总结 篇6 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，快速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”帮扶活动，注意发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能快速适应教育教学的要求，而且使很多青年教师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年教师的安康成长。 本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、阅历较丰富的教师，除了在做好自身工作的同时，还与多位新上岗的教师

23、结对子，对他们进展教学及治理方面的指导。指导过程中注意与青年教师共同探讨与沟通，把自己在教学阅历、学问构造、技能等方面的阅历，与青年教师共同共享，相互促进，不仅帮忙青年教师快速成长，而且从青年教师身上也学到了很多东西。 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、班级治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、实行措施 （一）、课堂教学方面： 课堂教

24、学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、开展“四个一”活动 一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主） 一次说课及一份说课材料 一个单元的教材分析 2、从课堂教学入手，帮忙新教师进展板书设计、课件制作、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进展专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

25、3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) （二）、班级治理方面 班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，见习班主任工作，并独立或帮助指导教师。具体措施如下： 1、向学生进展思想政治教育和道德教育，爱护学生身心安康。 2、教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。 3、教育指导学生参与学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增加学生的自理自强力量和投身社会实践的力量。同时教

26、育指导学生坚持体育熬炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。 4、关怀学生的课外生活，鼓舞学生进展正值的兴趣爱好和特长。 5、进展班级的常规治理，把班级建立成优良班集体。 6、协作学校开好家长会，争取家长和社会各方面的协作，共同做好学生的教育工作。 7、做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。 8、做好有关资料的记载和整理工作。 9、做好班主任工作的讨论与总结工作。 10、每学期主持一节班队活动课。 三、存在的问题及有待改良的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进展一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长

27、期只是校内的帮扶，则多少有点亲近生殖的味道，不利于新教师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参与一些区内外性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校教师的教学水平有一个整体的较大的提高。 四、成效显著 说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也渐渐成熟起来。已经初步把握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。“一年入门，三年立足，五年骨干，十年名师。”成为我部新教师的追求目标。 最终，我坚信经过新老教师的艰难奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青教师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标，并且快速成长起来。 教师帮扶工作总结 篇7 在

28、我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是由于智力缘由，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大局部是由于家庭、学校等多方面的缘由造成的。学困生的胜利转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都分散着我们教师许多的的艰辛。因此，了解和讨论学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的必备力量。我想作为党员，我们更应当进一步做好学生的教育工作，依据本班学生实际，我选择了帮扶对象为黄丹同学。该生从2023年起，始终与伯父伯母居住。依据家访调查，该同学的父亲亡故，而母亲则另嫁他人，还有两个年幼的妹妹，孩子学习环境极为糟糕。但可喜的是，黄丹同学小小年纪

29、却非常懂事。依据孩子的根本状况，本人拟定了详细帮扶的根本措施，并扎实地实施了帮扶： 一是在思想上，做好孩子的心理辅导教师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我常常找孩子进展谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，进展入户家访，电话家访等，与孩子的伯父共同探讨孩子的教育引导问题，教会家长科学的家教方法。另一方面，电话联系了该同学的母亲，共同协商孩子的成长问题，最终让孩子的母亲熟悉到了孩子教育的缺失，后来，该孩子的母亲还抽空来探望自己的孩子。 二是在经济上，做好孩子的顽强后盾，平常，自己出资为孩子买一些生活、学习用品。其次，千方百计争取为孩子经济“动点脑子”。 三是在学习上，

30、做好孩子的贴身指导教师。有规划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业状况，鼓舞孩子坚持学习等等。 总之，实施帮扶以来，黄丹同学有了较大的转变，她现在表现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的帮忙黄丹同学，帮忙更多的同学！ 通过本次的帮扶活动，我深切感受到，虽然我们现在的生活水平提高了，但仍有少局部人民群众生活中的确存在困难，需要引起人们的关注。作为人民教师，作为党员，必需全心全意为人民效劳，要以高度的政治责任感，饱满的工作热忱，扎实的工作作风，积极投身到教育活动中，树立“在思想上敬重群众，在感情上贴近群众，在行动上效劳群众，在困难上帮忙群众”的新形象，为共

31、建社会和谐之声做出自己的奉献。 教师帮扶工作总结 篇8 半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。现对一学期以来的指导工作进展如下的总结。 一、工作方法指导 通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法： 1、教育学生以理解，敬重为根底，以爱心为动身点。 2、抓住对学生教育的最好时机。 3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。 二、听课、备课指导 指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合

32、起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进展具体讲评，指正缺乏之处，取得较好的效果。给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导教师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。 三、与师和生融洽相处指导 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的教师融洽相处。通过一学期的工作指导，马教师与学校的每一位教师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作效劳。借助各种资源提升教学效果，赢得

33、学生的敬重和宠爱。 四、练习、出题及作业讲评指导 上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的预备都是必需把握的根本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问把握得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭教师根本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业稳固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。 五、运用好信息技术与学科教学的整合指导 作为培育祖国明天建立人才的教师，应当在教学中领先使用计算机，利用多媒体帮助教学，优化我们的课堂教学。多媒体帮助教学是以计算机为主要教学媒介所进展的教学活动，即利用计算机帮忙教师进展教学活动。多媒体帮助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过半年对马教师的指导，马教师能比拟娴熟地运用。